第四单元 传统节日——除法的初步认识 整理与复习-【快乐优+】2025-2026学年新教材二年级上册数学作业本（青岛版2024）

第四单元 复习课 (答案见P7) 1.下面哪种分法是平均分？在下面括号里画“√”。 (2) (1) 2.看图列两个除法算式。 I 3.小兔子运胡萝卜。 我6次能运完， 0000 我每次能运 平均每次运 3根胡萝卜， 几根胡萝卜？ 几次能运完？ ☐○☐-☐根) (次) 4.创新意识·如果把飞飞和彬彬摘的苹果平均装在3个袋子里，每个袋子里有 多少个苹果？ 中必必必必必尚必的必必 我摘了9 我摘了12 个苹果。 个苹果。 飞飞 彬彬6日 46 二年级上册·数学·QD· 五 教室里的测量一厘米、米的认识 单元学习路线图 知道统一度量单位的重要性，认识尺子，知道1厘米实际有 多长，能找出生活中大约1厘米长的物体，能借助尺子或实 物比划出1厘米大约有多长，能够用厘米做单位表示物体的 ●0 认识厘米 长度，知道用尺子测量物体的长度的方法，会测量给定物体 的长度，在实际生活中能估测较短物体的长度，认识线段， 会量线段的长度，能画指定长度的线段。 厘米、米 的认识 认识长度单位“米”，知道1米实际有多长，知道“1米= 认识米 100厘米”，并能进行简单的单位换算，能恰当地选择合适 的长度单位 0单元核心素养目标 核心素养 学习目标 知道度量的意义，理解统一度量单位的必要性；会针对真实情境选择合适 量感 的度量单位进行度量，会在同一度量方法下进行不同单位的换算，能合理 得到或估计度量的结果。 几何直观 初步感知线段，在测量中建立形与数的联系。 运算能力 厘米和米之间的单位转换，长度计算。 借助尺子或实物建立1厘米、1米长度模型，联系实际能够正确选择合适 模型意识 的长度单位。 应用意识 能够正确测量物体长度，选择合适的测量工具进行测量。 空间观念 对物体进行估计、测量。 二年级上册·数学.QD 47大单元建构 同样多√√×除8÷2=4（个） 份数每份的个数93被除数除号 除数商12除以4等于3 重难易错素养练 8248÷2=4 26633 白白白白 4312÷4=3 2.(1)630÷5=6 (2)530÷6=5 3.20-5=15(瓶)15÷3=5（天） 4.16÷2=8(把)8十1=9（把） 第四单元 复习课 1.(1)/ 2.10÷2=510÷5=2 12÷3=412÷4=3 3.12÷6=212÷3=4 4.9+12=21(个)21÷3=7（个） 五教室里的测量一厘 米、米的认识 第1课时认识厘米 1.(1)22(2)33 2.()()(/) 3.3411 4.981 5.(1)③40(2)①②30(3)10 第2课时初步认识线段 1.()(√)(/)()()(/) 2.认真画一画。 3.5524053 4.(1)234 (2)圈出②号蜗牛 (3)①：2+3=5（厘米）②：4厘米 5-4=1(厘米) 第3课时 认识米 2.>=<>< <>> 3.厘米米厘米米厘米 4.5+5-1=9(米) 我学会了 1.厘米米厘米厘米米厘米 2.<><<=> 3.认真画一画。 大单元建构 短 cm厘米 刻度0直2长m 100 重难易错素养练 1.< 2.(1) 4厘米 (2)1厘米 课桌高 沙发长 操场宽 台灯高 80米 40厘米 75厘米2米 4.2米1米99厘米 180厘米1米 45厘米 。