第2单元 主题拓展阅读-【练出好成绩】2025-2026学年六年级上册语文课时分层提优课件PPT（统编版）

课文学习评价 ★聚焦主题 ★任务驱动 ★提升素养 单元综合实践 ★口语交际 ★单元习作 ★语文园地 ★主题拓展阅读 期末专项复习 ★专项突破 ★巩固提升 学业质量评价 ★依据课标 ★立足素养 6 年 级 上 册 语 文 第二单元 主题拓展阅读 一、阅读下面文章，完成练习。 十里长街送总理 / 吴瑛 天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的“红领巾”,相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 1 2 3 4 5 6 夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 就在这十里长街上，我们的周总理陪着毛主席检阅过多少次人民群众，迎送过多少位来自五洲四海的国际友人。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯、慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，越去越远，和我们永别了! 灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来!可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 1 2 3 4 5 6 1.〔检索〕第1自然段是对 的场面描写。事件发生的时间： 。地点： 。环境： 。 2.〔理解〕“一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。” 下列对这句话理解有误的一项是( ) A. “焦急”和“耐心”这两个词看似矛盾，但在怀念、崇敬周总理这一点上是统一的。 B. “焦急”和“耐心”这两个词的意思是矛盾的，这里属于用词错误。 C. “焦急” 一词写出了老奶奶急于见到周总理灵车的急迫心情。 D. “耐心”是指不管等多久，老奶奶也要等下去，体现了老奶奶对周总理的崇敬、爱戴。 人们送别周总理时 傍晚 长安街 天灰蒙蒙的，又阴又冷 B 1 2 3 4 5 6 3.〔评鉴〕“老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。”这句话是对 (点 面 )的描写，这里“不约而同”指的是 ,这句话表达了 的感情。 面 人民群众无限怀念周总理 等候在长安街两旁的男女老少在没有指挥的情 况下，行动一致 1 2 3 4 5 6 4.〔理解〕读第1自然段，用“ ”画出对人物“面”的描写的句子，用“ ” 画 出对人物 “点”的具体介绍。 “面”：长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。 “点”：一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的“红领巾”,相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… 1 2 3 4 5 6 5.〔评鉴〕通过这样的场面描写，你感受到了怎样的氛围?人物的心情怎样? 我感受到了沉重、悲伤的氛围。 人们为失去这样的好总理感到悲痛。 1 2 3 4 5 6 6. 主题联读〔运用〕本文和《开国大典》都呈现了宏大的场景描写，如果为两篇文章设计电影镜头，你会如何用画面表现不同的情感?请仿照示例写一写对本文的场景描述。 示例：《开国大典》:镜头仰拍飘扬的红旗，群众高举双手欢呼，礼花在夜空中绽放。 《十里长街》: 镜头缓慢扫过人群哭泣的脸庞，灵车在暮色中渐行渐远，背景音乐低沉哀婉。 1 2 3 4 5 6 二 、阅读下面文章，完成练习。 最后的时刻/罗广斌 杨益言 那是一个非常晴朗的日子，守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。 这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。 同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到她那样平静的表情，顿时产生了一种不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李。 1 2 3 4 5 6 江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着“X”号的囚服。 蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。①江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污，她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。 特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。 “江姐，你的换洗衣服 ……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。 “留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”包落到地上，同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。 1 2 3 4 5 6 这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握告别。 江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：②“要勇敢一些!每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳!” 江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。 熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子…… “同志们，永别了!” “江姐!江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。 江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉…… 1 2 3 4 5 6 1.〔理解〕阅读短文，根据提示完成思维导图，并用简洁的语言概括短文的主要内容(不超过20个字)。 短文主要写了 。 特务催促 郑重换衣 英勇赴死 江姐在被杀害前与同志们道别 1 2 3 4 5 6 2.〔评鉴〕文中运用点面结合的写法描写了监狱中的场面，其中，“面”是对 的描写，“点”是对 的描写。有点有面，详略得当，这样写的好处是： 。 江姐的战友们 江姐 通过对战友们和江姐的描写，充分体现了江姐和像江 姐一样的革命烈士宁死不屈、视死如归的英雄气概 1 2 3 4 5 6 3.〔评鉴〕读文中画“ ”的句子，完成练习。 (1)第①处句子是对人物的 描写，体现了江姐 的品质。 (2)第②处句子是对人物的 描写，表达了两层意思， 一是在 ;二是在 。 动作 沉着镇定、视死如归 语言 激励同志们：要坚贞不屈，视死如归 自我激励： 绝不玷污共产党员的光荣称号 1 2 3 4 5 6 4.〔理解〕结合对《红岩》的阅读经验和短文内容，下列对题目“最后的时刻”的理解不恰当的一项是( ) A. 江姐生命中最后的时光。 B. 黎明到来前最黑暗的时刻。 C. 反动派最后疯狂的时刻。 D. 即将获救的江姐在狱中最后的时刻。 5.〔评鉴〕读完短文，我们认识了一个 的江姐。 D 生活严谨、考虑事情周密、对革命无 比忠贞、面对死亡从容不迫 1 2 3 4 5 6 6.主题联读〔运用〕本文和《狼牙山五壮士》《我的战友邱少云》都描写了英雄人物的牺牲精神，但牺牲的背景和方式不同。请照样子，用一句话概括每篇的核心精神。 《最后的时刻》 《狼牙山五壮士》 五壮士为掩护群众和连队转移而跳崖，体现舍生取义的民族气节 《我的战友邱少云》 江姐从容就义，展现革命者的坚定信仰 邱少云为不暴露潜伏任务而牺牲，彰显纪律重于生命的军人精神 1 2 3 4 5 6 $