第七单元 第2课时 《小小的船》与想象拓展（教学设计）【大单元教学】语文统编版一年级上册

该小学语文教学设计聚焦《小小的船》一课，围绕“月亮如小船”的核心意象展开，通过猜谜导入自然衔接生活经验与课文内容，构建起从字词识记到画面想象的学习支架。由“弯弯的月儿”到“闪闪的星星”，层层递进引导学生感知语言美、理解比喻句、积累叠词短语，最终实现朗读背诵与审美创造的融合。 本设计亮点突出，充分落实语言运用与审美创造的核心素养。例如在板块三中，学生通过观察图片对比小船与月亮的相似之处，理解比喻修辞，再迁移至生活中“弯弯的月亮像香蕉”等仿写练习，既发展形象思维又强化语言表达能力。课堂还巧妙融入动作表演读和视频录制任务（A类作业），激发兴趣并促进情感体验。教师可直接使用此设计提升教学效率，学生则能在情境中感受中华诗歌之美，增强文化自信与想象力。

第七单元 儿童生活 第二课时 《小小的船》与想象拓展 1.正确、流利地朗读课文《小小的船》，背诵课文，感受诗歌的韵律美。 2.认识 “的、船” 等生字，理解 “弯弯、小小” 等词语在诗中的意思。 3.通过朗读和想象，体会诗歌描绘的夜空美景，培养学生的想象力和审美情趣。 启发学生想象，理解 “我在小小的船里坐” 所描绘的奇妙情境，培养学生的想象力。 板块一：猜谜导入，检查字词 （设计意图：猜谜语导入，引起学生学习的兴趣，出示课件，自然过渡到课文的学习。） 1.猜谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”谜底：月亮  2.猜谜语：远看像张弓，近看两头通，无脚也能行，水上大英雄。谜底：船 3.联系生活猜想：月亮和船能有什么联系呢？ 也许我们可以从今天的课文总找到答案。我们一起来学习叶圣陶爷爷写的一首小儿歌，《小小的船》（板书课题，学生跟读）。 4.检查字词。 （1）小游戏：给星星涂色。 （2）借助拼音读词语。 板块二：再读课文、整体感知 1.教师配乐范读全诗，启发学生想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画？ 预设：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，一个小朋友飞到太空中坐到月亮船里面。 2.自由朗读课文。边读边思考：课文共有几行，由几句话组成？ 3.尝试画出停顿。 预设：弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。我在/小小的船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。 板块三：精读课文，想象画面 1.品读第一句。 （1）读第1句，思考“小小的船”指的是什么？为什么这么说呢？” 预设：“小小的船”指的是月亮。因为月亮两端是尖尖的，船的两端也是尖尖的，它们的形状又都是弯弯的，样子很接近，所以把月亮比作小船。 （2）观察小船图片和月亮图片后讨论交流：小船与月亮有哪些相似的地方？ 预设：月亮和小船形状上相似，都是弯弯的，两头尖尖的。因为月亮离我们很远，看上去很小，所以说“小小的”。这句话是说月儿像小船。 （3）学习比喻的修辞手法。 例如：弯弯的月亮像小船。 把一种物体比作另一种物体的句子是比喻句。 常用的句式有： “……像……” “……好似……” “……犹如……” （4）仿写句子。 联系生活，想一想：月儿除了像小船，还像什么？试着用比喻的修辞手法说一说？ （出示图片）学生尝试自主说句子。 预设：弯弯的月亮像黄黄的香蕉；弯弯的月儿像小小的镰刀…… 2.品读第二句。 （1）朗读第二句，思考：我们坐在哪儿了?这小船是真的船吗？ 预设：我们坐在小小的船里，这小船不是真的船，而是月儿。 （2）再读第二句话，交流：“我”坐在小小的船里看见了什么？？ 预设：“我”坐在小小的船里看见了闪闪的星星蓝蓝的天。 （3）为什么说“只看见”呢？ “只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。这句话写“我”看着月儿产生的想象，新奇独特。 （3）观看星星闪烁的景象，理解“闪闪的”这个词语。 （4）仿写句子 （出示图片）图片中闪烁的星星，可以用比喻的修辞手法，把它们比作另一种物体。 试着用比喻的修辞手法说一说。 预设：闪闪的星星像（绚丽的宝石）。 （5）联系课文，结合图片，想象画面：小女孩坐在月亮上会干什么？假如你坐在月亮上，你会干什么？ 预设：和星星玩耍、摘一颗星星…… 3.再次朗读。 （1）导语激情：夜空真美啊!闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天，我看着、想着，入迷了，陶醉了，在我的眼里，那月儿弯弯的，两头尖尖的，就像一只小小的船。教师范读课文后叫同学向老师挑战。 （2）自由读，一边读，一边加上动作。 （3）学生表演读。 板块四：背诵课文，积累短语 1.根据老师的课件提示背诵课文。 小小的船 （ ）的月儿（ ）的船，（ ）的船儿（ ）。 我在小小的船里坐，只看见（ ）的星星（ ）的天。 2.积累短语。 （1）朗读提示： “弯弯的”，要读出月亮的可爱。 “船”的前面加上“小小的”， 就要轻轻地读, 把它读得小小的,美美的, 轻轻的。 “闪闪的”要读出星星的调皮， “蓝蓝的”要读出天空的美。 （2）积累叠词。 叠词一般指含有重叠字的词。这些叠词不仅让描绘的事物更加形象，而且读起来朗朗上口。 预设：“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”都是叠词。 （3）照样子，积累短语。 （ 圆圆的）太阳 （ 白白的）云朵 （ 蓝蓝的）大海 （ 弯弯的）小河 板块五：知识拓展，课外延伸 1.读儿歌，了解月亮的形态变化。 看月亮 初一初二一根线， 初三初四眉儿弯， 初七初八半月盘， 十五十六镜儿圆。 2.有关月亮的儿歌 每一个树梢，挂一个月亮，小鸟说：月亮和我好。 每一湾池塘，漂一个月亮，青蛙说：月亮和我好。 每一个脸盆，盛一个月亮，宝宝说：月亮和我好。 《小小的船》与想象拓展 月儿→船 弯弯的 小小的 两头尖 闪闪的星星 蓝蓝的天 A类：背诵《小小的船》，给家长朗诵，并录制小视频。 B类：根据课文内容，画一幅 “我在小小的船里坐” 的画，展示并讲解自己的作品。 C类：仿照《小小的船》，写一首关于 “云” 或 “星星” 的小诗，至少三句。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $