第二单元 测量（一） 整理与复习-【快乐优+】2025-2026学年新教材二年级上册数学作业本（北师大版2024）

1米1厘米=101厘米 96<101 答：组合后的木板总长是96厘米，现在的 总长比1米1厘米短。 大单元建构 厘米厘米cm厘米0米m100 厘米 重难易错素养练 1.(1)米(2)厘米(3)米(4)米厘米 2.<><<=> 3.23 4. 5.厘米米厘米米6.③ 7.2米50厘米245厘米2米 1米99厘米180厘米35厘米 8. 9 物品 比1米 比1米 比10厘米 估计 因 短) 高 矮) 宽窄) 比1米 比1米 比10厘米 测量 因 短) 高矮) 宽窄) 10.① 11.铅笔长：4厘米 彩带长：4+4+4+4=16（厘米） 第二单元整理与复习 1.(1)53(2)612 2.><<>> 3.36 4. 1米 1米 80厘米 10厘米 6厘米 12厘米 5.(1)345 (2) 6厘米 6.米厘米厘米厘米米 7.(1)1米27厘米98厘米4米 1米40厘米 (2)4米>1米40厘米>1米27厘米> 98厘米 8.30+15=45(元) 9.3+4+6+5+2=20(厘米) 20<22能 主题活动一—测量数学课本的长度 测一测，填一填。 第三单元 数一数与乘法 第1课时小小清点员 1.(1)8216(2)2816 2.5+5+5=153+3+3+3+3=15 3.43124+4+4=12(格) 4.△△△△△△△ △△△○△△△ △△△△△△△ （画法不唯一) 方法一：7十7+7=21（人） 方法二：3+3+3+3+3+3+3=21（人） 第2课时儿童乐园 1.(1)42 2+2+2+2=8(个)2×4=8（个）第二单元 整理与复习 (答案见P4) 1.填一填。 (1) 中吓吓平 01cm2345678910 01cm2345678910 ( )厘米 ( )厘米 (2)直尺上0刻度到6刻度之间的长度是( )厘米，5刻度到( )刻度 之间的长度是7厘米。 2.在() 里填上“>”“<”或“=”。 51厘米 49厘米 50厘米 5米 25厘米 ()2米 1米 6厘米+40厘米 40米 100厘米一60厘米 3.用下面的方式表示鲸鱼的身长，各有多少？ 米 4米 24米 )棵松树的高和鲸鱼一样长。（ )块黑板的长和鲸鱼一样长。 4.易错题芳芳的身高可能是多少？在合适的答案下面画“/”。 我比你 我的身高是 80厘米10厘米 1米 1米 矮一点。 110厘米。 6厘米 12厘米 芳芳 彬彬 5.量感0动动手，动动脑，量一量，画一画，算一算。 (1) (2)画一条比9厘米短3厘米的线。 )厘米 )厘米 )厘米 ◆二年级上册·数学.B 25 6.生活情境。读下面一段话，在( )里填上合适的单位。 我家门口有一棵高约12()的大杨树，杨树下长满了很多 15( )高的太阳花。傍晚的时候，很多老人在树下乘凉。他们坐着高约 30( )的小凳子，拿着长约30( )的大蒲扇，一位老奶奶还带着身 高不到1( )的小孙女。大家有说有笑，可有意思啦！ 7.生活情境。比身高。根据下图及给出的高度填一填。 (1)小强的身高是( ),小华的身高是( ),小树的高度 是( ),丫丫的身高是( )。 (2)把丫丫、小强、小华的身高和小树的高度按从高到低排一排。 我还不到 我比丫丫 小树最 1米呢。 矮一点。 高哟。 小华 小强 小树 丫 4米98厘米1米27厘米1米40厘米 8.乐乐和妈妈两人买票一共要付多少钱？ 售票处☐ 你身高 成人30元，儿童 1米到1米20厘 118厘米。 米15元。 乐乐妈妈 9.机器人能从桥下通过吗？ 岛 米 3厘米王令 4厘米王 06厘米 5厘米10 2厘米x包 26 二年级上册·数学·B· 主题活动一测量数学课本的长度（答案见P4) 1.通过实际操作，寻求测量工具，体会测量方式，发现测量的 活动目的 结果。 2.在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。 准备材料 多媒体课件、彩笔、小方块、曲别针、铅笔、橡皮、直尺等。 活动一：自主学习，用自己准备的材料测量自己的数学课本的长，看看 大家的测量结果如何？ 活动过程 活动二：交流测量结果，回顾自己的测量方法，找出测量结果不同的 原因。 甲：如果用摆小方块来测量数学课本的长，需要摆( )块才能摆满， 所以数学课本的长是()个小方块的长。 乙：如果用摆曲别针来测量数学课本的长，需要摆( )根才能摆满， 小组探究， 所以数学课本的长是( )根曲别针的长。 汇报方法 丙：如果用直尺来测量，把直尺的0刻度与数学课本的一端重合，看数 学课本的另一端上的刻度，我认为这个刻度就是数学课本的长度。 丁：我赞成丙同学的测量方法，因为甲、乙同学用的小方块和曲别针不 是统一的测量工具，测量结果肯定是不同的。 通过小组测量发现：要想测量物体的准确长度，必须使用统一的测量工 活动小结 具，才有相同的结果。 收获与分享 通过活动，你有什么收获？ 每组派一个代表成员从教室门口走到学校门口，看看各自走了几步？ 活动延伸 汇报步数，寻找原因。 二年级上册·数学B 27