第一单元 2 我是什么-【快乐优+】2025-2026学年新教材二年级上册语文作业本（统编版2024）

参考答案 二年级上册语文P 第一单元 2.如果经告别出发 3.② 1小蝌蚪找妈妈 4.② 二、1.② 一、l.tang nǎodai两条孩子短 成宽dù 2.示例：(1)会艳阳高照（2)小鸟饿 了会叽叽喳喳叫个不停 2.③ 三、动物皮毛小鸟太阳 二、1.。 四、1.(1)②(2)①(3)②① 2. 2.追迎游 五、3示例：鸟吃掉果实再排出种子 三、长后前短 口语交际·语文园地一 四、1.①2.② 3.他们会捉田野里的害虫。 -、1.lang bào lei zhen 五、八四两十二六三十六八 2.① 四 二、示例：⑥①④③③⑤② 三、1.左宽右窄：都到别 2我是什么 左窄右宽：海洋作 -、l.ben qi di yan zhuang jià 2.示例：(1)写完作业后，我有时候画画， zai guan 有时候看书。 2.许多江河海洋升连 (2)小鸟在巢里睡觉，在枝头唱歌，在 办法 空中飞翔，在草地上找吃的。 3.① 四、1.角自开知不来 4.② (1)②(2)冬天圈出：梅寒雪 二、1.②④①③ (3)为有暗香来 2.②③①示例：落 花瓣在微风 (4)示例：洁白不畏严寒顽强 的吹拂下缓缓地落下来。 2.(1)②③④① 三、“雨”“冰雹”“雪”小溪江河 (2)示例：把冰装在保温箱里，寄给狮 海洋暴躁时做坏事 子大王。 四、1.4好事坏事 五、示例：可爱球很短圆圆黑黑 2.(1)/(2)× 墨镜黑白 五、③ 快乐读书吧 3植物妈妈有办法 -、1.②2.② -、1.④ 3.39 ·1秘境二：不同形态的神秘水 2 我是什么（答案见P1) ◎“我”是什么？听了“我”的介绍，你会喜欢上“我”的。 住务一，语言积累与拓展运用 一、新情境。“我”的伙伴多。读语段，完成练习。 我有ùdu6 伙伴，他们有时在jiang he 里奔(bnbèn) 跑，有时在hai yang 里游玩，太阳一晒就变成水汽(qiqi),sheng 到空中变成水滴(tid)再落到ian 成一片的田地里。他们的工 ]很多，偶尔会淹(yanān)没庄(zuang zhuang)稼(jia jicà)，制造灾(zai zhai)害。现在，人们用各种bànfd 管(guǎn guang).住了我们。 1.读一读，用“√”标出加，点字的正确读音。 2.读拼音，写字词。 3.下面加点的“没”，和“淹没”中的“没”读音相同的一项是 ①埋没 ②没有 ③没人 ④没事 4.语段“[门”里填入的字，最恰当的一项是 ①做 ②作 ③昨 ④坐 二、我的变化多。读下面要求，完成练习。 1.新角度。读句子，注意句中加，点的词，你能读出变化吗？选择恰当的序号填 在括号里。 ①加快语速地读②轻轻地读③欢快地读④慢悠悠地读 平常我在池子里睡觉()，在小溪里散步( ),在江河里奔跑 ),在海洋里跳舞，唱歌，开大会()。 4 二年级上册·语文·P◆ 2.新角度。照样子，把动词对应的序号填在箭头里，再选择一个动词写一句话。 我用( ）写话： ①打 ②飘 ③落 ④升 任务口思路梳理与文学阅读 三、请你认识“我”。补充思维导图，加深对“我”的认识。 池子 温和时做好事 “我”的变化 “我”的住所 (“我”的性格 四、请你看看“我”做的事情。读下面片段，完成练习。 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动 机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来 灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 1.选文一共有 句话，主要写了“我”做的 和 2.根据片段内容判断对错。 (1)帮助人们工作是“我”做的好事。 (2)因为“我”做过许多坏事，所以人们不管“我”。 任务三素养训练与能力提升 五、跨学科·科学。下面语段中的“我”指的是 () “我”是由冰水混合物组成，与温度低于0℃的物体碰撞立即冻结的 降水，是常见于初冬或冬末春初时节的一种灾害性天气。 ①冰雹 ②雪 ③冻雨 ④雾 ◆二年级上册·语文·P 5