第1单元学业质量评价卷-【练出好成绩】2025-2026学年五年级上册语文课时分层提优课件PPT（统编版）

课文学习评价 ★聚焦主题 ★任务驱动 ★提升素养 单元综合实践 ★口语交际 ★单元习作 ★语文园地 ★主题拓展阅读 期末专项复习 ★专项突破 ★巩固提升 学业质量评价 ★依据课标 ★立足素养 5 年 级 上 册 语 文 1 2 第一单元学业质量评价卷 3 美是一场不期而遇的梦，是对世界的深情向往，是对生命的无尽探索，生活处处皆美好，只要你拥有一双善于发现的眼睛。为此，学校将开展一场以“因美而生 向美而行”为主题的系列活动，请你来参加吧! 限时：90分钟 满分：100分 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 4 活动一 汉字中发现美(15分) 1. 结合语境，看拼音，写词语。(9分) 一花一鸟总关情。白鹭是一首散文诗，色素的 pèi hé( )，shēn duàn ( )的大小，一切都很 shì yí( )；花生长得不 tǐ miàn( )，但是很有用，是大自然对人类的 en huì( )；桂花 jīng qiǎo( )玲珑，香气四溢，让人一见就生 ài mù( )之心；珍珠鸟 dǒng de( )与人相处，让人难以 wàng què( )。 配合 身段 适宜 体面 恩惠 精巧 爱慕 懂得 忘却 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 5 2. 同学们给“万物之美”卡片中的生字注音，完全正确的是哪一项?( )(3分) A. 白鹭(lù) 嫌弃(xián) 榨油(zà) B. 眸子(móu) 吩咐(fēn) 镜匣(xiá) C. 待会(dài) 箩筐(luó) 杭州(háng) D. 垂蔓(wàn) 眼睑(jiǎn) 嗜好(shì) B 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 6 3. 给句子中的“意思”一词选择正确的解释。(3分) (1)他说这几句话的意思，我明白了。 ( ) (2)我们一起去公园，这不也是你的意思吗? ( ) (3)这不过是我的一点意思，你就收下吧! ( ) ① ② ④ 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 7 活动二 句子中欣赏美(17分) 4. 下面介绍事物之美的语句中，加点词语使用不恰当的是哪一项?( )(3分) A. 花生的好处很多，美中不足的是它价格太便宜。 B. 秋天，漫山遍野的桂花开了，真是香飘十里。 C. 白鹭站在水中央，不动声色地盯着一条小鱼。 D. 父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花 …… A 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 8 5. 与“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”运用的修辞手法相同的一项是 ( )(3分) B A. 杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 B. 整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 C. 人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ D. 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9 6. 下列句子中，没有运用对比手法的一项是( )(3分) A A. 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 B. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 C. 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 D. 白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 10 7. 下列病句修改不正确的一项是( )(3分) B A. 我们中华民族出了许许多多无数有气节的人物。（删去“许许多多”或“无数”） B.《桂花雨》的作者是琦君，选作课文时有改动。（“琦君”和“《桂花雨》的作者”对调） C. 母亲在种植花生方面花了很大的心血。（“很大”改为“很多”） D. 即使你讲得再好，我们不听。（“我们”后面加上“也”） 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 8. 事物的描写可能承载着作者的情感，根据课文内容完成练习。(5分) (1)下列对本单元课文内容的理解不正确的一项是( )(3分) D A.《白鹭》是一篇寓情于物的散文，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 B. 冯骥才写的《珍珠鸟》告诉我们人与动物要和谐相处，才能创造出美好的境界。 C. 《桂花雨》一课以桂花为主线贯穿始终，作者童年的快乐和思乡之情像桂花的香气一样浓郁。 D.《落花生》这篇散文借景抒情，体现了作者不为名利，只求有益于社会的人生观与价值观。 (2)唐朝诗人虞世南的《蝉》中，蕴含“品格高洁的人并不需要凭借外物，自能声名 远播”这个道理的名句：____________，____________。(2分) 居高声自远 非是藉秋风 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 12 活动三 公约中守护美(7分) 9. 针对有学生在楼道里追逐打闹的现象，下列作为班级公约最恰当的一项是( ) (3分) A. 楼道打闹，扣除5分! B. 经过楼道时请保持安静。 C. 楼道中间不推挤，关心他人爱自己。 D. 不要高声语，休惊读书人。 C 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 13 10. 五年级(1)班的同学们要制定保护动植物公约，请你根据下面图中的情景，把公约 补充完整。(4分) 示例：不伤害动物，与动物和谐相处。 示例：保护树木，切忌乱砍滥伐。 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 14 活动四 阅读里感受美(31分) (一)对比阅读。(14分) A. 桂花雨(节选)/琦君 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里 泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是 香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母 亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 B.故乡的冻梨(节选)/余平 冻梨与鲜梨相比，会有少量维生素和蛋白质流失，但大部分的营养还是保留下来 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 15 了，所以鲜梨含有的多种维生素和矿物质以及丰富的膳食纤维，这些营养成分冻梨几 乎都有，所以从营养上来讲，冻梨和鲜梨的差别并不大。冻梨营养丰富，还有很多保 健功效，具有生津、润燥、清热、化痰、促食欲、助消化的作用，可以清心润肺、清 喉降火、醒酒解毒、消除肿痛。 多年前，我离开了故乡去南方生活，每到冬天我就愈发怀念故乡冻梨的美味。南 方的冬天温暖而湿润，自然没有做冻梨的天然条件。我曾多次试着把大白梨放在冰箱 的冷冻室，可这样做出来的冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变的，吃在嘴里，虽说 也绵软也甘甜，但味道就是没有故乡的冻梨地道。原来人的记忆可能会模糊、黯淡， 但是人的味蕾永远不会欺骗和背叛，因为味蕾深处是故乡。 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 16 11. 两篇选文中，作者都借助具体事物表达了对故乡的 之情；不同的是，选 文 A 借助的事物是 ，选文 B 借助的事物是 。 (3分) 怀念 桂花 冻梨 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 17 12. 两篇选文中画横线的句子，都写出了事物的( )。(3分) A A. 用途 B. 保健功效 C. 味道 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 18 13. 两篇选文中画波浪线的句子，都运用了 之的写法，与诗句“ ， ”表达的情感相似。 (3分) 对比 露从今夜白 月是故乡明 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19 14. 写出下面加点词语的近义词。(2分) (1)全年，整个村子都浸在桂花的香气里。( ) (2)但味道就是没有故乡的冻梨地道。( ) 泡 正宗 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20 15. 读选文，回答问题。(4分) (1)对选文 A 结尾句中的“又”字，你是如何理解的? (2)如何理解选文B 中结尾处“味蕾深处是故乡”? “又”字说明“我”不止一次地想起了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，体现了“我” 对家乡深深的思念之情。 家乡的味道留在了记忆里，这句表现了作者对家乡的思念之情。 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 (二)阅读下面文章，完成练习。(14分) 生命的选择/雷抒雁 在我住的这栋楼的前边，是一片开阔的空地。从早晨一直到傍晚，空地上都是一 片明媚的阳光。 花工们将这里设计成一座小小的花园，种些什么呢?见花工们细细地松软着花坛 的湿土，人们猜测着。自然是玫瑰了，花工们说。 不多日子，黝黑的玫瑰叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵 小雨。人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一 声：“多好的玫瑰!” 人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间，各色玫瑰竞相绽放 开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味 和乐趣。 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 22 大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居， 此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。 可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。 楼后?怎么可能呢?那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的 槐树，枝丫互相勾扯着，地上永远是潮湿和阴凉的，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷 到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，唯独楼后肮脏的残雪迟迟不肯化 开。那里怎么会有花呢? 到楼后看看去吧!这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到一些白花花 的、已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、 银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白， 单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 23 第二天，我赶快去问花工，花工回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得 高洁得很哩。” 于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随 即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽!有阳光，就去做玫瑰，开得热 烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白玉簪花照样可爱。 对了!这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 24 16. 请你联系短文内容，将表格填写完整。(4分) 楼后 阳光明媚、开阔的地方 姹紫嫣红、竞相绽放 洁白如雪、粗长 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 25 17. 第5自然段“坚硬的生活，顿时变得柔软多了”这句话中，“坚硬”指的是__________ ____________，“柔软”指的是______________________________，这种变化的原因是 ________________________。(6分) 邻里之间常年不曾搭话 人们有了共同的话题，开始说话 楼前花园里的玫瑰花开了 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 26 18. 对短文第8自然段的理解不正确的一项是( )(3分) C A. 主要从色彩、形态、气质及人们的感受四个方面，对白玉簪花进行了生动的描写。 B. 生动地写出了白玉簪花的外在美和内在美。 C. 白玉簪花不但能美化环境，而且能消除燥热，有清爽怡人的价值。 D. “粗粗”“长长”“硕大”突出了白玉簪花的健美；“羞怯”则含蓄地表现了白玉簪花的柔美。 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 27 19. “有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白玉簪花照样可爱。”有人说这是一种人生态度的体现，你认为这是一种怎样的人生态度？请将你的理由写下来。(4分) 这是一种积极向上的人生态度。生活的路是宽广的，不论是生活在优越的环境中，还是生活在恶劣的环境中，只要我们尽力做好自己能做的事情，就能获得应有的回报。 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 28 活动五 日常中记录美(30分) 20. 春天里，百花竞艳是一种美丽；生活中，孝顺友爱是一种美丽；学习时，勤奋专 注是一种美丽。你的眼前、你的心中，一定还有许多种美丽，请以“有一种美丽”为 题，写一篇习作。 要求：①不少于400字；②借助事物抒发你的感情。 略。 1 3 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 29 30 $