第二单元 1～6的表内除法-【快乐优+】2025-2026学年新教材二年级上册数学作业本（苏教版2024）

十二2×6=126×2=12 2.上1—下2，上2—下3，上3—下5， 上4下1，上5—下4 3.3×6=18(条)或6×3=18（条） 5×6=30(个)或6×5=30（个） 4.2×6=12(只) 6×6=36(条) 5.63 第6课时1~6的乘法口决 2,3,4的乘法口决 1.三三三四四二二二二 2.3×4=12 4×3=12 3.(1)5×4=20四五二十 (2)5×5=25五五二十五 4.69 5.325 阶段巩固练习（第4~6课时） 1.(从左往右)1881201230 20536102524 2.5×6=30(朵)或6×5=30（朵） 6×3=18(条)或3×6=18（条） 3.(1)4×6=24(人) (2)6一4=2（人）4×2=8（人） 4.6×5=30(块) 3×5=15(块) 30+15=45(块) 大单元建构 相同加乘3443左右 3乘4等于12乘数乘号乘数积 得五一十十五二十二十五 得六十二十八二十四三十 三十六得二得四得三得六 得九得四得八十二十六 重难易错素养练 1.92061230162518 3615125 2.1218242×6=12 3×6=184×6=24 3.5-1=44×3=12(只) 4.35(或53) 5.4×3+3=15(个)或4×4-1=15（个） 第一单元复习课 1.六一六三五五六 2.=<<>=<>< 3.3×4+2=14 4.5×4=20(个) 5.(1)3×4=12(人) (2)2X3=6(人) (3)(答案不唯一)做操的有多少人？ 4×4=16(人) 二1~6的表内除法 第1课时认识除法—平均分 1.(1)/ (2)X(3)/(4)X 2.()()(○) 3.② 4.1243 5.(1) A④：≌A A今：A (2) 第2课时认识除法 按指定的份数平均分 1.分法2：△△△△△△△△ 分法3：△△△△△△△△ 分法4：△△△△△△△△ 分法4两边分得同样多 2.(1)3(2)5 3.2 第3课时 认识除法— 按指定的个数平均分 1.圈一圈略(1)3(2)7 2.(1)5210 (2)1025 (3)1052 3.234 4.一名同学当裁判，每两名同学一组。 (答案不唯一) 第4课时认识除法—除法的认识 1.20÷4=520除以4等于520 45 2.（1)① (2)② (3)① 3.(1) (2 4.4524 阶段巩固练习（第1~4课时） 1.(1)×(2)/ 2.939÷3=3 3.(1)1836 (2)1863 4.(1)612÷2=6 (2)312÷4=3 (3)6212÷6=2(答案不唯一) 第5课时用乘法口诀求商 1.(从左往右)3623365 45564 2.248244 3.上1下2，上2一下1，上3一下3， 上4一下2，上5一下1，上6一下3， 上7—下2 4.(1)20÷5=4 (2)18÷6=3 5.3×5=15(个) 大单元建构 平均分12除以2等于6被除数 除号除数商四 重难易错素养练 1.8÷2=4(个) 2.30÷6=530÷5=6 3.()(/)() 4.(1)20除以4等于5 (2)16除以4等于4 第二单元复习课 1.(从左往右)444365 三四十二四六二十四四五二十 2.(1)X(2)/同样多 3.(/)()1~6的表内除法 单元学习路线图 明确平均分的含义：每份分得同样多，叫 认识平均分 作平均分。 通过对比两种方式，理解平均分的两种分法： 可以先确定每份分得的个数，然后再看能分成 几份；也可以先确定平均分成几份，然后再看 1~6的表 根据问题情 每份能分得多少个。无论哪一种分法，分得 内除法 境进行平均分 的每份数都同样多。会正确读写除法算式并 认识各部分的名称，能根据实物图列出除法 算式，进一步理解除法的意义。 掌握计算除法时的方法：可以直接利用乘法口诀 用乘法口决求商 求商。用乘法口诀求商时，先想除数和几相乘得 被除数，再用补充口诀的形式求得除法的商。 ·0单元核心素养目标 核心素养 学习目标 数感 在具体情境中，理解除法运算的意义，感悟运算之间的关系。 通过对除法意义的理解建立起除法的数学模型，从生活常见事物中抽象 模型意识 出除法模型。 运算能力 能够正确、熟练地使用乘法口诀求商。 运用数和数的运算解决问题，解释结果的实际意义，灵活运用除法意义分 应用意识 析问题、解决问题。 二年级上册·数学·S 13 第1课时认识除法— 平均分（答案见P2) 广快乐通关 1.(教材P21T1变式)下面哪种分法是平均分？是平均分的画“/”，不是的画“X”。 3 粥 (1)第￥ (2)● ●●● ●●● ) (3)的西的 神的的 2.2只小猴子分享桃子。下面哪种分法是平均分？在括号里画“○”。 3.选一选。 把12个★平均分给4个小朋友，下面分法正确的是( ★★★★ ★★★★★★ ★★★★ ★★★ ★★ ★★★★★★ ★★★☆★★★★ ★★★ ① ② ③ 4.一共有( )个胡萝卜，平均分成了( )份，每份( )个。 网轻松升级 5.创新题怎样移能把它们变成平均分？用箭头表示出来。 (1) (2) ②A AA A 14 二年级上册·数学·S· 第2课时 认识除法— 按指定的份数平均分（答豪见P3) 快乐通关 1.把8个△分成2份，还可以怎么分？照样子，画一画。 分法1： △△△△△△△△ 分法2： 分法3： 分法4： 上面的分法中，( )是平均分，因为( )。 2.模型意识。（教材P21T2变式）先分一分，再填空。 (1)把9根平均分给3个小朋友。 人人人 每人分得( )根。 (2)把10颗d平均放在2个)里。 每个 里放( )颗。 网轻松升级 3.生活情境兄妹俩分蛋糕，哥哥给妹妹( )块蛋糕后就是平均分了。 白白色 由白 哥哥 妹妹 ·二年级上册·数学S 15 第3课时 认识除法— 按指定的个数平均分（答案见P3 快乐通关 1.圈一圈，填一填。 (2) 12根萝卜，每个小朋友分4根， 14只蚂蚁，每2只一组， 可以分给( )个小朋友。 可以分成( )组。 2.应用意识想一想，填一填。 (1)有( )副手套，每副( )只，一共有()只。 (2)一共有( )只手套，每( )只配成一副，配成了()副。 (3)一共有( )只手套，分成了()副，每副有( )只。 3.摆一摆，填一填。 PEPPEEPRFF8 用上面的火柴棒，可以摆成( )个《》：可以摆成( )个》了：可以 摆成( )个。 网轻松升级 4.探究题5名同学进行拔河比赛，怎样分组才公平？请你设计一个分组方案。 16 二年级上册·数学·S· 第4课时认识除法一 除法的认识（答案见P3) 皮快乐通关 1.模型意识如图，有20枝花，每4枝放1个花槽，需要几个花槽？ 列式：☐÷☐=☐ 读作： 张染迷迷 米迷光米 被除数是( ),除数是()， 商是( )。 2.选一选。 (1)在24÷4=6中，被除数是( )。 ①24 ②4 ③6 (2)“被除数是15，除数是5，商是3”写成除法算式是( )。 ①5÷15=3 ②15÷5=3 ③15÷3=5 (3)8÷4=2读作( )。 ①8除以4等于2 ②8除4等于2 ③8除2等于4 3.按照描述圈一圈。 (1)被除数是12，除数是4。 (2)除数是2，商是6。 网轻松升级 4.推理意识。下面的图形各代表几？ 12=0+2+0 △+△+△+△=20 (○÷4=6 2=() 八=() ○=() ·二年级上册·数学·S 17 阶段巩固练习（第1~4课时）（答案见P3 快乐通关 1.哪种分法是平均分？是平均分的画“/”，不是平均分的画“X”。 (1)@a @a a aaa aaa aa ( ) 2.看图填空。 有()个南瓜，平均每个筐里放( )个南瓜。 9÷=☐（个》 3.分气球。 (1)有( )个气球，每()个一份，可以分成( )份。 (2)有( )个气球，平均分成( )份，每份( )个。 网轻松升级 4.把下面这些胡萝卜平均分给一些兔子。 学0学子学 (1)平均分给2只兔子，每只兔子分( )根。12☐（根） (2)每只兔子分4根，可以分给( )只免子。12÷ ☐=-☐(R) (3)每只兔子分( )根，可以分给( )只兔子。12÷=（只） 18 二年级上册·数学·S· 第5课时用乘法口诀求商（答案见3 女快乐通关 1.运算能力。用乘法口诀求商。 9÷3= 18÷3= 12÷6= 12÷4= 15÷5= 36÷6= 20÷4= 16÷4= 25÷5= 10÷2= 30÷5= 24÷6= 2.推理意识。看表，在 里填数。 24 8X3= 24÷3= 8 8 8 44 444 4 4×6= 24÷6= 3.连一连。 8- 8--- 8-- 8---- 8 8---- 8--- 18÷3 30÷6 4×5 3×6 5×6 20÷4 18÷6 五六三十 三六十八 四五二十 4.生活情境。购物。 5元 6元 (1)20元可以买几条毛巾？ (2)18元可以买几双袜子？ =(条) ○=☐（双） 网轻松升级 5.探究题0妈妈买了一些苹果，比10个多，比20个少。把它们平均分成3份或者 5份，都刚好分完。妈妈买了多少个苹果？ ·二年级上册·数学S 19