17爬天都峰-【练出好成绩】2025-2026学年四年级上册语文课时分层提优课件PPT（统编版）

1 2 第五单元 17 爬天都峰 3 任务一 回顾爬山之旅 任务二 深入文本探究 任务三 解码旅行信息 4 高耸的天都峰真让人 fā chàn( )。我和同学相(xiāng xiàng)互gǔ wǔ( ),顺着shí jí( )向上爬。途中，乌云越积越厚， _____是要下雨。我 们加快速度，手脚并用地向上爬。不一会儿，雨_____ 下起来了。令人惊讶的是，那 个扎着 biàn zi( )的小姑娘_____也在冒雨攀登。最终我们成功登顶，在鲫鱼 背前，老师给我和同学照了一张相(xiāng xiàng),留作jì niàn( )。 1. 阅读下面语段，按要求解决字词难题。 纪念 发 颤 辫 子 鼓 舞 石 级 √ √ 任务一 回顾爬山之旅 A （1）根据拼音补全语段，并用“ √”选择加点字正确的读音。 C B 返回目录 1 2 3 4 5 （2）“攀”用部首查字法应先查部首 ,再查15画， 第七笔是 。语段中“攀”的意思是 ,“攀 亲道故”中“攀”的意思是 。 （3）选择恰当的词语填在语段中的横线上。(填序号) A.居然 B.显然 C.果然 手 丿 ② ① 返回目录 1 2 3 4 5 6 ▲假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 （1）〔语文要素〕这句话开门见山，交代了时间是 ，地点是 ， 人 物有 ,事件是 。 （2）我会仿写一句话，交代时间、地点、人物、事件。 _________________________________________________________________ ▲我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… （3）用加点词仿写：_______________________________________________ 2. 回顾课文重点句子，完成练习。 “我”和爸爸 小明学习时心不在焉，一会儿吃东西，一会儿听音乐 周末， 我和妈妈一起去公园喂鸽子 。 假日里 黄山 爬天都峰 返回目录 1 2 3 4 5 3. 〔教材习题改编〕根据提示，将课文写作顺序填写完整，并选择对应选项 的序号填在方框里。 ① 爬山中 ② ③ ④ ⑥  ⑤ 返回目录 1 2 3 4 5 （1）阅读【甲】片段，我能概括出天都峰的特点： 。作者写天都峰的特点， 目的是突出 。 4. 阅读课文选段，了解作者是怎样记录爬山过程的。 【甲】我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗? 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤! 【乙】忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰?”我回头一看，是一位 白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!我点点头，仰 起脸，问：“老爷爷，您也来爬 天都峰?”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧!” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上， 一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 任务二 深入文本探究 高 、陡 爬天都峰的艰难 返回目录 1 2 3 4 5 9 （2）“我爬得上去吗?”“真叫人发颤!”这两句话说明“我”( ) A. 没有自信，对爬山充满畏惧。 B. 虽然没有失去自信，但累得爬不动了。 C. 累得腿“发颤”了，不想再爬了。 D. 虽然有些畏惧，但是对爬山依然充满自信。 （3）〔语文要素〕用“ ”在文中画出具体描写“我”爬山的句子。句子中“ ” “ ”两个动词把“我” 一 步一 步爬向峰顶的过程写得十分清楚。 爬 A 攀 返回目录 1 2 3 4 5 （4）〔教材习题改编〕阅读两个片段，【甲】片段抓住 来写；【乙】片段第1至 3自然段抓住 来写，第4自然段抓住 来写。 A. 怎么想 B. 怎么说 C. 怎么做 （5）〔开放探究〕爬上峰顶后，“我”心里会想些什么?请你写一写。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 示例：多亏了“我”和这位老爷爷互相鼓励，“我们”才能克服山高路陡的 困难，一起爬上峰顶。 C B A 返回目录 1 2 3 4 5 5.阅读“天都峰旅游指南”,回答问题。 任务三 解码旅行信息 (1)哪个时间去天都峰不合适? ( ) A.2   月     B.6   月     C.9   月 (2)暑假你们一家去天都峰旅游，打算在山上过夜，次日看日出。因此，你们整理衣服时除了要带  ,还应带 。 A 加 厚 的防寒保暖的衣服 夏季穿的轻薄衣服  返回目录 1 2 3 4 5 13 $