14 唐诗五首(PPT课件)-【顶尖课课练】2026-2027学年新教材八年级上册语文（统编版2024）

该初中语文课件聚焦第三单元《唐诗五首》，涵盖王绩《野望》至白居易《钱塘湖春行》的理解、默写及赏析，课前导学通过注音、朗读节奏划分、文学常识辨析等基础积累，搭建从字词认读至情感体悟的学习支架，帮助学生扫清阅读障碍，衔接课中深入赏析。 其亮点在于以思维能力培养为核心，通过炼字（如《渡荆门送别》“随”“入”字分析）、画面赏析（如《使至塞上》颈联构图色彩解读）、对比阅读（如《塞下曲》与《使至塞上》抒情方式比较）等题目，结合文化自信（四季诗句分类积累传统）和语言运用（默写与字词精准解释），引导学生深度理解诗歌。学生能提升赏析能力与文化积淀，教师可借助分层题目高效实施教学。

第三单元 14 唐诗五首 《顶尖课课练·语文（八年级上册）》配套课件 1 课前导学 1.给下列加点的字注音。 东皋( ) 徙( )倚 驱犊( )返 萋( )萋 燕( )然 白沙堤( ) ɡāo xǐ dú qī yān dī 2 2.下列朗读节奏划分不正确的一项是( ) B A. 树树/皆秋色，山山/唯落晖。 B. 昔人已/乘黄鹤去，此地空/余黄鹤楼。 C. 征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。 D. 几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。 3 3.下列文学常识表述不正确的一项是( ) D A. 律诗每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。 B. 王维，精通诗、书、画等，是唐代山水田园诗派的代表。 C. 李白，伟大的浪漫主义诗人，其诗歌气势豪放，想象奇特。 D. 白居易，唐代伟大的现实主义诗人，“唐宋八大家”之一。 4 4.解释下列加点的字词。 （1）薄暮 ________ （2）徙倚 ________ （3）晴川 ______________ （4）萋萋 __________________ （5）乡关 ________ （6）征蓬 ________________________________________ 接近。 徘徊。 平川、原野。 草木茂盛的样子。 故乡。 飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。 5 （7）来从楚国游 ______ （8）仍怜故乡水 ________ （9）水面初平 ________ 往。 喜爱。 刚刚。 6 5.默写。 （1）____________，猎马带禽归。（王绩《野望》） （2）晴川历历汉阳树，________________。（崔颢《黄鹤楼》） （3）____________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （4）月下飞天镜，____________。（李白《渡荆门送别》） （5）乱花渐欲迷人眼，________________。（白居易《钱塘湖春行》） （6）《野望》中通过描写秋日薄暮的色彩来表现乡村安详宁静的诗句 是：“____________，____________。” 牧人驱犊返 芳草萋萋鹦鹉洲 征蓬出汉塞 云生结海楼 浅草才能没马蹄 树树皆秋色 山山唯落晖 7 （7）王维《使至塞上》中描绘了塞外雄浑壮观的景象，被王国维称为 “千古壮观”的名句是：“____________，____________。” 大漠孤烟直 长河落日圆 （8）“乡愁”是一直萦绕在诗人心头挥之不去的情结，崔颢登上黄鹤楼 极目远眺，即景生情，抒发了“________________?________________” 的情怀；李白在《渡荆门送别》中以“____________，____________”表 达了自己初离故乡，对故乡深深的眷恋之情。 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 仍怜故乡水 万里送行舟 （9）白居易《钱塘湖春行》中描绘莺燕的动态，从而使得全诗洋溢着 春的活力与生机的诗句是：“________________，________________。” 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 8 课中助学 （一）读《野望》，回答问题。 野 望 王 绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 9 1.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是( ) B A. 这首诗语言清新质朴，是唐朝初年的一首五言律诗。 B. 首联写诗人立于东皋，一种归隐田园的闲适之情涌上心头。 C. 颔联写树林都染上了秋天的色彩，山岭披覆着落日的余晖。 D. “驱”“返”“带”“归”等词刻画了山野放归的生动场景。 10 2.诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情?请简要分析。 ______________________________________________________________ ____________________________ 尾联运用伯夷、叔齐因不食周粟而隐居的典故，抒写诗人内心的惆怅、孤寂之情以及隐逸山林之志。 11 （二）读《黄鹤楼》，回答问题。 黄 鹤 楼 崔 颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 12 3.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面?请用自 己的语言概括。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________ 本联描绘了作者晴日在黄鹤楼所观之景：汉阳一带的树木历历在目，鹦鹉洲上的芳草一片繁茂，展示了一派生机勃勃的自然美景。 13 4.本诗的两个“空”字分别蕴含了什么情感？请简要分析。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ___________________________________________________________ 首联中的“空”是“只，只有”的意思，传达出诗人内心的孤独、失落。 颔联中的“空”有“空空的”“空荡荡”的意思，仙去楼空，唯有天际白云悠 悠千载，流露出诗人对物是人非、世事茫然而无可奈何的感慨。 14 （三）读《使至塞上》，回答问题。 使 至 塞 上 王 维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 5.颔联诗人以“______”“______”自喻，古诗中多用飞蓬比喻__________， 这里却用以比喻一个负有朝廷使命的大臣，暗写了诗人______________ _____之情。 征蓬 归雁 远行之人 内心的激愤和 抑郁 15 6.苏轼曾称赞王维：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有 诗。”王维的这首诗是如何体现“诗中有画”这一特点的？请结合颈联， 从“构图、线条、色彩”中任选一个角度简要分析。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ___________________________________________ 示例一：这两句诗有画一样的构图，从天边的落日，到空中的烽烟，到 地下的河流；从近处的烽烟，到远处的夕阳，到绵延无边的大漠，层次 丰富。示例二：这两句诗有画一样讲究的线条，纵的是烟，横的是河， 圆的是落日，用简约的线条寥寥几笔勾勒出景物的基本形态。示例三： 这两句诗色彩分明，黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、浅棕色的“孤烟”、 红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。 16 （四）读《渡荆门送别》，回答问题。 渡 荆 门 送 别 李 白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 17 7.请简要赏析“山随平野尽，江入大荒流”中“随”字和“入”字的妙处。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________ 诗人乘船前行，群山渐渐远去，一个“随”字写出了群山与平野的位置 逐渐变换、推移，给人以空间感和流动感；长江滚滚远去，用一“入” 字，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海，气势磅礴。 18 8.同样是抒写离情，本诗尾联与《峨眉山月歌》的结尾句“思君不见下 渝州”在抒情方式上有何不同？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________ 本诗尾联运用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，眷恋不舍地 送诗人远别故乡，含蓄表达对故乡的留恋；“思君不见下渝州”则直抒 胸臆，以“思君不见”直接表达对故乡、友人的思念。 19 （五）读《钱塘湖春行》，回答问题。 钱 塘 湖 春 行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 20 9.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是( ) D A. 这首诗语言平易浅近，清新自然，是一首描绘西湖美景的名篇。 B. “早莺”“新燕”“浅草”等词透露出本诗描写的是初春景色。 C. 颔联的“争”运用了拟人手法，让人感受到春光的难得与宝贵。 D. 尾联借景抒情，表达了诗人对钱塘湖早春美景的喜爱、赞美之情。 21 10.本诗是如何通过动词的运用来营造一幅生机勃勃的早春画卷的？请 简要分析。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _________________________________________________ 通过“争”字，赋予黄莺以竞争的姿态，展现了生命的活力；通过“啄” 字，描绘了燕子筑巢的忙碌场景，增添了画面的动感；通过“迷”字， 暗示了花朵逐渐盛开的动态过程，展现了春日的绚烂；通过“没”字，描 绘了新草初长、柔软可触的质感，展现了春日的柔和与希望。这些动词 的运用，使静态的景物充满动感，赋予画面以生命力。 22 拓展延伸 1.阅读下面的古诗，回答问题。 塞下曲六首（其一） 李 白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 23 （1）请结合首联与颈联分析：为什么说这是一首边塞诗？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ___________________________________________ （2）本诗尾联与《使至塞上》的颈联在情感表达方面有何不同？请简 要概括。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________ 首联描写了天山五月依然积雪、寒冷无花的景象，这是典型的边塞环 境；颈联描写了边塞将士白天随着战鼓声冲锋作战，晚上抱着马鞍睡 觉的紧张而艰苦的生活。因此这是一首边塞诗。 本诗尾联直抒胸臆，表达了将士们愿以剑平定边疆，为国立功的豪情 壮志；《使至塞上》的颈联借景抒情，表达了诗人在大漠雄浑景色中 产生的慷慨悲壮之情。 24 2.寻找古诗词中的四季密码。请按春、夏、秋、冬四个季节分类，各搜 集一句含自然景物的诗句，并为每句标注季节特征。 示例： 春季：春风又绿江南岸，明月何时照我还。（“绿”字体现春季生机。） 25 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ①春季：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（“红杏出墙”通过花朵的 鲜艳色彩与突破束缚的动态展现春意盎然。）②夏季：接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。（“莲叶无穷碧”以荷叶的繁茂和荷花的艳红展现夏日 的热烈。）③秋季：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（“霜叶红”以 枫叶的艳丽色彩凸显秋日的绚烂。）④冬季：忽如一夜春风来，千树万 树梨花开。（“千树万树梨花开”以雪景的纯净与壮美体现冬季的严寒。） 26 $