6.1 友谊的真谛 课件- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“友谊的真谛”展开，从导入歌曲《朋友》激发情感共鸣，逐步引导学生理解友谊的三大特质：亲密关系、心灵相遇与平等双向。通过诗词感悟、名人故事和生活案例层层递进，构建起由感性体验到理性认知的学习支架，帮助学生在真实情境中深化对友谊本质的理解。 其亮点在于深度融合政治认同、道德修养与健全人格的核心素养，以马克思与恩格斯的革命友谊体现家国情怀与价值追求，用寇准与张咏的故事诠释真诚互助的美德，借助于敏邓稼先的深厚情谊展现志同道合的力量。教学设计注重情境创设与问题驱动，善用经典诗句、影视素材和探究活动，既提升学生的情感共鸣力，又培养其责任意识与人际交往能力，为教师提供可操作性强、育人效果显著的教学范式。

第二单元 成长的时空 第六课 友谊之树常青 友谊的真谛 导入新课 欣赏歌曲：朋友 学习目标 1.理解友谊的特质，知道在友谊中什么特质是重要的。 2.培养尊重他人、珍惜友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。 3.梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。 人生得一知己足矣。 说到友谊，脑海中你最先想到的是哪一句诗词？ 海内存知己，天涯若比邻 浮云游子意，落日故人情 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 01 “海内存知己，天涯若比邻” 竹马之交 君子之交 生死之交 忘年之交 真正的友谊? 了解和包容对方的缺点 互利互惠互帮互助 给对方提供高质量陪伴 尊重理解彼此的边界 各自随意彼此在意 趣味相投平等 生活观察 1.和朋友相处，最重要的是什么呢？有人认为是彼此信任；有人认为是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？ 闺蜜 死党 好姐妹 铁哥们 好兄弟 知己 朋友 同伴 我的朋友他会 替你保守秘密 尊重你的爱好 信任你理解你 不让你做危险的事 提供支持与帮助 拉着你一起变得更好 一起玩耍 一起成长 一起变老 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。 1.友谊是如何建立的？ 一起玩耍 一起成长 一起变老 （1）在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。（2)在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，累积着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 2.朋友带给我们什么体验？ 她常常“损”我，但是不允许别人说我不好。 他与我分享新买的文具。 上课老师提问，我回答不出问题，她在下面悄悄提醒我。 探究与分享P43 我做错了事，他一边批评我，一边帮我。 你有过类似的感受吗？ 并说说什么是真正的友谊。 （1）友谊是一种亲密的关系 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心、享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。 3.友谊的真谛是什么？ 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心、享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。 4.如何理解友谊是一种亲密的关系？ 阅读感悟 马克思和恩格斯共同研究学问，共同领导国际工人运动，共同起草著名的《共产党宣言》，他们有共同理想和奋斗目标。 他们在生活上互相关心，把对方的困难看作自己的困难，时时刻刻设法帮助对方 他们相互理解，互相信任，相互支持，互相成就，为对方在事业上的成就感到骄傲。 这份友谊让他们体悟自身价值，体验生命的美好。 伟大的革命友谊成就了两位伟人，同时两位伟人也成就了伟大的革命友谊。 看完他们的故事，你有什么感悟？ （2）友谊是一种心灵的相遇。 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 3.友谊的真谛是什么？ 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 5.如何理解友谊是一种心灵的相遇？ 电影《长安三万里》以盛唐为背景，讲述安史之乱后，困守孤城的高适向监军太监回忆起自己与李白的一生往事。 李白交友，不看身份、不看性别、不看贵贱，能平等地欣赏所有人. 诗歌是李白和高适能够产生共鸣的重要因素。 阅读P45探究与分享的案例，回答问题 结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味。 帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？ 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！ 阅读感悟 友谊不能只索取不付出！！！ 高质量的友谊，需要一场“双向奔赴” 友谊是一种来自双向（或交互）关系的情感，即双方共同凝结的情感，任何单方面的示好,不能称为友谊。 友谊以亲密为核心成分，亲密性也就称为衡量友谊程度的一个重要指标。 （3）友谊是平等的、双向的。 接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 3.友谊的真谛是什么？ 接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 6.为什么说友谊是平等的、双向的？ （1）友谊是一种亲密的关系 （2）友谊是一种心灵的相遇。 （3）友谊是平等的、双向的。 【笔记整理】3.友谊的真谛是什么？ 读一读，背一背 1.友谊是如何建立的？ 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。 2.朋友带给我们什么体验？ （1）在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 （2)在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，累积着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 读一读，背一背 3.友谊的真谛是什么？ （1）友谊是一种亲密的关系 （2）友谊是一种心灵的相遇。 （3）友谊是平等的、双向的。 4.如何理解友谊是一种亲密的关系？ 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心、享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。 读一读，背一背 5.如何理解友谊是一种心灵的相遇？ 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 6.为什么说友谊是平等的、双向的？ 接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 随堂练习 √ 1．友谊是人生永恒的话题。下列诗句中反映友谊的是 ①寒雪梅中尽，春风柳上归 ②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 ③海内存知己，天涯若比邻 ④旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析　分析题文内容可知，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”和“海内存知己，天涯若比邻”都是能够反映友谊的诗句，故②③正确；①反映的是冰雪融化、梅花盛开、春风拂柳、春回大地的景象，不符合题意；④反映的是历史的昔盛今衰，不符合题意。 √ 2．北宋的宰相寇准，同张咏是至交。当寇准要做宰相时，张咏并没有压人抬己、嫉才妒贤之意，他真诚地说：“寇准奇才，可惜学术不足。”张咏直言劝说寇准：“《霍光传》不可不读，不要做霍光那样不学无术的人。”寇准恍然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。这告诉我们，友谊　　 A．是一种物质的相遇，超越功利的友谊更让人向往 B．就是让朋友对自己挑剔、指责 C．是一种亲密的关系，在友谊中能得到帮助和督促 D．是平等的、单向的，既是接受，也是付出 解析　题干说明了友谊是一种亲密的关系，能帮助和督促我们成长，C符合题意；友谊是一种心灵的相遇，志同道合、志趣相投的友谊才让人向往，A错误；直言不讳并不是挑剔与指责，而是坦诚相待，B错误；友谊是平等的、双向的，D错误。 √ 3．被誉为“中国氢弹之父”的于敏和“两弹元勋”的邓稼先结缘于北大。一次校园邂逅后，他们竟然意气相投，彻夜长谈，惺惺相惜，并结下深厚的友谊。于敏本科毕业那年曾大病一场，险些丧命。在美国留学的邓稼先得知情况后，托姐夫将于敏送到医院救治。这段材料说明了 A．朋友带给我们温暖、支持和力量 B．我们应与任何人交朋友，朋友越多越好 C．有了真挚友谊，就能取得科学成就 D．有知识、有能力的朋友，才能够给我们帮助 解析　本题考查友谊的力量。材料说明了朋友能够带给我们温暖、支持和力量，拥有友谊的人是幸福的，A正确；朋友不是越多越好，“任何人”说法太绝对，B错误；“就能”的说法太绝对，C错误；“才能够”说法太绝对，D错误。 $