专题四 非连续性文本阅读(阅读力拔尖攻略)-【拔尖特训】2025(阅读力拔尖攻略)-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

专题四 非连续性文本阅读 考点1文意理解辨析 解题技法 教材示例 1. 研读题干，把握文意。先仔 [问题]下列对《春》一文的理解与分析，有误的一项是 细阅读并分析题目要求，然后 A.“吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”是吹动杨柳的风，指春风。 按照要求了解文本主要内容、 意思：春风吹到脸上不觉得寒冷，很温暖。 各段之间的联系、作者的见 B.“小草也青得逼你的眼”中“逼”字，表现了春雨洗涤后小草青 解等。 绿的颜色特别浓烈、特别耀眼 2.甄别选项，确定区间。阅读 C.作者描写雨中的乡村、行人和农夫，是正面描写，烘托出春雨 每一个选项，从原文中寻找相 中安静平和的氛围。 应的句子，确定区间 D.文章在语言方面多用叠词，使语句节奏舒缓且有韵律美。如 3.文题比对，细心排除。把选 “稀稀疏疏”“舒活舒活“抖擞抖擞”等。 项与原文一一进行比对，仔细甄 [参考答案]C解析：作者描写雨中的乡村、行人和农夫，是侧面 别，选出符合题干要求的选项。 描写，烘托出春雨中安静而平和的气氛，渲染出春雨的温馨意境。 考点2 信息提取与概括 解题技法 教材示例 1.明确要求。阅读题干，审清题意，明确答案需要“提取”还是 [问题]请用简洁的语言概括《从 “整合”。 百草园到三味书屋》中作者在三 2.做好标记。通读全文，在文中找到相关词句，并做好标记。 味书屋的几个生活片段。 3.归纳信息。从有关内容、段落中摘取关键句进行缩写；将不 [参考答案]①提问“怪哉”一虫 同段意整理为一个表意完整的句子；提取中心段或中心句进 的事：②到三味书屋后面的小园 行概括。 里去寻找乐趣；③师生读书的场 4.整合答案。用准确简洁的语言加工整合，全面作答 面；④学生做戏、画画儿。 考点3 对 联 解题技法 教材示例 1.字数相等。对联可长可短，但无论长短，上下联的字数必须 [问题]阅读《从百草园到三味书 相等。 屋》，请你根据课文相关内容，写 2.词性相对。上下两联相应位置上的词语，词性需相同。 出上联。 3.结构一致。上下联对应短语，要做到结构一致。 上联： 4.平仄相协。对联严格规定上联末字用仄声，下联末字用 下联：百草园里赏景捕鸟听故事， 平声。 其乐无穷 5.内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成 [参考答案]示例：三味书屋习字 一个有机整体，共同表达一个主题。 作画读课文，别有情趣 。14 考点4仿写 解题技法 教材示例 [问题]学习完《散步》后，请在下面的横 1.明确题目要求。在答题前，要认真审题，明确题目 线上，紧接上文再写一句。要求与上文句 要求。 子的句式相同，与之构成排比。 2.分析给定句子。对于给出的句子，要仔细分析其结 阅读能给人带来多重体验。 构、语法、修辞、逻辑等方面，以便掌握其特点。 阅读朱自清的《春》，能欣赏花朵的绚 3.保持内容一致。在仿写句子时，要保持句子在叙 烂，能感受小草的柔软。 事、思想、情感等方面与给定句子保持一致。 阅读史铁生的《秋天的怀念》，能看到 4.注意手法一致。在仿写句子时，要注意运用与给定 史铁生的绝望，能感受母爱的伟大。 句子相同的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等。 阅读莫怀戚的《散步》， 5.保持句式一致。在仿写句子时，要保持句子结构、 语法、语序等方面与给定句子相同或相似。 与书为伴，你的人生体验会更加丰富。 6.注意语言风格。在仿写句子时，要注意语气、用词、 [参考答案]示例：能看到一家人的和和 表达方式等方面与给定句子相同或相似。 乐乐能感受亲情的温暖 考点5补写 解题技法 教材示例 [问题]学习完《散步》后，我们感受到了 家的温馨。请阅读下面语段，在横线处补 1.明确内容位置。看补写的句子所在的位置，开头一 写内容，使前后文语意连贯。 般起总领全文的作用，中间一般起过渡的作用，结尾一 于是我转念想，对于我们，家又何尝 般起总结全文的作用。 不是一只船？这是一只小小的船，却要载 2.研究补写方向。看题干要求是补写结论句还是观 我们穿过漫长的岁月。时而风平浪静，时 点句。一般而言，所补写的内容是对该段观点的总结 而波涛汹涌， 。人 或陈述，可以概括该段的主要内容。 世命运莫测，但有了温馨的家，有了命运 3.研究文段风格。掌握修辞手法、表达方式、句型、句 与共的好伴侣，莫测的命运仿佛也不复 式等特征，保证所补写的句子与上下文连贯、通顺。 可怕。 [参考答案]但只要这只船是牢固的，一 切都将化为美丽的风景 。15. 考点6 图文转换 解题技法 教材示例 1图表题。要重视数据的变化，将不同数据进行 [问题]学习完《散步》后，班级选取下面这幅图 比较，并将数据与文字结合起来比较，找出数据变 画来宣传“孝亲敬老”，请你说一说它入选的理由。 化的规律。 2.漫画题。一要看标题；二要看画面细节；三要看 画中字，画中的语言文字言简意赅，常有画龙点睛 之效。 [参考答案]示例：父母是孩子最好的老师， 3.徽标题。观察分析徽标的构图元素，依照一定 是孩子行为的榜样。这幅图画展示了爱心的 的顺序进行分层描述，由表及里揭示象征意义，分 传递与传承，能引起不同年龄层次的人对“孝 析其内涵和寓意；要联系具体对象作出合理解释。 亲敬老”实践的重视。 考点7 拓展探究 解题技法 教材示例 1.观点类。根据原文，结合实际，挖掘知识库存， [问题]有人认为“人不为已，天诛地灭”，你读完《纪 进行思维拓展，谈谈你阅读材料后的感受、感想。 念白求恩这篇文章后，该如何来反驳这种观点？ 2.评价类。读题干，明确要求；读文本，抓关 [参考答案]示例：这种观点是极其错误的。我们 键信息；明观点，运用文本知识进行表达。 要学习白求恩同志毫不利已专门利人的精神。 3.献策类。审清题干，弄清要求；紧扣问题， 为了整个人类社会的利益，应该多做一些为他 提出解决问题的办法、措施；切合实际，鼓励创 人、为社会的事。推崇“人不为已，天诛地灭”的 新，找到新方法、提出新建议、拟定新思路。 社会理念，将会恶化社会关系，削弱社会的凝聚力。 考点8 表达交流 解题技法 教材示例 [问题]阅读《皇帝的新装》“‘上帝，这衣服多么合身啊！ 1. 获取情境信息。阅读题干要求，联 裁得多么好看啊！'大家都说，‘多么美的花纹！多么美 系文本内容，注意题干与文本的联系， 的色彩！这真是一套贵重的衣服”这段文字后，小组设 从中获取情境信息。 计了如下朗读方案，请把以下方案补写完整 2.合理阐述理由。根据提供的情境， 甲同学：我觉得这段话中的加点词都应处理为重音。 结合文本内容，表明自己的观点并阐述 乙同学：对！这样读才能突出大家对“新装”的(1) 理由。 之情。 3.围绕中心意思。要围绕中心话题说， 丙同学：嗯。不过怎么处理这段话中五个感叹句的朗读 做到观点清楚，有理有据，简洁明了。 语调，才能增添幽默的效果呢？ 4.分清不同场合。表达交流要注意场 丁同学：我认为，读的时候(2) 就可以了。 合，切合预设情境，做到礼貌得体 [参考答案](1)赞美(2)语调上扬，极力夸张 。16