第5单元 习作-【练出好成绩】2025-2026学年四年级上册语文课时分层提优课件PPT（统编版）

1 2 第五单元 习作：我家的杏熟了 小木船 3 1.回顾习作例文的内容，填一填。                  （1）阅读《我家的杏熟了》,梳理这篇短文叙述事情的顺序。(填序号) ①摘杏 ②数杏 ③分杏 ④打杏 ④ ② ① ③ 返回目录 1 2 3 4 4 （1）阅读《我家的杏熟了》、梳理这篇短文叙述事情的顺序。(填序号) “我们”发生了争吵导致友谊破裂。 “我”不小心摔坏了陈明的小木船。 陈明搬家前送了“我”一只小木船，“我们”和好了。 返回目录 1 2 3 4 5 过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏 往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。(“拿”“走”“挑”“打”这些动词， 描写了奶奶尽力为孩子们“打杏”的场面。) 我的仿写：呀，好大一只蚊子!我 2. 读句子，根据提示仿写有一连串动词的句子。 小心挪过去，高高举起拍子，使劲一拍，没想到蚊子身手敏捷地飞走了。我不仅没拍到蚊子 .反而把自己的脚拍到了。 返回目录 1 2 3 4 6 3. 阅读《我家的杏熟了》选段，完成练习。 过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏 往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。 杏一个接一个落在地上。奶奶把它们捡起来，不一会儿就捡了一围兜。奶奶 把小淘淘和他的伙伴都叫了过来， 一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃 得那样香甜，奶奶嘴角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都 尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢!” 返回目录 1 2 3 4 7 （1）作者是怎样把奶奶“打杏”“分杏”这两件事写清楚的?摘取关键词句把表格填写完整。 走 挑  打 叫了过来，一人分给五六个 “果子大家吃，才真的香甜呢!” 返回目录 1 2 3 4 8 （2）“果子大家吃，才真的香甜呢”的意思是( ) A. 吃果子的人越多，果子的味道越好。 B. 大家在一起吃果子特别香甜。 C. 与大家一起分享果子的香甜，这种香甜才更有意义。 （3）语段为我们刻画了 一个 的奶奶的形象。 C 淳朴、善良 返回目录 1 2 3 4 4. 阅读《小木船》选段，完成练习。 转眼几个月过去了。有 一 天放学回家 . 我走在前面 . 陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥着什么。 ①忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。②我惊讶地望着他。③他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧!”说着，他把小木船塞到我手里。 （1）给选段拟一个小标题，(  )较合适。    A. 摔木船    B. 赠木船 C 返回目录 1 2 3 4 10 （2）选段中画“ ”的部分分别运用了什么描写方法?选一选。(填序号) A. 语言描写 B. 动作描写 C. 神态描写 ① ② ③ （3）“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过 去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚?以下两种 观点你同意哪个?在后面打“ √”。 A.没有交代清楚，写作时应该面面俱到，详细描写这几个月来“我” 和陈明的冷战。 ( ) B. 交代清楚了，写作时要把事情发展过程中的重要内容写清楚，不 重要的内 容可以简略交代。 ( ) √ AC B BC 返回目录 1 2 3 4 11 5. 读读下面精彩的句段，思考作者是怎样把事情写清楚的，尝试在自己的习作中进行仿写。 医生笑呵呵地说：“那我就给你拔掉吧。”我吓得浑身发抖，战 战兢兢地抗议：“不……”医生依旧笑眯眯地说：“不拔就不拔，让我看看你的牙齿是不是松动得厉害，行吗?”我见他这么和蔼，就乖乖地张大了嘴。医生用钳子夹住那颗松动的牙齿，左右摇晃了几下，忽然一用劲，把它拔了出来!看到那颗粘着一点儿红血丝的 牙齿，我惊呆了。其实，放松下来，拔牙也没那么疼。 返回目录 1 2 3 4 第五单元 习作：生活万花筒 13 1. 选一选，填一填，明确本次习作的任务。                  （1）审内容：本次习作我可以写( )。(多选) A. 亲身经历的事 B. 听说的事 C. 想象的事 D. 看到的事 （2）审重点：本次习作要选择 中印象深刻的事情。题目中的“万花筒”指 的是 (A. 一种光学玩具 B. 五花八门的事 C. 千变万化的事)。 ABD B 生活 返回目录 1 2 3 4 2. 完成下面的练习，想一想哪些材料适合本次习作。        （1）符合题目“一件烦心事”的材料是( )。 A. 数学测验我考得非常不理想 B. 航模比赛我们小组取得了第一名 C. 再有一周就要迎来寒假了 D. 我参加了学校举办的文艺表演 （2）小明想写一篇关于“母爱”的习作，如果要把事情写清楚，以下哪一个素材可 以略去不写?( ) A. 小明在体育课上受伤的过程 B. 小明忍着疼痛完成作业的过程 C. 妈妈晚上下班送小明去急诊的过程 D. 妈妈请假在家照顾小明的过程 B A 返回目录 1 2 3 4 3. 填一填，理清本次习作的思路。       （1）拟个好题目。我初步拟定的题目是： 。 （2）构思习作内容。写作前想清楚事情的起因、经过和结果。 学骑自行车 我看别人骑自行 车，心里很羡慕 我跟爸爸学骑自行 车，不怕摔倒，不怕磕碰。 我终于学会了骑自 行车。 返回目录 1 2 3 4 4. 按要求完成下列写法训练题。       （1）请补充片段，注意把动作写清楚，再发挥想象写出感受。 姐姐说：“我把两个鸡蛋( )在碗中，加入盐，左手( )碗，右手( )筷子，朝顺时针方向( ),鸡蛋就成 了蛋汁。然后我在平底锅里( )了一些油。油热以后，我就往锅里( )蛋汁。蛋汁摊成了饼，我立即把鸡蛋饼( )了个面，又( )了两下，就出锅( )到了盘子里。” 我闻了闻，说：“这盘鸡蛋不但 , 而且 。”(提示：习作中注意用上表示动作的词语，同时调动多种感官来展开描写。) 色泽金黄 打 扶 拿 搅动 倒 刷 翻 装 翻 香气扑鼻 返回目录 1 2 3 4 （2）根据提示，把下面句子描述的经过写具体。 ▲表演开始了，我很紧张，最后在妈妈的鼓励下，我完成了表演。 (提示：家庭联欢会上，“我”表演节目时很紧张。紧张时，“我”有怎样的表现? 妈妈是怎么鼓励“我”的? “我”心里是怎么想的?) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：表演开始了，大家的目光朝我投来，就像探照灯一样，我开始紧张了，手都不知道放在哪里好。我慢腾腾地走到客厅中央，原本要表演的节目也忘了。这时，妈妈在旁边不断鼓励我：“就像平时练习一样!深呼吸，慢慢放松!”我深深地吸了一口气，努力使自己平静下来，心想：这就是在我的练习室里，没有别人。于是心情渐渐放松下来了，我开始了表演。 返回目录 1 2 3 4 19 $