1 消息二则(PPT课件)-【顶尖课课练】2026-2027学年新教材八年级上册语文(统编版2024)
2025-09-11
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教辅
摘要:
该初中语文课件围绕《消息二则》展开,核心知识点包括消息六要素、正文结构(导语等)及文本阅读分析。课前导学通过字词注音、词语解释夯实语言基础,课中助学以问题链引导分析文本,构建从语言积累到文本解读的学习支架。
其亮点在于以语言运用为核心,通过“溃退”“锐不可当”等字词练习及“不料”表达效果分析提升语言能力与思维能力,拓展延伸结合解放战争故事增强文化自信。采用任务驱动教学,帮助学生掌握消息阅读方法,为教师提供结构化资源,提升教学效率。
内容正文:
第一单元
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消息二则
《顶尖课课练·语文(八年级上册)》配套课件
1
课前导学
1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。
kuì( )退 jiān( )灭
dū( )战 xiè( )气
无xī( ) wú( )湖
当( )真 锐不可当( )
阻塞 ( ) 要塞( )
溃
歼
督
泄
锡
芜
dànɡ
dānɡ
sè
sài
2
2.解释下列词语。
(1)摧枯拉朽:______________________________________________
(2)锐不可当:__________________________
(3)业已:________
指枯草朽木受到摧折,比喻腐朽势力被迅速摧毁。
形容来势凶猛,不可阻挡。
已经。
3.消息的正文结构一般包括四个部分,即______、______、______、
______。
导语
主体
背景
结语
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课中助学
(一)阅读《我三十万大军胜利南渡长江》,回答问题。
1.找出消息“六要素”,完成下列表格。
何时 ____________
何地 ________
何人 ______________
何事 __________________________
为何 ______________________
如何 __________________________
二十一日。
长江。
人民解放军。
大约三十万大军渡过长江。
为取得解放战争胜利。
以摧枯拉朽之势突破敌阵。
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2.文中的“不到”“即已”“突破”“占领”“正向”“进击”等词,有什么表达效果?
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______________________________________________________________
“不到”表时间短;“即已”与“正向”表速度快;“突破”“占领”“进击”强调攻势猛烈。这些词表达出对人民解放军的英勇善战、锐不可当的赞扬。
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(二)阅读《人民解放军百万大军横渡长江》,回答问题。
1.哪一句话是本文导语?说说导语从哪几个方面概括了全文。
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导语:人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。从渡江人员、渡江区域、渡江结果三个方面概括了全文。
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2.如果将文中“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”改作“就在二十一日那
一天”,这样表达好吗?为什么?
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不好,不如原文。“不料”是没有想到,表转折,嘲讽汤恩伯高估了
防线的稳固性,侧面赞扬解放军英勇善战。只写日期则没有这样的
表达效果。
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拓展延伸
学习《消息二则》之后,小语想了解更多解放战争时期的故事。请
你搜集一则,并用自己的话概括出来。100字左右。
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示例:“女子火线桥”孟良崮战役前夕,李桂芳得知必须在汶河上架起
一座桥,才能进攻孟良崮。时间紧,又缺少材料,30多名妇女决定,
在肩上扛起门板,为战士们架起一座桥梁,让战士们快速顺利地渡河。
她们用柔弱的身躯架起了坚固的桥梁,她们肩负的不只是奔赴战场的战
士的脚步,更是党和中华儿女对重塑东方巨龙之雄姿的重托。
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