第八单元 第6课时 书写指导与巩固提升（一） （教学设计）【大单元教学】语文统编版一年级上册

该小学语文教学设计聚焦书写规范与观察力培养，围绕“写字姿势”“笔顺规则”“生字结构”三大核心知识点展开，通过儿歌导入、书空练习、归类对比等学习支架，由浅入深引导学生建立正确的书写习惯和汉字结构意识，实现从动作模仿到思维理解的进阶。 本资料亮点突出语言运用与思维能力的融合，如用“三个一”儿歌强化书写规范，以“先外后内”“先中间后两边”笔顺规则训练学生分析判断能力，再通过B类任务让学生归类左右结构生字并比较异同，体现逻辑思维与审美创造的协同提升。教师可直接套用模块化设计，学生在反复练习中夯实基础，形成良好语感与书写素养，助力语文核心素养落地生根。

第八单元 观察与发现 第六课时 书写指导与巩固提升（一） 1.复习正确的写字姿势和握笔姿势，强化学生的书写习惯。 2.清晰了解汉字 “先内后外”“先中间后两边” 的笔顺规则，正确规范书写相关生字，强化书写规范意识。 3.明确本单元需要会写的生字，整体感知生字的结构特点。 4.通过观察生字结构，培养学生的观察力和分析能力，为正确书写生字奠定基础。 5.能给生字正确组词，丰富词汇量，理解生字在词语中的含义。 1.巩固写字姿势和握笔姿势，确保学生养成良好的书写习惯。 2.引导学生准确观察生字的结构，让学生理解生字结构与书写规范之间的关系，提高书写的规范性和美观性。 板块一：复习书写姿势 1.正确的书写姿势才能写出端正、漂亮的字。让我们来一起读一读儿歌，掌握书写姿势。 三个“一”儿歌 眼离桌面一尺， 手离笔尖一寸， 胸离桌子一拳。 2.端正好姿势，怎样握笔呢？让我们来读一读儿歌，学习握笔姿势。 握笔姿势歌 食指拇指捏着， 三指四指托着， 小指在后藏着， 笔尖向前斜着， 笔杆向后靠着。 轻轻松松提起笔， 平心静气来写字。 板块二：学习笔顺规则 1. 出示生字。我们一起书空生字，你发现这些字的书写特点了吗？ 明确：“月、风”这两个生字的笔顺规则是：先外后内。 “小、水”这两个生字的笔顺规则是：先中间后两边。 2. 想一想，哪些字还符合“先外后内”和“先中间后两边”的笔画规则？ 示例： 先外后内：用 内 闪 问 句 先中间后两边：山 办 少 3.学生练写，教师适时指导。 4.总结回顾笔顺规则。 引导：谁来说一说我们这学期都学习了哪些笔顺规则？ （1）从上到下，先横后竖。 （2）从左到右，先撇后捺。 （3）先中间后两边，先外后内。 板块三：明确书写生字 1. 本单元共有17个需要会写的生字和两个新笔画。 2.借助拼音正确认读生字。 板块四：观察生字结构 借助拼音准确认读这些生字，观察一下生字的结构，并给生字组词。 注意书写姿势 书写指导课与巩固提升（一） 正确认读生字 把握生字结构 勤奋好学 敢于提问 A类：按照正确的写字姿势和握笔姿势，在田字格本上练习写横、竖、撇、捺、点等基本笔画各十遍。 B类：找出本单元结构相似的生字，如都是左右结构的字，进行归类整理，并说说它们在书写时的共同点和不同点。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $