02《周总理，你在哪里》-2025-2026学年九年级语文上册必备知识清单（统编版）

2025-2026学年九年级语文上册必备知识清单（统编版2016） 2 周总理，你在哪里（学生版） 内容主旨 这篇抒情诗通过热切的呼唤和 、 、 、 、 的回音，逐步展现周总理与人民心连心的动人情景，歌颂周总理鞠躬尽瘁为人民服务的高贵品质，表达了亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。 写作背景 1976年1月8日，周恩来总理与世长辞，由于当时特殊历史背景，全国人民无法充分表达哀思。所以在新的历史转机出现之后，1977年他逝世一周年之际，大量的悼念诗文才得以公开发表。柯岩的《周总理，你在哪里》就是这一时期发表的优秀诗篇。 这首诗之所以在众多诗篇中特别引人注目，首先是得力于它的真诚深挚的感情表达。在人们普遍怀着对周总理的深情眷念而又难以表达之际，一声声“周总理，你在哪里”的深情呼唤，似乎是从亿万人民心中同时迸发出的心声。在历史性时刻代表和体现了人民心声，是一切优秀文学作品得以流传的前提条件。除了上述原因之外，这首诗在艺术表现上也有特色。 字词梳理 【字音识记】 谷穗( ) 凛冽( ) 高亢( ) 充溢( ) 炽烈( ) 琼浆( ) 松涛( ) 篝火( ) 宿营( ) 沉甸甸( ) 【多音字】 ( )亲切 ( )脏乱 ( )宿营 切 脏 宿 ( )两宿 ( )切口 ( )心脏 ( )星宿 【字形辨识】 滴(dī) 息(xī) 摘(zhāi) 熄(xī) 【词语释义】 沉甸甸： 。　　　　 衷肠： 。　　　　　 凛冽： 。　　　　　 雄浑： 。　　　　　 高亢： 。　　　　　 炽烈： 。 作者简介 柯岩（1929—2011）， 代作家，诗人。本名 ，满族，原籍广东南海，生于河南郑州。1949年开始专业创作。主要作品有《周总理，你在哪里》《小兵的故事》《大红花》《讲给少先队员听》等。长篇小说《 》被誉为中国诗的“教育诗”。 知识链接 周总理 周恩来(1898年3月5日—1976年1月8日),字翔宇,曾用名飞飞、伍豪、少山、冠生等,原籍浙江绍兴,1898年3月5日生于江苏淮安。1921年加入中国共产党,是伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,党和国家主要领导人之一,中国人民解放军主要创建人之一,中华人民共和国的开国元勋,是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。 1976年1月8日在北京逝世。他的逝世受到极广泛的悼念。由于他一贯勤奋工作,严于律己,关心群众,被称为“ ”。他的主要著作收入《周恩来选集》。 疑难探究 1.有人说前几节已经写了在祖国大地到处寻找总理，第7节就可以删去，你同意吗，为什么？ 2.本诗在修辞手法上有什么特点？ 内容赏析 1.我们对着高山喊：/周总理——/山谷回音：/“他刚离去，他刚离去。/革命征途千万里，/他大步前进不停息！” 2.我们对着高山喊：/周总理……我们对着大地喊：/周总理……我们对着森林喊：/周总理……我们对着大海喊：/周总理…… 3.你可知道，我们想念你，/——你的人民想念你！/我们对着高山喊：/周总理——……我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理—— 4.总理啊，我们的好总理！/你就在这里啊，就在这里。/——在这里，在这里，/在这里…… 结构脉络 周总理,你在哪里 柯岩 你在哪里——刚离去——找遍整个世界——就在这里——在人民心里 呼唤 ——寻找 ——倾诉 ——怀念 写作特色 运用反复表达强烈的情感。 诗中多处运用反复的修辞手法，如连续反复，“在这里，在这里,在这里……”，“在一起，在一起，在一起……”“你的人民世世代代想念你!想念你啊，想念你，——想——念——你……”,表达了对敬爱的周总理无限的怀念，无边的哀思。间隔反复,“我们对着高山喊:周总理……我们对着大地喊:周总理……我们对着森林喊:周总理……我们对着大海喊:周总理……”呼唤声声,使情感抒发得更加浓烈,更动人地表现出人民对总理的思念;有利于场景的展开，意境的开拓，层次显得更加清晰，诗行回环反复，富有节奏感。 类文阅读 癸丑年九月怀周总理 厉声教 吐哺兴百废，倒履倾圣贤。求才君若渴，功成有谁怜。 放眼千岁后，筚路万古前。北国英姿雄，南冠才情先。 人生得知遇，报国甘沥胆。难当焚琴祸，危楼无瓦全。 济危惟妙手，渡难须铁肩。我欲长伴月，狂飙若等闲！ 素材积累 一、名句积累 周恩来名言选录 ①为中华之崛起而读书。 ②只有忠于事实，才能忠于真理。 ③与有肝胆人共事，从无字句处读书。 ④要得到人家尊重，首先要尊重人家。 ⑤加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 二、故事汇 周恩来的“举轻若重” 周恩来的外事礼宾工作，以细致入微、全面周到著称，在坚持原则的范围内，他把尚礼好客的细节做到了极致。 1965 年8月，非洲某国元首结束对华访问离开上海回国。周恩来陪同外宾步入机场，并在欢送队伍前绕场一周。突然，乌云蔽日、雷声隆隆、狂风大作。客人刚登机，大雨便倾盆而至。由于雷雨交加，专机不能马上滑向跑道。周恩来就像完全没有感到下雨一般，纹丝不动站在机前，全身湿透。机舱里，隐隐可见外宾挥手请周恩来进候机楼，工作人员也多次给他打伞，都被拒绝了。见总理如此，欢送的群众也没有走，在风雨里仍保持着热烈的欢送氛围，充分展示了友好情谊。 送走外宾后，周恩来专门安排，给工作人员和欢送群众准备了热腾腾的姜汤。 避雨是人的本能，何况当时外宾已上飞机。但周恩来认为，飞机没有起飞，礼仪也就不能打折扣。这是他发自内心尊重中非友谊的表现。同时，他更没有忘记雨中的干部群众，百忙之中安排给每个人都准备了热腾腾的姜汤。一国总理，对内对外，细致如斯，郑重至此，感人肺腑。 链接中考 描绘诗歌画面 【考点解读】 古人写诗，特别讲求字词的锤炼，即“炼字”。炼字是对字词进行艺术化加工的一种方法。即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意，从而使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。 【提问方式】 1.赏析某字的妙处（表达效果）。 2.诗中的某个词用的好不好？为什么？ 3.某字历来为人们所称道，你认为它好在哪？ 4.诗中的“诗眼”（关键字）是哪一个？为什么？ 5.这个词与另一个词比较哪一个更好？为什么？ 【答题技巧】 第一步：解析该字的本义及在句中的含义。 第二步：分析该字的词性或手法 1.动词：拟人（生动形象）、化静为动、化动为静 2.形容词：①绘景摹状，化抽象为具体。②活用为动词，增强诗词感染力、表现力。③有双关意义，既写景又写情。 3.数量词：渲染夸张、绘景状物、传情明理 4.叠词：使句子音韵和谐（节奏感强），富有音韵美或起强调作用。 5.拟声词：生动形象，使人有身临其境之感。 6.颜色词：表现心情，增强色彩感和画面感，渲染气氛。 第三步：析效果（分析该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情） 【答题格式】 该词有……的含义，采用……修辞手法，化……为……(释含义、明手法)，写出了……情形，（描景象)，表达了作者……思想感情,同时在结构上还照应了(前)后文的……(或“为……做了铺垫”)（表感情、谈作用)。 【中考真题】 （2024·山东德州中考）阅读下面诗歌，完成小题。 停云（节选） 陶渊明 停云，思亲友也。罇湛新醪①，园列初荣，愿言②不从，叹息弥襟。 霭霭停云，濛濛时雨。 八表同昏，平路伊阻。 静寄东轩，春醪独抚。 良朋悠邈，搔首延伫。 【注】①罇湛新醪（láo）：酒樽中斟满新通。②言：语助词。 诗中用词生动传神，传达出丰富的情感。请从“静”“搔”“伫”中任选一个，加以分析。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级语文上册必备知识清单（统编版2016） 2 周总理，你在哪里（教师版） 内容主旨 这篇抒情诗通过热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪、广场的回音，逐步展现周总理与人民心连心的动人情景，歌颂周总理鞠躬尽瘁为人民服务的高贵品质，表达了亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。 写作背景 1976年1月8日，周恩来总理与世长辞，由于当时特殊历史背景，全国人民无法充分表达哀思。所以在新的历史转机出现之后，1977年他逝世一周年之际，大量的悼念诗文才得以公开发表。柯岩的《周总理，你在哪里》就是这一时期发表的优秀诗篇。 这首诗之所以在众多诗篇中特别引人注目，首先是得力于它的真诚深挚的感情表达。在人们普遍怀着对周总理的深情眷念而又难以表达之际，一声声“周总理，你在哪里”的深情呼唤，似乎是从亿万人民心中同时迸发出的心声。在历史性时刻代表和体现了人民心声，是一切优秀文学作品得以流传的前提条件。除了上述原因之外，这首诗在艺术表现上也有特色。 字词梳理 【字音识记】 谷穗(sui) 凛冽(lǐn liè) 高亢(kàng) 充溢(yì) 炽烈(chì) 琼浆(qióng) 松涛(tāo) 篝火(gōu) 宿营(sù) 沉甸甸(diàn) 【多音字】 (qiè)亲切 (zāng)脏乱 (sù)宿营 切 脏 宿 (xiǔ)两宿 (qiē)切口 (zàng)心脏 (xiù)星宿 【字形辨识】 滴(dī)汗滴 息(xī) 停息 摘(zhāi)摘除 熄(xī) 熄火 【词语释义】 沉甸甸：形容沉重。　　　　 衷肠：内心的话。　　　　　 凛冽：形容刺骨的寒冷。　　　　　 雄浑：雄健浑厚。　　　　　 高亢：形容声音高而宏亮。　　　　　 炽烈：指火旺盛猛烈。 作者简介 柯岩（1929—2011），现当代作家，诗人。本名冯恺，满族，原籍广东南海，生于河南郑州。1949年开始专业创作。主要作品有《周总理，你在哪里》《小兵的故事》《大红花》《讲给少先队员听》等。长篇小说《寻找回来的世界》被誉为中国诗的“教育诗”。 知识链接 周总理 周恩来(1898年3月5日—1976年1月8日),字翔宇,曾用名飞飞、伍豪、少山、冠生等,原籍浙江绍兴,1898年3月5日生于江苏淮安。1921年加入中国共产党,是伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,党和国家主要领导人之一,中国人民解放军主要创建人之一,中华人民共和国的开国元勋,是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。 1976年1月8日在北京逝世。他的逝世受到极广泛的悼念。由于他一贯勤奋工作,严于律己,关心群众,被称为“人民的好总理”。他的主要著作收入《周恩来选集》。 疑难探究 1.有人说前几节已经写了在祖国大地到处寻找总理，第7节就可以删去，你同意吗，为什么？ 【答案】因为上面几节写找遍整个世界，也未能追见周总理的身影。所以，诗人自然“回到祖国的心脏”，继续寻找。这一节是全诗的思想感情的聚光点。“他正在中南海接见外宾，他正在政治局出席会议……”这“广场回音”是出人意外的神来之笔，是全诗的“诗眼”，是全诗感情升华的一个焦点。它把读者已经沸腾的感情忽然掀到了最高处。如果抽掉这一节，这首诗不知要逊色多少！ 2.本诗在修辞手法上有什么特点？ 【答案】排比：增强了文章气势 反复：强调、深化了感情 拟人：①以雄壮的事物衬托总理伟大的形象，他与天地共存，日月同在。 ②它们是周总理革命一生的见证人 ③寄托了亿万人民对总理的怀念 （山谷回音，松涛阵阵，海浪声声，广场回音） 诗中的山川、大地、松涛、海浪是天地万物的代表，诗人赋予它们以情感，因为它们是总理为人民辛劳一生的见证人。这种拟人手法的运用，使全诗具有了革命浪漫主义色彩，便于表达周总理虽死犹生的立意，增强了诗歌的感染力。 第2节主要写“山谷回音”。诗人采用拟人化的修辞手法，把强烈深沉的缅怀和思念移情于高山，不仅表现高山有知，而且借助高山衬托了周总理的高大形象，有助于开拓诗的意境。“他刚离去，他刚离去”是山谷的深沉回音，连续反复的运用，有力地表现了周总理为人民辛勤奔波而献身于革命和建设的伟大精神。“他刚离去”，也暗示周总理离开人世不久，人民对他的依恋之情。“革命征途千万里，他大步向前不停息”，描绘了周总理在革命征途上奋斗不息的豪迈气概和忠于革命的光辉一生。 第3-5节都采用了拟人和反复的修辞手法。“大地轰鸣”“松涛阵阵”“海浪声声”与第2节中的“山谷回音”都是拟人手法。（在这里，可以引导学生比较一下，如果不采用拟人句，效果将怎样。）通过山谷、大地、森林、大海对人民热切呼唤的回音，精选几个富有代表性的细节（“沉甸甸的谷穗上”“还闪着辛勤的汗滴”；“宿营地上”“亲切的笑语”；给“海防战士”“披大衣”），从征途、农业、工业、国防四个不同侧面展现周总理的崇高品质和光辉形象，概括了周总理一生的不同业绩。 内容赏析 1.我们对着高山喊：/周总理——/山谷回音：/“他刚离去，他刚离去。/革命征途千万里，/他大步前进不停息！” 【赏析】运用拟人的修辞手法，赋予天地万物以人的情感，听到人民群众深情的呼唤，山谷以“他刚离去，他刚离去”作为回应，仿佛成了周总理为革命、为人民辛劳一生的见证人。这种拟人手法的运用，把大自然人格化，让高山知音，山河生感，草木动情，深化作品主题。 2.我们对着高山喊：/周总理……我们对着大地喊：/周总理……我们对着森林喊：/周总理……我们对着大海喊：/周总理…… 【赏析】诗人使用了间隔反复的手法，呼唤声声，如奔走呼告，使感情抒发得更加浓烈，更动人地表现出对周总理的思念；又形成诗歌章节的排比，有利于场景的展开、意境的开拓，层次显得更清晰，回环反复，富有节奏感。 3.你可知道，我们想念你，/——你的人民想念你！/我们对着高山喊：/周总理——……我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理—— 【赏析】这几个句子都运用了破折号，但其作用有所不同。第一处的破折号起说明作用，且表示意思的递进，第二处和第三处的破折号表示声音的延长。破折号的使用能使语调变得低沉、缓慢，便于寄托哀思。 4.总理啊，我们的好总理！/你就在这里啊，就在这里。/——在这里，在这里，/在这里…… 【赏析】诗人使用了连续反复的手法，五次使用“在这里”，与前面的“在哪里”相呼应，突出表现了周总理虽死犹生，与祖国江河大地同在，强烈地表达了一种惊喜、激动的感情，以及对敬爱的周总理无限的怀念和哀思。 结构脉络 周总理,你在哪里 柯岩 你在哪里——刚离去——找遍整个世界——就在这里——在人民心里 呼唤 ——寻找 ——倾诉 ——怀念 写作特色 运用反复表达强烈的情感。 诗中多处运用反复的修辞手法，如连续反复，“在这里，在这里,在这里……”，“在一起，在一起，在一起……”“你的人民世世代代想念你!想念你啊，想念你，——想——念——你……”,表达了对敬爱的周总理无限的怀念，无边的哀思。间隔反复,“我们对着高山喊:周总理……我们对着大地喊:周总理……我们对着森林喊:周总理……我们对着大海喊:周总理……”呼唤声声,使情感抒发得更加浓烈,更动人地表现出人民对总理的思念;有利于场景的展开，意境的开拓，层次显得更加清晰，诗行回环反复，富有节奏感。 类文阅读 癸丑年九月怀周总理 厉声教 吐哺兴百废，倒履倾圣贤。求才君若渴，功成有谁怜。 放眼千岁后，筚路万古前。北国英姿雄，南冠才情先。 人生得知遇，报国甘沥胆。难当焚琴祸，危楼无瓦全。 济危惟妙手，渡难须铁肩。我欲长伴月，狂飙若等闲！ 素材积累 一、名句积累 周恩来名言选录 ①为中华之崛起而读书。 ②只有忠于事实，才能忠于真理。 ③与有肝胆人共事，从无字句处读书。 ④要得到人家尊重，首先要尊重人家。 ⑤加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 二、故事汇 周恩来的“举轻若重” 周恩来的外事礼宾工作，以细致入微、全面周到著称，在坚持原则的范围内，他把尚礼好客的细节做到了极致。 1965 年8月，非洲某国元首结束对华访问离开上海回国。周恩来陪同外宾步入机场，并在欢送队伍前绕场一周。突然，乌云蔽日、雷声隆隆、狂风大作。客人刚登机，大雨便倾盆而至。由于雷雨交加，专机不能马上滑向跑道。周恩来就像完全没有感到下雨一般，纹丝不动站在机前，全身湿透。机舱里，隐隐可见外宾挥手请周恩来进候机楼，工作人员也多次给他打伞，都被拒绝了。见总理如此，欢送的群众也没有走，在风雨里仍保持着热烈的欢送氛围，充分展示了友好情谊。 送走外宾后，周恩来专门安排，给工作人员和欢送群众准备了热腾腾的姜汤。 避雨是人的本能，何况当时外宾已上飞机。但周恩来认为，飞机没有起飞，礼仪也就不能打折扣。这是他发自内心尊重中非友谊的表现。同时，他更没有忘记雨中的干部群众，百忙之中安排给每个人都准备了热腾腾的姜汤。一国总理，对内对外，细致如斯，郑重至此，感人肺腑。 链接中考 描绘诗歌画面 【考点解读】 古人写诗，特别讲求字词的锤炼，即“炼字”。炼字是对字词进行艺术化加工的一种方法。即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意，从而使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。 【提问方式】 1.赏析某字的妙处（表达效果）。 2.诗中的某个词用的好不好？为什么？ 3.某字历来为人们所称道，你认为它好在哪？ 4.诗中的“诗眼”（关键字）是哪一个？为什么？ 5.这个词与另一个词比较哪一个更好？为什么？ 【答题技巧】 第一步：解析该字的本义及在句中的含义。 第二步：分析该字的词性或手法 1.动词：拟人（生动形象）、化静为动、化动为静 2.形容词：①绘景摹状，化抽象为具体。②活用为动词，增强诗词感染力、表现力。③有双关意义，既写景又写情。 3.数量词：渲染夸张、绘景状物、传情明理 4.叠词：使句子音韵和谐（节奏感强），富有音韵美或起强调作用。 5.拟声词：生动形象，使人有身临其境之感。 6.颜色词：表现心情，增强色彩感和画面感，渲染气氛。 第三步：析效果（分析该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情） 【答题格式】 该词有……的含义，采用……修辞手法，化……为……(释含义、明手法)，写出了……情形，（描景象)，表达了作者……思想感情,同时在结构上还照应了(前)后文的……(或“为……做了铺垫”)（表感情、谈作用)。 【中考真题】 （2024·山东德州中考）阅读下面诗歌，完成小题。 停云（节选） 陶渊明 停云，思亲友也。罇湛新醪①，园列初荣，愿言②不从，叹息弥襟。 霭霭停云，濛濛时雨。 八表同昏，平路伊阻。 静寄东轩，春醪独抚。 良朋悠邈，搔首延伫。 【注】①罇湛新醪（láo）：酒樽中斟满新通。②言：语助词。 诗中用词生动传神，传达出丰富的情感。请从“静”“搔”“伫”中任选一个，加以分析。 【解析】本题考查赏析词句。 “静寄东轩”句意：安静地寄居于东轩之中。其中的“静”字，描绘出一种静谧的环境氛围。诗人闲居在家乡浔阳柴桑，当时处于一种较为闲适的生活状态。这个“静”字不仅仅是说环境的安静，更烘托出诗人内心的孤寂。在思念亲友而不得见的情境下，周围的安静反而更加凸显出他内心的思念之情无人诉说的落寞。从诗人的心境来看，“静”字反映出他在等待亲友过程中的一种无奈。他不能与亲友相聚，只能在这安静的东轩中独自消磨时光。在安静的环境中，诗人思念远方的亲友，酒盈樽、花满园却无人共享，这种安静与思念之情相互映衬，使思念之情更加浓烈，让读者更能感受到诗人内心深处的孤独和对亲友的深切思念。 “良朋悠邈，搔首延伫”句意：好友相隔遥远，（我）挠头徘徊长久等待。其中的“搔”字是一个很生动的动作描写。“搔首”这个动作通常表示人在焦急、忧虑或者思考时的一种下意识反应。在这里，诗人因为好友远在他方，难以相见，内心充满了急切的思念。他不知道好友何时才能到来，也不知道自己何时才能与好友相聚，这种不确定性让他焦虑，所以不自觉地“搔首”。这个动作生动地刻画出诗人内心对与好友相聚的渴望以及因长久等待而产生的烦躁不安。在情感表达上，“搔”字比直接陈述思念更加生动、深刻。如果只是说思念好友，读者可能难以直观地感受到这种思念的强烈程度。而“搔首”这一动作，将那种内心的思念具象化，让读者能够从这个动作中感受到诗人内心深处对好友思念的煎熬，就像热锅上的蚂蚁一般坐立不安，使思念之情更加具体可感，增强了诗歌情感表达的感染力。 “良朋悠邈，搔首延伫”中的“伫”字表示长时间站立等待的意思。这个字体现出诗人等待好友的姿态和等待时长。他不是短暂地等待，而是长时间地站在那里，翘首以盼好友的到来。这种长时间的等待，反映出他对好友的重视和思念的深切。诗人没有因为好友的遥远或者难以到来而放弃等待，反而用“伫”字表明他的思念是持久而深沉的。随着时间的推移不断加深，使读者更能深刻地感受到诗人对好友那无尽的思念与期盼。 【答案】示例1：“静“字写诗人表面安静，实则内心焦灼、期待，表达了他对亲友的深情厚谊。 示例2：“搔”字写诗人等待远方亲友时挠头的动作，展现了内心焦急与无奈，表现对远方亲友的深深思念和盼望。 示例3：“伫”写诗人长久站立、翘首以盼的情景，表现了对亲友的深深思念和期待。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $