第4单元 语文园地-【练出好成绩】2025-2026学年六年级上册语文课时分层提优课件PPT（统编版）

课文学习评价 ★聚焦主题 ★任务驱动 ★提升素养 单元综合实践 ★口语交际 ★单元习作 ★语文园地 ★主题拓展阅读 期末专项复习 ★专项突破 ★巩固提升 学业质量评价 ★依据课标 ★立足素养 6 年 级 上 册 语 文 第四单元 语文园地 1.同学们展开了关于理解小说人物形象的交流，错误的一项是( ) A. 小文：本单元《桥》中的老支书、《穷人》中的桑娜、《金色的鱼钩》中的老班长都是个 性鲜明的形象，都给我们留下了很深的印象。 B. 小雅：《金色的鱼钩》中对老班长临死前的语言描写，刻画了他舍己为人、对党忠诚的形象。 C. 小华：关注写桑娜语言、动作和心理的内容，可以感受到她胆小、懦弱以及对丈夫的畏惧。 D. 小强：从《穷人》中桑娜把两个孤儿抱回家的情节，可以体会到她的善良。 C 返回目录 1 2 3 4 2.阅读下面《三国演义》中的经典情节，各用一个四字短语概括人物的特点。 (1)刘备“三顾茅庐”:却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。关公曰：“兄长两次亲往 拜谒其礼太过矣……”玄德曰：“不然，昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶?” ( ) (2)关羽“义释曹操”:关羽想起当日曹操许多恩义与后来五关斩将之事，不觉动心。又 见曹军惶惶，皆欲垂泪，心中越发不忍，于是勒马回头，命众军四散摆开。曹操见关羽回马，便和众将一齐冲将过去。( ) (3)刘禅“乐不思蜀”:(司马)昭令蜀人扮蜀乐于前，蜀官尽皆堕泪，后主嬉笑自若。酒至半酣，昭……乃问后主曰：“颇思蜀否?”后主曰：“此间乐，不思蜀也。” ( ) 求贤若渴 重情重义 昏庸无能 返回目录 1 2 3 4 3.读句子，完成下面练习。 老师的目光落到我的身上，我越发紧张了。要不要告诉老师呢?我把手往桌上放了放，刚想举起来，猛地又缩了回去。不，我不能这样，他应该自己站起来向老师承认错误。可他要是不呢?我该怎么办呢?唉…… (1)读上面的文段，把“我”的心理变化过程概括出来。 紧张→( )→矛盾→( )→纠结→无奈 (2)这段话写出了“我” 的心理。 犹豫 坚定 紧张、纠结 返回目录 1 2 3 4 (3)试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。 爸爸妈妈不在家，我能不能用手机玩游戏呢? 示例：玩吧，好不容易盼到星 期六爸爸妈妈不在家，我可以好好玩自己喜欢的游戏了。但是，还有那么多作业没做，而且爸爸妈妈出门前特意叮嘱我不能玩游戏呢!怎么办?唉，算了算了! 不玩也罢…… 返回目录 1 2 3 4 4.把古诗补充完整，完成练习。 回乡偶书 ,乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 。 (1)《回乡偶书》是 代诗人 的作品。 (2)这首诗通过诗人的变——“ ”和不变——“ ”之间的对比，以及儿童所问——“ ”,流露出诗人对生活变迁、岁月沧桑的感慨。 少小离家老大回 笑问客从何处来 唐 贺知章 鬓毛衰 乡音无改 客从何处来 返回目录 1 2 3 4 $