3.5埙的故事（教学课件+素材）音乐人教版三年级上册（新教材）

该小学音乐课件以《埙的故事》为主题，围绕审美感知、艺术表现与文化理解三大核心素养展开，从神秘声音导入激发兴趣，逐步引导学生认识埙的历史演变、构造特点与演奏方法，再通过欣赏《阳关三叠》和分声部合唱实践，实现听觉体验到情感表达的递进式学习，形成清晰的知识支架。 其亮点在于巧妙融合文化理解与艺术表现，如通过对比不同时期埙形制的变化，帮助学生建立历史脉络，增强文化认同感，又在合唱环节中让学生体验多声部和谐之美，提升表现力与合作意识。教学设计注重情境创设与实践参与，既体现学科特色，又促进学生审美情趣与创造力的发展，教师可借此提升课堂感染力与教学实效性。

你如果磨完两个相互碰撞的一瞬间，那一下我会用到了熏，他的声音特别的沧桑。他吹起来那一瞬间，他的这个声音就会非常有时间感，非常有年代感。然后一下子就会把我们拉回到了一个非常遥远的那种国度的感觉。一下子就进入了一个神话的故事里面去。对，这样的是旷古神话的感觉就有了。抖音。 null抖音。 好，今天我为大家讲做的题目是古训掠影。7000年熏是一种非常古老而有特色的吹奏乐器，其中以陶土烧制的是最为常见，所以我们都称之为陶勋。也正因如此，勋才被归入周代八音分类法中的土类熏，这种乐器器型多种多样，有圆柱形、球形、梨形、人头形、兽头形等等，在我国，勋的历史是非常悠久的，距今已有7000年的历史。埙的音色非常独特，听起来悲悲切切，如泣如诉，幽怨哀婉，她的感觉就像红楼梦里的林黛玉一样。下面我就对中国传统乐器中这位林妹妹勋，它的发展简史、发音原理还有音高特点进行阐述。史前时期出土的埙并不少见，约有30件之多，如余姚河姆渡陶埙、西安半坡陶埙等等。这一时期的熏的形式还没有定型，它的器型多种多样，有一音孔埙和2音孔埙为主，尚处于勋的初始发展阶段。从出土的地点来看，这些勋分别出自内蒙古、陕西、山西，还有湖北、广东等省区，那么他们的分布地域可以说是非常广阔。由此可见，史前时期的熏它的使用是也是非常广泛的。其中浙江余姚河姆渡的陶埙是我国所见年代最早的勋，距今约7000年。郑建勋，他只有一个出口，没有暗音孔，理论上只能发一个音。下代勋实现了其跨越式的发展。目前下的埙约有近30件，其中甘肃玉门火烧沟遗址出土的陶埙，它的工艺是最精美的，数量也最多，有二十多件，也最具代表性。到了商代，特别是晚商时期，薰终于进入了七大发展大繁荣的鼎盛时期。五音孔埙的大量出现以及形式的定型就是其最显著的标志。比如富豪木陶勋，他是1976年出土于河南安阳殷墟小屯村的付豪墓。一共有三件，都是泥质灰陶素面，没有纹饰轮制。这三件勋都是呈橄榄型，有五个暗影孔，前面有三个，后面有两个。大家看一下，我手里拿着殿勋，这个就是小屯村付好墓出土的陶埙的复制品，就是五音孔埙，指的是五个按音孔，可不是五个孔。另外河南安阳侯家庄M1001商王墓出土的两件事，也是特别引人关注，其中一件是古埙，另一件是白桃勋，现藏于台北的故宫博物院。除此之外，商代的勋还出现了一种新的现象，那就是组合型的诞生。他们大多以三件或者是四件为一组。比如说富豪木陶埙，那么他就是三件为一组。这一方面弥补了他的音域音量方面的不足，在另一个方面也为演奏多声肢体的乐曲提供了客观的条件。测音研究表明，这种五音孔的埙可以通过单纯的开闭音孔就可以吹出32个音，可以演奏5声音阶和7声音阶。如果配合纯位和口风的控制，还可以演奏半音阶商代组合勋及其高超的音乐性能。在世界乐器史上同一时期的同一种乐器中，可以说是属于顶峰之作。自西周开始直至汉代，熏一直是处于发展阶段的，它的使用领域从宫廷已经扩展到了民间。从目前周代的熏来看，它是以二音孔埙、三音孔埙为主，它的工艺和音乐性能是远不如商代，已显现出衰败之气。到了汉代，有关勋的文件记载其实很多，但是出土的埙却是极为少见的。个别勋鉴于汉化氧石等图像类资料中，由此可见，熏这种乐器它的鼎盛期已过，已经开始步入它的衰退期。下面我们说唐代的勋，从目前所见唐代勋的实物来看，它与之前的熏相比，它的器型发生了重大的改变。由原来的橄榄型、梨形或者说卵形变成了人手形、鬼手形或者是动物形等等。他们的造型是非常新颖奇特，对待儿童来说是非常有吸引力的。同时绝大多数的唐勋它都是二音孔，也就是说只有两个二音孔。所以说他们在音乐性能方面是非常有限的。如果把它作为乐器来使用，那么是难以胜任的。但是作为玩具来玩的话，这个两个按音孔是没有问题的，由此可见，唐代的埙大多已经退出了音乐的舞台，基本成为了一种儿童的玩具。从文献记载来看，宋元明清时期的熏似乎迎来了它发展的春天。这一时期的军在器型、在工艺方面等等，均已实现了历史性的超越。比如说轻工红漆描金云龙文勋，四川德阳孔庙的曹勋，还有福建泉州府学文庙勋等等。其中红漆描金云龙纹勋为清宫九藏，现藏于北京的故宫博物院，它是为清代中国韶月所用。这件事形如燕卵，有暗音孔六个，前面四个，后面两个，通体髹红漆。它的工艺是非常精美的，堪称一件艺术珍品。除此之外，这一时期已经出现了埙谱，如明代朱载堉在乐律全书中注明勋与持笛箫管声同谱。明代办公礼乐书南雍志中大成乐章有熏池府。到了清代，光绪的14年还出现了专门的埙谱，那就是吴昕媛所著的棠湖埙谱，这是迄今为止唯一正式刊印的巡捕著作，可以说是史无前例。在浓厚的复古之风的吹拂下，勋这一古老的乐器似乎走上了复兴之路。但是事实并非如此，在宋元明清时期，视频音乐是非常兴盛的，比如说说唱花布、地方小戏，还有各种琳琅满目的戏乐形式，活跃在勾栏、瓦肆等娱乐场所之中，可谓生旦净丑唱繁香，丝竹管弦前奏心声。古老的埙呢，仅是在文庙和宫廷的礼乐中还保留着一席之地，成为了一种复古之风中的点缀而已，它的衰败的趋势已经无可改变。下面我们介绍埙的发音原理。从音乐声学的角度来讲，勋是依靠它的腔体内气团的振动来发音的这与笛箫依靠管内气柱的振动发音是不同的。比方说这个熏是属于橄榄型的，它里边是空的是吧？当我们吹的时候，它会震动，里边那个气气什么？气团，你看里边是一团气，是吧？靠这个理论气团发生迪克销就不是了。笛和箫它是一个圆柱形的，所以它的振动方式是不一样的。下面咱再说勋的音高特点，均它与同为吹奏乐器的迪潇不同，它并不是定音乐器。那么演奏者通过改变纯背风门还有口风，它可以使一个按音孔发出数个音高不同的乐音。它的音程关系可以相差小二度、大二度、小三度，甚至大三度。勋的这种音高特点早在明代的朱载堉已经发现了。朱黛玉在绿茎叶这本书中说什么呢？说纯有俯仰益阳气，有急需轻重意，恐可去树荫。猪仔毅所言，那是真知灼见。我们还是拿这句勋举个例子，我们现场演示一下，看一下，我们现在是全闭，什么叫全闭呢？就是把五个按音孔都按死。好，我们开始吹一个音，听这个音是不是有变化。能听。出来吗？这是一个小二度，你看同一个孔出俩一字，当然还可以出更多不同的，你听听。这个音又不一样了是吧？这个就是说所谓的说意恐可锯树。因还有一种说法叫什么？叫活音，生活的活声音的音叫活音，这个就是古代陶埙的音高特点。在现代人越来越感觉到浮躁与焦虑的当下，熏所发出的天籁之音可以使我们的心灵远离尘嚣与浮华，重新回到大自然的安详与平和之中。希望世人能在体会音乐大音希声空灵之美的同时，重新思考人法地、地法、天天法道、道法自然的天人合一之道，让我们的社会更多一片宁静，给地球母亲增添一片祥和。说了这么多，你们一定很好奇埙的音色究竟特别在哪里呢？接下来有请演奏嘉宾为大家带来一曲埙独奏楚歌。嘟嘟督。 《埙的故事》 第三单元 人教版三年级上册 核心素养目标 ●审美感知：培养学生对埙音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。 ●艺术表现：培养学生的团队合作精神，提高学生的音乐表现力。 ●文化理解：让学生了解埙的历史、构造和演奏方法。 神秘的声音导入 01 听声识器 猜猜视频中吹奏的什么乐器的声音？ 聆听并回答：这个声音让你想到了什么？ 是空旷的原野，还是古老的传说？ 乐器：埙 埙，又称“陶埙”，汉族独有的闭口吹奏乐器，是中国最古老的乐器之一。通常用陶土烧制而成，为梨形或椭圆形，上尖下宽，平底空心，有六个孔，有八孔、九孔、十孔、双八度等。 埙最初是先民模仿鸟兽叫声用来诱捕猎物的，后来逐渐增加音孔演化为能吹奏曲调的旋律乐器。它音色浓郁、柔婉、古朴、深沉、丰满，能吹奏出哀婉幽怨、欢快活泼的曲调，有独奏、伴奏、合奏、协奏等多种艺术表现形式，演奏风格丰富。它音质独特，代表典雅高贵的情绪和雍容的气度，是先贤所器重的乐器。 2009年古埙演奏技艺成为厦门市非物质文化遗产项目，2012年埙乐艺术入选陕西省第三批非物质文化遗产名录，2017年古埙演奏技艺被列为福建省非物质文化遗产代表性项目。 乐器：埙 1. 埙的历史：埙是一种古老的吹奏乐器，起源于新石器时代，距今已有七千多年的历史。 2. 埙的构造：埙由埙体和吹孔组成，埙体呈橄榄形，吹孔位于埙体的一端。 3. 埙的演奏方法：学生双手握埙，用右手的拇指、食指和中指轻轻按住吹孔，用左手的拇指、食指和中指轻轻按住埙体的另一端，用嘴巴吹气，使埙发出声音。 4. 埙的基本音阶：埙的音阶为D-F-G-A-B-C-D，共六个音。 埙的历史与形制演变 02 埙的童年 埙最初可能是先民们模仿鸟叫的狩猎工具，后来才发展为乐器。 埙的成长 商代的埙开始有了相对统一的形状（平底卵形），音孔也增多了。 古书里的埙 “这说明在几千年前，埙就已经是人们生活中熟悉的乐器了。” 从宫廷到民间：汉、唐 隋唐以后，埙不仅是乐器，还成了流行的玩具，造型变得非常有趣。 千姿百态：宋、元、清 “你最喜欢哪个造型的埙？为什么？” ​​ 小小考古家 “观察不同时期的埙，你发现了什么变化？” 思考：音乐带给你什么感受？ 欣赏《阳关三叠》 ​​ 学唱《阳关三叠》 1.气息训练：“用悠长、平稳的气息演唱”，为唱好歌曲做准备。 2.分声部练习：全班一起学唱低声部旋律。​3.尝试合唱： •​将学生分为两组； •​A组：跟随老师演唱主旋律（高声部）； •​B组：演唱刚学好的低声部“鸣”作为伴唱。 •​体验：​​ 感受两个声音合在一起的和谐美感，不必求全，重在体验。 ​埙与文化的传承 古老的乐器在今天依然充满生命力。 课程小结 03 课程小结 今天我们了解了《埙的故事》,感受传统乐器带来的浓厚气息，希望大家也能够体会音乐中的真情实感。 下课！ 下次课再见！ 人教版三年级上册 Lavf60.4.100 $