2.1 认识自己 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“怎样做好初中生活规划”这一主题，以MBTI人格测试为切入点，通过角色对比、小组活动和情境挑战层层递进，构建起从自我认知到实践行动的学习支架，帮助学生在真实情境中理解认识自我的意义、途径与方法。 其亮点在于融合政治认同、健全人格与责任意识三大核心素养，设计“MBTI成长闯关”任务链，如角色一（ENTJ）与角色二（ISFP）的对比案例生动体现自信差异对集体参与的影响，引导学生正确认识自身优势与不足。课堂小活动聚焦他人评价与生活实践，强化道德修养与法治观念中的权利义务统一意识，让学生在写优点、定行动方案中实现知行合一。此设计既提升学生自我觉察能力与社会适应力，又助力教师高效落实新课标要求，增强教学实效性。

①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。 ②做好初中生活规划，还应当制定切实可行的行动方案。 ③我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 怎样做好初中生活规划 课堂素材知识补充：MBTI小科普 【MBTI是什么？有什么用？】 https://www.bilibili.com/video/BV1xW4y1w7oJ/?share_source=copy_web&vd_source=12b37c00699c6081079946b278075569 PART ① 导入环节：“MBTI 特质对比剧场” 情景表演 角色一：自我认知清晰的（ENTJ） 我平时爱组织活动，大家先说说各自的想法，我来记录和整理，咱们一起分工完成 角色二：自我认知模糊的（ISFP） 低头沉默，同学邀请发言时小声说 “我不行，我说不好，你们定吧” 思考：同样是参与小组讨论，两位同学的表现为什么不一样？这种表现可能会给他们的学习和交友带来什么影响？”（围绕 “自信程度、参与集体的状态、获得成长机会的多少” 三个角度讨论） 擅长社交、重视他人 需正确认识 “内向特质” 情景表演 清晰认识自己‘擅长组织、爱交流’的优势，不仅在集体中更自信，还能带动大家一起进步，交到更多朋友； 对自己的认知太单一，总觉得‘自己不行’，可能会错过表达想法、展示能力的机会。 正确认识自己的重要意义 —— 它能帮我们增强自信、让自己不断进步，还能让我们更好地融入集体、和他人友好相处，甚至在参与社会生活时更顺利。 角色一：自我认知清晰的（ENTJ） 角色二：自我认知模糊的（ISFP） 认 自己 识 目 录 正确认识自己的意义 如何认识和对待他人的评价 1 3 齐读课本P9—11页内容，了解本课教学基本内容 我们认识自己的途径和方法 2 PART ② “认识自己的‘意义 - 途径’双地图” 一、正确认识自己的 “两大价值” 价值一：促进自我发展、人际交往与社会适应 ①有同学知道自己“逻辑思维强、喜欢策略类活动”，就主动参与学校的智力竞赛，不仅在备赛中提升了能力，还认识了其他喜欢思考的伙伴； ②有同学清楚自己“有耐心、爱帮助人”，经常主动帮同学解答学习疑问，慢慢成了班级里大家都信任的“小帮手”。 “如果有同学只看到自己‘不擅长运动’，就拒绝参加体育课的小组活动，可能就不会发现自己‘其实很会给队友加油、能调动大家的积极性’，这样就少了一个认识自己新优势的机会。” 正向案例 反向案例 案例分析 二、正确认识自己的 “两大价值” 班级场景分析 “有的同学知道自己‘喜欢画画、有创意’，但也发现自己‘做事有点急躁，容易半途而废’，于是每天坚持画 10 分钟，慢慢锻炼耐心；还有同学觉得自己‘爱聊天、和大家处得好’，后来听朋友说‘有时候聊得太投入，会打断别人说话’，就开始提醒自己多倾听，慢慢改进了这个小问题。” 价值二：不断发展自己、完善自己 ①有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界； ②不断发展自己、完善自己。 一、正确认识自己的“两大价值”（意义）： 自己补充在课本第10页标题（正确认识自己的意义）旁边 课本第10页第一段第2句 学生互动参与：思考如果你清楚知道自己的一个小优势，比如‘字写得好’‘会唱歌’，你会怎么利用这个优势让自己进步，或者帮助身边的人？” 二、认识自己的 “三大途径” 自己眼中的“我” 请每一位同学都拿出纸笔，分别写出自己的五个优点与三个缺点，并与同学们分享交流。 二、认识自己的 “三大途径” 途径一：通过对自我的全面分析来认识自己。 课本第10页第二段 我们可以 从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己 从性格、气质、能力等心理特征来认识自己 从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己 除了自我分析，其他人的评价也对我们很重要 在不同人的眼里,我有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生,语文老师认为我学习很用功;有同学说我性格内向,也有同学说我性格外向;在邻居眼里我勤快又礼貌,在家人眼里我却有点小懒惰,还有些小脾气;爸爸说我已经长大,妈妈却说我还小。在这么多的评价里,我无法确定哪个才是真正的“我”。 不同的人对“我”的评价各不相同，究竟哪一个才是真正的“我”？ “我”该如何对待这些评价？ 二、认识自己的 “三大途径” 途径二：通过他人的评价来认识自己。 课本第10页第三段 他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。（如何认识和对待他人的评价） 学习中 劳动中 人际交往中 沟通、合作、解决问题等 动手、性格特点等 运动协调能力、沟通、和谐相处等 二、认识自己的 “三大途径” 途径三：在学习、劳动、人际交往等生活实践中认识自己。 课本第11页第一段 【成语故事《士别三日，刮目相看》】 https://www.bilibili.com/video/BV14x421S78z/?share_source=copy_web&vd_source=12b37c00699c6081079946b278075569 观看视频并思考这对我们认识自己有什么启示？ 认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 二、认识自己的 “三大途径”（我们认识自己的途径和方法） 1.通过对自我的全面分析来认识自己。 课本第10页第二段 2.通过他人的评价来认识自己。 课本第10页第三段 3.在学习、劳动、人际交往等生活实践中认识自己。 课本第11页第一段 三、如何认识和对待他人的评价 他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 课本第10页第三段第2、3、4句 PART ③ “MBTI 成长闯关 —— 意义与途径大应用” （每位同学自备一张白纸作为“闯关卡” 测试方法 1. 准备一张白纸，在第一排依次写下4个维度中的8个字母：E- I、S-N、T-F、J-P 2. 依次做图中的选择题 3. 每做一个选择，就在自己选择的字母下面用“正”字法计数 4. 最后选取4个维度中选择次数多的那个字母，组合起来就是你的性格类型 1. 闯关一：自我分析 “MBTI 优势定位” 课堂小活动 结合自己的 MBTI 简化测试结果（如 “ESFP”），参考班级共性案例，在 “闯关卡” 上完成： 1.我的生理特点（如 “春天生日，精力旺盛”）+ 心理特征（如 “爱和同学互动，喜欢热闹”）+ 在家里/班级的角色（如 “家里的开心果”、X班的第一组小组长） 2.我的 MBTI 特质对应的优势（如 “ESFP 爱热闹，优势是‘能带动大家的积极性’”） 3.这个优势能帮我做什么（如 “班级搞活动时，我可以帮忙组织小游戏，让大家玩得更开心，也能让自己更自信”—— 体现认识自己的意义） 2. 闯关二：他人评价 “优点‘补光灯’” 学生以六人小组为单位，每人在 “闯关卡” 上悄悄写下 “我觉得自己的一个小不足”（如 “我上课不敢主动举手”“我有时候会忘记答应别人的小事”） 小组其他成员结合平时的观察（比如一起学习、劳动的经历），用 “补光灯” 的方式帮他找优点：“我上次看到你帮同学捡掉在地上的文具，特别细心”“你虽然上课不常举手，但小组讨论时说的想法很有道理” 温馨提醒：“评价别人时要真诚，只说自己看到的具体小事，比如‘我看到你……’，不说笼统的‘你很好’” 3.闯关三：生活实践 “情境成长挑战 情境 1（自我发展）：“你发现自己‘喜欢写小故事’，但总觉得‘写得不够生动’，你会怎么改进，让自己的写作能力变得更好？” 情境 2（人际交往）：“你知道自己‘不太会主动和新同学说话’，但想和新同学成为朋友，你会尝试做些什么小事？” 情境 3（社会适应）：“学校要组织‘环保小卫士’活动，你知道自己‘做事很仔细’，老师问谁愿意负责记录垃圾分类情况，你会怎么回应？” 任务要求：学生选择 1 个情境，在 “闯关卡” 上写下 “我的行动方案”，并标注 “这个行动能帮我认识到自己的什么能力，能让我获得什么进步” 课堂小结 PART ④ 大展身手 1.“我是一个怎样的人?我将成为一个怎样的人?我对他人、对社会有什么意义?”这是我们每个人正确认识自己必须思考和回答的三个问题。正确认识自己有利于( ） ①促进自我发展 ②让我们的人生完美无缺 ③促进与他人的交往 ④从生理状况和心理特征方面来认识自己 A. ①② B.①③ C.②④ D.③④ B 2.(2024·兰州中考改编)下面是小兰的成长日记,假如你是她的朋友。你会建议她( ） ①冷静分析,理性面对他人评价 ②尊重权威,养成勤学善思的好习惯 ③认识自己要逐步深入 ④劳逸结合,学会合理规划和管理时间 A. ①② B.①③ C.②③ D.②④ B 2024年5月4日 天气:晴 要想了解自己,并没那么容易。班主任认为我思维敏捷,但妈妈总觉得我学习不够努力;在女生眼里我活泼开朗,而男生却认为我骄傲自大;邻居说我长大了,奶奶却说我还很小。哪个才是真正的我呢? 3.“不要用现在去判断未来,在生命的每个季节都会开出鲜艳的花朵。只要不放弃,就会出现生命的奇迹。不要跟别人比,要跟自己比。每个人都有一双隐形的翅膀使自己越飞越高。”这启示我们( ) ①认识自己是一个过程 ②不断发展自己、完善自己 ③可以通过盲目幻想来认识自己 ④要学会隐藏自己的不完美 A. ①② B.①④ C.②③ D.③④ A 谢 观看 谢 $