第一单元写作《热爱生活，学会观察》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文教学设计聚焦“热爱生活，学会观察”这一写作核心，以罗丹、雪小禅等名家名言导入，巧妙搭建从生活感知到写作表达的学习支架。通过重温课文、情境活动与仿写训练，引导学生由景入情，逐步掌握观察方法、描写技巧与结构安排，实现从“不知写什么”到“能写出温暖”的进阶。 本设计紧扣语言运用、审美创造与思维能力三大核心素养，亮点突出：一是以“遇见美好”摄影比赛为真实任务驱动，激发学生主动观察，体现语言运用的实践性；二是借蒲公英、三叶草等具体景物描写，融合修辞手法与顺序安排，强化审美创造意识；三是通过“总—分—总”结构模仿与情感抒发，发展逻辑思维与情感共鸣。教师可直接套用此流程提升课堂实效，学生则在真实体验中建立写作信心，真正实现“教—学—评”一体化。

课题 第一单元写作 热爱生活，学会观察 课 型 新授课 课 时 1课时 教材分析 七年级上册第一单元的四篇课文都以自然之景为主题，“用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景， 抒发了亲近自然、热爱生活的情怀”。写作任务为“热爱生活，学会观察”，要求我们在生活中细心观察、用心体验。因此本单元的写作练习可以在引导学生观察生活，并巧妙地融合“景物描写”，以教促写，教会学生向经典学习写作，化解学生写作的畏难心理，从而搭建通往写作的桥梁。 教学目标 1.引导学生从身边熟悉的景物出发，学会观察生活，捕捉美好； 2.向课文学习描写景物的方法，学会安排文章结构； 3.理解散文写作中景与情的关系，能对生活有感而发； 4.提高学生写作水平，丰富学生生活，培养学生热爱生活的意趣。 教学重点 观察生活，捕捉生活中的美好，对生活有感而发；学习描写景物的方法，能写出优美的文章。 教学难点 捕捉生活中的美好，用优美的语句描写景物，抒发情感。 教学过程 情境导入 什么是生活？ 罗丹说：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 雪小禅说：“琴棋书画诗酒花，柴米油盐酱醋茶，好时光都在生活里。” 海子说：“从明天起，做一个幸福的人/喂马，劈柴，周游世界。” 进入初中后，小语觉得生活有一点不美好，原因是她觉得写作好难： 1.不知道写什么 2.不知道如何写 3.不知道怎样能写好 为了帮助小语重拾生活的美好，让我们一起和她踏上写作之旅吧！ 活动过程 第一站：观察生活，捕捉美好 生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹 1.重温经典 在第一单元里，我们学习了三篇现代文，请同学们说说都有哪些？请用一个字来形容它们的景物特点。 明确：《春》 《济南的冬天》 美 《雨的四季》 学习完这些文章，你有何发现？ 明确：原来“美”就在自然界，就在我们身边。因此，要想学习写作，要善于观察，留心身边的自然景物，做一个“处处留心”的有心人。 2.情境活动 为了提升学生的审美能力，丰富同学们的课余生活，学校摄影社团将举办一次“遇见美好”摄影比赛。 （1）请你设计可以选择拍摄的场景（地点）。 明确：学校、家里、社会。 （2）一年四季，校园如同五彩斑斓的调色盘，丰富多样的色彩交融相错，渲染出缤纷如画之景，正等待着我们去发现、捕捉。 请你观察下面的四幅有关树的图画，找出至少两个观察角度。 明确：从色彩、树枝的状态的变化观察。 3.牛刀小试 九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化，别忘了起一个别致的名字。 提示： ①关键要善于发现，你观察到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再作取舍。 ②注意九月份这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化，要写得具体明确，不仅仅写景，还要写你的感受，注意用特定的景物把你这个感受表达出来。 示例： 秋意 夏天炎热的天气逐渐退去，秋天即将来临，昼夜的时长渐渐平分。 一出门，迎来的是阵阵凉意，我的身体不由自主地颤了颤，从发现人们穿上了薄薄的外套。路旁的树上有了零星的小果从叶子旁探出了头，仔细看，会发现树叶已不再那样绿，渐渐的晕染上了一丝黄，路面上也已经有了落下的叶子，为大地披上了新装。远处的稻田也从绿油油的外衣换成了淡黄色的了。 第二站：邂逅美丽，描绘生活 岁月极美，在于它必然的流逝，春花、秋月、夏日、冬雪。——三毛 1.学习描写 下面是校园的四幅美景，你将从哪些角度观察、描写它们的美丽呢？ 明确：从重点景物以及其色彩角度。 白色——蒲公英 粉色——樱花 绿色——三叶草 蓝色——天空 方法一：抓住景物主要特征。 请同学们通过观察色彩、状态，如白色，随风飞翔等来完成蒲公英的描写。 示例：蒲公英的绒毛满载纯白的梦想，随着微风飘向远方。白色不显单调 ，于群花绿叶中调和色彩，淡雅通透地点睛了校园的画卷。 方法二：运用修辞手法，仿写课文中的经典语段。 请同学们仿照课文中的语段，完成三叶草的描写。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（朱自清《春》） 示例：三叶草悄悄地从睡梦中苏醒过来，软绵绵的，绿油油的。草地上，花坛里，瞧过去，一大片一大片满是的。 【牛刀小试】 请同学们用优美的语言描述其余两幅校园美景。 粉色——春风拂花枝，落花带香，樱花于枝桠间展现着淡粉的清雅。 蓝色——天空的蓝色如此清朗干净，澄澈的蓝是纯真的色彩，记录着每一天的美好生活。 2.安排顺序 请同学们读一读下面的语句，找出其中的地点和方位词，说说如何观察、描写景物？ 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小树庄的房顶上卧着点雪。 明确：要有一定的顺序，如上下、远近等。 3. 牛刀小试 请将刚才描写的校园四个景物的语句，按照一定的顺序排列，可增加合适的词语，写成一个优美的语段。 天空的蓝色如此清朗干净，澄澈的蓝是纯真的色彩，记录着每一天的美好生活。你看，春风拂花枝，落花带香，樱花于枝桠间展现着淡粉的清雅。三叶草悄悄地从睡梦中苏醒过来，软绵绵的，绿油油的。草地上，花坛里，瞧过去，一大片一大片满是的。这时，蒲公英的绒毛满载纯白的梦想，随着微风飘向远方。白色不显单调 ，于群花绿叶中调和色彩，淡雅通透地点睛了校园的画卷。 第三站：体味温暖，讴歌生活 一定要爱着点什么，恰似草木对光阴的钟情。 ——汪曾祺 在我们的生活，你一定有许多有关“温暖”的见闻、感受和想法吧？请你列举出至少三点生活中的“温暖”。 明确：老师的关爱，同学的友谊，家人的亲情。 接下来，我们该如何安排结构、抒发情感呢？ 1.学习经典 学习结构：请你找一找《济南的冬天》、《雨的四季》文章结构的相似之处。 明确：都采用“总—分—总”的形式。 抒发情感：散文与诗歌通常都蕴含着作者的情感，请模仿《雨的四季》开头和结尾段落抒发你对生活中的“温暖”的感受。 原文：我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ 仿写：我喜欢充满温暖的生活，无论是老师的关爱，同学的友谊，还是家人的亲情，我都喜欢。生活给我的形象和记忆，永远是温暖的。 啊，美好而使人温暖的生活啊！ 2.牛刀小试 请你从“老师的关爱，同学的友谊，家人的亲情”中任选一个，以“生活中的温暖”为题目，写有一个语段。 示例1：同学温暖着我。那是一个秋天的午后，阳光透过教室的窗户洒在我的书桌上。我正在为即将到来的数学考试而焦头烂额，题目仿佛是一座座高山，让我无法逾越。就在我几乎要放弃的时候，我的同桌轻轻拍了拍我的肩膀，递给我一张纸条。上面写着：“别紧张，我们一起加油，你一定可以的！”那一刻，我心中涌起一股暖流，仿佛阳光更加灿烂了。 示例2：老师温暖着我。我垂头丧气，看着八十来分的数学卷，失望极了。心想又要被数学老师狠狠教训一番了吧。果不其然，老师唤我带上试卷来她办公室一下，我紧张地看着她，她却皱皱眉，轻声细语：“这次怎么没考好啊?”她拿着红笔在那道大题中作批注，耐心详细地给我讲解。我恍然大悟地点头，她也对我笑笑，看着我说：“下次要加油!”她的眼中有光，鼓励我的光，带有期待的光，一下就融化了我紧张不安的心。又一次，我收藏起了老师鼓励我的小小温暖。 课堂小结 通过这一路的学习，小语成长了许多，请你帮她归纳总结的写作攻略及感受。 困惑 策略 不知道写什么——善于观察，用心体会 不知道如何写——学习经典，仿写课文（语言、结构） 不知道怎样能写好——热爱生活，抒发情感 播放视频，学生学唱《小美满》。 林语堂说：“幸福人生，无非四件事：一是睡在自家床上，二是吃父母做的菜，三是听爱人讲情话，四是跟孩子做游戏。”在这个纷繁复杂的世界里，我们总是忙碌于工作、学习和生活的琐事，很少有时间停下脚步，欣赏身边的美好。然而，当我们真正静下心来，才发现风月都好看，人间也浪漫。让我们做一个真诚的人，从不放弃对生活的热爱和执着，在青春的年华里，过心存感恩，心怀美好，心有温暖的闪亮日子！ 布置作业 完成“生活中的温暖”整篇作文，字数不少于500字。 范文： 生活中的小温暖 我喜欢充满温暖的生活，无论是老师的关爱，同学的友谊，还是家人的亲情，我都喜欢。生活给我的形象和记忆，永远是温暖的。 同学温暖着我。那是一个秋天的午后，阳光透过教室的窗户洒在我的书桌上。我正在为即将到来的数学考试而焦头烂额，题目仿佛是一座座高山，让我无法逾越。就在我几乎要放弃的时候，我的同桌轻轻拍了拍我的肩膀，递给我一张纸条。上面写着：“别紧张，我们一起加油，你一定可以的！”那一刻，我心中涌起一股暖流，仿佛阳光更加灿烂了。 老师温暖着我。我垂头丧气，看着八十来分的数学卷，失望极了。心想又要被数学老师狠狠教训一番了吧。果不其然，老师唤我带上试卷来她办公室一下，我紧张地看着她，她却皱皱眉，轻声细语：“这次怎么没考好啊?”她拿着红笔在那道大题中作批注，耐心详细地给我讲解。我恍然大悟地点头，她也对我笑笑，看着我说：“下次要加油!”她的眼中有光，鼓励我的光，带有期待的光，一下就融化了我紧张不安的心。又一次，我收藏起了老师鼓励我的小小温暖。 母亲温暖着我。每天放学，迎接我的便是一桌好菜。我兴奋坐在餐桌前，香气四溢的美食，瞬间让味蕾绽放，所有的疲倦都消散了。妈妈端来一碗汤，神秘地对我说：“看你每天学习到这么晚，特意给你熬了秘制骨头汤，要奖励奖励你哩!”她的笑容如此灿烂，为我忙前忙后的身影如此让人温暖。虽日日如此，但母亲给我的小小温暖丝毫没落下，全部收藏起来啦！ 任何人的成长总会有失落与无助，但生活处处却藏着细小的温暖填满我的内心。啊，美好而使人温暖的生活啊！ 学科网（北京）股份有限公司 $