周测评(3)三国两晋南北朝到五代十国的政权更迭与民族交融-【衡水真题密卷】2024-2025全学年高一历史学科素养周测评

2024一2025学年度学科素养周测评（三） 历史·三国两晋南北朝到五代十国的 政权更迭与民族交融 (考试时间40分钟，总分100分) 一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。 题号 2 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 1.三国鼎立时代，曹魏以天下正朔在己，蜀汉与孙吴也都没有放弃自己为正统的主张。三 方都认为自己与对立的各方同属一个国家，都高举国家统一的旗帜，为其政治利益而斗 争。由此可以说明 () A.国家统一是历史发展大势所趋 B.三国有着加强君主专制的共同目的 C.三国长期分裂具有客观必然性 D.统一是幌子其实质是一种愚民政策 2.266年，晋武帝下诏：“豪人富商，挟轻资，蕴重积，以管其利。故农夫苦其业，而末作不可 禁也。”269年，他又敕戒郡国计吏、诸郡国守相令长，“务尽地力，禁游食商贩”。这从侧 面反映出 () A.政府取缔一切商业活动 B.封建统治根基已经动摇 C.传统经济结构走向瓦解 D.商品交换活动日趋发展 3.魏晋南北朝时期的开国君主多用“武”谥（谥号），有学者认为这不仅是对开国君主生平 事迹相对客观的反映，也是继位者对开国君主“武功”的溢美。据此可推知，这一时期 “武”谥的使用 () A.表明君主专制的空前强化 B.反映出儒学文治功用的削弱 C.是特定时代背景下的产物 D.体现了国家统一趋势的加强 4.有学者认为，到南朝后期商税已成为中央的重要收人。这些税目包括关津税、交易税、 审场税，以及针对某些特定物品所课的货物税，此外，还有沿袭前代的酒税、盐税，这可 以说明 () A.战争加重国家财政负担 B.南方地区的经济得到开发 C.世家大族享有政治特权 D.孝文帝改革推动民族交融 5.东晋十六国时期，前秦统治者苻坚将“礼神祇”与“修废职，继绝世，课农桑，立学校”视为 同等大事，并进行“起明堂，缮南北郊，郊祀其祖洪以配天，宗祀其伯健于明堂以配上帝， 亲耕藉田”。苻坚此举 () A.激化了前秦的社会矛盾 B.确立了农耕经济的主体性 C.造成了前秦统治的瓦解 D.体现了对中原文化的认同 高一学科素养周测评（三）历史第1页（共4页） 衡水真 6.在大运河的修建过程中，我们的祖先遇到了许多难题，如所连接的海河、黄河等五大水 班级 系的海拔不同，如何控制水的流向等等。但他们克服了重重困难，修成了直到今天我们 都为之骄傲的大运河。材料强调大运河的开通 ( 姓名 A.维护了社会秩序的安定 B.体现了古代人民的智慧 C.加强了南北地区的联系 D.促进了社会经济的繁荣 7.唐朝在边疆地区实行羁縻政策，在接受少数民族的臣服之后，允许他们保留军队，但唐 得分 朝政府享有征调权，这样不但有效地利用了少数民族守疆卫土，而且有助于少数民族上 层维护自身的统治，并且客观上也增强了唐朝的军事力量。据此推知，这一政策( A.加强了对边疆地区藩镇的管理 B.弥补了政府控制力不足问题 C.推动了边疆治理与内地一体化 D.有利于构建和谐的朝贡关系 8.如表所示为史书对唐太宗时期政治状况的记述。这表明唐太宗时期 “王、魏善谏，而房、杜让其直；英、卫善兵，而房、杜济以文。持众美效 欧阳修《新唐书》 之君。是后，新进更用事，玄龄身处要地，不吝权，善始以终” 上谓房玄龄、杜如晦曰：“公为仆射，当广求贤人，随才授任，此宰相之 司马光《资治通鉴》 职也” A.政治开明 B.相权太重 C.人才匮乏 D.选官乏术 9.玄宗开元二十年(732年)下诏：“如闻贫下之人，农桑之际。多阙粮种，咸求倍息，致令 贫者日削，富者岁滋…天下诸州，每置农桑，令诸县审责贫户应粮及种子，据其口粮 贷义仓，至秋熟后，照数徵纳，庶耕者成业，啬人知劝。”这说明当时 ( ) A.政府限制高利贷以发展农业 B.政府重视农业生产和农民生活 C.出现了严重的土地兼并现象 D.政府大力推广农桑作物以立国 10.唐朝中央设置译官，处理涉外事务。《新唐书》谓中书省设“蕃书译语十人”，元代史学 家胡三省称“中书掌受四方朝贡及通表疏，故有译语人”，《唐六典》谓“鸿胪寺译语并计 二十人”。据此推知，译官的设置有利于 () A.巩固中央集权的统治 B.提高政府的行政效率 C.促进对外关系的发展 D.扩大中央机构决策权 11.唐朝中后期军事行动比较多，每逢有重大军事行动，朝廷都会向各地征调兵马，此时各 地藩镇都会借战争的名义来向朝廷邀赏。很多节度使在战争期间也常常散发钱财赏 赐军队，甚至出私财赏赐将士们。这些做法 () A.加剧了地方军队的腐败 B.消解了中央与藩镇的矛盾 C.增强了地方藩镇的实力 D.充分暴露了募兵制的弊端 题密卷 高一学科素养周测评（三）历史第2页（共4页） 1 12.五代时期，周景受后周世宗派遣改造汴州城，周景心知汴水疏浚后，将有大量淮浙客商 经汴水入京。因此，他率先奉诏在汴水口起楼十三间，转租给商贾存放货物，以致山积 波委，岁入数万计。由此可见，当时 () A.交通成为商业决定因素 B.城市非法占道经营现象普遍 C.商品经济日益走向繁荣 D.地域性的商人群体实力雄厚 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 13.阅读材料，完成下列要求。(24分) 材料一定都平城后，北魏政权经常强制迁徙各地新民以充实京师（平城），并在京畿 及其附近对他们进行计口授田，田土完全来自官府。在土地私有制已经充分发展，土 地私有观念根深蒂固的以汉人为主体的地区，基本上未见实际授田与土地还受，各户 的原有土地（包括地主土地所有制与农民土地所有制）也都没有被触动，因而只是限田 制，同时也是一种户籍登记制度。 材料二汉魏至唐宋士大夫说的“均田”有二义，一是限田，一是均税。北朝时人从不 称北魏《地令》为均田令或均田制，而称之为《地令》《地制》或“垦田授受之制”。有学者 以为，未对北朝隋唐《地令》或《田令》的实施状况进行论证之前，径称《地令》或《田令》 设计的田制为“均田制”容易给人“均分田土”的先入之见。 以上材料均摘编自杨际平《论北朝隋唐的土地法规与土地制度》 材料三制度本身是有生命的，有它的节奏、韵律，历经形成、生长、发展，可能不断完 善，也可能走向衰亡。追踪、观察、多维度反思这一过程，正是制度史的“生命”所在。 摘编自邓小南《再谈走向“活”的制度史》 (1)根据材料一，概述北魏土地制度的特点，并结合所学知识指出其历史背景。(8分) (2)根据材料二，概述学者观点及其理由。(8分) (3)根据材料三，任选一个中国古代制度，写一篇“XXX制度研习报告”的短文。（要求： 题目明确，制度发展演变完整，有研习结论)(8分) y 高一学科素养周测评（三）历史第3页（共4页） 衡水真题 14.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料开元十一年(723年)，李隆基接受了宰相张说的改革主张，从关内招募到军士十 二万人，充当卫士，这就是“长从宿卫”，这次改革是从强制征发的府兵制到雇佣兵制的 转变。开元二十五年(737年)，根据边防的需要，“于诸色征人及客户中召募丁壮，长充 边军，增给田宅，务加优恤”。朝廷供给衣粮，长期戍边，解除了各地人到边境守卫之 苦。同时，这种雇佣兵还为集中训练、提高战斗力提供了保证。此外，还加强马匹供 应，助力平队战斗力，扩充屯田范围，增加粮食产量。原来丢失的许多领地重新夺了 回来。 —摘编自白寿彝《中国通史》 (1)根据材料，概括唐玄宗改革军制的措施。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，分析唐玄宗改革军制的历史意义。(6分) 15.阅读材料，完成要求。(16分) 材料一唐以前，耕犁是长直辕犁，回转困难。唐朝时，江南农民在长期生产中将耕犁 改进为一种轻便的短曲辕犁。曲辕犁的出现有三个优点：首先，减轻了自身重量，而且 克服了直辕犁“回转相妨”的缺，点；第二，犁评（耕犁入土深浅的一种控制装置）的出现， 使耕犁控制更加随心所欲；第三，改进犁壁，使耕作平稳、深浅一致。因此，曲辕犁成为 当时最先进的耕具，标志着中国传统耕犁的基本定型。 ——摘编自《中外历史纲要》上册等 材料二 敦煌莫高窟壁画唐朝牛耕图中的曲辕犁 根据材料一、二，概述曲辕犁是“当时最先进的耕具”的理由，并结合所学知识，写出两 种史料类型以佐证唐朝敦煌地区使用过曲辕犁。 密卷 高一学科素养周测评（三）历史第4页（共4页）·历史· 人兼并农民土地的买卖频繁，农民被卷入交换 经济的过程，日趋破产的境况越来越严重。在 农民和商人、交换经济的较量中，农民是被动 的，商人和交换经济是主动的。农村、农业、农 民的发展变化，是被动和被支配的。失去土地 2024一2025学年度学 历史·三国两晋南北朝到五代 一、选择题 1.A【解析】材料表明三国时期的魏蜀吴都主张 自己的正统地位，并且都认为其它两个政权也和 自己同属一个国家，它们都高举国家统一的旗 帜，这说明国家统一是历史发展大势所趋，A项 正确；材料体现的是都高举国家统一的旗帜，不 是加强君主专制，排除B项；材料体现的是蕴含 统一的因素，不是三国长期分裂的客观性，排除C 项；材料体现的是蕴含统一因素，不是愚民政策， 排除D项。 2.D【解析】根据本题材料概括得出主要结论是： 豪人富商追逐利益，晋武帝告诫官吏要重视农业 发展，抑制商业，可推知当时商业存在发展趋势， D项正确；“末作不可禁也”“禁游食商贩”中的 “禁”主要是指限制，并不是完全禁绝，排除A项； 晋武帝时期是西晋强盛时期，排除B项；“豪人富 商”“管其利”“农夫苦其业”说明商业活动对农业 发展造成一定冲击，“务尽地力”表明晋武帝告诫 官吏要重视农业发展，这表明农业依然是国家的 根本，中国古代传统经济结构的瓦解是在鸦片战 争以后，排除C项。 3.C【解析】根据材料和所学知识可知，魏晋南北 朝时期，中国经历了数百年的动荡与分裂，形成 了多个政权。统治者更加看重“武”字所代表的 英勇、刚毅、果断等品质。因此，在谥号中使用 “武”字，不仅是对这些品质的高度赞扬，也体现 了对统治者在乱世之中所表现出的英勇果决的 认可。所以，“武”谥号的使用是这一特定时代背 ·5 参考答案及解析 的农民走向破产流亡，也是交换经济迫使的。 由此可见，战国秦汉时代是城市支配农村的时 代，是交换经济支配自然经济的时代。(16分) (示例只作评卷参考，不作为唯一标准答案，其 他答案符合要求亦可) 科素养周测评（三） C十国的政权更迭与民族交融 景下的产物，C项正确；君主专制在魏晋南北朝时 期没有空前强化，君主专制空前强化是明清时期 的阶段特征，排除A项；“武”谥的使用与魏晋南 北朝动荡的时代背景有关，与儒学变化无关，排 除B项；仅通过谥号的使用无法得出“国家统一 趋势的加强”的结论，排除D项。 4.B【解析】根据材料可知，南朝后期商业发展已 成为中央的重要收入来源，说明南朝后期南方地 区的经济得到开发，B项正确；材料强调南方经济 发展为政府提供了财政来源，没有涉及战争加重 国家财政负担，排除A项；材料没有涉及世家大 族享有政治特权，排除C项；孝文帝改革是北魏 进行的改革，排除D项。 5.D【解析】根据材料，前秦统治者苻坚实行劝课 农桑，建立学校，修建明堂和祭祀先祖等措施，这 是在学习汉族制度和文化，体现苻坚受到中原文 化的影响和对中原文化的认同，D项正确；材料 所述举措有利于经济文化发展和民族交融，一定 程度上缓和了社会矛盾，排除A项；材料仅提及 鼓励发展农业，看不出农业发展的水平，不能断 定农耕经济成为了主体，排除B项；材料所述举 措有积极作用，而非造成了前秦统治的瓦解，排 除C项。 6.B【解析】根据材料可知，修建大运河遇到了种 种难题，我们的祖先克服了重重困难，成功修建 了大运河，这说明了古代人民的智慧，B项正确； 材料没有体现大运河对社会秩序的影响，排除A 项；根据材料“克服了重重困难，修成了直到今天 1 衡水真题密卷 我们都为之骄傲的大运河”可以看出，主要强调 修建技术，并未涉及南北地区联系，排除C项；材 料并未提及大运河对社会经济的影响，排除 D项。 7.B【解析】根据材料可知，唐朝在边疆地区实行 羁縻政策，这一政策在维护少数民族上层利益的 同时增强了唐朝的军事力量，可以有效弥补政府 对边疆控制力不足问题，B项正确；这一政策是在 边远少数民族地区实行，不是针对藩镇，藩镇出 现于安史之乱后，主要分布在内地，排除A项；元 朝边疆政策推动了边疆治理与内地一体化，排除 C项：朝贡关系虽然可用于民族关系，但侧重于对 外关系领域，且材料主旨与朝贡无关，排除D项。 8.A【解析】根据材料“王、魏善谏，而房、杜让其 直；英、卫善兵，而房、杜济以文。持众美效之君。 是后，新进更用事，玄龄身处要地，不吝权，善始 以终”“公为仆射，当广求贤人，随才授任，此宰相 之职也”可知，唐太宗任人唯贤，知人善用，用人 不疑，分工合理，特别是房玄龄富于谋略，杜如晦 善断大事，唐太宗重用他们做宰相，A项正确；唐 朝实行三省六部制分割相权，加强了君权，排除B 项；据材料“王、魏善谏，而房、杜让其直；英、卫善 兵，而房、杜济以文。持众美效之君”可知，唐太 宗时期人才济济，共同辅佐，排除C项；隋唐实行 科举制，扩大了选官的渠道，排除D项。 9.B【解析】根据材料可知，唐玄宗时期贫困的农 民，在种植粮食的时候缺粮现象较为普遍，富人 用贷款剥削贫农的现象突出，导致贫农越来越贫 困，富人越来越富有，故下诏书令各州“贷义仓”， 体现了政府重视农业生产和农民生活，B项正确： 政府采取的措施有利于降低农民受到高利贷盘 剥的机会，但不是限制高利贷，排除A项；材料强 调的是贫农和富农之间的关系，并未体现土地兼 并方面的内容，排除C项；“推广农桑作物”材料 不涉及，D项排除。 10.C【解析】根据材料可知，信息中的“蕃”“四方” 是指国内各少数民族政权和周边国家，结合所 学知识可知，唐朝奉行开明的民族政策，周边各 1 学科素养周测评 少数民族政权同唐朝往来密切，同时，唐朝实行 对外开放，同日本、高丽、越南、印度等周边国家 友好交往。唐朝设置译官，便于开展外事活动， C项正确；部分少数民族政权和周边国家不属于 唐朝直接管辖的领土范围，排除A项；唐朝设置 译官，便于开展外事活动，不一定会提高政府的 行政效率，排除B项；决策权掌握在皇帝手中， 而非中央机构，并且材料所述唐朝译官的设置 不能扩大中央机构决策权，排除D项。 11.C【解析】根据材料“各地藩镇都会借战争的名 义来向朝廷邀赏”“很多节度使在战争期间也常 常散发钱财赏赐军队，甚至出私财赏赐将士们” 可知，唐朝中后期，地方藩镇借战争的名义向朝 廷邀赏，节度使在战争期间也常常散发钱财赏 赐军队，这些做法增强了地方藩镇的实力，C项 正确；材料未涉及地方军队的腐败，而是加强了 地方军队的强大，排除A项；材料未体现中夹与 藩镇的矛盾，并且材料所述做法不能消解中央 与藩镇的矛盾，排除B项；材料未涉及募兵制的 弊端，无法得出相关结论，排除D项。 12.C【解析】根据材料“汴水疏浚后，将有大量淮 浙客商经汴水入京。因此，他率先奉诏在汴水 口起楼十三间，转租给商贾存放货物”“山积波 委，岁入数万计”可知，商贾在汴水的货物存放 数量巨大，体现了商业的繁荣，C项正确；交通是 商业发展的影响因素之一，但并非决定因素，排 除A项；材料中数量巨大的货物堆积在专门的 场所，并非占道经营，排除B项；地域性的商人 群体形成的时间是明清时期，排除D项。 二、非选择题 13.(1)特点：土地是国有土地；双轨制（或因俗而 治、因地制宜)。(4分) 背景：不同地区，土地所有情况不同。鲜卑拓跋 地区，国家占有大量土地，汉族地区，国家无地 可授；在长期的民族交融中，汉族农耕文明得到 认同与尊重；北魏政权要保证财政税收，户籍等 级，按照户口人丁征税；北魏孝文帝改革等。(4 分，任答2点即可) ·历史· (2)观点：反对使用均田制概念。(2分) 理由：言不达意，“均田”有二义，一是限田，一是 均税；历史上并没有相关概念名称；均田容易引 发歧义。(6分) (3)示例 题目：分封制研习报告(2分) 发展演变：西周建立后，为巩固统治，分封王族、 功臣、贵族等到各地做诸侯，形成“天子一诸 侯一卿大夫一士”等级结构。到了春秋战国时 期，随着生产力发展，出现诸侯争霸、王室衰微 局面，分封制逐渐瓦解。秦统一后，废分封行郡 县。(4分) 结论：分封制是中国独特的国家社会治理模式； 2024一2025学年度学 历史·隋唐的制度创 一、选择题 1.D【解析】从材料“唐初在崇尚门第、官爵的社 会风习以及‘抑文雅而奖法吏’的用人方针下，科 举士人多艰于仕途，居大不易”看，唐初的选官依 然受家世门第的影响，因此说明科举制在当时政 治生活中的影响有限，D项正确；唐朝时已废除 九品中正制，排除A项；科举制实施有利于社会 阶层流动，排除B项；材料强调的是门阀士族仍 旧影响唐初的政治，门阀士族垄断政权局面被打 破并非材料想要强调的内容，排除C项。 2.D【解析】根据材料“设立秀才、明经等科”“参 加考试”“一律按才学标准录取，录取与任用权完 全掌握在吏部手中”并结合所学可知，隋朝采用 分科考试并以考试成绩作为选官的标准，开创了 中国古代最重要的选官制度—科举制，D项正 确；察举制选拔的标准为孝廉，排除A项；九品中 正制的选拔标准为门第，排除B项；租庸调制为 赋税制度，与材料无关，排除C项。 3.B【解析】根据材料可知，房琯因为“素有辛相 望”和“素有重名”，先后受到唐玄宗和唐肃宗的 参考答案及解析 随着时代发展，制度应与时俱进。(2分) 14.(1)措施：从关内招募军土充当卫士；在诸色人 及客户中召募丁壮；朝廷供给衣粮，长期戍边。 (6分) (2)意义：提高战斗力；增加粮食产量；收复失 地。(6分) 15.理由：曲辕犁更为轻便克服了直辕犁“回转相 妨”的缺点；曲辕犁上安装了犁评，使耕犁更容 易控制；改进犁壁，使耕作更加平稳、深浅一致。 (6分) 史料类型：唐朝人留下的文学作品（或是艺术作 品或是史书)，例如材料二的牛耕图；出土文物， 例如出土曲辕犁或是曲辕犁的零部件。(10分) 科素养周测评（四） 新、三国至隋唐的文化 器重，担任宰相，但最终因受到奥论的非议，被贬 为太子少师，这说明唐朝时期社会奥论影响宰相 的选任，B项正确；材料中并没有提及科举选官的 情况，只是提到了房琯因为“素有宰相望”和“素 有重名”而被拜相，这与科举选官没有直接关系， 排除A项；材料反映的是房琯因“素有宰相望”和 “素有重名”而被拜相，而非因恩荫制度被拜相， 排除C项；佛道思想并没有成为主流思想，D项 与史实不符，排除。 4.B【解析】根据材料“以成熟的综合体形式出现 三个机构，即尚书省、中书省和门下省”“三省的 最高官员每日要在政事堂会议上与皇帝会面，所 有的重大政策都在这里决断”可知，该制度为唐 朝的三省六部制。三省长官在政事堂集体办公， 反映了唐朝中枢机构出现一体化趋势，B项正确； 材料制度为唐朝的三省六部制，与汉朝选官制度 (察举制)无关，排除A项；元代的行省制创新了 国家行政管理体制，与材料无关，排除C项；宋朝 统治者通过“收精兵，削实权，制钱谷”等方式加 强中央集权，D项不符合材料内容，排除。 1