22 鸟的天堂-【练出好成绩】2025-2026学年五年级上册语文课时分层提优课件PPT（统编版）

1 课文学习评价 ★聚焦主题 ★任务驱动 ★提升素养 单元综合实践 ★口语交际 ★单元习作 ★语文园地 ★主题拓展阅读 期末专项复习 ★专项突破 ★巩固提升 学业质量评价 ★依据课标 ★立足素养 5 年 级 上 册 语 文 3 第七单元 23 鸟的天堂 4 “小鸟天堂”旅游景区正在招募小导游，想要成为优秀的小导游，就需要闯过以下三道关 卡，快来挑战吧! 任务一 了解景区情况 1. 用“√”给加点字选择正确的读音。 “鸟的(de dí)天堂”是一株大榕树，枝干的数(shǔ shù)目不可计数(shǔ shù）鸟儿们在这里生活得自由自在，这的(de dí)确是鸟的天堂! 2. 认真拼读，在“输入密码”区依次写出同音字，登录网站预约参观门票。 我们终于有闲xiá时间去xiá谷漂流。躺在船上望向天空，刚刚还洁白无xiá的云朵，一眨眼就被xiá光镀上了金色。它们变化极快，一会儿变成小xiá子，一会儿变成xiá长的滑梯。 √ √ √ √ 3. 制订方案，根据语境，选词填空。 陆续 连续 继续 为了在参观时不惊扰小鸟，大家准备制订参观方案。上午讨论后，大家没有达成一致意见，下午还得( )讨论。下午讨论时，大家的问题( )得到了解决。最后， 经过( )一整天的讨论，方案终于制订完成了。 继续 陆续 连续 4. 读句子，完成练习。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的 生命在颤动。 （1）[语文要素]这句话是对榕树的______（动态 静态）描写，作者从绿色中感受 到有一种________在涌动，赞美了榕树______________。 静态 生命力 旺盛的生命力 返回目录 7 在给小鸟喂食 （3）这句话写出了鸟的______多、______多，还能感觉到鸟在这里生活得快乐、自由。 数量 种类 在休息 伸着头到处张望 大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅 膀。 （2）[语文要素]这句话是______（动态 静态）描写，写出了____________________。 动态 群鸟飞鸣的热闹情景 (4)请接着写一写鸟的姿态：有的 _______ ,有的_______________,有的____________ 。 返回目录 8 5. 跟随名家脚步，感知“鸟的天堂”的美丽景色，补全下面思维导图。 返回目录 6. 阅读课文片段，领悟“小鸟天堂”的美景，完成练习。 ①我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 ②当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 任务二 领悟景区美景 返回目录 10 （1）画“ ______ ”的句子可以用文中的词语“__________”来概括。 应接不暇 （2）（语文要素）第①段是______（静态 动态）描写，这是“我”第____次经过“鸟的 天堂”时看到的场景。 动态 二 （3）下列对第①段的理解不正确的一项是( ) A A.运用排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了群鸟嬉戏、生动热闹的场面。 B.按由概括到具体的顺序，先概括写“眼睛应接不暇”，再具体写鸟儿热闹欢腾的景象。 C.体现了从整体描写到局部刻画的特点，先写众多的鸟儿让人应接不暇，再细写画眉的自由快乐。 （4）画“ ”句子中的第一个加引号的“鸟的天堂”指____________,第二个“鸟的天堂” 意思是____________________。 那棵大榕树 鸟儿生活的美好环境 返回目录 11 任务三 制定景区攻略 7. 阅读“小鸟天堂”旅游攻略，观察景区平面示意图，完成练习。 (1)暑假，小文和朋友一起去“小鸟天堂”游玩，他们最早可以在____________(时间)进 入景区，最晚在___________(时间)出景区。进入景区后，他们在北面最佳的观景 地 点是________和________________。 (2)巴金先生两次经过“鸟的天堂”,为什么只有第二次看到了鸟?请在观鸟攻略中用“ ”画出来。 早上 7 : 30 晚上 7 : 00 观鸟楼 景观岛 返回目录 13 $