第11课 五四运动(PPT课件)-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材八年级上册历史（统编版2024）

该初中历史课件系统梳理新民主主义革命兴起时期的核心知识，以史实脉络填空串联1915年新文化运动至1919年五四运动的发展脉络，通过知识归纳整合口号、阵地、意义等要素，构建“思想铺垫-运动爆发-历史转折”的完整知识网络。 其亮点在于融合史料实证与时空观念，如同步练习第7题通过《学界风潮纪》等史料辨析五四运动与巴黎和会的关系，培养学生史料解读能力，同时以“外争主权，内除国贼”等口号渗透家国情怀。分层设计的选择与非选择题，助力学生巩固知识，也为教师提供精准复习指导。

第四单元 新民主主义革命的兴起 第11课 五四运动 《顶尖课课练·中国历史（八年级上册）》配套课件 1 学习导航 【史实脉络】 2 【知识归纳】 3 4 同步练习 一、选择题 1.中华民国建立后，政治局面依旧混乱，社会思想观念新旧杂陈，一部 分先进知识分子认为必须通过思想文化领域的革新，才能真正挽救民族 危亡。为此，他们( )。 C A. 主张推翻封建制度 B. 推动民主政治改革 C. 发起了新文化运动 D. 提倡实业救国运动 5 2.右图所示为《新青年》第六卷第五号的目录。 据此可知当时中国 ( )。 D A. 社会生活习惯全盘西化 B. 积极宣传中国传统文化 C. 无产阶级登上历史舞台 D. 马克思主义在中国传播 6 3.陈独秀曾写道：“要拥护那德先生，便不得不反对孔教……旧伦理； 要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。”这表明，他主张 ( )。 D A. 尊孔复古 B. 全盘西化 C. 三民主义 D. 民主与科学 7 4.《新青年》刊发一则“看《新青年》的，不可不看《每周评论》”的广 告：《新青年》是重在阐明学理，《每周评论》是重在批评事实，然输 入新思想、提倡新文学之宗旨，并无不同。这反映了两本刊物( )。 B A. 仅发表白话文作品 B. 都促进了思想解放 C. 注重翻译外国著作 D. 以北京为主要阵地 8 5.1919年5月1日至3日，由巴黎传来的消息令人震惊，中国关于公正解 决山东问题的要求即将被和会拒绝，5月4日的学生游行示威活动对外交 上的不公待遇表示抗议。材料描述的是五四运动的( )。 A A. 爆发原因 B. 发生地点 C. 最终结果 D. 社会影响 9 6.右图所示内容表明五四运动的核心诉求是( )。 还我青岛 打倒卖国贼 拒绝签字巴黎和约 中国是中国人的中国 反对强权政治 诛卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥 C A. 收回青岛主权 B. 取消“二十一条” C. 外争主权、内除国贼 D. 宣传马克思主义 10 二、非选择题 7.阅读材料，完成下列要求。#1 ________________________________________________ 注：影片聚焦于中国作为战胜国之一参与巴黎 和会。顾维钧在会议上慷慨激昂地发表演讲，驳斥 了日本方面的无理要求，并强调了山东对于中国的 重要性，将之比作西方世界的耶路撒冷。由于国际 政治中的实力原则，公理在利益面前显得无力，中 国在会议上的诉求并未得到应有的重视和支持。 电影海报《我的 1919》 11 __________________________________________________________________ 注：《五四运动》是1951年由周 令钊先生创作的油画，画作呈现的是 1919年5月4日，北京十几所学校的 3 000多名学生举行示威游行，要求当 时的中国代表拒绝在“巴黎和约”上签 字的情景。 油画《五四运动》 12 _______________________________________________________________________________ 注：《学界风潮纪》于1919年9月 出版，分上下两篇，记载了五四爱国 运动的相关史实。上篇记述五四到六 三学生爱国运动的概况，下篇为五四 到六三有关学生爱国运动的文件。 《学界风潮纪》小册子 13 （1）根据材料，说明1919 年中国参加巴黎和会与五四运动之间的关系。 答：1919 年，中国作为战胜国参加巴黎和会，会上日本要求继承德国 在山东的权益，而中国合理诉求被拒，和会外交失败。消息传到国内， 引发各界强烈愤慨。北京学生于 5 月 4 日举行示威游行，五四运动爆 发，学生要求中国代表拒绝在“巴黎和约”上签字。国内的五四运动形成 强大的舆论压力，一定程度上影响了中国代表在和会上的态度和行动。 14 （2）指出上述五四运动的相关史料中可信度较高的一则，并说明理由。 答：文献记载《学界风潮纪》对研究五四运动的历史更具可信度。 理 由：它是 1919 年 9 月出版的一手资料，记载了五四运动相关的真实 情况和文件，更贴近历史发生的时间，更能反映当时的历史事实。而电 影海报和油画在创作过程中可能会加入创作者的主观情感、艺术加工等 因素，与真实历史存在一定偏差。 15 $