6 国行公祭,为佑世界和平(PPT课件)-【顶尖课课练】2026-2027学年新教材八年级上册语文(统编版2024)
2025-09-11
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教辅
摘要:
本初中语文课件围绕《国行公祭,为佑世界和平》的历史背景与和平主题展开,课前导学通过注音写字、选词填空(如“惨绝人寰”“振聋发聩”)及“钟声”笔名寓意解析,搭建字词积累与背景认知支架,为课中结构分析与主题探究奠定基础。
其亮点在于融合文化自信与思维能力培养,课前字词练习夯实语言运用基础,课中段落划分与内容概括(如三部分结构及核心观点)训练逻辑思维,拓展延伸结合AI写作与人类创作的思辨问题激发批判性思维,助力学生深化历史认知与和平理念,为教师提供从基础积累到高阶探究的完整教学路径。
内容正文:
第一单元
6
国行公祭,为佑世界和平
《顶尖课课练·语文(八年级上册)》配套课件
1
课前导学
1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。
国shānɡ( ) cuàn( )改
miǎn( )怀 yì( )语
遁( )形 杀戮( )
磅( )礴 辱没( )
殇
篡
缅
呓
dùn
lù
pánɡ
mò
2
2.选词填空。
惨绝人寰 振聋发聩 震耳欲聋
巧舌抵赖 殚精竭虑 一以贯之
(1)鲁迅数十年间,每年都以一篇书账结束,__________,从未中断。
(2)“烧光、杀光、抢光”,日本侵略者的铁蹄,将中国乡村践踏得
__________。
(3)当时,面对西方的技术封锁,多少人__________,青丝变白发。
一以贯之
惨绝人寰
殚精竭虑
3
(4)历史不会因时代变迁而改变,事实也不会因__________而消失。
(5)国家公祭日之长鸣警钟__________,那些装睡梦游的罪恶灵魂无
处遁形。
巧舌抵赖
振聋发聩
4
3.“钟声”是《人民日报》国际评论的笔名,是“__________”的简称,把
“中”字改成“钟”,是取“__________”的寓意。
中国之声
警世钟声
5
课中助学
阅读课文,回答问题。
1.根据段落划分文章结构,并概括各部分的内容。
第一部分:1—2段,交代公祭日背景,提出观点,即中国人民永远牢记
南京大屠杀历史,与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。
第二部分:____________________________________________________
___________
第三部分:__________________________________________________
3—4段,对比对南京大屠杀的不同态度,批判日本右翼分
子的丑行。
5—6段,南京成为国际和平城市,中国捍卫世界和平。
6
2.结合课文,说说南京成为国际和平城市的重大意义。
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南京是二战中饱受战火摧残的一个典型,由“恐怖之城”到“和平之城”
的转变,充分证明和平弥足珍贵。同时通过南京,世界人民更多地
了解了中华民族热爱、追求和平的悠久历史,中华民族向世界展现了
对和平文化的推崇。
7
拓展延伸
郑渊洁在专访中说:“我让AI用郑渊洁的手法写故事,4秒钟就出
来,写得真好。”
这不禁引发我们的思考:AI能够高速高效地写作,那么人类作家
为什么还要执笔?请你针对这个问题谈谈自己的看法,并说明理由。不
少于100字。
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示例:AI写作虽快,但其本质只是基于数据算法的组合拼接。而人类
作家的创作凭借丰富的阅历和细腻的情感,源于对生活的观察、对生命
8
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____________________________#1.1.1
的思考,每一篇作品都是独特灵魂的表达。且人类的写作能传承文化、
推动文学发展,这些是冰冷的算法无法替代的。另外,AI生成内容的
知识性、科学性也无法保证,可能会误导读者。所以人类作家坚持执
笔意义重大。(言之成理即可。)
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