精品解析：2024-2025学年湖南省怀化市统编版五年级下册期末考试语文试卷

怀化市2025年上学期期末五年级教学质量抽测试卷 语文 一、书写与欣赏。 1. 欣赏书法作品，以下说法正确的一项是（　　） A. 第一幅作品字形丰厚饱满，大气磅礴，是颜真卿的作品。 B. 第二幅作品笔势豪放，只有线条的表现力，书写技巧最简单。 C. 第三幅作品字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查书法作品的理解。 A. 第一幅作品是颜真卿的楷书，特征是字形丰厚饱满、结构雄健，为典型的“颜体”风格。故说法正确。 B. 第二幅作品是草书，笔势豪放，只有线条的表现力，字形潦草所以书写技巧最难。故“书写技巧最简单”说法错误。 C. 第三幅作品字体为行书，其特点是飘逸、行云流水但又容易辨别。“字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致”是小篆字体的特点，故此说法错误。 故选A。 2. 仔细观察图片和提示，用楷体将这两个字规范地书写在田字格内。 提示：①古代兵器，在长柄的一端装有金属枪头。 ②古代打仗时防护身体，挡住刀、箭等。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 图①的象形文字似长柄的一端装有金属枪头的矛，因此是“矛”。 图②的象形文字似打仗时防护身体，挡住敌人刀、箭等的牌，因此是“盾”。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“矛”“盾”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 二、积累与运用 （一）选择题。 3. 下列加点字的字音、词语字形完全正确的一组是（　　） A. 徘徊（huí） 碧波万顷（qǐng） 遮淹 瞄准 B. 涕泪（tì） 踌躇不前（chóu） 阻挠 窈窕 C. 脚腕子（wǎn） 老干虬枝（qiú） 锻炼 崭新 D. 放肆（shì） 矜持不苟（jīn） 慈祥 纵横 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音和字形的辨析 A. 徘徊（huí）——huái，遮淹——遮掩； C. 脚腕子（wǎn）——wàn； D. 放肆（shì）——sì； 故选B。 4. 下列按顺序填入句子中的词完全正确的一项是（　　） 我国某载人航天任务的航天员乘组日前完成了第一次出舱活动，他们组织__________，按照空间碎片防护装置安装至预定位置的________要求，顺利完成了任务。________任务艰巨，但只要做好充分准备，________能圆满完成。 A. 严明、严格、既然、果然 B. 严密、严格、虽然、必然 C. 严肃、严密、既然、当然 D. 严苛、严肃、虽然、果然 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 严明：严肃而公正、严格而明确，多用于形容纪律、法纪或行为规范。 严格：在遵守制度或掌握标准时认真不放松。 严肃：（作风、态度等）严格认真。 严密：指事物结构或逻辑周密无疏漏。 严苛：严厉苛刻，常用于形容行为规范或待人态度兼具严格性与挑剔性。 ‌ 既然：用于表示先提出前提再加以推论，常与“就”“也”“还”等词搭配使用。 果然：主要表示事实与所说或所料相符。 虽然：用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。 必然：指事物发展确定不移、不可避免的趋势或结果。 当然：表示对事实的确定性判断或合乎事理的必然性，常用于确认、肯定或表示某事理应如此。 结合“他们组织_______”可知，此处描述航天员的组织方式，强调严谨、无疏漏。“组织”通常与“严密”搭配，表示组织严谨、没有疏漏。故此处填“严密”； 结合“按照空间碎片防护装置安装至预定位置的_______要求”可知，此处描述要求的特点，强调高标准。“严格”（意思：认真不放松，符合标准）常与“要求”搭配，如“严格要求”。故此处填“严格”； 结合“________任务艰巨，但只要做好充分准备”可知，两个分句之间存在转折关系，故此处填“虽然”； 结合“但只要做好充分准备，________圆满完成。”可知，两个分句之间存在条件关系，强调充分准备后一定能成功，故此处填“必然”。 故选B。 5. 下面加点字的字意不同的一项是（　　） A. 国子监 监督 B. 吾矛之利 锋利 C. 溺而不返 返回 D. 为设果 此是君家果 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．监：古代官署名，是教育管理机构和最高学府/察看、督察； B．利：都是“锐利、尖锐”的意思； C．返：都是“回、归”的意思； D．果：都是“水果”的意思； 故选A。 6. 下列句子分别运用了什么描写方法？说法正确的一项是（　　） ①武松自言自语说道：“那得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。” ②他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。 ③他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 ④“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题。 A. 语言描写、动作描写、神态描写、心理描写 B. 语言描写、动作描写、动作描写、语言描写 C. 语言描写、神态描写、动作描写、语言描写 D. 语言描写、神态描写、动作描写、心理描写 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查描写方法。 ①结合“武松自言自语说道：‘那得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。’”可知，这句话直接引用了人物说的话，故运用了语言描写。 ②“他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。”这句话描述了人物的表情和眼神，其中“愣住了”和“闪出一丝惊疑”，表现人物的内心状态，故运用了神态描写。 ③结合“把眼闭着摇头，那手只是指着不动“可知，描述了人物的具体动作，故运用了动作描写。 ④结合“我绞尽脑汁思考这个问题。”可知，直接描述了“我”的内心思考过程，强调心理活动，故运用了心理描写。 故选D。 7. 怀化风景优美，“怀一川之锦绣，化万物以咸休。”在美丽的家乡怀化，我们看不到的风景是（　　） A. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 B. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 C. 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 D. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查古诗的理解。 怀化是湖南省的一个地级市，位于中国的中部，属于江南地区。 A. “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自苏轼的《惠崇春江晚景》意思是：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花，江上春水荡漾,一群鸭子在欢快地嬉戏,它们最先感知到春天江水已经变暖。描绘春天江南水乡的景色：竹林、桃花、江水、鸭子。这很符合江南地区的风景，怀化在湖南，也属于江南，所以怀化可能有类似景色。 B. “黄河远上白云间，一片孤城万仞山”出自王之涣的《凉州词二首·其一》意思是：黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。描述西北边塞的景色：黄河、白云、孤城、高山。黄河在北方，流经甘肃、宁夏等地，而怀化在湖南南部，远离黄河。所以，怀化看不到黄河的景色。 C. “乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”出自宋代翁卷的《乡村四月》意思是：乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。描写农村四月忙碌的景象：养蚕、插秧。这反映了江南农村的农事活动。怀化是农业地区，有水稻种植和养蚕业，所以这种风景在怀化可以看到。 D. “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自南宋诗人雷震所作的《村晚》意思是：小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。展现牧童放牛的田园风光。怀化有乡村和农田，牧童放牛的场景也应该常见。 故选B。 8. 下列信息搭配不正确的一项是（　　） A. 《红楼春趣》——《红楼梦》——表现宝玉的率性纯真 B. 《祖父的园子》——《呼兰河传》——抒发对童年生活的留恋和对祖父的怀念 C. 《两茎灯草》——《儒林外史》——表达对亲人去世的忧伤之情 D. 《他像一棵挺脱的树》——《骆驼祥子》——表现祥子旺盛的生命力 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课内文章的理解。 C. 《两茎灯草》出自《儒林外史》，讲述了严监生临死前因吝啬而纠结于两根灯草的故事，主要讽刺了吝啬的性格。但选项描述为“表达对亲人去世的忧伤之情”，这与实际主题不符（故事的主题是讽刺人物的极端吝啬，而非表达忧伤之情）。信息搭配不正确。 故选C。 9. 下列句子中，与其他三句表达方式不一样的是（　　） A. 师傅麻利地打开柜门，取出各种手工制品，在柜台上一字排开。 B. 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 C. 他的语气很生硬，和平时的温和完全不同。 D. 教室里特别安静，没有了往日的喧闹。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查表达方式。 A．句子通过动作描写展现场景和人物特点，连续使用“打开”“取出”“一字排开”三个具体动作，直接刻画了师傅做事的过程，仅通过客观的动作呈现“麻利”的特点，全程未涉及任何对比，也没有对状态差异的强调，属于单纯的场景与动作描写。 B．句子先将沃克医生“一向从容镇定”的常态，与“这次双手颤抖、汗珠滚滚”的特殊状态进行对比，再用“双手颤抖”“护士擦汗”的细节强化差异，核心是通过“前后对比”凸显当下的紧张。 C．句子明确将“现在生硬的语气”与“平时温和的语气”进行对比，用“完全不同”直接点出差异，核心是“通过对比凸显变化”。 D．句子以“没有了往日的喧闹”为参照，反衬“现在的安静”，本质是将“当下场景”与“过往场景”对比，核心是“通过对比突出当下状态”。 故选A。 10. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 采访别人时，对不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。 B. “他永远不受外物冲撞……每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。”课文中描写的中指让我们想到生活中类似的人。 C. “高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。”让我们感受到威尼斯夜晚的动态美。 D. 阅读古典名著，可以结合看过的影视作品加深对文章的理解。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查口语交际、课内句子理解、阅读策略。 C. 结合“高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上”可知，这段话主要运用了静态描写，让我们仿佛看到了建筑、桥梁、船舶和平静的河水相依相偎的画面，表现了古城威尼斯夜晚的宁静之美。故“让我们感受到威尼斯夜晚的动态美”说法错误。 故选C。 11. 读万卷书，也要行万里路。文文一行6人去古宋城旅游。景区规定：花甲之年及以上年龄的人可免费进入。下面是每个人的年龄，你认为需要买（　　）张票。 ①五年级学生文文 ②年逾古稀的奶奶 ③及笄的姐姐 ④年过不惑的爸爸 ⑤耄耋的爷爷 ⑥弱冠之年的表哥 A. 3张票 B. 6张票 C. 5张票 D. 4张票 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识积累。 豆蔻：女子13-14岁。 及笄：指女子15岁。 弱冠：指男子20岁。 而立：指30岁。 不惑：指40岁。 知天命：指50岁。 花甲(耳顺)：指60岁。 古稀：指70岁。 耄耋：指80——90岁。 期颐：指百岁老人。 ①五年级的学生文文年龄：10-11岁； ②年逾古稀的奶奶年龄：超过70岁； ③及笄的姐姐年龄：15岁； ④年过不惑的爸爸年龄：大于40岁； ⑤耄耋的爷爷：80——90岁； ⑥弱冠之年的表哥年龄：20岁。 即需要给文文、姐姐、爸爸、表哥一共买4张票。 故选D。 （二）句子及语段。 12. 读下面的句子，体会人物的内心。照样子写一写“久别重逢”的情景。 例：她气得脸色苍白，大步朝我走来：“你立刻给我出去！” _____________ 【答案】他远远瞅见我，眼睛一下亮得能映出星光，猛地张开手臂飞奔过来，声音发颤：“可算把你盼到了！” 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和情景写话。 例句“她气得脸色苍白，大步朝我走来：‘你立刻给我出去！’”可知，这句话运用了神态、动作和语言描写。“脸色苍白”属于神态描写，通过对人物面部颜色这一外在神态特征的刻画，展现出人物生气时的状态；“大步朝我走来”是动作描写，描述了人物生气时具体的行动表现；“你立刻给我出去！”为语言描写，直接呈现了人物生气时所说的话，凸显其愤怒的情绪和强硬的态度。写“久别重逢”的情景时，需要抓住人物在久别重逢时的神态、动作、语言等方面来体现其内心的激动、喜悦等情感。 示例：他一下子愣住了，眼睛瞬间亮了起来，满是惊喜与不敢相信。随后，他快步冲向对方，双手紧紧握住对方的肩膀，声音颤抖地说：“真的是你吗？这么多年没见，我可太想你了！” 13. 以下语段中有四处错误（一个错别字，两处语病，一处标点）请用修改符号进行修改。 为改变贫困地区女孩失学缀学的现状，“时代楷模”张桂梅创办了一所招收免费贫困女生的高中。63岁的她扎根山区教育一线大约40年左右，帮助1804名贫困家庭的女孩通过知识改变了命运，走出了大山。她像一颗火种，燃烧自己，照亮了山区女孩的人生，她像一位勇士，手握利剑，斩断了贫困的代代传递。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 语段有以下错误： 第一处，有错别字，“缀学”的“缀”应改为“辍”。 第二处，语序不当，“招收免费贫困女生”应改为“免费招收贫困女生”。 第三处，重复累赘，“大约”和“左右”意思相同，删去其中一个即可。 第四处，标点错误，“她像一颗火种，燃烧自己，照亮了山区女孩的人生”与“她像一颗火种，燃烧自己，照亮了山区女孩的人生”存在并列关系，并列关系句子之间的停顿用分号。 （三）日积月累。 14. 读书能明理。我们可以用《左传》中的“_______，_______”劝诫那些心怀不轨的人；《朱子语类》中“_______，_______”则告诉我们人知道廉耻，才知道什么事是不能做的。 【答案】 ①. 多行不义 ②. 必自毙 ③. 人有耻 ④. 则能有所不为 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解和识记。 结合“劝诫那些心怀不轨的人”可知，此处填“多行不义，必自毙”出自《左传》意思是：长期做不义之事的人终将自取灭亡，强调恶行积累的必然恶果； 结合“人知道廉耻，才知道什么事是不能做的”可知，此处填“人有耻，则能有所不为”出自《朱子语类》意思是：人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就能够不去做了。 书写时注意“多”“毙”“耻”“能”的正确写法。 15. 书中有楷模。本册课文中，_______的毛主席，_______的刘伯承，甘于清贫、无私奉献的方志敏给我们留下了深刻的印象。 【答案】 ①. 顾全大局、有家国情怀 ②. 意志顽强、坚韧不拔 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 《青山处处埋忠骨》主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东作为父亲的常人情感，以及作为国家领袖的超人胸怀。 《军神》一文讲述了刘伯承在手术过程中不打麻药，以坚强的意志承受剧痛，展现了他超凡的意志和坚韧不拔的精神。 16. 跟着诗词游名胜。请将古诗补充完整。 【答案】（1）青海长云暗雪山 （2）五千仞岳上摩天 （3）烟花三月下扬州 （4）小人喻于利（5）也傍桑阴学种瓜 （6）月出惊山鸟 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“摩”“喻”“傍”“桑”“阴”的正确写法。 （四）快乐读书吧 17. 下面哪一个标题与图片内容相关？（　　） A. 桃园三结义 B. 倒拔垂杨柳 C. 桃花三弄 D. 桃花源记 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著理解和课外知识积累。 图中呈现的是三位身着古装的人物在桃树下的场景。他们姿态各异，似乎正在进行某种庄重的仪式或交流。 A．桃园三结义：是《三国演义》中的经典情节，讲述的是刘备、关羽和张飞三位志士在桃园中，备下乌牛白马，祭告天地，焚香再拜，结为异姓兄弟的故事。图片中呈现了三个人在桃树下进行某种仪式，与“桃园三结义”的场景相符。 B．倒拔垂杨柳：这是《水浒传》中鲁智深的经典故事。鲁智深为了收服一众泼皮，用左手向下搂住树干，右手把住树的上半截，腰往上一挺，竟将杨柳树连根拔起。图片中并没有体现拔树的场景，所以该选项不符合。 C．桃花三弄：桃花在中国文化里常寓意着美好、浪漫、短暂的生命等。“三弄”可象征对桃花不同状态、不同阶段的多层次描绘，或借桃花来隐喻人物命运的三起三落、情感的三度变迁等。与图片所呈现的三人在桃园结义的场景毫无关联，所以该选项不正确。 D．桃花源记：《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，描绘了一个世外桃源般的理想社会。文中主要描述的是渔人发现桃花源、进入桃花源以及离开后再寻桃花源的过程，图片内容并非体现这一主题，所以该选项也不合适。 故选A。 18. 根据文段描述，写出人物名字。 “身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。”这是人物的外貌、神态描写，描写的人物是__________。 【答案】张飞 【解析】 【详解】本题考查人物描写及对名著人物的掌握。 “身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。”此描写出自小学必读名著《三国演义》中“张飞大闹长坂桥”情节。“豹头环眼”（头部如豹、圆睁的双眼）与“燕颔虎须”（下巴宽厚如燕、胡须如虎）是张飞的标志性外貌，在《三国演义》中反复出现；“声若巨雷，势如奔马” 凸显其粗犷勇猛的性格，符合张飞“当阳桥喝退曹军”的经典形象。 故描写的人物是：张飞。 19. 一家玉石店的墙上挂着一幅画，画上写着：“第一颗石头，炼就了苍穹；第二颗石头，化育了石猴；第三颗石头，造就了一座红楼……”这句话隐含着我国古代三个故事，它们依次是（　　） A. 《红楼梦》 《女娲补天》 《西游记》 B. 《西游记》 《红楼梦》 《女娲补天》 C. 《女娲补天》 《红楼梦》 《西游记》 D. 《女娲补天》 《西游记》 《红楼梦》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著的理解。 《女娲补天》讲述了女娲熔炼五色石来修补苍天，又杀死恶兽猛禽，重立四极天柱，平整天地的故事。 《西游记》讲述了由开天辟地产生的仙石孕育而生的孙悟空遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马一起西行取经的故事。 《红楼梦》讲述了衔通灵宝玉而诞的贾宝玉历尽世间辛酸悲欢的故事。 故第一颗石头讲的是《女娲补天》中女娲用于修补苍天的五色石，第二颗石头讲的是《西游记》中孕育孙悟空的仙石，第三颗石头讲的是《红楼梦》中贾宝玉出生时含在口中的通灵宝玉。 故选D。 三、阅读理解 课内阅读。 田忌和齐王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ——节选自《田忌赛马》 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子纵身从横木上跳了下来。 ——节选自《跳水》 20. 回顾课文内容，结合文段完成下列表格。 人物 遇到的问题 办法 孙膑 大家的马实力相当，分上、中、下三等，不易获胜。 ①__________ 船长 ②__________ ③__________ 21. 船长决定让儿子跳水，考虑了诸多因素，说法不正确的是（　　） A. 海面上风平浪静，孩子跳入水中没有大危险。 B. 孩子无法往回走，掉到甲板上就会没命。 C. 甲板上有很多水手，他们可以跳入海里救孩子。 D. 跳到海里，孩子一定能够自己游上来。 【答案】20. ①. 孙膑的办法是：让田忌用下等马对阵齐王的上等马，用上等马对阵齐王的中等马，用中等马对阵齐王的下等马。 ②. 船长遇到的问题是：儿子在桅杆顶端的横木上，处境十分危险，一不小心就会摔到甲板上丧命。 ③. 船长的办法是：用枪逼迫儿子跳进海里。 21. D 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了《田忌赛马》和《跳水》两个经典故事片段，展现了不同情境下的智慧与决断。孙膑通过巧妙调整赛马顺序，体现了战略思维；船长在危急时刻果断命令儿子跳水，展现了临危不乱的决断力。两段文字都采用简洁明快的叙述风格，通过人物对话和动作描写推动情节发展，生动刻画了人物形象。选文对比鲜明，既展示了古代军事智慧，又表现了现代危机处理，具有很好的教育意义和阅读价值。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合课文《田忌赛马》可知，田忌常与齐国贵族赛马赌注。孙膑发现双方马匹实力相近且分上、中、下三等，便建议田忌以下等马对敌上等马，上等马对中等马，中等马对下等马。最终田忌两胜一负，赢了齐王。 示例： 孙膑的办法：以下等马对敌上等马，上等马对中等马，中等马对下等马。 结合课文《跳水》和文段“他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：‘向海里跳！快！不跳我就开枪了！’孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的”可知，孩子身处桅杆顶端摇摇欲坠，一不小心就会摔到甲板上，落个粉身碎骨，在场所有人都提心吊胆，为孩子处境担忧。可是孩子的父亲——船长却十分镇定，用枪“逼”着孩子跳水。最后，孩子得救了。 示例： 船长遇到的问题：看见儿子在桅杆顶端的横木上，身处桅杆顶端摇摇欲坠，一不小心就会摔到甲板上，落个粉身碎骨。 船长的办法：用枪“逼”着孩子跳水。 【21题详解】 本题考查文章内容的理解。 D．结合课文《跳水》可知，“孩子像颗炮弹一样扎进了海里……水手们就立刻抓住了他”，说明孩子获救依赖水手，而非“自己游上来”。 故选D。 小古文阅读。 伊犁①城中无井，皆汲②水于河。一佐领③曰：“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树，苟其下无水，树安得④活？”乃拔木就根下凿井，果皆得泉。 【注释】①伊犁：古地名，在今新疆境内。②汲：取水。③佐领：清朝八旗兵的官名。④安得：怎么会。 22. 根据括号内的提示，写出带点字的意思。 ①苟其下无水 苟：__________（联系课内解释：苟利国家生死以） ②乃拔木就根下凿井 就：__________（查阅字典：a.受、被；b.完成；c.接近，靠近） ③果皆得泉： 果：__________（迁移成语：果不其然） 23. 借助注释理解文意，再完成填空。 今城中多老树→①______ 乃拔木就根下凿井→②______。 【答案】22. ①. 如果 ②. c ③. 果然 23. ①. 苟其下无水，树安得活？ ②. 果皆得泉 【解析】 【导语】这篇小古文通过伊犁城中无井、汲水于河的现象，引出佐领的智慧推断：老树存活必因地下有水。文章短小精悍，逻辑清晰，展现了古人观察自然、善用推理的智慧。佐领从树木存活反推水源存在，体现了朴素的科学思维，最终凿井得泉的实践验证了其判断。语言简洁有力，叙事流畅，寓理于事，既传递了生活智慧，也彰显了古人因地制宜的生存哲学。 【22题详解】 本题考查词的解释。 ①：在“苟利国家生死以”里，“苟”表示“如果”，表假设关系。“苟其下无水”要表达的是“如果它（树）的下面没有水”，同样是假设的情况，所以“苟”的意思是“如果”。 ②：“乃拔木就根下凿井”描述的是拔掉树木后，在靠近树根的地方凿井的行为。结合字典里“就”的释义，“接近，靠近”符合语境，所以选c。 ③：“果不其然”的意思是事情的发展和预料的一样，“果”是“果然”的意思。“果皆得泉”说的是果然都得到了泉水，和“果不其然”中“果”的表意一致，所以“果”为“果然”。 【23题详解】 本题考查文章理解。 ①：文中提到“今城中多老树”，接着佐领思考，要是树下面没有水，树怎么能存活呢，也就是“苟其下无水，树安得活？”，这是基于“城中多老树”做出的推断。 ②：“乃拔木就根下凿井”是做法，之后的结果是“果皆得泉”，即果然都挖到了泉水，所以此处应填“果皆得泉”。 【点睛】参考译文：伊犁城中没有井，人们都从河中取水。一位佐领说：“戈壁上都堆积着黄沙，没有水，所以草木不生长。现在城里有很多老树，如果树下面没有水，树怎么能存活呢？”于是（他）拔掉树木，靠近树根往下凿井，果然都得到了泉水。 现代文阅读。 国之脊梁袁隆平 ①袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，创建超级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学发展、世界粮食供给作出了杰出贡献。 ②1953年，袁隆平从西南农学院毕业后，被分配到怀化安江农校做老师，最初从事红薯育种研究教学。由于国家粮食短缺，他转而从事国家最需要的水稻育种。 ③1961年7月的一天，袁隆平发现一株稻株籽粒多达230粒，他推算用这个稻株做种子，水稻亩产会上千斤，而当时高产水稻才不过五六百斤。当时世界权威遗传学认为，水稻不具有杂交优势。然而，袁隆平在试验田不断选种，终于在1964年发现一株“天然雄性不育株”。此后他耗时9年，杂交水稻“三系配套法”终于成功，比常规稻增产20％左右，实现了杂交水稻的历史性突破。从1976年到1987年，中国杂交水稻累计增产1亿吨以上，每年增产的稻谷可养活6000多万人。 ④袁隆平对于粮食格外珍爱。他曾表示，自己挑研究生有一个条件——不下田就不带。只有亲身下过田，体会过“锄禾日当午”艰辛的人，才会对“粒粒皆辛苦”有深刻体会。 ⑤袁隆平院士将毕生精力都用在了水稻育种事业上。2019年，被授予“共和国勋章”后，他说：“我不能躺在功劳簿上，要尽量发挥新的贡献。我最大的愿望就是，饭碗要牢牢地掌握在我们中国人自己手上。”临近90岁时，袁隆平仍每天去试验田“打卡”。他多次畅谈自己的两个梦想，除了让杂交水稻覆盖全球的梦想之外，还有另外一个“禾下乘凉梦”。他曾梦见试验田里的超级杂交水稻长得一人多高，他和助手坐在瀑布般的稻穗下乘凉。 ⑥把一生浸在稻田里，把功勋写在大地上。致敬袁隆平院士！ ⑦阅读链接：采访袁隆平院士时，主持人问：“您一共得了二十多项大奖，还有以您名字命名的小行星，别人都称您是伟大科学家，您怎么看？”袁老不假思索道：“不是伟大，是‘尾大’，尾巴大了也有好处，翘不起来。所以不能骄傲自满，要夹着尾巴做人。”闻此，台下一片掌声。 24. 阅读文章，填写结构图，梳理袁隆平爷爷的生平。 25. 以下说法不正确的是（　　） A. 袁隆平爷爷的杂交水稻研究，经历了漫长又艰辛的过程，才取得了成功。 B. 杂交水稻研究，科技含量不高，所以袁隆平爷爷认为自己“不伟大”。 C. 袁隆平被称为“杂交水稻之父”是因为杂交水稻提高了产量，解决了人们吃饭问题。 D. “把一生浸在稻田里，把功勋写在大地上”赞扬了袁隆平爷爷脚踏实地，甘于奉献。 26. 风趣的语言往往会有不同的效果。结合阅读链接，以下说法不正确的是（　　） A. 袁隆平这番风趣妙语，极显谦和，从而赢得人们的掌声。 B. 袁隆平用谐音从“伟大”到“尾大”，再说不能“翘尾巴”之理，风趣幽默。 C. 袁隆平说：尾巴大了翘不起来，其实是想说：越是有成绩和荣誉越不能骄傲自满。 D. 袁隆平爷爷风趣幽默体现在将种水稻需要弯腰和“翘尾巴”结合起来。 27. 袁隆平院士的两个梦想分别是：__________和___________。 文中划线句是对他的________描写，从中我们可以看出袁隆平是一个________的人，你想对他说点什么？写在下面：___________ 【答案】24. ①发现天然雄性不育株 ②杂交水稻“三系配套法”成功（实现杂交水稻历史性突破） ③获“共和国勋章” ④每天去试验田打卡 25. B 26. D 27. ①. 让杂交水稻覆盖全球 ②. 实现“禾下乘凉梦” ③. 语言 ④. 心怀天下、兢兢业业、甘于奉献 ⑤. 袁爷爷，您用一生扎根稻田，用科研成果让中国人的饭碗更稳，即便荣誉加身仍不停止探索，您的坚守与担当永远值得我们敬佩，您是真正的“国之脊梁”！ 【解析】 【导语】这篇文章以“国之脊梁”为核心，按时间线与逻辑线展开：先总述袁隆平杂交水稻贡献，再依1953年转研水稻、1961-1973年攻克技术、2019年获勋章等节点，用具体事例（如9年攻关、年近90下田）凸显其坚守；穿插语言描写与“两个梦想”，结合阅读链接的幽默对话，立体塑造出务实奉献、谦逊爱国的科学家形象，结尾抒情升华，情感真挚。 【24题详解】 本题考查文章内容的理解。 由文中第③段“然而，袁隆平在试验田不断选种，终于在1964年发现一株‘天然雄性不育株’”可知，1964年袁隆平在持续的田间选种中，找到了杂交水稻研究的关键突破点——“天然雄性不育株”，为后续研究奠定基础。 由文中第③段“此后他耗时9年，杂交水稻‘三系配套法’终于成功，比常规稻增产20％左右，实现了杂交水稻的历史性突破”可知，袁隆平从发现“天然雄性不育株”开始，历经9年持续攻关，打破世界权威认知，攻克了杂交水稻核心技术，让杂交水稻产量显著提升。 由文中第⑤段“2019年，被授予‘共和国勋章’后，他说：‘我不能躺在功劳簿上，要尽量发挥新的贡献。我最大的愿望就是，饭碗要牢牢地掌握在我们中国人自己手上’”可知，2019年袁隆平获得国家最高荣誉“共和国勋章”，但他并未止步，仍心怀国家粮食安全，立志持续奉献。 由文中第⑤段“临近90岁时，袁隆平仍每天去试验田‘打卡’。他多次畅谈自己的两个梦想，除了让杂交水稻覆盖全球的梦想之外，还有另外一个‘禾下乘凉梦’。他曾梦见试验田里的超级杂交水稻长得一人多高，他和助手坐在瀑布般的稻穗下乘凉”可知，即便临近90岁高龄，袁隆平仍坚持扎根田间，始终怀揣着推动杂交水稻发展、保障粮食安全的远大理想。 【25题详解】 本题考查文章内容的理解。 从研究科技含量来看：由文中第③段“当时世界权威遗传学认为，水稻不具有杂交优势”“杂交水稻‘三系配套法’终于成功，比常规稻增产20％左右，实现了杂交水稻的历史性突破”可知，杂交水稻研究打破了权威定论，实现了历史性突破，具有极高科技含量，“科技含量不高”的表述与原文矛盾。从袁隆平认为自己“不伟大”的原因来看：由文中第⑦段阅读链接“袁老不假思索道：‘不是伟大，是‘尾大’，尾巴大了也有好处，翘不起来。所以不能骄傲自满，要夹着尾巴做人’”可知，他用“伟大”谐音“尾大”，是为了表达谦虚、不骄傲的态度，并非因研究科技含量低，该说法错误。 故选B。 【26题详解】 本题考查文章内容的理解。 通读文中第⑦段阅读链接，袁隆平的幽默仅围绕“伟大”与“尾大”的谐音、“翘尾巴”比喻“骄傲自满”展开，文中从未提及“种水稻需要弯腰”相关内容，“将种水稻需要弯腰和‘翘尾巴’结合”属于无中生有，与原文内容不符，该说法错误。 故选D。 【27题详解】 本题考查提取关键信息、人物描写和开放性作答。 由文中第⑤段“他多次畅谈自己的两个梦想，除了让杂交水稻覆盖全球的梦想之外，还有另外一个‘禾下乘凉梦’。他曾梦见试验田里的超级杂交水稻长得一人多高，他和助手坐在瀑布般的稻穗下乘凉”可知，文章明确提及了这两个梦想，让杂交水稻覆盖全球和实现“禾下乘凉梦”，前者指向杂交水稻的全球推广，后者是对超级杂交水稻高产形态的美好愿景。 文中第⑤段划线句“‘我不能躺在功劳簿上，要尽量发挥新的贡献。我最大的愿望就是，饭碗要牢牢地掌握在我们中国人自己手上。’”直接引用了袁隆平院士被授予“共和国勋章”后的表述，属于对他的语言描写，通过人物自身的话语直接展现其思想与追求。 由文中第⑤段“我不能躺在功劳簿上，要尽量发挥新的贡献”可知，即便获得“共和国勋章”这一国家最高荣誉，袁隆平仍不满足于已有的成就，希望继续创造价值，体现出他的谦虚务实；由文中第⑤段“我最大的愿望就是，饭碗要牢牢地掌握在我们中国人自己手上”可知，他的核心追求围绕国家粮食安全展开，将个人事业与国家需求紧密结合，体现出他心系国家、奉献农业的情怀。 结合文章内容，写出自己想对袁隆平爷爷说的话，合理即可。 示例：袁爷爷，您获得至高荣誉却仍不愿停下奉献的脚步，始终把中国人的“饭碗”放在心上，用一生扎根稻田的坚守换来了粮食增产的奇迹。您的谦虚与担当，让“国之脊梁”的称号更加厚重，您的精神永远值得我们学习！ 四、习作与表达 28. 《“漫画” 》 要求：①选择你身边一个特点鲜明的人物，把题目补充完整，运用本学期学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。②选取人物典型事例，用幽默风趣的语言“漫画”出她/他的独特之处。③文中不得出现真实的校名、姓名，不少于400字。 【答案】例文： “漫画”老师 我们班有位“漫画”老师，她是教语文的李老师，大家都叫她“表情包达人”和“故事大王”。 李老师的眼睛特别有戏，一笑起来就弯成月牙，眼尾的笑纹能堆得像小山；要是有人上课走神，她的眼睛“唰”地瞪圆，像两个铜铃，那眼神像探照灯似的射过去，走神的同学立马坐得笔直，跟被按了“端正”按钮一样。她还扎着高高的马尾辫，走路时马尾辫甩来甩去，活像小松鼠的尾巴在蹦跳。 有次小明上课偷摸看漫画，李老师悄悄走到他身后，没发火，反倒夸张地清了清嗓子：“哎呀，发现有位同学在研究‘高级漫画’，不如分享给大家，让我们也‘艺术熏陶’一下？”全班笑得前仰后合，小明的脸一下红成苹果，赶紧把漫画收起来，之后上课再也不敢走神了。 讲《西游记》时更有趣，李老师直接模仿孙悟空，一会儿挠着头扮猴相，一会儿伸长胳膊学舞金箍棒，嘴里喊着：“俺老孙来也！”那模样把“大闹天宫”演活了，我们听得入了迷，下课铃响了都没察觉，还嚷嚷着：“李老师，再演一段！” 我们的“漫画”李老师，用幽默当画笔，把课堂变成了有趣的漫画册，让我们在笑声里爱上了语文。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 审题：准确理解题目要求，从生活中选取真实、有特点的人物进行描写。写作方法运用能力：熟练运用本学期学过的描写人物的方法来刻画人物特点。能围绕人物特点选择最能说明问题的、具体生动的典型事例。按要求使用“幽默风趣”的语言风格，让文章生动有趣，像漫画一样突出特点。同时保证语句通顺，条理清晰。遵守字数要求，不出现真实个人信息。 开头：点题，介绍你要“漫画”谁，他/她最大的特点是什么？ 中间：用外貌描写勾勒人物大致形象。 详细描述一件典型事例。在这部分大量运用语言、动作、神态描写，并加入夸张、比喻、拟人等手法让语言幽默风趣，突出特点。可以简单提另一件事或日常表现，进一步强化特点。 结尾：总结人物的特点，可以写写你对这个特点的看法，或者再次用幽默的语言点题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 怀化市2025年上学期期末五年级教学质量抽测试卷 语文 一、书写与欣赏。 1. 欣赏书法作品，以下说法正确的一项是（　　） A. 第一幅作品字形丰厚饱满，大气磅礴，是颜真卿的作品。 B. 第二幅作品笔势豪放，只有线条的表现力，书写技巧最简单。 C. 第三幅作品字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致。 2. 仔细观察图片和提示，用楷体将这两个字规范地书写在田字格内。 提示：①古代兵器，在长柄的一端装有金属枪头。 ②古代打仗时防护身体，挡住刀、箭等。 二、积累与运用 （一）选择题。 3. 下列加点字的字音、词语字形完全正确的一组是（　　） A. 徘徊（huí） 碧波万顷（qǐng） 遮淹 瞄准 B. 涕泪（tì） 踌躇不前（chóu） 阻挠 窈窕 C. 脚腕子（wǎn） 老干虬枝（qiú） 锻炼 崭新 D. 放肆（shì） 矜持不苟（jīn） 慈祥 纵横 4. 下列按顺序填入句子中的词完全正确的一项是（　　） 我国某载人航天任务的航天员乘组日前完成了第一次出舱活动，他们组织__________，按照空间碎片防护装置安装至预定位置的________要求，顺利完成了任务。________任务艰巨，但只要做好充分准备，________能圆满完成。 A. 严明、严格、既然、果然 B. 严密、严格、虽然、必然 C. 严肃、严密、既然、当然 D. 严苛、严肃、虽然、果然 5. 下面加点字的字意不同的一项是（　　） A. 国子监 监督 B. 吾矛之利 锋利 C. 溺而不返 返回 D. 为设果 此是君家果 6. 下列句子分别运用了什么描写方法？说法正确的一项是（　　） ①武松自言自语说道：“那得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。” ②他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。 ③他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 ④“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题。 A. 语言描写、动作描写、神态描写、心理描写 B. 语言描写、动作描写、动作描写、语言描写 C. 语言描写、神态描写、动作描写、语言描写 D. 语言描写、神态描写、动作描写、心理描写 7. 怀化风景优美，“怀一川之锦绣，化万物以咸休。”在美丽的家乡怀化，我们看不到的风景是（　　） A. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 B. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 C. 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 D. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 8. 下列信息搭配不正确的一项是（　　） A. 《红楼春趣》——《红楼梦》——表现宝玉的率性纯真 B. 《祖父的园子》——《呼兰河传》——抒发对童年生活的留恋和对祖父的怀念 C. 《两茎灯草》——《儒林外史》——表达对亲人去世的忧伤之情 D. 《他像一棵挺脱的树》——《骆驼祥子》——表现祥子旺盛的生命力 9. 下列句子中，与其他三句表达方式不一样的是（　　） A. 师傅麻利地打开柜门，取出各种手工制品，在柜台上一字排开。 B. 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 C. 他的语气很生硬，和平时的温和完全不同。 D. 教室里特别安静，没有了往日的喧闹。 10. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 采访别人时，对不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。 B. “他永远不受外物冲撞……每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。”课文中描写的中指让我们想到生活中类似的人。 C. “高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。”让我们感受到威尼斯夜晚的动态美。 D. 阅读古典名著，可以结合看过的影视作品加深对文章的理解。 11. 读万卷书，也要行万里路。文文一行6人去古宋城旅游。景区规定：花甲之年及以上年龄的人可免费进入。下面是每个人的年龄，你认为需要买（　　）张票。 ①五年级学生文文 ②年逾古稀的奶奶 ③及笄的姐姐 ④年过不惑的爸爸 ⑤耄耋的爷爷 ⑥弱冠之年的表哥 A. 3张票 B. 6张票 C. 5张票 D. 4张票 （二）句子及语段。 12. 读下面的句子，体会人物的内心。照样子写一写“久别重逢”的情景。 例：她气得脸色苍白，大步朝我走来：“你立刻给我出去！” _____________ 13. 以下语段中有四处错误（一个错别字，两处语病，一处标点）请用修改符号进行修改。 为改变贫困地区女孩失学缀学的现状，“时代楷模”张桂梅创办了一所招收免费贫困女生的高中。63岁的她扎根山区教育一线大约40年左右，帮助1804名贫困家庭的女孩通过知识改变了命运，走出了大山。她像一颗火种，燃烧自己，照亮了山区女孩的人生，她像一位勇士，手握利剑，斩断了贫困的代代传递。 （三）日积月累。 14. 读书能明理。我们可以用《左传》中的“_______，_______”劝诫那些心怀不轨的人；《朱子语类》中“_______，_______”则告诉我们人知道廉耻，才知道什么事是不能做的。 15. 书中有楷模。本册课文中，_______的毛主席，_______的刘伯承，甘于清贫、无私奉献的方志敏给我们留下了深刻的印象。 16. 跟着诗词游名胜。请将古诗补充完整。 （四）快乐读书吧 17. 下面哪一个标题与图片内容相关？（　　） A. 桃园三结义 B. 倒拔垂杨柳 C. 桃花三弄 D. 桃花源记 18. 根据文段描述，写出人物名字。 “身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。”这是人物的外貌、神态描写，描写的人物是__________。 19. 一家玉石店的墙上挂着一幅画，画上写着：“第一颗石头，炼就了苍穹；第二颗石头，化育了石猴；第三颗石头，造就了一座红楼……”这句话隐含着我国古代三个故事，它们依次是（　　） A. 《红楼梦》 《女娲补天》 《西游记》 B. 《西游记》 《红楼梦》 《女娲补天》 C. 《女娲补天》 《红楼梦》 《西游记》 D. 《女娲补天》 《西游记》 《红楼梦》 三、阅读理解 课内阅读。 田忌和齐王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ——节选自《田忌赛马》 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子纵身从横木上跳了下来。 ——节选自《跳水》 20. 回顾课文内容，结合文段完成下列表格。 人物 遇到的问题 办法 孙膑 大家的马实力相当，分上、中、下三等，不易获胜。 ①__________ 船长 ②__________ ③__________ 21. 船长决定让儿子跳水，考虑了诸多因素，说法不正确的是（　　） A. 海面上风平浪静，孩子跳入水中没有大危险。 B. 孩子无法往回走，掉到甲板上就会没命。 C. 甲板上有很多水手，他们可以跳入海里救孩子。 D. 跳到海里，孩子一定能够自己游上来。 小古文阅读。 伊犁①城中无井，皆汲②水于河。一佐领③曰：“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树，苟其下无水，树安得④活？”乃拔木就根下凿井，果皆得泉。 【注释】①伊犁：古地名，在今新疆境内。②汲：取水。③佐领：清朝八旗兵的官名。④安得：怎么会。 22. 根据括号内的提示，写出带点字的意思。 ①苟其下无水 苟：__________（联系课内解释：苟利国家生死以） ②乃拔木就根下凿井 就：__________（查阅字典：a.受、被；b.完成；c.接近，靠近） ③果皆得泉： 果：__________（迁移成语：果不其然） 23. 借助注释理解文意，再完成填空。 今城中多老树→①______ 乃拔木就根下凿井→②______。 现代文阅读。 国之脊梁袁隆平 ①袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，创建超级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学发展、世界粮食供给作出了杰出贡献。 ②1953年，袁隆平从西南农学院毕业后，被分配到怀化安江农校做老师，最初从事红薯育种研究教学。由于国家粮食短缺，他转而从事国家最需要的水稻育种。 ③1961年7月的一天，袁隆平发现一株稻株籽粒多达230粒，他推算用这个稻株做种子，水稻亩产会上千斤，而当时高产水稻才不过五六百斤。当时世界权威遗传学认为，水稻不具有杂交优势。然而，袁隆平在试验田不断选种，终于在1964年发现一株“天然雄性不育株”。此后他耗时9年，杂交水稻“三系配套法”终于成功，比常规稻增产20％左右，实现了杂交水稻的历史性突破。从1976年到1987年，中国杂交水稻累计增产1亿吨以上，每年增产的稻谷可养活6000多万人。 ④袁隆平对于粮食格外珍爱。他曾表示，自己挑研究生有一个条件——不下田就不带。只有亲身下过田，体会过“锄禾日当午”艰辛的人，才会对“粒粒皆辛苦”有深刻体会。 ⑤袁隆平院士将毕生精力都用在了水稻育种事业上。2019年，被授予“共和国勋章”后，他说：“我不能躺在功劳簿上，要尽量发挥新的贡献。我最大的愿望就是，饭碗要牢牢地掌握在我们中国人自己手上。”临近90岁时，袁隆平仍每天去试验田“打卡”。他多次畅谈自己的两个梦想，除了让杂交水稻覆盖全球的梦想之外，还有另外一个“禾下乘凉梦”。他曾梦见试验田里的超级杂交水稻长得一人多高，他和助手坐在瀑布般的稻穗下乘凉。 ⑥把一生浸在稻田里，把功勋写在大地上。致敬袁隆平院士！ ⑦阅读链接：采访袁隆平院士时，主持人问：“您一共得了二十多项大奖，还有以您名字命名的小行星，别人都称您是伟大科学家，您怎么看？”袁老不假思索道：“不是伟大，是‘尾大’，尾巴大了也有好处，翘不起来。所以不能骄傲自满，要夹着尾巴做人。”闻此，台下一片掌声。 24. 阅读文章，填写结构图，梳理袁隆平爷爷的生平。 25. 以下说法不正确的是（　　） A. 袁隆平爷爷的杂交水稻研究，经历了漫长又艰辛的过程，才取得了成功。 B. 杂交水稻研究，科技含量不高，所以袁隆平爷爷认为自己“不伟大”。 C. 袁隆平被称为“杂交水稻之父”是因为杂交水稻提高了产量，解决了人们吃饭问题。 D. “把一生浸在稻田里，把功勋写在大地上”赞扬了袁隆平爷爷脚踏实地，甘于奉献。 26. 风趣的语言往往会有不同的效果。结合阅读链接，以下说法不正确的是（　　） A. 袁隆平这番风趣妙语，极显谦和，从而赢得人们的掌声。 B. 袁隆平用谐音从“伟大”到“尾大”，再说不能“翘尾巴”之理，风趣幽默。 C. 袁隆平说：尾巴大了翘不起来，其实是想说：越是有成绩和荣誉越不能骄傲自满。 D. 袁隆平爷爷风趣幽默体现在将种水稻需要弯腰和“翘尾巴”结合起来。 27. 袁隆平院士的两个梦想分别是：__________和___________。 文中划线句是对他的________描写，从中我们可以看出袁隆平是一个________的人，你想对他说点什么？写在下面：___________ 四、习作与表达 28. 《“漫画” 》 要求：①选择你身边一个特点鲜明的人物，把题目补充完整，运用本学期学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。②选取人物典型事例，用幽默风趣的语言“漫画”出她/他的独特之处。③文中不得出现真实的校名、姓名，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 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