7.《开国大典》课件-2025-2026学年语文六年级上册统编版

《开国大典》逐字稿 课题 《开国大典》 主讲教师 课时 2 教材分析 《开国大典》是统编版小学语文六年级上册第二单元的一篇精读课文。本单元围绕“革命岁月”主题，编排了《七律·长征》《狼牙山五壮士》等课文，《开国大典》是其中重要的一篇，有助于学生了解新中国诞生的历史，感受革命先辈的精神。本单元语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”，《开国大典》是学习这一写作方法的典型文本。 全文共15个自然段，按开国大典进行顺序可分为五段。依次写了大会开始前会场上的情况、典礼主体过程、阅兵式盛况、群众队伍游行情况以及散会的情况 。全文突出场面描写，运用点面结合的手法。如描写阅兵式时，所有受检阅的部队是“面”，各个不同军种是“点”，既体现了整体的庄严、整齐，又突出了不同军种的特点。同时，记叙详实、条理清楚、用词准确，生动地展现了开国大典的喜庆、庄严、隆重、热烈气氛。 课文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国缔造者们特别是毛泽东的领袖风采，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义。 教学目标 1．会写“政、府”等14个字，会写“政府、外宾”等20个词语。 2．体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。 3．了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。 教学重点 1.体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。 2.了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。 教学难点 体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。 第一课时 情境导入： 师：各位同学们，为庆祝国庆节，学校隆重开展“重走红色征程”主题研学活动。我们将化身“红色研学小队员”，通过“六个一”的红色经典任务，重走革命路，感悟英雄魂，以新时代少年的独特视角，诠释红色基因，传承红色精神。前面我们已经走了一段长征路，拍了一部红色剧，现在让我们来到第三个一——看一场开国礼，让我们一同走进1949年。 浴血奋战14年，终于迎来了抗战胜利。国家决定在1949年10月1日这一天，举办开国大典。作为新华社特派记者，你受邀参加开国大典，全程播报大典的盛况。 活动一：什么是开国大典 师：首先我们先来了解一下课题“开国大典”是什么意思？有哪位小记者愿意来说一说呢？ 生：我通过查阅字典和平时的积累认为，开国指建立新的国家，大典指隆重举行的典礼，故开国大典指为庆祝中华人民共和国成立而举行的盛大典礼。 师：这位小记者理解的很好，现在我们一起来观看一段视频，了解开国大典吧！（观看视频） 师：视频到这里也就结束了，下面老师来为大家说一说开国大典，开国大典指的是1949年10月1日，在首都北京举行的庆祝中华人民共和国中央人民政府成立的典礼，是中华人民共和国成立的标志。 活动二：播报准备，介绍大典情况 师：为确保开国大典报道的准确性和专业性，现对参与报道的记者进行知识考核。现在请打开课本，自由朗读，徜徉文字，注意读准字音，读通句子，圈出生字词。老师看到大家都已经抬起头来了，相信大家都已经对这篇文章进行了初步了解，下面我们一起看黑板上这些词语，跟老师一起认读一遍吧！（生跟读，后开火车认读） 师：我们认识了这么多生字之后，老师要考考大家了，看这些选词填空，让我们填一填吧！ 生：毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（宣读）中央人民政府的公告。 中央人民政府秘书长林伯渠（宣布）典礼开始。 这庄严的（宣告），这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 师：非常正确。那你可以跟大家解释一下每个词的含义吗？ 生：我通过查阅字典以及阅读课文联系上下文知道了宣告指郑重地向外界宣布重大事项或结果，带有正式、严肃的色彩。侧重强调“告知”的庄重性和结论性，常涉及重大事件、决定或结局。 宣读指当众朗读预先准备好的文稿（如文件、声明、决议等）。侧重强调“读”的动作，必须依托具体的文字材料，让内容被清晰听到。 宣布指公开告知某件事，使大家知晓，适用范围较广，可正式可日常。侧重强调“公开告知”的行为，不一定要依托文稿，内容可大可小。 师：你很会运用身边的工具呢。再来看这两个选词填空，应该怎样填呢？我们先来了解一下仰望和瞻仰的意思吧！ 【仰望：仰面向上看或抬头向上看】 【瞻仰：怀着崇高的敬意，恭敬地看】 生：三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，（瞻仰）这鲜红的国旗。 从山脚抬头（仰望），山顶被笼罩在了云雾之中。 师：接下来就来写写生字吧。看黑板上老师给大家展示的这些生字，有哪位同学可以跟大家说一说他们是什么结构？ 生：“政”“栏”“汇”“爆”“制”“坦”“距”“隆”“射”是左右结构 。“府”“阅”是半包围结构 。“宾”“盏”“宣”是上下结构 。 师：归纳的非常好。下面我们重点来看“盏、爆、隆、射”四个字。“盏”——上半部分为“戋”，不要少写一点。“爆”——右半部分为“暴”，注意底下不是“水”。“隆”——右下部分为“”，不要少写一短横。“射”——左半部分的第六笔斜横和第七笔撇画不要穿过第三笔的竖段。 大家跟着老师一起书空。（学生书空）现在，请大家在练习本上写 3 - 5 遍，边写边记住笔画顺序。（学生书写，教师巡视指导书写姿势） 活动二：熟悉环节，梳理大典流程 师：了解大典的流程有助于我们更好地进行报道。各位记者朋友，举世瞩目的大典马上就要开始了，让我们先梳理大典的流程，更好地进行报道吧！浏览课文，思考课文是按照什么顺序写的，圈画出表示顺序的关键语句。 生：按照时间顺序来写。关键词句有： ①早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。 ②到了正午，天安门广场已经成了人的海洋…… ③下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声…… ④阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。 ⑤晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。 师：没错，全文按照时间顺序安排，按照大典流程来说分别写了大典开始前、大典进行中、大典结束后的场景。接下来请小记者们再读课文，按照大典前、大典中、大典后的过程，找出每部分内容相应的段落？ 生：大典前为1-4自然段，大典中为5-13自然段，大典后是14-15自然段。 师：非常准确，那么你们能不能联系课文题目说一说：课文主要写了什么？完成填空。 生：课文按照时间顺序记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况。 师：对啊，主要写开国大典的盛况。在开国典礼当天，新华社记者早早地来到现场了解情况，请各位记者自读课文1-3自然段，完成开国大典信息表。 生：时间是1949年10月1日；地点是首都北京；参加人员有主席、副主席、各位委员、政协会议代表、群众、外宾；会场布置为会场在天安门广场，主席台在天安门城楼上。 师：对，你的表格完成得非常好，下面请思考：从群众入场到举行游行，课文写了哪几个场面？用“____”画出相关语句，并用小标题的形式概括场面。如：早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。——群众入场 生1：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”——宣布成立 生2：接着，升国旗。升旗的时候，礼炮响起来。——升旗鸣炮 生3：接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。——宣读公告 生4：毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。——阅兵仪式 生5：阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。群众游行就在这时候开始。——群众游行 师：大家的小标题概括很好，那么小记者们请根据梳理的经典场面在大典开始前、大典进行中、大典结束后的时间轴上标注并划分段落吧！ 生： 师：请各位小记者借助流程图，按大典前、大典中、大典后的时间顺序，将各场面串联起来，向观众介绍大典的过程。完成黑板上的填空题。 【各位观众大家好，新华社记者现场为您报道： 1949年10月1日，新中国开国大典在______举行。早上六点就有_________，下午三点开始举行典礼，毛主席宣布 ________________________成立，接着____________，接着，毛主席又宣读了___________________，宣读公告完毕后，举行_______，傍晚时开始_________ ，晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。】 生：各位观众大家好，新华社记者现场为您报道： 1949年10月1日，新中国开国大典在北京举行。早上六点就有群众入场，下午三点开始举行典礼，毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立，接着升国旗鸣礼炮，接着，毛主席又宣读了中央人民政府的公告，宣读公告完毕后，举行阅兵式，傍晚时开始群众游行，晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。 第二课时 师：在正式上课之前，请大家根据上节课所学，回顾开国大典的整体流程，在时间轴上标注。 活动三：转播盛典，介绍“大场面” 师：下午三点整，我们与电视台进行了连线，典礼正在进行，请各位小记者思考，我们需要转播哪些画面来报道典礼？ 生：大典进行中的画面。 师：是啊，大典进行中的画面需要我们格外注意。让我们一起走进开国大典中最隆重的“典礼仪式”，向观众转播典礼中的精彩画面吧！ 师：默读第5～10自然段，说一说：典礼仪式的过程是怎样的？文中着重描述了哪几个小场面？ 生：典礼仪式过程是：典礼开始-奏唱国歌-宣布成立-升旗鸣炮-宣读公告。着重描述了宣布成立、升旗鸣炮、宣读公告这三个小场面，因为这三个描述笔墨居多。 师：没错，着重写的是宣布成立、升旗鸣炮、宣读公告这三个小场面，老师已经在黑板上标红了。下面进入合作探究环节，小组合作学习5-10自然段的三个场面，找出这三个小场面中“点”和“面”的描写，用横线画出“点”，用波浪线画出“面”，小组内交流补充。 注意：“点面结合”是一种写作或表达中常用的手法，指在描述事物时，既关注局部的“点”，也兼顾整体的“面”，使内容既有细节的深度，又有整体的广度。 “点”：指具体的、个别的、典型的细节或例子，能让描述更生动、具体，比如写一场运动会，“点”可以是某名运动员冲刺瞬间的表情、动作。 “面”：指整体的、概括性的情况，能展现事物的全貌或普遍特征，比如运动会上全体运动员的精神面貌、赛场的整体氛围。 通过点面结合，既能让读者感受到具体细节的感染力，又能对事物有全面的认识，使内容更丰满、有层次。 生1：宣布成立 点：接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！ 面：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 生2：升旗鸣炮 点：接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。 面：起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 生3：宣读公告 点：接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。 面：他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。 师：那我们读了这些描写“点”、“面”的句子，你有什么发现？ 生：“点”的句子都是在写毛主席，“面”的句子都是在写三十万群众。 师：是啊，“点”在写毛主席，“面”在写群众。作为场面描写中的“点”，毛主席在文中出现了几次？请各位小记者移动镜头找一找。 生：出现了六次。 师：一共出现了哪六次？ 生：在大典中五次写到毛主席，分别是出现在主席台、庄严宣告、升国旗、宣读公告、向空中招手，在大典后写毛主席不断向群众挥手高呼。一共下来是六次。 师：在文章中，毛主席一共出现六次，也就说明毛主席是重点。他是开国大典中最重要的人物，是这三十万人中的一个最具代表性的“点”，因此本文重点写了毛主席，一共出现了六次。在这里“点”起到的作用也就是聚焦典型。 师：我们看完了“点”，现在来看看“面”吧。在“面”的描写中，群众的反应如何呢？让我们把镜头转一转，移到群众的身上。 朗读课文第5～10自然段，找找这部分用到了几个“一齐”，你从中感受到了什么？ 生：这一部分写了五个“一齐”，表现了群众的激动喜悦和气氛的热烈庄严。 师：是啊，毛主席每一次出现，文章都对应写到了群众的反应。其中有五次出现都伴随着人们的掌声与欢呼声，且一次比一次热烈，表现了群众的激动心情，还有一次是毛主席按下电钮升国旗，三十万人脱帽肃立，无比庄严。这场面中的“面”完完全全是在为我们烘托气氛，烘托那激动喜悦、热烈庄严的气氛啊！ 根据聚焦场面中的“点”和“面”，可以发现在描写场面的时候，既写了毛主席一个人，也整体写了群众整体的反应，这种写法就叫——点面结合。 活动四：播报阅兵，展现大国风范 师：盛大的典礼结束，阅兵开始，你将从哪些“点”入手，向另一端的观众介绍阅兵式呢？接下来请各位小记者们做到：①自读第11-13自然段的三个场面。②用横线画出对受检阅部队进行“点”的描写的句子，用波浪线画出对受检阅部队进行“面”的描写的句子。③播报阅兵式，展现大国风范。 师：老师看到大家都停笔了，那么作者在“阅兵”场面中写了哪些“点”？ 生：开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。……当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。 师：嗯，你找的是原文中的句子，那哪位小记者可以从中找到具体的“点”？注意简洁。 生：海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师、空军这六个不同军种。 师：那作者是按照什么顺序描写这些“点”的。 生：从文中“开头、接着、接着、接着、接着、也”可以看出是按照各方阵的行进顺序描写。 师：没错，那阅兵仪式中，又描写了哪些“面”呢？ 生：受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。 以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。 群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和流动。 师：哪位小记者可以简略说一下“面”主要是写什么？ 生：受检阅的部队以及群众的表现。 师：现在我们来总结一下，场景描写中“点”写了海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师、空军，“面”写了受检阅部队的整体情况和群众的表现，充分运用了“点面结合”的手法，既能让我们感受到各个方阵的特点，更能感受到整个阅兵式的庄严、隆重，气势恢宏。 师：学到这里，“宣布成立、升旗鸣炮、宣读公告”和“阅兵式”中的点面结合就都已经学完了，接下来请各位记者们对比大典中前三个场面和阅兵式中的点面描写，说说你有什么发现？ 生：我发现“宣布成立、升旗鸣炮、宣读公告”这三个场景全是一点一面，重点都是在写毛主席，而“阅兵式”里面“点”写到了海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师、空军。 师：是啊，前三个场面都是一点一面，“点”都是对毛主席的描写，只描写了一个点。“阅兵式”是多点罗列，描写了多个点。因此，在使用“点面结合”的方法描写场面时，可以着重描写一个点，也可以多点罗列。 师：请各位记者借助阅兵式场景图，为观众转播阅兵式，小组内互相播报，播报完成后，填写播报阅兵式评价表。 活动五：品读语言，感受热烈氛围 师：有一位记者回去后，将他在开国大典的所见所闻写了下来，一起读读他的作品，感受大典的盛大、隆重。读下面的句子，说说你从哪些地方感受到气氛的热烈、庄严。 【①主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。】 【②到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。】 【③两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。】 生1：第一句描写了天安门广场城楼上的布置，“八盏大红宫灯”“八面红旗”营造出热烈、喜庆。 生2“人的海洋、像海上的波浪”运用比喻和夸张的修辞手法，形象地描写了天安门广场人如海，旗如潮的热烈场面。 生3：“不断地欢呼”“不断地鼓掌”“嗓子都喊哑了”“手掌都拍麻了”具体描写了群众观看阅兵式的举动，群众热情洋溢，现场气氛热烈。 师：这几位小记者看的很透彻啊，那么你还从课文中哪些地方感受到开国大典气氛的热烈、庄严？画出这样的句子，在旁边作批注，与大家分享。 生：游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼：“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走到正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼：“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”。我发现在这几句话中，几个高呼以及擎着灯、舞着火把足以看出群众心情的激动以及现场气氛的热烈。 师：嗯对，你找的和批注的很好，课下请你们再找一找这样的句子吧！我们接着往下看，从下面这段话中，你体会到了什么？这段话在表达上有什么特点？ 【这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。】 生：体会到了全中国人民欢欣鼓舞的心情。“这庄严的宣告、这雄伟的声音”接连出现两次，能够让人感受到很强的节奏感。 师：是啊，通过整齐的句式，增强节奏感，通过语义反复来突出毛主席的宣告的影响力，让人感受到全中国人民欢欣鼓舞的心情。 再来看这句话，“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”你怎样理解这句话的？ 生：“光明充满了整个北京城”看似指的是举着灯笼和火把的群众，实际是指中华人民共和国的成立使得北京城迎来了光明未来。 师：是啊，“光明充满了整个北京城”在这不仅仅是举着灯笼和火把的群众，它还喻指中华人民共和国的成立，使中国摆脱了黑暗，迎来了光明啊！ 师：“三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”在这句中，你有感受到了什么？ 生：两个“一齐”可以看出群众的动作整齐，“升起来了、站起来了”让人感受到激动心情。 师：是啊，你找的很好，但还忽略了很多细节，我们一齐来看。“三十万人”在这里我们可以看出人数的众多，“一齐脱帽肃立、一齐抬起头”动作整齐划一，气氛的庄严、气势的盛大不言而喻，“升起来了、站起来了”表现了人们心情激动、自豪，突出了群众对五星红旗的敬仰之情。 师：接着往下看这句话“人们有的擎着红旗，有的提着红灯，进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”看看你又有哪些发现呢？ 生：通过查阅字典，得知“擎”更强调用双手托举，且带有“用力支撑、保持稳定”的意味，动作更庄重、用力，常搭配较重或有象征意义的事物。作者在这里用“擎”字足以看出动作的庄重、内心的激动。“一下火车就直奔会场”中“直奔”一词更是突出了人们心情的迫切。 师：是啊，一个“擎”字突出了庄重，一个“直奔”让人感受到人们的迫切。 师：那在这里，老师就想问问大家了，开国大典为什么这么隆重与庄严？参加开国大典的群众为何会如此喜悦与激动？联系前两课的学习，结合你所了解的关于新中国成立的背景资料，在小组内进行交流。 【背景资料：从1840年第一次鸦片战争开始，我国共与列强签订了近1000条不平等条约，1900年八国联军侵华，圆明园的大火燃烧着中国人民的痛苦、屈辱、灾难。1931年“九一八”事变爆发，日本侵占东三省，并向中国内地步步侵略。1937年抗日战争全面爆发。南京大屠杀，血流成河，尸横遍野……旧中国成了一座人间地狱。危难之际，毛主席领导全中国人民奋起反抗，历经抗日战争、解放战争的艰苦卓绝的斗争，中国结束了一百多年来被侵略、被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。】 生：因为中国结束了一百多年来被侵略、被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。新中国成立，中国人民从此站起来了。 师：是啊，中国人民站起来了！历经百年屈辱，中华民族终于迎来了浴火重生的伟大时刻！1949年金秋，当第一面五星红旗在天安门广场冉冉升起，四万万同胞热泪盈眶——中国人民从此挺直脊梁，真正成为国家的主人！这怎能不让人心潮澎湃？怎能不令人豪情满怀？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $所国大典 词语检测 煦坠 了解大典基本情况 时问 地点 参加人员 会场布置 小记者梳理经典场面 群众入场 娇国大典 完成阅兵式的场景图 点 中华人民共和国万岁 [世界人民大团结万岁] 面 在 播报阅兵式，展大国风范 评价项 评价标准 等级 内容完整·重点突出·条理清晰 ☆☆☆☆☆ 语言流畅●表情半富·肢体动作恰当 ☆☆☆☆☆ 场景图利用合理·点面结合进行播报 ☆☆☆☆☆ 赢得掌声·调动观众情绪 ☆☆☆☆☆ 你是怎样理解“光明充满了整个北京城。”这句话的？我们走开。大爷。无论是谁，要是敢亡我国家，灭我种族，我们就跟他们决战到底。我们胜利了。中华人民共和国。成立了。 词语检测 时间 地点 参加人员 会场布置 小记者梳理经典场面 群众入场 仰 仰 望 望 瞻 瞻 仰 仰 了解大典基本情况 完成阅兵式的场景图 点 点 面 面 播报阅兵式，展大国风范 内容 形式 方法 效果 评价项 评价项 评价标准 评价标准 等级 等级 内容完整·重点突出·条理清晰 语言流畅·表情丰富·肢体动作恰当 场景图利用合理·点面结合进行播报 赢得掌声·调动观众情绪 你是怎样理解“光明充满了整个北京城。”这句话的？ $ 重走红色征程， 重走红色征程， 争做薪火传人 争做薪火传人 为庆祝国庆节，学校隆重开展“重走红色征程”主题研学活动。我们将化身“红色研学小队员”，通过 “六个一”的红色经典任务，重走革命路，感悟英雄魂，以新时代少年的独特视角，诠释红色基因，传承红色精神。 红色研学任务 重走红色征程 重走红色征程 拍一部红色剧 拍一部红色剧 看一场开国礼 看一场开国礼 点一盏信仰灯 点一盏信仰灯 讲一篇热血稿 讲一篇热血稿 记一次多彩活动 记一次多彩活动 看一场开国礼 看一场开国礼 看一场开国礼 浴血奋战14年，终于迎来了抗战胜利。国家决定在1949年10月1日这一天，举办开国大典。作为新华社特派 记者，你受邀参加开国大典， 全程播报大典的盛况。 部编版小学语文六年级上册第二单元 第一课时 第一课时 什么是 开国大典 活 活 动 动 一 一 开国大典 建立新的国家 隆重举行的典礼 为庆祝中华人民共和国成立而举行的盛大典礼 开国大典 指的是1949年10月1日，在首都北京举行的庆祝中华人民共和国中央人民政府成立的典礼，是中华人民共和国成立的标志。 播报准备， 介绍大典情况 活 活 动 动 二 二 为确保开国大典报道的准确性和专业性，现对参与报道的记者进行知识考核。 字词过关 考核一 政 府 zhènɡ 外 宾 bīn 石 栏 lán 汇 集 huì 擎 着 qínɡ 爆 发 bào 宣 布 xuān 电 钮 niǔ 瞻 仰 zhān 旗 帜 zhì 阅 兵 yuè 射 入 shè 制 服 zhì 坦 克 tǎn 距 离 jù 聂荣臻 niè zhēn 隆隆声 lónɡ 一盏灯 zhǎn 排山倒海 词语检测 考核二 宣 宣 告 告 宣 宣 读 读 宣 宣 布 布 毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（ ）中央人民政府的公告。 中央人民政府秘书长林伯渠（ ）典礼开始。 这庄严的（ ） ，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 宣读 宣布 宣告 词语检测 考核二 三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，（ ）这鲜红的国旗。 从山脚抬头（ ），山顶被笼罩在了云雾之中。 瞻仰 仰望 仰 仰 望 望 仰面向上看或抬头向上看 瞻 瞻 仰 仰 怀着崇高的敬意，恭敬地看 生字考核 考核三 政 府 宾 盏 栏 汇 爆 宣 阅 制 坦 距 隆 射 重点字书写指导 zhǎn zhǎn bào bào 上半部分为“戋”，不要少写一点。 右半部分为“暴”，注意底下不是“水”。 重点字书写指导 lóng lóng shè shè 左半部分的第六笔斜横和第七笔撇画不要穿过第三笔的竖段。 右下部分为“ ”，不要少写一短横。 熟悉环节， 梳理大典流程 活 活 动 动 三 三 了解大典的流程有助于我们更好地进行报道。 各位记者朋友，举世瞩目的大典马上就要开始了，让我们先梳理大典的流程，更好地进行报道吧！ 整体感知 浏览课文，思考课文是按照什么顺序写的，圈画出表示顺序的关键语句。 浏览课文，思考课文是按照什么顺序写的，圈画出表示顺序的关键语句。 早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋…… 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声…… 阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。 晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。 大典开始前 大典开始前 大典进行中 大典进行中 大典结束后 大典结束后 时间顺序 再读课文，按照大典前、大典中、大典后的过程，找出每部分内容相应的段落？ 大典开始前 大典进行中 大典结束后 1-4自然段 5-13自然段 14-15自然段 联系课文题目说一说：课文主要写了什么？ 课文按照_________记叙了______________在首都北京举行_________的盛况。 时间顺序 1949年10月1日 开国大典 了解大典基本情况 在开国典礼当天，新华社记者早早地来到现场了解情况，请各位记者自读课文1~3自然段，完成开国大典信息表。 在开国典礼当天，新华社记者早早地来到现场了解情况，请各位记者自读课文1~3自然段，完成开国大典信息表。 开国大典总体情况 时间 地点 参加人员 会场布置 1949年10月1日 首都北京 主席、副主席、各位委员；政协会议代表；群众；外宾 会场在天安门广场；主席台在天安门城楼上 梳理大典过程 思考 如：早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。 群众入场 从群众入场到举行游行，课文写了哪几个场面？ 用“____”画出相关语句，并用小标题的形式概括场面。 小记者梳理经典场面 群众入场 群众入场 宣布成立 宣布成立 升旗鸣炮 升旗鸣炮 阅兵仪式 阅兵仪式 宣读公告 宣读公告 群众游行 群众游行 小记者梳理大典过程 大典开始前 （1-4） 大典进行中 （5-13） 大典结束后 （14-15） 群众入场 （4） 宣布成立（5～7） 升旗鸣炮（8～9） 宣读公告（10） 阅兵仪式（11～13） 群众游行（14） 小记者介绍大典流程 请各位小记者借助流程图，按大典前、大典中、大典后的时间顺序，将各场面串联起来，向观众介绍大典的过程。 请各位小记者借助流程图，按大典前、大典中、大典后的时间顺序，将各场面串联起来，向观众介绍大典的过程。 各位观众大家好，新华社记者现场为您报道： 1949年10月1日，新中国开国大典在______举行。早上六点就有_________，下午三点开始举行典礼，毛主席宣布_________________________成立，接着____________，接着，毛主席又宣读了___________________，宣读公告完毕后， 举行_______，傍晚时开始_________ ， 晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。 北京 群众入场 中华人民共和国中央人民政府 升国旗鸣礼炮 中央人民政府的公告 阅兵式 群众游行 部编版小学语文六年级上册第二单元 第二课时 第二课时 大典开始前 （1-4） 大典进行中 （5-13） 大典结束后 （14-15） 群众入场 （4） 宣布成立（5～7） 升旗鸣炮（8～9） 宣读公告（10） 阅兵仪式（11～13） 群众游行（14） 回顾大典过程 转播盛典， 介绍“大场面” 活 活 动 动 四 四 下午三点整，我们与电视台进行了连线，典礼正在进行，请各位小记者思考，我们需要转播哪些画面来报道典礼？ 下午三点整，我们与电视台进行了连线，典礼正在进行，请各位小记者思考，我们需要转播哪些画面来报道典礼？ 一起走进开国大典中最隆重的“典礼仪式”，向观众转播典礼中的精彩画面吧！ 典礼开始 默读第5～10自然段，说一说：典礼仪式的过程是怎样的？文中着重描述了哪几个小场面？ 默读第5～10自然段，说一说：典礼仪式的过程是怎样的？文中着重描述了哪几个小场面？ 奏唱国歌 宣布成立 升旗鸣炮 宣读公告 合作探究 小组合作 小组合作 学习5-10自然段的三个场面，找出这三个小场面中“点”和“面”的描写，用横线画出“点”，用波浪线画出“面”，小组内交流补充。 宣布成立 接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 点 点 面 面 升旗鸣炮 点 点 接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 面 面 宣读公告 接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。 点 点 他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。 面 面 读了这些描写“点”、“面”的句子，你有什么发现？ 读了这些描写“点”、“面”的句子，你有什么发现？ “ ”的句子 点 都是在写毛主席 “ ”的句子 面 都是在写三十万群众 聚焦场面中的“点” 作为场面描写中的“点”，毛主席在文中出现了几次？请各位小记者移动镜头找一找。 毛主席是开国大典中最重要的人物，是这三十万人中的一个最具代表性的“点”，本文重点写了毛主席，他一共出现了六次。 在大典中五次写到毛主席，分别是出现在主席台、庄严宣告、升国旗、宣读公告、向空中招手，在大典后写毛主席不断向群众挥手高呼。 聚焦典型 点 点 聚焦场面中的“面” 在“面”的描写中，群众的反应如何呢？镜头转一转，移到群众的身上。 毛主席每一次出现，文章都对应写到了群众的反应。其中有五次出现都伴随着人们的掌声与欢呼声，且一次比一次热烈，表现了群众的激动心情，还有一次是毛主席按下电钮升国旗，三十万人脱帽肃立，无比庄严。 朗读课文第5～10自然段，找找这部分用到了几个“一齐”，你从中感受到了什么？ 这一部分写了五个“一齐”，表现了群众的激动喜悦和气氛的热烈庄严。 烘托气氛 面 面 在描写场面的时候， 既写了毛主席一个人， 也整体写了群众整体的反应， 这种写法就叫—— 点面结合 播报阅兵， 展现大国风范 活 活 动 动 五 五 盛大的典礼结束，阅兵开始，你将从哪些“点”入手，向另一端的观众介绍阅兵式呢？ 盛大的典礼结束，阅兵开始，你将从哪些“点”入手，向另一端的观众介绍阅兵式呢？ 自读第11-13自然段的三个场面。 用横线画出对受检阅部队进行“点”的描写的句子，用波浪线画出对受检阅部队进行“面”的描写的句子。 播报阅兵式，展现大国风范。 聚焦“点”的描写 作者在“阅兵”场面中写了哪些“点”？ 点 点 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。……当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。 开头是海军两个排……接着是步兵一个师……接着是炮兵一个师……接着是一个战车师……接着是一个骑兵师……人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。 作者是按照什么顺序描写这些“点”的。 作者是按照什么顺序描写这些“点”的。 按照各方阵的行进顺序描写 阅兵仪式中，又描写了哪些“面”呢？ 受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。 以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。 群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和流动。 面 面 阅兵仪式的场景描写 点 点 海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师、空军。 受检阅部队的整体情况；群众的表现。 面 面 阅兵式的场景描写 点 点 面 面 由东往西，缓缓进场。以相等的距离和相同的速度经过主席台前。 由东往西，缓缓进场。以相等的距离和相同的速度经过主席台前。 海军 海军 步兵 步兵 炮兵 炮兵 战车师 战车师 骑兵师 骑兵师 空军 空军 运用“点面结合”的方法，既能让我们感受到各个方阵的特点，更能感受到整个阅兵式的庄严、隆重，气势恢宏。 对比大典中前三个场面和阅兵式中的点面描写，你有什么发现？ 对比大典中前三个场面和阅兵式中的点面描写，你有什么发现？ 宣布成立 升旗鸣炮 宣读公告 阅兵式 一点一面 多点罗列 描写了多个“点”。 “点”都是对毛主席的描写，只描写了一个点。 方法小结 一点一面 多点罗列 在使用“点面结合”的方法描写场面时，可以着重描写一个点，也可以多点罗列。 播报阅兵式，展大国风范 请各位记者借助阅兵式场景图，为观众转播阅兵式。 播报阅兵式评价表 内容 形式 方法 效果 评价项 评价项 评价标准 评价标准 等级 等级 内容完整·重点突出·条理清晰 语言流畅·表情丰富·肢体动作恰当 场景图利用合理·点面结合进行播报 赢得掌声·调动观众情绪 品读语言， 感受热烈氛围 活 活 动 动 六 六 有一位记者回去后，将他在开国大典的所见所闻写了下来，一起读读他的作品，感受大典的盛大、隆重。 有一位记者回去后，将他在开国大典的所见所闻写了下来，一起读读他的作品，感受大典的盛大、隆重。 读下面的句子，说说你从哪些地方感受到气氛的热烈、庄严。 主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。 描写了天安门广场城楼上的布置，“八盏大红宫灯” “八面红旗”营造出热烈、喜庆。 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 运用比喻和夸张的修辞手法，形象地描写了天安门广场人如海，旗如潮的热烈场面。 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 “不断地欢呼”“不断地鼓掌”“嗓子都喊哑了”“手掌都拍麻了”具体描写了群众观看阅兵式的举动，群众热情洋溢，现场气氛热烈。 你还从课文中哪些地方感受到开国大典气氛的热烈、庄严？画出这样的句子，在旁边作批注，与大家分享。 你还从课文中哪些地方感受到开国大典气氛的热烈、庄严？画出这样的句子，在旁边作批注，与大家分享。 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 你体会到了什么？ 全中国人民欢欣鼓舞的心情。 这段话在表达上有什么特点？ 通过整齐的句式，增强节奏感。 通过语义反复来突出毛主席的宣告的影响力。 两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 你怎样理解这句话的？ 举着灯笼、火把游行的群众队伍； 代 代 指 指 中华人民共和国的成立，使中国摆脱了黑暗，迎来了光明。 喻 喻 指 指 三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 人数 人数 三十万 动作 动作 整齐划一 气氛庄严 气势宏大 人们心情激动、自豪 突出了群众对五星红旗的敬仰之情。 “擎”字突出了人们内心的激动 “擎”字突出了人们内心的激动 人们有的擎着红旗，有的提着红灯，进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。 “直奔” 突出了人们心情的迫切 “直奔” 突出了人们心情的迫切 开国大典为什么这么隆重与庄严？ 参加开国大典的群众为何会如此喜悦与激动？ 联系前两课的学习，结合你所了解的关于新中国成立的背景资料，在小组内进行交流。 从1840年第一次鸦片战争开始，我国共与列强签订了近1000条不平等条约，1900年八国联军侵华，圆明园的大火燃烧着中国人民的痛苦、屈辱、灾难。1931年“九一八”事变爆发，日本侵占东三省，并向中国内地步步侵略。1937年抗日战争全面爆发。南京大屠杀，血流成河，尸横遍野……旧中国成了一座人间地狱。危难之际，毛主席领导全中国人民奋起反抗，历经抗日战争、解放战争的艰苦卓绝的斗争，中国结束了一百多年来被侵略、被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。 新中国成立背景 历经百年屈辱，中华民族终于迎来了浴火重生的伟大时刻！1949年金秋，当第一面五星红旗在天安门广场冉冉升起，四万万同胞热泪盈眶——中国人民从此挺直脊梁，真正成为国家的主人！这怎能不让人心潮澎湃？怎能不令人豪情满怀？ Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $