专题三 记叙文阅读(阅读力拔尖攻略)-【拔尖特训】2025(阅读力拔尖攻略)-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

专题三 记叙文阅读 考点1 概括文章内容 解题技法 教材示例 1段意归并法。将每个段落的大意综合起 [问题]阅读《秋天的怀念》，完成下面表格。 来，加以概括，就是文章的主要内容。 看 花 内容概括 “我”的情感 2.要素串联法。把文章的记叙要素（时间、 “我”拒绝母亲推“我”出去走 地点、人物、起因、经过、结果)弄清楚，然后 第一次 强烈反对 走、看花的请求。 串联起来，就是文章的主要内容。 (1) 3.标题扩展法。很多文章的标题都是文章 第二次 勉强接受 (从母亲的角度概括)》 内容的直接或间接表现，已经高度概括了 文章的主要内容。 妹妹秋天里推着“我”去北海赏 第三次 (2) 4.借助关键句法。可以借助文章中的一些 菊花，告慰母亲的在天之灵。 重点句子或重点段落来总结主要内容。比 [参考答案](1)母亲请求“我”出去和她看花。 如过渡句、中心句、过渡段等 (2)理解、怀念母亲 考点2 原因分析与概括 解题技法 教材示例 [问题]《从百草园到三味书屋》为什么 1.研读题干。认真研读题干，弄清题干问的是什么，然 要写“何首乌根是有像人形的，吃了便 后有针对性地阅读文章。 可以成仙”的内容？ 2.找出原因。可以直接找出文章中体现原因的重点语 [参考答案]这样写的原因：表现了“我” 句，没有现成的语句时，要结合文章内容进行分析。 对未知的好奇心和对大自然的热爱，增 3.简洁概括。概括要简洁明了，可分条作答。 添了百草园的神秘色彩，突出百草园是 答题模板]XX的原因是…。 “我”的乐园。 考点3 理解词语的含义 解题技法 教材示例 1. 理解本义。结合所学知识，理解句子中词语的本义。 [问题]《秋天的怀念》第一段和第七段两 2.挖掘深义。联系上下文，体会词语的语境义，如特殊 次出现了“好好儿活”，分别有什么含义？ 义、临时义、比喻义、双关义等，结合文章内容具体分析。 [参考答案]第一段中的含义：恳求儿子 3.把握色彩。有些词语在具体语境中有词性换用的现 坚强起来，珍惜生命。第七段中的含 象，如褒词贬用、贬词褒用，可从中挖掘出作者的感情倾向。 义：表明“我”对母亲的话有了真正的理 [答题模板]“XX”一词的本义是…，在文中使用 解，坚定了生活的信念，要与妹妹一起 了…的修辞手法，指的是…。 坚强、乐观地活下去，活得更加精彩。 ·6… 考点4理解句子的含义 解题技法 教材示例 1.抓关键词。抓住句子中的关键词，结合上下文段，挖 [问题]怎样理解《散步》中“好像我背上 掘出它们的语境意义 的同她背上的加起来，就是整个世界” 2.抓深层义。先理解句子的表层含义，再由浅人深，全 这句话？ 面完整地理解句子的深层含义，分析它具体的表达 [参考答案]这句话的含义：“我”和妻子 作用。 的肩上有着尊老爱幼的重要责任，这是 [答题模板]这句话的含义是…，表达了…，抒 “我们”这一代义不容辞的使命。 发了…。 考点5赏析词语的表达效果 解题技法 教材示例 1.解释词义。结合相关句子，解释词语的本义及其语 [问题]品味《秋天的怀念》中“母亲就悄 境义。 悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地 2.找出手法。找出句子中运用了哪种修辞手法或描写 听着我的动静”这句话里加点词的表达 方法等，对手法进行简要分析。 效果。 3.分析效果。分析该词语是否体现了语言的形象性、 [参考答案]两个加点词都是叠词。“悄 生动性等，或指出词语与文章主题的关系 悄”表现了母亲对“我”的理解和包容： [答题模板]XX(词语)的意思是…，写出了…，表 “偷偷”写出母亲担忧暴怒无常的“我”， 达了…。 表现了母亲对“我”的关心与珍爱。 考点6 赏析句子的表达效果 解题技法 教材示例 1审题干。明确题干是否给出对应赏析角度。 2.辨手法。分角度，把握句子特点，分析其表达效果 [问题]请从修辞手法角度赏析《春》中 ①修辞手法角度，按“修辞手法十作用十具体语境”的 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿 思路作答。②描写方法角度，按“描写方法十作用十具 绿的”这句话。 体语境”的思路作答。③词语角度，从动词、形容词、叠 [参考答案]这句话运用了拟人的修辞 词等角度分析。 手法，赋予春草人的情态，写出了春草 [答题模板]这句话运用…手法，生动形象地写出 悄然而出的情景和旺盛的生命力。 了…，表达了…。 。7 考点7记叙的顺序及作用 解题技法 教材示例 1. 审清题干。阅读题干，明确考查的是全文还是某个段落的记叙顺序。 [问题]《从百草园到三味 2.辨析顺序。①辨析开篇段落法。一般情况下，倒叙出现在文章开 书屋》插叙美女蛇的故事， 头。有“记得”“那年”“忆起”等表示过去的标志性词语。②抓住关 有什么作用？ 键段落法。插叙或补叙一般会独立成段，内容与其他段落有较大差 [参考答案]插叙美女蛇的 别，且与其他段落一般不处于同一条时间线上。③提取标志性词语。 故事，写出了百草园的有趣 按事情发展顺序行文的文章中都会出现一些标志性的词语，抓住这些 与神秘，扣人心弦的同时， 关键词，就可以判断出文章采用的记叙顺序。④补叙一般出现在文章 更能突出百草园是“我”的 结尾，补充说明故事情节」 乐园。 3.分析作用。分析文章所使用的记叙顺序在全文中的作用。 考点8 记叙的人称及作用 解题技法 教材示例 1.第一人称。运用第一人称，直接写“我” [问题]《从百草园到三味书屋》一文采用第一 的…，塑造了…形象，真切、自然。 人称叙事有什么作用？ 2.第二人称。运用第二人称，拉近了与读者的距 [参考答案]通过第一人称的叙述方式，讲述 离，使感情交流更为亲切。 作者儿童时期在家乡百草园的生活以及后来 3.第三人称。运用第三人称，客观地展示了“他” 被家长送到城里的三味书屋读书的经历。这 的…，客观公正 样的叙述方式能够增强文章的真实性和亲切 [答题模板]文章运用第X人称，写了…，使 感，使读者可以更加直观地感受到作者的 文章…。 情感。 考点9 分析句段的作用 解题技法 教材示例 1.句子作用。①认真审题，明确题干要求。②从句子位置（开头、 [问题]《济南的冬天》结尾 中间、结尾)、写作手法（修辞手法、描写方法、表现手法等）进行分析。 “这就是冬天的济南”一句 ③从内容（抒发情感或体现主旨）、结构（引起下文、承上启下、总结 在全文中有什么作用？ 全文)、表达效果（营造气氛、推动情节等）进行分析。 [参考答案]内容上：这句 2.段落作用。①开头段。内容上：概括该段的具体内容；开篇点题， 话表现了作者对特定季节 点明主旨；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；奠定全文的感情基调。 里的济南的赞美，给人留下 结构上：为下文做铺垫；总领全文；引出下文。②中间段。内容上： 了深刻的印象，余味无穷。 概括该段的具体内容；表达作者的情感，点明中心。结构上：承上启 结构上：一是篇末点题，二 下，引出下文。③结尾段。内容上：概括具体内容；深化主题。结构 是和首段的“济南真得算个 上：总结全文；首尾呼应，使文章结构严谨。 宝地”相呼应。 答题模板]内容上：…。结构上：…。 ·8… 考点10分析表现手法及作用 解题技法 教材示例 1.明手法。理解各种表现手法的内涵，分别把握其作用。 [问题]《济南的冬天》第一段 2.析作用。看上下文的联系，分析文章所用的表现手法。对比、 在写法上有独到的妙处，请选 照应、悬念、铺垫等都讲究前后文的联系，判断时，要前勾后连，综 取一个角度结合具体内容 合考虑。 赏析。 3.看结构。从结构安排的角度入手。看开头、结尾是否有特色； [参考答案]第一段运用了对 看全文的结构是什么；看是否有两个事物产生了明显的差异；看 比的手法，通过将北平、伦敦、 是否有悬而未决的谜团。 热带地区的气候进行对比，写 4.找目的。从文章的主题及写作目的两个方面分析表现手法。 济南冬天无风声、无重雾、无 在一些文章中，有些作者会使用一些表现手法，将自己的观点委 毒日的“奇迹”“怪事”，突出济 婉地表达出来，如托物言志，这就要求不能只是看表面，而要深刻 南冬天“温晴”的特点，攒美它 地挖掘作者的观点。 是个“宝地”，为下文写济南的 [答题模板]运用了…的写作手法，表现/突出了…的特点， 山水做铺垫。 使文章…。 考点11 理解文章标题的含义 解题技法 教材示例 [问题]阅读完《往事依依》，小 1.理解表层含义。①分析标题中关键词的本义、字面义；②分 文同学认为其标题可以换成 析标题的指代义。 《往事一一》，你同意她的观点 2.理解深层含义。①分析标题与主旨的关系（提示、点明）； 吗？为什么？ ②分析标题与人物的关系（表现人物性格、表明作者的感情和态 [参考答案]不同意。“一一” 度)；③分析标题在结构上的作用（线索、悬念）；④分析标题的修 是“一个一个”的意思，“依依” 辞义；⑤分析标题的双关义。 是“形容思慕怀念的心情”。 [答题模板]本文标题的意思是…，采用…的修辞手法。文 “依依”表明这些追忆的往事 章以此为标题，表明了文章的写作对象/概括了主要内容/作为贯 是令作者怀念、思慕不已的， 串全文的线索/揭示了情感主旨/激发了读者的阅读兴趣。 所以不能换。 。9 考点12分析文章标题的作用 解题技法 教材示例 1.情节内容角度。概括了故事内容；交代时间/地点/人物，点明 故事背景 [问题]课文以《散步》为题，有 2.文章结构角度。作为文章的线索，贯串全文。 什么作用？ 3.主题情感角度。奠定感情基调；暗示/点明主旨，对主题的表 [参考答案]以《散步》为题的 达起到画龙点睛的作用。 作用：①点明了本文叙述的主 4.表达效果角度。设置悬念，激发读者的阅读兴趣；运用修辞，生动形 要事件—散步，而“散步”也 象；引用古诗词，增加文化韵味；用词新颖别致，增加文章的吸引力。 是全文的线索；②简洁明了， [答题模板]①以时间/地点为题，具有交代故事发生的时间/地 给人以温馨的感觉；③能够激 点/环境的作用。②以物为题，具有贯串全文/寄托作者情感/设 发读者的阅读兴趣。 置悬念的作用。③以人物为题，具有交代主要人物的作用」 考点13拟写或选用标题 解题技法 教材示例 [问题]课文《散步》如果换个角度另拟一个 1.拟写标题。①标题要点明文章的内容或者是 题目，你会以什么为题？说明你的理由。 文章的线索。②标题要简明，准确。③标题为了 [参考答案]示例：我会以《生命》为题。理 形象，可以运用修辞手法，激发读者的阅读兴趣。 由：写初春散步，而散步之中自有深奥的人生 2.选用标题。①要结合文章的内容进行分析，标 哲理。通过散步，作者体会到了日常小事中 题一定要紧扣文章内容。②所选标题要结构新 流露出的深意，从而生发出对生命的热爱和 颖、生动形象、富有深意。 对家人的珍惜之情。 考点14 把握人物的情感 解题技法 教材示例 1. 标题提示法。从文章标题中窥视作者的情感态度，这类多适 [问题]阅读《秋天的怀念》，分 用于议论性、抒情性散文。 析下面句子所蕴含的情感。 2.首尾归纳法。文章的开头常有开篇点题、引出话题等作用，而 母亲就悄悄地躲出去，在 结尾常有点明主题、深化中心、突出情感等作用。 我看不见的地方偷偷地听着 3.重复中心法。从文中反复出现的词句中概括人物的情感、文 我的动静。 章的中心主旨。 [参考答案]这句话表达了母 4.信息归纳法。关键性的语句，最能表现文章的思想内涵或作 亲对儿子的痛苦需要发泄的 者的观点，可以帮助我们准确把握文章主旨。 理解和母亲对儿子的担忧，蕴 [答题模板]本文记叙/描述了…的故事/景物/经过，表现/赞 含着深沉的母爱。 美/揭示/反映/讽刺了…，抒发了…的情感 。10 考点15分析文章线索及作用 解题技法 教材示例 1.分清线索类型。线索类型：以人物为线索；以事物 [问题]《秋天的怀念》以什么为线索？有什 为线索；以中心事件为线索；以空间、时间或人物心 么作用？ 理为线索；等等。 [参考答案]《秋天的怀念》以“看花”为线 2.分清明线暗线。线索有单线和双线两种，双线即 索。作用：①“看花”贯串整个情节，使文章 明线和暗线，要分清明写什么，暗写什么，通过线索 结构清晰。②“看花”是母爱的集中体现。 表达了怎样的主题。 ③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿 [答题模板]①文章以…为线索。②本文的明线 望的达成。 是…，暗线是…。 考点16 拓展探究 解题技法 教材示例 [问题]“家和万事兴”，中国人素来重视家 1. 审读题干。分析题干，紧扣题目提示和要求。 庭的和谐。请结合《散步》中这一家人的相 2.题型分析。①谈看法。针对话题，选择适当的角 处之道说说你对“和谐家庭”的认识。 度，联系生活实际表明自己的观点和态度。②谈启 [参考答案]文中这一家人互敬互爱，互相 示。明确作者要表达的观，点和思想感情，结合文章 谦让。小孩乖巧懂事，妻子贤惠温柔，老人 内容找出能解决问题的依据，谈启示或感悟，要积 善解人意、慈祥，“我”有担当，体贴孝顺，共 极、正面。 同构成了幸福温馨的和谐家庭。我认为一 3.筛选整合。从文中找出依据并整合知识点，就所 个家庭只要做到了敬老爱幼、家人和睦、互 提问题精准作答，并说明理由。 敬互爱，就是和谐家庭 考点17 梳理小说情节 解题技法 教材示例 [问题]默读课文《小圣施威降大圣》，请用简练的语 1.读全文，找素材。首先应通读文本，厘清 言复述孙悟空与二郎神打斗的三个阶段： 基本情节，整理填写情节所需素材。 (1)第一阶段：孙悟空变禽鸟、游鱼、蛇等，二郎神相 2.明要求，做筛选。仔细阅读题干，明确题 应地变作其克星来应对。 目要求，从整理的基本情节中筛选适合用 (2)第二阶段： 于补充情节的文字。 (3)第三阶段： 3.仿示例，做答案。要参考题干中已给出 [参考答案](2)孙悟空变作土地庙，被二郎神识破， 的示例，仿照其格式组织语言，将情节填写 悟空使了个隐身法，逃跑了(3)孙悟空去了灌江 完整。 口，变作二郎神，真正的二郎神赶过来，二人又缠斗 起来 。11 考点18分析人物描写的方法及作用 解题技法 教材示例 1. 抓语句。抓住具体语句分析其运用的描写方法（语言描 写、动作描写、神态描写等)，以及体现的人物性格、内心 [问题]从加点字的角度说说下面的 活动。 句子使用了什么描写方法，有什么 2.析词语。通过具体语句分析运用的词语（动词、形容词、 作用。 叠词等)，指出其在刻画人物上的作用。 大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做 3.明环境。通过具体语句分析是否运用了环境描写来渲 绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个 染气氛、烘托人物的心理等。 麻雀儿，飞在树梢头钉住 4.点主题。通过具体语句分析人物描写在揭示文章主题 [参考答案]运用一系列动作描写，生 中起到的作用。 动形象地写出了孙悟空的随机应变和 [答题模板]通过…，表现了…/运用了…手法，刻画 神通广大。 了…的形象。 考点19分析环境描写的作用 解题技法 教材示例 1.表达情感、表现主题角度。景物描写能达到借景抒情、 [问题]有人认为下面的语段与“女 情景交融的目的，与人物思想感情的抒发、主旨的表达结合 娲造人”关联不大，可以删掉。你认 得最为紧密。 为呢？请说说你的理由 2.渲染气氛、烘托人物角度。景物描写有时可以渲染一种 天地开辟以后，天上有了太阳、 特定的氛围，如宁静、肃杀、凄清等；有时可以烘托人物的心 月亮和星星，地上有了山川草木，甚 理，如高兴、忧伤、寂寞等。 至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人 3.塑造人物、展示人物角度。文学作品往往用带有个性色 类。这世间，无论怎样说吧，总不免 彩的景物描写来烘托或反衬人物性格，借此增强文章的表 显得有些荒凉寂寞。 现力和感染力。 [参考答案]示例：我认为不能删掉。 4.文章结构、所处位置角度。文章开头的景物描写交代背 理由：这一段文字，从内容上讲，交代 景，为后文做铺垫。中间的景物描写为文章蓄势、推动情节 了背景，让读者明白女娲是在什么情 发展。结尾的景物描写呼应上文，深化主旨。 况下造人的；从结构上讲，为下文写 [答题模板]通过…的景物，交代了…，营造了…，烘 女娲造人做铺垫。 托了…。 。12 考点20分析人物的作用 解题技法 教材示例 1,分清人物主次。阅读全文，分清主要人物和次要人物。 [问题]《皇帝的新装》中，作者让一个小 2.找到活动内容。分析文章围绕主要人物和次要人物 孩子最先说出真相，塑造小孩子这一人 写到的活动内容，以及他们的言行举止在表现主题上的 物有什么作用？ 作用。 [参考答案]塑造这一人物的作用：①突 3.区别对待人物。主要人物是文章描写的重点，次要 出小孩子纯真，不虚伪、无私欲，敢说真 人物可以起到正衬和反衬的作用，同时次要人物还推动 话；②寄托作者对于改变现实、戳穿虚 着故事情节的发展。 伪的理想；③启示人们应该保持童心， 答题模板]文章中写到的XX,其作用是…。 无私无畏，敢说真话。 考点21 分析人物形象 解题技法 教材示例 1.关注人物描写。从对人物的外貌、神态、语言、动作、 [问题]请你结合课文《小圣施威降大 心理等描写中把握人物性格特点 圣》的内容，简要分析孙悟空的英雄主 2.关注矛盾冲突。在情节发展过程中展现出的矛盾冲 义性格与特征。 突能够展现人与人、人与环境、人与自我的关系及其变化。 [参考答案]课文中的孙悟空和二郎神 3.关注文中评价。文章作者或文中其他人物对该人物 斗法，孙悟空不断变幻为多种多样的东 的评价，能够间接反映人物形象。 西，变过麻雀、鱼儿、水蛇、带旗竿的土 4.关注所处环境。自然环境：渲染气氛，交代背景，能 地庙，最后竟变作二郎神的模样大闹其 烘托人物内心，强化人物形象。社会环境往往是影响人 庙宇，这些行为都可以看出孙悟空不惧 物性格和命运的外因 怕天庭权威，叛逆精神强，斗胜好勇、聪 [答题模板]①从…可以看出…的性格特点。 明机智的“英雄主义性格与特征”。 ②XX的形象特点是…。 考点22 揣摩人物心理 解题技法 教材示例 [问题]请你发挥想象，描绘一下《皇帝 1.通过语言描写、动作描写、神态描写揣摩人物心理。 的新装》中“那些托后裙的内臣都把手 2.通过抒情、议论和环境描写的语句，揣摩人物心理。 在地上东摸西摸”时的心理活动。 3.联系上下文，运用第一人称，揣摩人物心理。 [参考答案]示例：我什么东西也没有看 4.注意文中的疑问句、反问句、双重否定句、排比句等 见！难道我愚蠢吗？这一点绝不能让 句式，以及疑问语气、肯定语气、否定语气等语气，看其 任何人知道。难道我托后裙也不称职 反映了人物怎样的心理活动。 吗？我绝不能让人知道我看不见布料 答题模板]从…中可以看出人物…的心理 我必须装出托后裙的样子，不能让他们 看出来我手里什么也没有。 。13