期末过关测验卷-【练出好成绩】2025-2026学年四年级上册语文课时分层提优课件PPT（统编版）

课文学习评价 ★聚焦主题 ★任务驱动 ★提升素养 单元综合实践 ★口语交际 ★单元习作 ★语文园地 ★主题拓展阅读 期末专项复习 ★专项突破 ★巩固提升 学业质量评价 ★依据课标 ★立足素养 4 年 级 上 册 语 文 2 期末过关测验卷 3 活动一 读书有收获 一、下面是少先队辅导员在启动仪式上的讲话，请你读一读，并完成后面的练 习。（18分） 读书要立志：周总理xiōng huái（　 　）天下，立志为中华之（ ）起而读书，这样的bào fù（　 　）值得我们学习。 读书要用功：我们学习时要扎扎实实，不能马马虎虎，得过且过。 读书要灵活：阅读时要xuǎn zé（　 　）有益的课外书，可以根据感兴趣的问题，开展yán jiū（　 　）性学习，zhú jiàn（　 　）提升自己的学习能力。 作为新时代的青少年，我们不仅要勤学好问，还要_________，立志用自己的本领去chuàng zào（　 　）美好的未来。 胸怀 jué 抱负 选择 研究 逐渐 创造 1.在语段中，有几个词语用拼音代替了，请你帮忙正确填写到括号中。（6分） 1 2 4 2.“jué”字怎么写？请结合释义，选出正确的一项（　 　）（3分） A.绝：穷尽 B.倔：固执 C.崛：崛起 D.决：一定 3.同桌不确定“扎扎实实”中“扎”的读音，小文告诉他与下面一个词语中的“扎”读音相同。其中正确的一项是（　 　）（3分） A.扎辫子 B.扎针 C.捆扎 D.包扎 4.在语段中的横线上补充一个词语最恰当的是（　 　）（3分） A.神通广大 B.随遇而安 C.威风凛凛 D.志存高远 5.下列名言与“好问”无关的一项是（　 　）（3分） A.见善则迁，有过则改。——《周易》 B.人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈 C.好问则裕，自用则小。——《尚书》 D.智能之士，不学不成，不问不知。——王充 C B D A 1 2 5 活动二 读书能明志 二、请你填入合适的名言或诗句补全下面对话。（5分） 小文：“学习要仔细、认真，因为‘（1）____________，谬以千里’。” 小雅：“‘尺有所短，（2）____________’，我们要互相学习，取长补短。” 小华：“是啊，我们要善于向他人学习。每个人都有自己的长处和短处，就像卢钺说的：‘梅须逊雪三分白，（3）________________________’。” 小强：“我们要立志报国。正如王昌龄满怀爱国激情，写下‘（4）　________________，不教胡马度阴山’。” 李老师：“奋斗之路，要相信自己，‘（5）_____________________，天下谁人不识君？’” 差之毫厘 寸有所长 雪却输梅一段香 但使龙城飞将在 莫愁前路无知己 1 2 6 三、小文在读书活动中表现突出，将要上台领取一份小礼品，他可开心了。请你用 上至少两个连续动词，表现小乐此时的心情。（4分） 示例：收到礼品，心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯成了一条缝， 笑得合不拢嘴。 1 2 7 活动三 读书能明志 四、小雅将要参加班级的“中国古代神话故事会”，她不应该选择下面哪个人物的故 事进行讲述？（　 　）（3分） A.扁鹊　　　B.神农　　　C.梅兰芳　　　D.赫拉克勒斯 五、下面故事情节分别出自哪个神话故事？请选择填空。（4分） （1）《精卫填海》________ （2）《女娲补天》________ （3）《盘古开天地》________ （4）《普罗米修斯》________ C D C B A 1 2 8 六、小文要做历史人物手卡，请帮他把表现人物特点的词语写在横线上。（4分） 西门豹：足智多谋 纪昌：____________ 王戎：____________ 勤学苦练 聪明机智 1 2 9 活动四 读书有趣味 七、阅读下面两则材料，完成各题。（13分） 【材料一】［小读者提问］动物没有文字，它们是怎样传递信息的呢？ ［科学家回信］ 亲爱的小读者： 您好！ 动物没有我们人类所说的文字，那么动物之间的交流是否像人类讲话或做手势一样转瞬即逝，无法保留呢？其实不然，许多动物依靠化学信息素进行交流，而这种化学信息素是可以留存一段时间的。人类经常将狗狗撒尿、闻尿的行为比作写“留言”或发“朋友圈”。在化学信息素被雨水冲淋或挥发殆（dài）尽之前，它已经能够满足动物个体之间非面对面的交流，这对于它们的生存、繁衍已经足够。 祝 　____________　 卢静 2025.7.16 1 2 10 【材料二】动物传递信息的方式有如下几种： ①视觉传递：许多动物通过身体标志、颜色、姿势和动作来传递信息。例如，蜜蜂会通过“舞蹈”来告知同伴花蜜的位置。 ②化学传递：动物通过分泌化学物质来传递信息，这些化学物质被称为信息素或外激素。例如，蚂蚁通过分泌外激素标记路径。 ③电信号传递：一些动物通过电信号进行交流，如：电鱼和美洲鳗，这种交流方式不受障碍阻挡。 ④震动传递：蛙类通过土壤、水等介质产生的震动信号进行交流。 阅读以上材料，我们会收获很多有趣的知识： 1.请为【材料一】填上恰当的祝福语。（2分） 2.为了便于阅读，请你将【材料二】中的信息整理填入表格。（3分） 学习进步！ 1 2 11 3.请判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）动物没有我们人类所说的文字，所以动物之间的交流像人类讲话或做手势一样转瞬即逝。（　 　） （2）狗狗撒尿、闻尿就好比我们写“留言”或发“朋友圈”。（　 　） × --- --- --- √ 1 2 12 （3）大猩猩通过分泌外激素标记路径。（　 　） （4）【材料一】和【材料二】主要告诉我们动物传递信息的有关知识。（　 　） 4.从材料内容、写法及获得的启示中的一个角度提一个问题写下来，并说明自己是从哪个角度来提问的。（4分） × √ 示例：为什么说动物传递信息的方式很有趣？这个问题我是从材料内容的角度提问的。 1 2 13 八、阅读下面两则材料，完成各题。（13分） 做西餐/肖铁 ①星期天的下午，爸爸妈妈外出做客。我偷偷地跑下楼，买来面包、黄油、果 酱……心想：哈哈！今天给你们一个意外的惊喜，来一顿西式大餐。菜式有：拌 蔬菜沙拉、炸猪排、红菜汤…… ②先准备拌沙拉的蔬菜吧，土豆光滑滑的，胡萝卜红彤彤的，叽里咕噜地放进 锅里。听话啊，快点儿熟吧！赶快准备炸猪排吧，冻肉可太硬了，切起来可真 费劲儿。终于切出一盘肉，紧接着就是给肉穿“衣服”了——给肉包上炸鸡粉。 肉可真不听话，一边刚粘上粉，一边又掉了。好不容易都穿上了“衣服”。 ③刚把锅放在煤气灶上，倒进油，要炸猪排了。那边的锅里煮着的土豆、胡萝 卜就叫了起来。这下可手忙脚乱了，匆匆忙忙地把土豆、胡萝卜捞上来，再把 它们和黄瓜、腊肠切成丁，放入盘，倒上沙拉酱，刚要拌拌，那边炸猪排的油 1 2 14 滋啦！肉片儿由粉红变成白色，变成金黄，赶快捞，要不凉住了…… ④一盘炸猪排可算好了。我赶紧去拌沙拉，再把面包片拼成一朵花放在盘中 ，接着把炸猪排摆在餐桌上。忽然想起，还缺点儿什么？还得来碗汤，红菜汤 吧！又架上锅，放进油，再放上番茄酱，然后把切好的土豆、洋葱头、圆白菜 一窝蜂地倒进锅里，最后放点儿奶油提提味儿。不一会儿，便咕咕冒出了热气 和香味…… ⑤爸爸妈妈回来了，望着一桌子大餐，难以置信地问：“这丰盛的西式大餐是谁 做的呀？”“我呀！今天我是厨师！”我说。 （有改动） 1.联系上下文回答问题。（4分） （1）第②段提到给肉穿“衣服”是指什么？（2分） 　 （2）这样写有什么好处？（2分）　 给肉包上炸鸡粉。 生动形象地写出了给肉包上炸鸡粉的经过，使得读者更容易理解，同时增加了文章的趣味性。 1 2 15 2.“作批注”是很好的阅读方法。遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方都 可以作批注。请从②③④段中任选一个句子进行摘抄，并写一写批注。（4分） 3.填空：第⑤段画“____________”的句子是对“我”的_______描写，表现了“我”　______________的心情。（3分） 4.联系上下文解释词语意思。（2分） 难以置信：　 语言 自豪、得意 指某件事情非常出乎意料，让人难以相信其真实性。文中指爸爸妈妈无法相信一桌子大餐是“我”做的。　 1 2 16 5.仔细读短文，概括事情的起因、结果各是什么。（6分） 爸爸妈妈外出做客，“我”想给他们一个惊喜，于是决定制作一顿西式大餐。 爸爸妈妈回来看到丰盛的西式大餐，非常惊讶，而“我”则感到自豪和得意。 1 2 17 活动五　生活有滋味 九、“读书破万卷，下笔如有神”。经过一学期的阅读积累，请你用生动的文字记录下生活的丰富多彩。（请自备作文纸张）（30分） （30分） 要求：选择一件生活中亲身经历的事，按照一定顺序把事情写清楚，表现出自己的心情。题目自拟，不出现真实的校名和人名。 18 19 $