4.6.1 人体对外界环境的感知 课件-2025-2026学年人教版生物八年级上册

该初中生物学课件围绕“人体对外界环境的感知”展开，聚焦眼球结构与视觉形成机制，通过从感光器官到神经传导再到大脑处理的逻辑链条，构建起完整的视觉认知框架，为后续学习听觉、嗅觉等感官功能奠定基础。 其亮点在于深度融合生命观念中的结构与功能观和进化与适应观，例如通过瞳孔变化与晶状体调节的实例，引导学生理解结构如何适应功能需求，体现科学思维中的归纳与建模能力。同时设计“远眺时晶状体凸度变化”的探究任务，强化探究实践环节，帮助学生在真实情境中建构知识。小资料中关于结膜炎的提醒则落实健康意识与社会责任，使学生不仅掌握知识，更养成科学用眼习惯。此资料既利于教师高效组织教学，也助力学生形成系统生物学思维和健康生活态度。

第六章 第一节 人体对外界环境的感知（第一课时） 学习目标 01 掌握眼球和耳的基本结构及其功能 02 说出视觉、听觉的形成的 03 学会科学用眼和用耳 刺激 感觉器官 （感受刺激并产生神经冲动） 大脑 （形成感觉） 产生神经冲动通过神经传递 人体对外界环境的感知 眼 耳 鼻 舌头 皮肤 视觉 听觉 嗅觉 味觉：酸、甜、苦、咸 冷、热、痛、触、压 人体从外界获取的信息中，大多是来自于视觉 眼和视觉 Eye and vision 学习任务1：自主学习教材P3图4-1，认识眼球的基本结构和功能。 眼球由哪两部分组成？ 眼球的各个结构分别有什么结构特点和功能？ ① ⑥ ② ⑦ 视神经 ④ ③ ⑧ ⑤ ⑨ 眼球壁和内容物 一、眼球的基本结构和功能 任务一 角　膜 巩膜 虹膜 瞳孔 睫状体 脉络膜 视网膜 晶状体 玻璃体 一、眼球的基本结构和功能 ① 无色透明，可以透光，并对光有折射作用 白色，坚韧 保护眼球的内部结构 ② ① 巩膜 ① 角膜 ④ ③ 光线的通道 有色素，中央的小孔叫瞳孔 瞳孔 ① 虹膜 ⑤ 内含平滑肌，可调节晶状体曲度 ① 睫状体 ⑥ 含丰富的血管（营养）和色素（形成“暗室”） ① 脉络膜 ⑦ 有许多对光敏感的细胞，能感受光的刺激 (视觉感受器) ① 视网膜 一、眼球的基本结构和功能 瞳孔 虹膜（有色素，黑眼球） 巩膜（白眼球） 内含平滑肌，可以通过收缩和舒张来控制瞳孔大小 请观察同桌的眼球，你能说出眼球的哪些结构？ 光亮处 黑暗处 瞳孔缩小 瞳孔放大 瞳孔的变化 避免光线太强，损伤视网膜细胞 使更多光线进入眼睛落在视网膜上，看得更清楚。 瞳孔可以控制进入眼睛的光线的量 结构与功能相适应 思考：从光线弱到光线强的环境时，瞳孔会发生什么变化？从光线强到光线弱的环境，瞳孔又会发生什么变化？（瞳孔变大或变小） 看近处时：晶状体曲度由小变大，睫状体收缩； 看远处时：晶状体曲度由大变小，睫状体舒张。 思考：我们既能看清楚远处又能看清楚近处的物体与眼球的哪个结构有关？ 位置 瞳孔 晶状体 睫状体 远 变大 变小 舒张 近 变小 变大 收缩 看近处时，睫状体舒张，晶状体曲度___ 看远处时，睫状体收缩，晶状体曲度___ 晶状体的曲度调节: 大 小 1.眼球的结构 眼球壁 角膜 巩膜 虹膜 睫状体 脉络膜 内容物 房水 晶状体 玻璃体 视网膜 无色透明，可透光，折射光线 白色、坚韧，保护眼球内部结构 有色素，中央有瞳孔 内含平滑肌，调节晶状体曲度 有血管和色素，提供营养，形成“暗室” 折射光线，曲度可调节 支撑眼球壁，折射光线 有感光细胞，视觉感受器 参与代谢；维持眼内压 眼球 01眼和视觉 人体获取视觉的器官：眼 阅读教材P3图4-1，结合视频，认识眼球的结构。 1.有人喜欢对别人翻白眼，人们通常所说的“眼白”是什么结构？ 2.无色透明可以透过光线的是？ 3.光线进入眼球内部的通道是？ 4.蓝眼睛和黑眼睛的区别在什么色素不同？ 5.双凸透镜能折射光线的主要结构是？ 6.感受光的刺激的是？ 巩膜 角膜 瞳孔 虹膜 晶状体 视网膜 考考你！ 观看视频，总结视觉形成的过程 二、视觉的形成 二、视觉的形成 眼睛看到黄蜂时，光线在依次经过眼球的哪些结构？ 光线→ 角膜、房水、 瞳孔、 晶状体、 玻璃体→ 视网膜 （形成物像） 光通过角膜、房水、晶状体、玻璃体时，都会发生折射。 物体反射的光线 ↓ 角膜、房水、瞳孔、晶状体、玻璃体 （通过并折射光线） ↓ 视网膜 （形成物像） ↓ 大脑皮层视觉中枢 （形成视觉） 视觉的形成 视神经 （传导） ↓ 二、视觉的形成 2、视觉的形成 ·视觉的形成过程： 角膜、房水 物体 光线 瞳孔 晶状体 玻璃体 折射 视网膜 （形成物像） 视神经 大脑皮层视觉中枢 传导 （形成视觉） ·形成视觉的部位：大脑皮层视觉中枢 2、视觉的形成 ①眼球结构功能正常 ②视神经传递正常 ③大脑视觉中枢正常 视觉形成的条件有哪些： 三、近视及其预防 近视 远视 观察：请你找出两幅图的不同之处 　正 　常 　眼 近视眼 晶状体曲度过大 ， 眼球的前后径过长 物像落到视网膜前方 近视眼的形成 晶状体曲度过小 ， 眼球的前后径过短 物像落到视网膜后方 　正 　常 　眼 远视眼 远视眼的形成 凹透镜 凹透镜 近视的矫正 通过佩戴近视镜—— 凹透镜加以矫正 远视的矫正 凸透镜 通过佩戴近视镜—— 凸透镜加以矫正 读写姿势要正确，眼与书本的距离要在33厘米左右。 学习任务3：自主学习教材P6-7合理用眼的注意事项，思考“讨论”中的问题。 三、近视及其预防 近视及其预防 读写或使用电子产品30～40分钟后，要适当休息、远眺。 要定期检查视力。 近视后要及时到医疗机构验光，配合适的眼镜。 不要在光线暗的地方看书或使用电子产品。 不要在走路、乘车时看书或使用电子产品。 不要躺卧看书或使用电子产品。 不要在直射的强光下看书或使用电子产品。 三、近视及其预防 手上带着大量细菌，用手揉眼睛易造成眼部感染，致使眼睛发红、发痒、疼痛，分泌物增多。 不要用手 揉眼睛哦！ xx 在眼睑的内面、部分眼球的表面有一层黏膜组织，称为结膜。结膜被细菌或病毒感染容易发炎。 三、近视及其预防 人体眼睛是件宝， 生活学习离不了； 保护视力我牢记， 眼镜不会把我找； 手不揉眼讲卫生， 红眼沙眼得不了。 近视及其预防 眼和视觉 视觉的形成：角膜→房水→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜（形成物像） →视神经→ 大脑皮层视觉中枢（形成视觉） 近视及其预防 眼球的结构 原因：物像落到了视网膜前方 眼球壁 内容物：房水、晶状体、玻璃体 外膜： 中膜： 内膜： 角膜、 巩膜 虹膜、 脉络膜 视网膜 矫正：佩戴凹透镜 ①眼球前后径过长 ②晶状体曲度过大且不易恢复 课 堂 小 结 01眼和视觉 视觉的形成 1、在视网膜上形成的物象是倒像，为什么我们看到的不是倒像呢？ 因为还有大脑对信息进行处理 2、有个失明者，经检查眼球的结构完整无损，但是他看不见周围的物体。可能是哪部分结构发生了病变？ 可能是视神经或大脑皮层的视觉中枢发生了病变。 视觉形成的三个条件： 大脑皮层视觉中枢 视神经 眼球 01眼和视觉 视觉的形成 3、如果看电影迟到了，刚进放映厅时，你会不由自主地睁大眼睛去寻找座位；当电影结束灯亮起时，你又会感觉太亮了，不由得眯起双眼。这是为什么呢？ 瞳孔能调节进入眼睛内的光线量。 光线变亮，瞳孔缩小 减少过多光线进入 光线变暗，瞳孔放大 增加更多光线进入 暗处 亮处 光线暗到光线亮的环境：眯一下眼睛，过一段时间就适应了； 光线亮到光线暗的环境:一开始似乎看不清，一会儿就能看见物体了 课堂练习 1. 七年级学生制作了“可调节的眼球成像模型”（如图），图中水透镜被悬挂于注射器上，通过推拉注射器推杆，使水透镜中水量增多或减少可引起水透镜的曲度变化。下列叙述错误的是（ ） A．水透镜模拟晶状体 B．光屏模拟视网膜 C．注射器模拟睫状体 D．右移光屏模拟远视状态 D 课堂练习 2. 小北写完书法作业后，站在窗边向远处眺望。由写字转为远眺，小北眼球中晶状体的凸度发生的变化是（　　） A．凸度增大 B．凸度减小 C．凸度先增大后减小 D．凸度先减小后增大 B 我们眼睛看到的世界是倒立的，为何我们的视觉体验是正立的呢？ Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $