第四单元 厘米和米-【快乐优+】2025-2026学年新教材二年级上册数学作业本（人教版2024）

第2课时设计导游路线 1.（1)东超市北东 (2)北东南东 2.（1)北东探险屋南 (2)他先向东走到摩天轮，再向南走 到旋转木马。（答案不唯一，合理 即可) (3)从大门向东走到旋转木马，再向 东走到梦幻城堡，最后向南走到漂 流谷。（答案不唯一，合理即可) 四 厘米和米 第1课时认识厘米和用厘米量 1.（1)45（2)工具 2.(1)22(2)33 3.()(/)() 4.3411 5.1828 第2课时 认识米和用米量 1.比1米长 比1米短 比1米高☐ 比1米矮 比1米高W 比1米矮☐ 比1米长 比1米短 2.>= > 3.厘米米米米厘米 4.5+5-1=9(米) 第3课时 认识线段 1.()(/)(/)()()(/) 2.认真画一画。 3. 6厘米 4.5524053 5.(1)234 (2)圈出②号蜗牛 (3)①号：2十3=5（厘米） ②号：4厘米 5一4=1（厘米）晚到家的蜗牛比 先到家的蜗牛多爬了1厘米。 第4课时解决问题 1.80厘米☑ 2.2厘米（米）45米（厘米） 500米(/) 172米（厘米） 75厘米（√/） 3. 4米15厘米 2米 75厘米 4.7一3=4（厘米）4×4=16（厘米） 重难易错素养练 1.< > 2. (3)厘米 米 米 N (3)厘米 （2)厘米 米 米 (2)厘米 4相等相等 3. 课桌高 沙发长 操场宽 台灯高 80米10厘米 75厘米2米 4.2米=200厘米 200+50=250(厘米) 大单元建构 厘米cm米m1001两四 厘米和米 单元学习路线图 统一长度单位 认识厘米 1.认识长度单位厘米和米 认识厘米 建立1厘米和1米的长 用厘米量 度概念，能进行简单的单 位换算，会用厘米和米测 量物体的长度。 厘米 认识米 和米 认识米 2.通过观察、操作、测量 用米量 等活动，培养学生的观察 能力、动手操作能力和空 间想象能力，体会统一长 认识线段 度单位的必要性。 认识线段 画线段 es 解决问题 0单元核心素养目标D 核心素养 学习目标 通过学习，能直观感知厘米和米的实际长度。 量感 能根据生活中常见物体的长度，选择合适的长度单位，还能对物体长度进 行合理估计。 在认识厘米和米的过程中，能从一维空间的角度去理解物体的长度，想象 空间观念 物体在空间中的延伸情况。 在进行厘米和米的单位换算以及解决相关实际问题时，能够进行合理的 推理意识 推理，发展逻辑思维能力。 能认识到厘米和米在生活中的广泛应用，如建筑测量、服装制作、家具设 应用意识 计等，能运用所学知识解决生活中的实际问题。 二年级上册·数学则 45 第1课时认识厘米和用厘米量（答案见P7) 快乐通关 1.估一估，填一填。 calclcascalc 00 (1)这根彩带大约是( )根长；大约是( )把如长。 (2)因为用的测量( )不同，所以测量的结果就不同。 2.量感。先看图估一估，再量一量。 (1) 估计：( )厘米 (2) 估计：( )厘米 1厘米 测量：( )厘米 测量：( )厘米 1厘米 3.易错题。测量木块的长度。在测量方法正确的( )里画“√”。 23"少4罗 0厘米1 0厘米1234 4.应用意识看图填一填。 长( )厘米 ☐长( )厘米 ●长( )厘米 网轻松升级 5.哥哥、弟弟搭积木。 弟弟： 哥哥： 10厘米 8厘米 高()厘米 高（)厘米 46 二年级上册·数学·R则· 第2课时 认识米和用米量（答案见 快乐通关 1.量感0在合适的答案后面画“、/”。 比1米长 比1米高 比1米高 比1米长 比1米短 比1米矮 比1米矮 比1米短 2.符号意识0在 里填上“>”“<”或“=”。 51厘米 49厘米 100厘米 1米 89米 98米 1米 1 厘米 50厘米 5米 25厘米 2米 1米() 60厘米+40厘米 40米 100厘米一60厘米 3.应用意识。在( )里填上“厘米”或“米”。 ☑ ☑ 长15()长约2() 高约5()高约20()高约70() 网轻松升级 4.某村安装水管，如下图，安装好后，水管长几米？ 1米 5米 ?米 ◆二年级上册·数学RJ 47 第3课时 认识线段（答案见P) 皮快乐通关 1.几何直观在是线段的图形下方的()里画“/” () 2易错题0在横线上距离灣3厘术处画一个Q,5反米处画一面P,7屋米 处画一个●： 3.画一条长6厘米的线段。 4.几何直观。数一数，下面的图形中各有多少条线段？ ○ ()条()条()条()条()条()条()条 网轻松升级 5.模型意识0蜗牛回家。 (1)用尺子量出每一条线段的长度，并填在相应的( )里。 (2)两只蜗牛按不同的路线回家，如果两只蜗牛爬得同样快，哪只蜗牛先到 家？请把它圈出来。 厘米 (3)两只蜗牛各爬了多少厘米？晚到家的蜗 ① )厘米 牛比先到家的蜗牛多爬了多少厘米？ ②爸护（ )厘米 48 二年级上册·数学·R则· 第4课时 解决问题（答案见P7) 快乐通关 1.估一估，在合适的答案下面的 里画“√”。 我1米高。 桌子高： 8厘米 80厘米 8米 2.创新意识·下面是明明写的一篇日记，日记中长度单位使用正确的在后面的 ()里画“√”，错误的在后面的()里改正。 早晨，我从2厘米()长的床上醒来，洗漱完用45米( )长的毛 巾擦脸。吃完早饭，步行到离家500米( )远的学校去上学。路上碰到 了身高172米()的张老师。到了学校，我把课本放在了高75厘米 （)的课桌上，准备上课。 3.量感0连一连。 4米 15厘米 2米 75厘米 网轻松升级 4.探究题©把彩带拉直后，用这支铅笔测量彩带的长度，量了4次，彩带长多少 厘米？ 1厘*2345678 ·二年级上册·数学RJ 49 重难易错素养练（答案见P) 码重难点练 重点①，知道常用的长度单位（厘米、米），并能熟练地进行单位换算。 1.符号意识0在 里填上“>”“<”或“=”。 46厘米 64厘米 5米 50厘米1米20厘米 99厘米 重点2，认识线段，会画线段，并会测量线段的长度。 2.几何直观。先数一数下面的图形是由几条线段组成的，再量出线段的长度， 并填一填。 )厘米 )厘 米 米 米 米 )厘米 )厘米 我发现：长方形和正方形都是由( )条线段围成的。长方形的对边 ),正方形的四条边( )。 重点③对所学长度单位建立正确的长度概念。 3.量感。选择合适的单位连一连。 少 课桌高 沙发长 操场宽 台灯高 80米 10厘米 75厘米 2米 易错点练 易错点，计算时长度单位不统一。 4.应用意识。一根绳子用去50厘米后还剩下2米，这根绳子原来长多少厘米？ 50 二年级上册·数学·R则· 大单元建构（答案见7） 用身边的物品或 1拃(zhǎ)，用手量 估测长度 “身体尺”作工具 1庹(tuǒ)，展开双 估计物体的长度 臂量 量比较短的物体， 厘米的认识 用“()”作单位 厘米用“()”表示 单位 1米=()厘米 换算 ）m=100cm 量比较长的物体用 米的认识 “()”作单位 米用“()”表示 厘米 和米 线段的 直的 特征 有()个端，点 可以测量出长度 对准尺子“0”刻度 画法 从“0”刻度起，沿尺子的边缘 画到要求的长度为止 认识线段 画， 物体的左端对准尺子的“0”刻 度，物体的右端对准的刻度就 是物体的长度 测量方法 当物体不是从“0”刻度量起时， 物体的长度=右端数一左端数 ◆二年级上册·数学·RJ 51