精品解析：四川省绵阳市北川羌族自治县三校联考2025-2026学年九年级上学期开学语文试题

2025年秋九年级开学测试试卷 （语文） 一、积累与运用（28分） 1. 学校开展“经典咏流传，诗苑漫步行”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 小组成员想用下面这段文字表达自己对经典的理解，里面有一些字词拿不准，请你判断。 民俗长卷解码文化基因，经典诗篇铸就精神火炬。在《社戏》摇曳的乌篷船头，竹篙轻点揉碎满湖月辉；于《回延安》蒸腾的米酒香里，咀嚼糜子油馍的香甜，回味革命岁月的甘醇，湿润的眼眶盛满峥嵘记忆；当大雁迁①______（徙/徒）的雁阵掠过，四季的年轮在枯荣交替中悄然更迭；正如远古星辰②______（殒/陨）落时迸溅的星火，在砂砾层中凝固成物种更迭的密码……这些镌刻着记忆的文字，永远在时光长河中熠熠生辉。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 糜子________ 眼眶_______ （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①________ ②_________ 2. 古诗文默写。 （1）关关雎鸠，___________。___________，君子好逑。 （2）___________，白露为霜。所谓伊人，___________。 （3）___________，___________，有良田、美池、桑竹之属。 （4）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，___________，__________。 （5）《桃花源记》中对外部世事变迁浑然不觉的两句是：____________，___________。 3. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. “五四”的火炬传到了当代青年的手中。如何点燃和照亮自己的青春，是每个当代青年都要思考和面对的问题。 B. 为了防止违规骑乘电动车事件不再发生，合江县加大了巡查整治力度。 C. 国内外大型展会成为柳州螺蛳粉拓展市场的重要舞台，实现产业化发展的柳州螺蛳粉正朝着百亿元“名小吃”的目标迈步前行。 D. 优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。它已经融入我们的文化性格里，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。 4. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ） A. 即使海枯石烂，那些陪伴我们成长的人、事、物，永远铭记在心灵深处。 B. 小偷自以为案子做得天衣无缝，没想到两天就被抓了。 C. 新时代新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空，翱翔天际。 D. 一年四季，春夏秋冬，周而复始，这是不以人的意志为转移的自然规律。 5. 请选出下列文段排序正确的一项（ ） ①但等找见我们，却又立即回过头，看前边人的脊背 ②拥塞的人群，将我们的视线阻断了 ③有几次，我见他转着头寻找我们，脸上流露出焦急的表情 ④车来了，才知道他与我们上同一路车 ⑤下车后，他遥遥对着我们，指出一个方向 A. ③②⑤①④ B. ④⑤①③② C. ④②③①⑤ D. ②③④①⑤ 6. “人有恒言，皆曰‘天下国家’。”自古以来，我国知识分子就有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的志向和传统。七年级（1）班开展主题为“天下国家”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）第一小组同学搜集了以下两幅新闻图片，并以“厉害了，我的国”为开头拟写了下面的感言，请你结合图文内容，提取信息，将感言补充完整。 C919大型客机是中国首次按照国际通行适航标准自行研制、具有自主知识产权的喷气式干线客机，它攻克了包括飞机发动机一体化设计、电传飞控系统控制律、主动控制技术、全机精细化有限元模型分析等核心技术难题。 神舟十六号载人飞船成功发射。这是载人空间站工程应用与发展阶段的首次发射，中国空间站将迎来新阶段首次驻留乘组。“神十六”进入太空，标志着中国载人航天技术又迈出了一大步，也是中国航天自立自强的一个缩影。 厉害了，我的国。从“嫦娥飞天”的神话，到敦煌壁画中的“飞天神女”，再到明朝万户的飞天壮举……从古至今，中华民族追求飞天梦的脚步始终没有停歇。国产大型客机C919一飞冲天，是中国科技攻坚克难的创新成果；______……中国正日益走向世界舞台中央。 【活动二：有一种壮美叫江山】 （2）下面这段文字节选自活动中语文老师的发言稿。请你根据画线句的内容，参照下联，补写出上联，使之对仗工整。 九百六十万平方千米的中华大地上，翠绿的柏树，苍劲的松枝，数千年来把祖国装点得一派秀丽；清晨朝霞弥漫，黄昏夕阳照耀，把万里江山染成了绚烂的红色。 上联：_________ 下联：晨霞夕照，染就江山万里红 【活动三：有一种力量叫经典】 （3）在班级开展的“寻梦之旅”研学活动中，假如你可以邀请下列名著中的一位人物和你同行，你会选择谁？请结合具体情节说明理由。 祥子（《骆驼祥子》） 尼摩船长（《海底两万里》） 二、现代文阅读（24分） 阅读《桑》，完成下面小题。 桑 ①我家院子里有一棵桑树。 ②桑树高达八九米，超过了二楼屋顶。树龄起码有几十年了，树叶稀疏凌乱，犹似一只披着绿色羽毛的大鸟。 ③缘起十年前的春天，路口停了一辆皮卡，有人在出售一棵树，一连三日，晾晒于骄阳之下。这棵树不知道从哪里挖来，无人识得是什么树，卖树的人，也不知其名，只说这树结一种小果子，酸甜好吃。刚好我家院里需要种一棵大树，这棵野树奇特的树形，吸引了我们的目光。于是果断买下了这棵价格不菲的无名之树，也存有怜惜之心，只怕它再晒下去，就要被风干了。树在院里种下，我当即给它灌了大量的清水，没几天，蔫蔫的树叶挺起来，树叶呈桃形，在风中轻轻拍起巴掌，质地薄软干爽。总觉得这树眼热，似曾相识，却仍然无法想起它是什么树。 ④一直到五月中旬，树叶一天天浓密丰满、形成一团巨大的冠盖，投下阔绰的树荫，枝叶繁茂，未见开花。有一日，从叶片背后的贴梗间，钻出了一簇簇小米粒样的果实，白色粉色青绿色，五彩夹杂。隔几日再看，发现有几簇小果子已变成了紫色。【甲】浓浓的深紫色，饱含汁水，采一簇放进嘴里，酸酸甜甜。一抬头，叶片下躲藏着无数的小果子，密密麻麻紧紧簇拥。 ⑤那个瞬间，记忆全都回来了：桑葚！——原来，这是一棵桑树啊！ ⑥幼时，坐船沿着大运河，去杭嘉湖水乡的外婆家。蚕桑之地，桑林密布。两岸的河堤，全都种桑，桑的河堤顺水蜿蜒。到了冬季，桑叶落尽，露出修剪得矮墩墩齐整整的桑树干，像是河堤上一队队壮实的卫兵。二十世纪六十年代末，我也曾是采桑女，在德清东衡里蚕种场采过桑叶。初夏的桑林密不透风，一片片采下翠玉般的桑叶，轻轻放进背篓，背篓满了才能钻出桑林透气。只盼着能遇上一棵桑树，挂着又大又紫的新鲜桑果子，解渴又解馋。每日坚持采桑，其实只为桑葚，那是我吃过最甜的桑葚。然后把桑叶背回去，清爽的桑叶在蚕房外晾干，倒入宽大的竹匾，胖嘟嘟的蚕宝宝们，齐刷刷地趴在桑叶上沙沙啜叶。 ⑦十年来，桑葚成熟的季节，都是我家的桑葚节。晨起，树下洒落一地熟透的小果，湿漉漉紫莹莹。弯腰蹲下一粒粒捡起，轻轻放在盆里。盆满，拿回家清水冲洗，即食。不似超市卖的桑葚，人工培育大如拇指。野桑果形小粒多，汁多新鲜，散发出树林的气息。每一个桑葚上嵌满了细密的“米粒”。偶见半个桑葚，留着小鸟啄过的印痕。桑葚节可持续一月，眼看着树上青白色的米粒一天天变大变红变紫，陆陆续续成熟，又陆陆续续掉落，挂满桑葚的枝条沉沉垂下。每天都有桑葚可捡，余果分于亲邻，皆大欢喜。 ⑧桑果子落完，已是满树浓密的绿叶，进入了桑树的全盛时期。一层压一层的桑叶，全都闲来无事，在树上招摇。不由慨叹：如此巨量的桑叶，能养活多少蚕宝宝啊？想起幼时在杭州上小学，劳动课要求同学们学习养蚕。小蚕很快长大，宝贵的桑叶一片难求，寻找桑叶成为我们每日的业余劳动。杭州城里密密的街巷，会有几家人种桑呢？拥有桑叶的同学很牛，需要用连环画糖纸橡皮去交换，那是我人生首次以物易物。 ⑨望着院子里这些无所事事的桑叶，心里涌上了发展家庭养蚕业的冲动——采桑喂蚕，然后收获许多许多蚕茧、自己亲自缫丝、绷成丝套、做成一床丝棉被也说不定。或可出售蚕茧，送去丝厂织成美丽的丝绸……可是，我能把蚕茧卖给谁呢？曾经是传统经济支柱的丝绸业逐年萎缩，即使在江南，桑树蚕房丝厂都已很少见了……只能打消了养蚕的念头，任凭桑叶疯长，因而也对“沧海桑田”那个成语有了别样的体验，也成为我的精神情感寄托。 ⑩不过这株独树一帜的桑树，除了观赏，并非一无所用。桑叶刚刚发芽，采撷些许嫩桑叶，洗净晾干切碎，蛋清面糊细盐搅拌，用平底锅做成一个个薄薄的桑叶饼。金黄色的桑叶饼夹杂着桑叶末的淡绿色，咬一口，桑叶在齿下嘎吱嘎吱着响，韧韧的，有嚼劲，满嘴清香，喷吐出春天自然的气息，让我怀疑自己会不会变成蚕宝宝。 ⑪曾有一次好奇地询问德清外婆家的亲友：为啥江南人从不食桑？德清人笑我无知；当年蚕业兴盛，每一片桑叶都矜贵得不得了，只能用来喂养蚕宝宝，哪里轮得到人吃呢！近年我再去德清，在洛舍大桥头鱼庄，服务员竟然送来一盆“炸桑叶”，整片整片的桑叶，绿莹莹香喷喷，十分诱人。一抢而空，再来一份！江南水乡的人，也开始食用桑叶了，没有蚕食了，桑叶供人解馋。 ⑫秋天的桑叶耐冷，寒流袭来，桑叶面不改色，不黄不蜷。药典记载，经霜后的桑叶煮水，可降血糖。我采下一大包桑叶给父亲寄去，父亲告诉我，中药店就有卖干桑叶的，桑叶可药用，功效多多……如此说来，桑树浑身是宝，各有其用。 ⑬直到深秋，干爽的桑叶才慢慢变黄，在风中发出窸窸窣窣的响声。一树金黄色的桑叶，悠悠旋转飘落，依依惜别，连续多日举行庄重的告别仪式，直到树下落满厚厚一层黄叶。等到桑树把它的羽毛全都褪尽，剩下一株光秃秃的桑树干，这棵桑树的高光时刻终于来临——明艳的秋阳下，粗壮粗粝的树干上，露出了高耸的光滑树枝。【乙】枝条曲里拐弯，旁支斜逸，一根一节往上扭动、似乎每根都接反了，就像蓝天下划过的闪电。没想到，桑树最美的形态，竟然是没有桑叶遮蔽的“裸休”，坦荡而天真无邪。 ⑭有人说，自家宅院不能种桑。然而，种桑的人家，已经储存了太多与桑树有关的人生记忆。那么，种一棵桑树又何妨！ （取材于张抗抗同名文章，有删改） 7. 文章围绕自家院里的一棵桑树，叙写了这棵桑树的生命历程，也写出了作者变化的感受。请梳理文章思路。补全下面表格的内容。 时间 桑的特点 “我”的感受 十年前的春天 ① 怜惜、似曾相识 五月 枝叶繁茂，果实累累 ② 全盛时期 ③ 惋惜、慰藉 深秋 树叶飘落，树干粗粝 ④ 8. 文章语言生动形象，富有表现力。请从【甲】【乙】中任选一句，进行赏析。 【甲】浓浓的深紫色，饱含汁水，采一簇放进嘴里，酸酸甜甜。一抬头，叶片下躲藏着无数的小果子，密密麻麻紧紧簇拥。 【乙】枝条曲里拐弯，旁支斜逸，一根一节往上扭动，似乎每根都接反了，就像蓝天下划过的闪电。 9. 联系上下文，简要分析文章第⑤段文字在内容与结构上的作用。 10. 作者在最后一段说：“那么，种一棵桑树又何妨！”结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 阅读下面选文，完成小题。 【材料一】 杭州亚运会圆满闭幕，留下许多精彩瞬间。由超过1亿人参与数字火炬传递汇聚成的“数字火炬手”，更是令人印象深刻。9月23日，杭州亚运会主火炬在万众瞩目中点燃，“数字火炬手”身披良渚文化图腾，踏浪而来，惊艳世界。闭幕式上，“数字火炬手”再次亮相，最终幻化为漫天星辰，为杭州亚运会画上浪漫句号。 （选自《人民日报》） 【材料二】 在数字火炬手动画制作阶段，首先进行的是数字人动作复刻工作，多次动作捕捉效果测试，直至得到最准确真实的动捕数据。而后通过动捕演员身上设置的动作捕捉点，将数字火炬手模型进行骨骼绑定，用骨骼运动带动模型运动，让演员的动作轨迹能够实时传输到数字人身上，实现数字人与真实人的动作同步，使得正式直播中数字火炬手“弄潮儿”的姿态效果更加真实、流畅与同步。在数字火炬手AR效果呈现阶段，需要将开闭幕式场馆、数字火炬手、AR特效等内容进行后期合成，然后渲染成片。最后，利用实时虚拟视觉效果渲染合成的“虚拟演播室”，将数字火炬手放置于杭州钱塘江、大莲花体育馆等现实场景中，使虚拟效果与真实世界无缝融合。 摘自《新华网》有删改 【材料三】 数字人从定义上看，是指以数字形式存在于数字空间中，具有拟人或真人的外貌、行为和特点的虚拟人物。在分类上，数字人从商业和功能的纬度划分，主要包括内容/IP型数字人、功能服务型数字人和虚拟分身数字人三大类。数字人的核心技术主要包括计算机图形学、动作捕捉、图像渲染、AI等，随着各项技术的不断迭代，正推动数字人制作效能和智能水平持续提升。通过建模、渲染技术，可以让数字人具有人的相貌、形态等人物特征，使数字人做到“形似人”。动作捕捉和AI驱动技术，则让数字人具备人的行为，不仅具有语言和面部表情，还可以协调肢体动作，让数字人看上去更加形象逼真。在精心打磨“好看的皮囊”的同时，技术发展更赋予了数字人“有趣的灵魂”，让数字人具备智能可交互的能力，让用户感受到更具人格化的数字人。 （选自《扬子晚报》） 【材料四】 近年来，各行业领域数字人大量出现，在数字阅读、数字音乐、新闻播报、网络直播、数字文旅等多个领域和场景形成初步应用。数字人“穿梭”于现实生活的各类场景，而在这其中，弘扬和传播传统文化是应用数字人比较多的领域。如今，数字人与传统文化的融合演绎如火如荼。或在舞台上惊喜亮相，给观众带来沉浸式审美体验；或“入职”各大文博场馆，带领人们进行穿越时空的古今对话；或化身传统文化“推介官”，面向世界传递中国式浪漫。让传统文化“活起来”的数字人，为传承发展中华优秀传统文化、提升中华文化影响力，打开了新的方式。 （选自《人民日报》） 11. 对以上材料内容理解分析正确的一项是（ ） A. 通过建模、渲染技术，不仅可以让数字人具有人的相貌、形态等人物特征，还可以协调肢体动作，让数字人看上去更加形象逼真。 B. 材料三中划线部分运用了下定义和举例子的说明方法，说明了数字人的定义和种类。 C. 材料一中，“数字火炬手”身披良渚文化图腾，踏浪而来的场景，是经过动画制作和AR效果呈现两个阶段实现虚拟效果与真实世界无缝融合的。 D. 弘扬和传播传统文化是应用数字人最多的领域，这为传承发展中华优秀传统文化、提升中华文化影响力，打开了新的方式。 12. 据了解，功能服务型数字人可以应用在不同领域，试结合上述材料以及你的个性化理解与想象，补全下面表格。 应用领域 职业身份 主要功能 电商 导购员 商品推介、购买咨询等 ① ② ③ 13. 数字人的未来发展趋势将会越来越智能化、个性化和人性化。随着数字人的广泛应用，人们对数字人应用的利与弊的讨论越发激烈，沈阳市某中学九年一班为此举行了主题为“数字人应用的利与弊”的辩论会，请选出你支持的一方并写出你的理解。 【正方】我方认为：数字人应用利大于弊。因为：______________________________ 【反方】我方认为：数字人应用弊大于利。因为：______________________________ 【主持人】感谢双方辩友的精彩陈词！的确，数字人的应用是一把双刃剑，我们相信：随着相关科学技术以及法律法规的不断完善，数字人技术完全可以扬长避短，充分为人类所用！ 三、古诗文阅读（15分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】郑人有爱惜鱼者，计无从得鱼，或汕①或涔②，或设饵笱③之。列三盆庭中，实④水焉，得鱼即生之。鱼新脱网罟之苦惫甚浮白而喁⑤。逾旦，鬣尾始摇。郑人掬而观之，曰：“鳞得无伤乎？”未几，糁⑥而食，复掬而观之曰：“腹将不厌⑦”乎？”人曰：“鱼以江河为命，今处以一勺之水，日玩弄之，而曰‘我爱鱼，我爱鱼’，鱼不腐者寡矣！”不听。未三日，鱼皆鳞败以死，郑人始悔不用或人之言。 （节选自明·宋濂《宋文宪公文集》） 【注释】①汕（shàn）：捕鱼的用具。②涔（cén）：这里指用积水成坑捕鱼。③笱（gǒu）：竹制的捕鱼工具，口大颈窄，鱼能入而不能出。④实：充满。⑤喁（yóng）：鱼口向上露出水面呼吸。⑥糁（shēn）：饭粒。⑦厌：同“餍”，饱。 14. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 怒而飞，其翼若垂天之云 一怒而诸侯惧（《富贵不能淫》） B. 其远而无所至极邪 以其境过清（《小石潭记》） C. 复掬而观之曰 复前行，欲穷其林（《桃花源记》） D. 鱼皆鳞败以死 不以千里称也（《马说》） 15. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （2）鱼以江河为命，今处以一勺之水，日玩弄之。 16. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 鱼新脱网罟之苦惫甚浮白而喁 17. 甲乙两文都写到了“鱼”，但表达的情感态度截然不同。甲文借对鱼“化而为鸟”的描写，塑造了鲲鹏A______________的宏大形象；乙文借“爱惜鱼”的郑人所捕的鱼最终都死掉的故事，揭示了B____________________________的道理。 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 18. 下面对诗歌赏析不正确的一项是（ ） A. 通过“前”“后”“古人”“来者”的对比，表明时间流逝、一去不返。 B. “悠悠”一词，写出天地的广阔和宇宙的永恒，衬托出诗人的孤单渺小。 C. 这首诗情景交融，不仅有对幽州台的具体描写，也有对情感的直接抒发。 D. 诗歌全篇前后句长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强艺术感染力。 19. 小语读完《登幽州台歌》后认为，与课本所配的插图（图1）相比，图2更符合本诗的意境。你认为哪幅插图更好？请说明理由。 图1 图2 四、名著阅读（3分） 20. A.身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过眉查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。 B.那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪，口里道：“这个师父端的非凡，使的好器械！”众泼皮道：“这位教师喝采，必然是好。”智深问道：“那军官是谁？” C.神父仔仔细细地查看他们的口袋，连一条衣缝都不放过，想找出点儿烟丝。可什么也没找到。于是他就着手查看第四个孩子，那个长着一对黑眼睛，穿着一件破旧的灰衬衫和一条膝盖打着补丁的蓝裤子的男孩。 英雄永远与时代同行。学校开展“读名著，敬英雄”主题阅读活动，请你猜猜上面三个英雄都是谁？写出有关这三位英雄的各一个经典情节。 五、作文（30分） 21. 请阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们的眼睛像一台摄影机，记录生活点滴，捕捉精彩瞬间，定格美好回忆，见证时代变迁。朝夕相处的家人，热烈讨论的师生，奋力奔跑的少年，向阳绽放的向日葵，遨游太空的神州，迎风飘扬的国旗……你的“镜头”里拍下了哪些让你念念不忘的场景呢？ 请讲讲你的故事，并表达自己的见解，抒写自己的感受。 根据以上内容，请你自拟题目，写一篇不少于500字的文章，要求内容具体充实，文体不限。（不得使用试卷中的素材；不能透露与考生有关的信息。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋九年级开学测试试卷 （语文） 一、积累与运用（28分） 1. 学校开展“经典咏流传，诗苑漫步行”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 小组成员想用下面这段文字表达自己对经典的理解，里面有一些字词拿不准，请你判断。 民俗长卷解码文化基因，经典诗篇铸就精神火炬。在《社戏》摇曳的乌篷船头，竹篙轻点揉碎满湖月辉；于《回延安》蒸腾的米酒香里，咀嚼糜子油馍的香甜，回味革命岁月的甘醇，湿润的眼眶盛满峥嵘记忆；当大雁迁①______（徙/徒）的雁阵掠过，四季的年轮在枯荣交替中悄然更迭；正如远古星辰②______（殒/陨）落时迸溅的星火，在砂砾层中凝固成物种更迭的密码……这些镌刻着记忆的文字，永远在时光长河中熠熠生辉。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 糜子________ 眼眶_______ （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①________ ②_________ 【答案】（1） ①. méi ②. kuàng （2） ①. 徙 ②. 陨 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 糜子（méi zi）：一种一年生草本植物，是中国北方的粮食作物之一，籽实可食用。 眼眶（yǎn kuàng）：眼皮边缘所构成的框儿，也指眼睛周围的部位。 【小问2详解】 本题考查字形。 迁徙（qiān xǐ）：指生物为了觅食、繁殖或避开不良环境，周期性地从一个地方移动到另一个地方。 陨落（yǔn luò）：指星体从高空掉下，也比喻有才能的人去世或事物衰落。 2. 古诗文默写。 （1）关关雎鸠，___________。___________，君子好逑。 （2）___________，白露为霜。所谓伊人，___________。 （3）___________，___________，有良田、美池、桑竹之属。 （4）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，___________，__________。 （5）《桃花源记》中对外部世事变迁浑然不觉的两句是：____________，___________。 【答案】 ①. 在河之洲 ②. 窈窕淑女 ③. 蒹葭苍苍 ④. 在水一方 ⑤. 土地平旷 ⑥. 屋舍俨然 ⑦. 如鸣珮环 ⑧. 心乐之 ⑨. 乃不知有汉 ⑩. 无论魏晋 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：洲、窈窕、淑、蒹葭、旷、俨、珮、魏晋。 3. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. “五四”的火炬传到了当代青年的手中。如何点燃和照亮自己的青春，是每个当代青年都要思考和面对的问题。 B. 为了防止违规骑乘电动车事件不再发生，合江县加大了巡查整治力度。 C. 国内外大型展会成为柳州螺蛳粉拓展市场的重要舞台，实现产业化发展的柳州螺蛳粉正朝着百亿元“名小吃”的目标迈步前行。 D. 优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。它已经融入我们的文化性格里，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.语序不当。将“是每个当代青年都要思考和面对的问题”改为“……是每个当代青年都要面对和思考的问题”； B.否定不当。将“不再发生”改为“再次发生”； D.搭配不当。将“启动着我们的心智”改为“启迪着我们的心智”； 故选C。 4. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（ ） A. 即使海枯石烂，那些陪伴我们成长的人、事、物，永远铭记在心灵深处。 B. 小偷自以为案子做得天衣无缝，没想到两天就被抓了。 C. 新时代新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空，翱翔天际。 D. 一年四季，春夏秋冬，周而复始，这是不以人的意志为转移的自然规律。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.海枯石烂：意思是海水干涸、石头腐烂。形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。用在此处合适； B.天衣无缝：原意是指上天神仙所穿的衣服没有衣缝，后用来比喻诗文自然浑成，或事物周密完美，无人为造作的痕迹。用在此处合适； C.目空一切：意思是什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大，为贬义词。不能形容“豪情与壮志”； D.周而复始：意思是转了一圈又一圈，不断循环。用在此处合适； 故选C。 5. 请选出下列文段排序正确的一项（ ） ①但等找见我们，却又立即回过头，看前边人的脊背 ②拥塞的人群，将我们的视线阻断了 ③有几次，我见他转着头寻找我们，脸上流露出焦急的表情 ④车来了，才知道他与我们上同一路车 ⑤下车后，他遥遥对着我们，指出一个方向 A. ③②⑤①④ B. ④⑤①③② C. ④②③①⑤ D. ②③④①⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序能力。通读五个句子，可知其主要表述车上与车下两个不同的场景，所以我们可抓住其中的时间词去排列顺序。首句为④，交代车来了；接着是②，写上车后拥挤的人群，将“我们”与“他”阻隔开来；再是③，写在车上“我”偶尔看到“他”搜寻“我们”的视线；然后是①，①紧承③，写“他”的目光寻找到“我们”，立即又回过头去；最后是⑤，写下车后的情景。五个句子排序为：④②③①⑤。 故选C。 6. “人有恒言，皆曰‘天下国家’。”自古以来，我国知识分子就有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的志向和传统。七年级（1）班开展主题为“天下国家”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）第一小组同学搜集了以下两幅新闻图片，并以“厉害了，我的国”为开头拟写了下面的感言，请你结合图文内容，提取信息，将感言补充完整。 C919大型客机是中国首次按照国际通行适航标准自行研制、具有自主知识产权的喷气式干线客机，它攻克了包括飞机发动机一体化设计、电传飞控系统控制律、主动控制技术、全机精细化有限元模型分析等核心技术难题。 神舟十六号载人飞船成功发射。这是载人空间站工程应用与发展阶段的首次发射，中国空间站将迎来新阶段首次驻留乘组。“神十六”进入太空，标志着中国载人航天技术又迈出了一大步，也是中国航天自立自强的一个缩影。 厉害了，我的国。从“嫦娥飞天”的神话，到敦煌壁画中的“飞天神女”，再到明朝万户的飞天壮举……从古至今，中华民族追求飞天梦的脚步始终没有停歇。国产大型客机C919一飞冲天，是中国科技攻坚克难的创新成果；______……中国正日益走向世界舞台中央。 【活动二：有一种壮美叫江山】 （2）下面这段文字节选自活动中语文老师的发言稿。请你根据画线句的内容，参照下联，补写出上联，使之对仗工整。 九百六十万平方千米的中华大地上，翠绿的柏树，苍劲的松枝，数千年来把祖国装点得一派秀丽；清晨朝霞弥漫，黄昏夕阳照耀，把万里江山染成了绚烂的红色。 上联：_________ 下联：晨霞夕照，染就江山万里红 【活动三：有一种力量叫经典】 （3）在班级开展的“寻梦之旅”研学活动中，假如你可以邀请下列名著中的一位人物和你同行，你会选择谁？请结合具体情节说明理由。 祥子（《骆驼祥子》） 尼摩船长（《海底两万里》） 【答案】（1）神舟十六号逐梦苍穹是中国航天自立自强的坚定步伐 （2）示例：翠柏苍松，装点祖国千年秀 （3）示例一：我选祥子。祥子目标坚定、矢志不渝地追求理想，他苦干三年终于买到一辆属于自己的车，哪怕后来他的新车被大兵抢走，他仍坚持不懈攒钱买车；他自尊好强，有责任心，在拉车途中将曹先生摔伤后提出不要工钱，甚至要辞工。与祥子同行，会坚定我寻梦的决心。 示例二：我选尼摩船长。尼摩船长是一个知识渊博的工程师，他遇事头脑冷静、沉着而又机智，成功解除了搁浅、冰山封路等种种险情；他英勇无畏、善良仁慈，当采珠人遭遇鲨鱼攻击时挺身而出，与鲨鱼展开了激烈的搏斗。与尼摩船长同行，会激励我勇敢战胜困难。 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料内容理解和概括。 结合“神舟十六号载人飞船成功发射。这是载人空间站工程应用与发展阶段的首次发射，中国空间站将迎来新阶段首次驻留乘组”可概括为：神舟十六号叩问天穹；结合“‘神十六’进入太空，标志着中国载人航天技术又迈出了一大步，也是中国航天自立自强的一个缩影”可概括为：是中国航天技术的飞速跨越；据此总结作答。 【小问2详解】 本题考查对联。对联要求上下联字数一致，词性相对，内容相关，仄起平收。 结合下联“晨霞夕照，染就江山万里红”可知，这里的“晨霞夕照”是从“清晨朝霞弥漫，黄昏夕阳照耀”提炼概括的，结构为：四个字的并列短语；“染就江山万里红”是从“把万里江山染成了绚烂的红色”提炼概括的，结构为：七字动宾短语；可从“翠绿的柏树，苍劲的松枝”提炼四个字的并列短语“翠柏苍松”，和下联的并列短语“晨霞夕照”相对；从“数千年来把祖国装点得一派秀丽”提炼七字动宾短语“装点祖国千年秀”，和下联的“染就江山万里红”相对；上联末字“秀”四声，为仄声；下联末字“红”二声，为平声；符合“仄起平收”原则；因此上联可以是：翠柏苍松，装点祖国千年秀。 【小问3详解】 本题考查名著内容识记及人物形象分析。从出示的人物中选择一位，结合具体情节说明理由即可。 祥子是老舍《骆驼祥子》中的主人公，一个来自农村的破产农民。他勤劳、要强，怀揣着买一辆自己的人力车的梦想来到北平。起初，他省吃俭用，拼命拉车，好不容易攒钱买了车，却被乱兵抢走。但他没有放弃，继续努力，可社会的黑暗一次次将他击倒：钱被侦探敲诈，心爱的小福子自杀……最终，这个原本正直好强的青年被生活磨去棱角，变得麻木、潦倒，沦为社会底层的“个人主义的末路鬼”。 尼摩船长是凡尔纳《海底两万里》中“鹦鹉螺号”的舰长。他身世神秘，知识渊博，精通多国语言和各种科学技术。他厌恶陆地文明的纷争与压迫，带领船员隐居海底，利用海洋资源创造了奇迹。他既冷酷孤僻，对侵略者充满仇恨，又富有同情心，曾救助采珠人、支持被压迫民族。他驾驶“鹦鹉螺号”在海底探险，展现了对自由的极致追求和对海洋的深沉热爱。 示例一：我选祥子，因为其出苦耐劳，老实坚韧，有理想。祥子是身强力壮的青年农民，失去父母和土地后，被迫跑到城里，在刘四爷开办的人和车厂当上了人力车夫。好胜、要强的祥子凭着力气拉车挣钱，指望自己能买一辆漂亮的洋车做一个“自由的洋车夫”。他早出晚归，忍饥受冻，风里雨里整整拼了3年，最终以96元的价格买了一辆新车。与其同行会使我坚定追求梦想的决心。 示例二：我选尼摩船长。因为尼摩具有正义感的、沉着冷静又机智的人。他不是在书房和温室里经受不住风雨的科学家，而是在反殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族战士。他在海底收集金银财宝，支持被压迫民族的正义斗争。尼摩船长为救采珠人，手拿短刀与鲨鱼搏斗，尼摩船长沉着冷静，正面迎击，将电通到艇外壳，吓退了土著人。与其同行会使我不惧追梦路上的挑战。 二、现代文阅读（24分） 阅读《桑》，完成下面小题。 桑 ①我家院子里有一棵桑树。 ②桑树高达八九米，超过了二楼屋顶。树龄起码有几十年了，树叶稀疏凌乱，犹似一只披着绿色羽毛的大鸟。 ③缘起十年前的春天，路口停了一辆皮卡，有人在出售一棵树，一连三日，晾晒于骄阳之下。这棵树不知道从哪里挖来，无人识得是什么树，卖树的人，也不知其名，只说这树结一种小果子，酸甜好吃。刚好我家院里需要种一棵大树，这棵野树奇特的树形，吸引了我们的目光。于是果断买下了这棵价格不菲的无名之树，也存有怜惜之心，只怕它再晒下去，就要被风干了。树在院里种下，我当即给它灌了大量的清水，没几天，蔫蔫的树叶挺起来，树叶呈桃形，在风中轻轻拍起巴掌，质地薄软干爽。总觉得这树眼热，似曾相识，却仍然无法想起它是什么树。 ④一直到五月中旬，树叶一天天浓密丰满、形成一团巨大的冠盖，投下阔绰的树荫，枝叶繁茂，未见开花。有一日，从叶片背后的贴梗间，钻出了一簇簇小米粒样的果实，白色粉色青绿色，五彩夹杂。隔几日再看，发现有几簇小果子已变成了紫色。【甲】浓浓的深紫色，饱含汁水，采一簇放进嘴里，酸酸甜甜。一抬头，叶片下躲藏着无数的小果子，密密麻麻紧紧簇拥。 ⑤那个瞬间，记忆全都回来了：桑葚！——原来，这是一棵桑树啊！ ⑥幼时，坐船沿着大运河，去杭嘉湖水乡的外婆家。蚕桑之地，桑林密布。两岸的河堤，全都种桑，桑的河堤顺水蜿蜒。到了冬季，桑叶落尽，露出修剪得矮墩墩齐整整的桑树干，像是河堤上一队队壮实的卫兵。二十世纪六十年代末，我也曾是采桑女，在德清东衡里蚕种场采过桑叶。初夏的桑林密不透风，一片片采下翠玉般的桑叶，轻轻放进背篓，背篓满了才能钻出桑林透气。只盼着能遇上一棵桑树，挂着又大又紫的新鲜桑果子，解渴又解馋。每日坚持采桑，其实只为桑葚，那是我吃过最甜的桑葚。然后把桑叶背回去，清爽的桑叶在蚕房外晾干，倒入宽大的竹匾，胖嘟嘟的蚕宝宝们，齐刷刷地趴在桑叶上沙沙啜叶。 ⑦十年来，桑葚成熟的季节，都是我家的桑葚节。晨起，树下洒落一地熟透的小果，湿漉漉紫莹莹。弯腰蹲下一粒粒捡起，轻轻放在盆里。盆满，拿回家清水冲洗，即食。不似超市卖的桑葚，人工培育大如拇指。野桑果形小粒多，汁多新鲜，散发出树林的气息。每一个桑葚上嵌满了细密的“米粒”。偶见半个桑葚，留着小鸟啄过的印痕。桑葚节可持续一月，眼看着树上青白色的米粒一天天变大变红变紫，陆陆续续成熟，又陆陆续续掉落，挂满桑葚的枝条沉沉垂下。每天都有桑葚可捡，余果分于亲邻，皆大欢喜。 ⑧桑果子落完，已是满树浓密的绿叶，进入了桑树的全盛时期。一层压一层的桑叶，全都闲来无事，在树上招摇。不由慨叹：如此巨量的桑叶，能养活多少蚕宝宝啊？想起幼时在杭州上小学，劳动课要求同学们学习养蚕。小蚕很快长大，宝贵的桑叶一片难求，寻找桑叶成为我们每日的业余劳动。杭州城里密密的街巷，会有几家人种桑呢？拥有桑叶的同学很牛，需要用连环画糖纸橡皮去交换，那是我人生首次以物易物。 ⑨望着院子里这些无所事事的桑叶，心里涌上了发展家庭养蚕业的冲动——采桑喂蚕，然后收获许多许多蚕茧、自己亲自缫丝、绷成丝套、做成一床丝棉被也说不定。或可出售蚕茧，送去丝厂织成美丽的丝绸……可是，我能把蚕茧卖给谁呢？曾经是传统经济支柱的丝绸业逐年萎缩，即使在江南，桑树蚕房丝厂都已很少见了……只能打消了养蚕的念头，任凭桑叶疯长，因而也对“沧海桑田”那个成语有了别样的体验，也成为我的精神情感寄托。 ⑩不过这株独树一帜的桑树，除了观赏，并非一无所用。桑叶刚刚发芽，采撷些许嫩桑叶，洗净晾干切碎，蛋清面糊细盐搅拌，用平底锅做成一个个薄薄的桑叶饼。金黄色的桑叶饼夹杂着桑叶末的淡绿色，咬一口，桑叶在齿下嘎吱嘎吱着响，韧韧的，有嚼劲，满嘴清香，喷吐出春天自然的气息，让我怀疑自己会不会变成蚕宝宝。 ⑪曾有一次好奇地询问德清外婆家的亲友：为啥江南人从不食桑？德清人笑我无知；当年蚕业兴盛，每一片桑叶都矜贵得不得了，只能用来喂养蚕宝宝，哪里轮得到人吃呢！近年我再去德清，在洛舍大桥头鱼庄，服务员竟然送来一盆“炸桑叶”，整片整片的桑叶，绿莹莹香喷喷，十分诱人。一抢而空，再来一份！江南水乡的人，也开始食用桑叶了，没有蚕食了，桑叶供人解馋。 ⑫秋天的桑叶耐冷，寒流袭来，桑叶面不改色，不黄不蜷。药典记载，经霜后的桑叶煮水，可降血糖。我采下一大包桑叶给父亲寄去，父亲告诉我，中药店就有卖干桑叶的，桑叶可药用，功效多多……如此说来，桑树浑身是宝，各有其用。 ⑬直到深秋，干爽的桑叶才慢慢变黄，在风中发出窸窸窣窣的响声。一树金黄色的桑叶，悠悠旋转飘落，依依惜别，连续多日举行庄重的告别仪式，直到树下落满厚厚一层黄叶。等到桑树把它的羽毛全都褪尽，剩下一株光秃秃的桑树干，这棵桑树的高光时刻终于来临——明艳的秋阳下，粗壮粗粝的树干上，露出了高耸的光滑树枝。【乙】枝条曲里拐弯，旁支斜逸，一根一节往上扭动、似乎每根都接反了，就像蓝天下划过的闪电。没想到，桑树最美的形态，竟然是没有桑叶遮蔽的“裸休”，坦荡而天真无邪。 ⑭有人说，自家宅院不能种桑。然而，种桑的人家，已经储存了太多与桑树有关的人生记忆。那么，种一棵桑树又何妨！ （取材于张抗抗同名文章，有删改） 7. 文章围绕自家院里的一棵桑树，叙写了这棵桑树的生命历程，也写出了作者变化的感受。请梳理文章思路。补全下面表格的内容。 时间 桑的特点 “我”的感受 十年前的春天 ① 怜惜、似曾相识 五月 枝叶繁茂，果实累累 ② 全盛时期 ③ 惋惜、慰藉 深秋 树叶飘落，树干粗粝 ④ 8. 文章语言生动形象，富有表现力。请从【甲】【乙】中任选一句，进行赏析。 【甲】浓浓的深紫色，饱含汁水，采一簇放进嘴里，酸酸甜甜。一抬头，叶片下躲藏着无数的小果子，密密麻麻紧紧簇拥。 【乙】枝条曲里拐弯，旁支斜逸，一根一节往上扭动，似乎每根都接反了，就像蓝天下划过的闪电。 9. 联系上下文，简要分析文章第⑤段文字在内容与结构上的作用。 10. 作者在最后一段说：“那么，种一棵桑树又何妨！”结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】7. ①树形奇特，树叶呈桃形、质地薄软干爽②惊喜③桑果落完，满树绿叶浓密④赞美 8. 示例一：【甲】句运用叠词和拟人修辞，“浓浓的深紫色”“酸酸甜甜”“密密麻麻”分别写出了桑葚的颜色、味道和形态，“躲藏”“紧紧簇拥”生动形象地写出桑葚果子多、生机盎然的样子，表达了作者对桑葚的喜爱之情。 示例二：【乙】句运用比喻修辞，把枝条比作“蓝天下划过的闪电”，生动形象地写出桑树叶子落尽后枝条曲里拐弯的形态，坦荡而天真无邪，表达了作者对桑树的喜爱和赞美之情。 9. 内容上，“桑葚！——原来，这是一棵桑树啊！”写出“我”看到桑葚果子从而认出自己买的原来是一棵桑树的惊喜之情。结构上，“那个瞬间，记忆全都回来了”引出了下文对采桑生活的回忆。 10. ①种桑给“我”的生活带来快乐，十年来，每年桑葚成熟，都是我家的桑葚节。②桑树引发“我”对过去生活的回忆——六十年代自己采过桑叶，杭州上小学时用桑叶以物易物等。③桑树浑身是宝，可食用，可药用。④曾经是传统经济支柱的丝绸业逐年萎缩，桑树蚕房丝厂已很少见，桑树寄托了“我”对过去淳朴生活的怀念。⑤桑树储存了太多人生记忆，感慨“种一棵桑树又何妨”，表达了“我”对桑树的喜爱和赞美之情。 【解析】 【导语】这篇散文以桑树为线索，巧妙串联起个人记忆与时代变迁。作者通过细腻的观察，展现了桑树从初植到繁茂的生命历程，同时穿插童年采桑、养蚕的温馨回忆。文中对桑叶、桑葚的生动描写充满生活气息，而“沧海桑田”的感慨又赋予作品深沉的历史感。语言质朴自然，既有对传统农耕文明的眷恋，又透露出对现代生活变化的思考，是一篇情思交融的抒情散文。 【7题详解】 本题考查对文章内容的梳理与信息提取能力。 ①根据第③段“这棵野树奇特的树形，吸引了我们的目光”“没几天，蔫蔫的树叶挺起来，树叶呈桃形……质地薄软干爽”可知，十年前的春天，这棵树的特点是“树形奇特，树叶呈桃形、质地薄软干爽”。 ②根据第⑤段“那个瞬间，记忆全都回来了：桑葚！——原来，这是一棵桑树啊！”可知，五月看到桑树结果，“我”的感受是“惊喜（回忆被唤醒的欣喜）”。 ③根据第⑧段“桑果子落完，已是满树浓密的绿叶，进入了桑树的全盛时期。一层压一层的桑叶，全都闲来无事，在树上招摇”可知，全盛时期桑的特点是“桑果落完，满树绿叶浓密招摇”。 ④根据第⑬段“没想到，桑树最美的形态，竟然是没有桑叶遮蔽的‘裸体’，坦荡而天真无邪”可知，深秋时“我”看到桑树最美的形态，赞叹其坦荡天真的美，据此概括为“欣赏、赞美”。 【8题详解】 本题考查赏析句子。 【甲】句： 根据第④段“浓浓的深紫色，饱含汁水，采一簇放进嘴里，酸酸甜甜。一抬头，叶片下躲藏着无数的小果子，密密麻麻紧紧簇拥”可知，句中使用了“浓浓的”“密密麻麻”等叠词，“浓浓的深紫色”精准描绘出桑葚成熟后的饱满色泽，“密密麻麻”则体现了桑葚的数量之多；“酸酸甜甜”点出桑葚的口感，让读者能从视觉、味觉上感知桑葚的特点。 “躲藏”“紧紧簇拥”运用了拟人修辞，将桑葚赋予人的动作与状态，“躲藏”写出桑葚藏在叶片下的灵动姿态，“紧紧簇拥”突出果子聚集的繁茂模样，生动展现出桑葚生机盎然的特点，字里行间流露出作者对桑葚的喜爱。 【乙】句： 根据第⑬段“枝条曲里拐弯，旁支斜逸，一根一节往上扭动，似乎每根都接反了，就像蓝天下划过的闪电”可知，句中运用了比喻修辞，将桑树的枝条比作“蓝天下划过的闪电”。结合前文“枝条曲里拐弯，旁支斜逸，一根一节往上扭动”的描述，“闪电”的形态本身是曲折、锐利且富有动感的，这一比喻精准描绘了桑树枝条扭曲、旁逸的独特形态。 同时，这一比喻也突出了桑叶落尽后，桑树“裸体”状态下枝条的坦荡与灵动，呼应了后文“没想到，桑树最美的形态，竟然是没有桑叶遮蔽的‘裸体’，坦荡而天真无邪”，表达出作者对桑树这一形态的赞美与喜爱。 示例一：甲句运用“浓浓的深紫色”“饱含汁水”“酸酸甜甜”等词语，从视觉和味觉角度生动地描写了桑葚的颜色、汁水和味道；“躲藏”“密密麻麻紧紧簇拥”将桑葚拟人化，写出了桑葚的繁多，表现了“我”发现桑葚时的惊喜之情。 示例二：乙句运用“曲里拐弯”“旁支斜逸”“扭动”等词语，生动地描绘了桑树枝条的形态；“像蓝天下划过的闪电”运用比喻，形象地写出了桑树枝条的曲折和独特美感，表达了“我”对桑树“裸体”之美的赞叹。 【9题详解】 本题考查语段作用。 内容上的作用：根据第⑤段“那个瞬间，记忆全都回来了：桑葚！——原来，这是一棵桑树啊！”可知，此句直接写出了“我”看到桑树结出的果子后，认出这棵“无名之树”实为桑树的惊喜心情，既呼应了前文第③段“总觉得这树眼热，似曾相识，却仍然无法想起它是什么树”的疑惑，也明确了这棵树的身份，让“我”此前的“似曾相识”有了落点。 结构上的作用：根据第⑤段“那个瞬间，记忆全都回来了”可知，这句话起到了承上启下的过渡作用：承接上文（第③-④段）对“无名之树”的种植、生长及结果的描述；同时引出下文（第⑥段）“幼时，坐船沿着大运河，去杭嘉湖水乡的外婆家……我也曾是采桑女”等关于童年采桑、养蚕的生活回忆，让文章的叙事从“认树”自然转向“忆事”，使文脉更连贯。 【10题详解】 本题考查对文章结尾语句的理解，需结合全文内容分析其蕴含的情感与意义。 根据第⑦段“十年来，桑葚成熟的季节，都是我家的桑葚节……余果分于亲邻，皆大欢喜”可知，桑树每年结出的桑葚不仅能供“我”享用，还能分享给亲邻，成为生活里的快乐来源。 根据第⑥段“二十世纪六十年代末，我也曾是采桑女……”和第⑧段“想起幼时在杭州上小学……需要用连环画糖纸橡皮去交换”可知，桑树唤醒了“我”关于采桑、养蚕、以物换桑叶的童年记忆，是连接过去生活的纽带。 根据第⑩段“采撷些许嫩桑叶……做成一个个薄薄的桑叶饼”和第⑫段“药典记载，经霜后的桑叶煮水，可降血糖……桑树浑身是宝，各有其用”可知，桑树的叶可食用、可药用，对“我”而言有实际价值。 根据第⑨段“曾经是传统经济支柱的丝绸业逐年萎缩，即使在江南，桑树蚕房丝厂都已很少见了……成为我的精神情感寄托”可知，桑树让“我”感慨时代变迁，寄托了对过去蚕桑生活的怀念。 结合全文对桑树生长、价值、回忆的书写，“种一棵桑树又何妨”直接回应了“宅院不能种桑”的说法，是“我”对桑树的喜爱、赞美，也是对其承载的生活与情感的珍视。 阅读下面选文，完成小题。 【材料一】 杭州亚运会圆满闭幕，留下许多精彩瞬间。由超过1亿人参与数字火炬传递汇聚成的“数字火炬手”，更是令人印象深刻。9月23日，杭州亚运会主火炬在万众瞩目中点燃，“数字火炬手”身披良渚文化图腾，踏浪而来，惊艳世界。闭幕式上，“数字火炬手”再次亮相，最终幻化为漫天星辰，为杭州亚运会画上浪漫句号。 （选自《人民日报》） 【材料二】 在数字火炬手动画制作阶段，首先进行的是数字人动作复刻工作，多次动作捕捉效果测试，直至得到最准确真实的动捕数据。而后通过动捕演员身上设置的动作捕捉点，将数字火炬手模型进行骨骼绑定，用骨骼运动带动模型运动，让演员的动作轨迹能够实时传输到数字人身上，实现数字人与真实人的动作同步，使得正式直播中数字火炬手“弄潮儿”的姿态效果更加真实、流畅与同步。在数字火炬手AR效果呈现阶段，需要将开闭幕式场馆、数字火炬手、AR特效等内容进行后期合成，然后渲染成片。最后，利用实时虚拟视觉效果渲染合成的“虚拟演播室”，将数字火炬手放置于杭州钱塘江、大莲花体育馆等现实场景中，使虚拟效果与真实世界无缝融合。 摘自《新华网》有删改 【材料三】 数字人从定义上看，是指以数字形式存在于数字空间中，具有拟人或真人的外貌、行为和特点的虚拟人物。在分类上，数字人从商业和功能的纬度划分，主要包括内容/IP型数字人、功能服务型数字人和虚拟分身数字人三大类。数字人的核心技术主要包括计算机图形学、动作捕捉、图像渲染、AI等，随着各项技术的不断迭代，正推动数字人制作效能和智能水平持续提升。通过建模、渲染技术，可以让数字人具有人的相貌、形态等人物特征，使数字人做到“形似人”。动作捕捉和AI驱动技术，则让数字人具备人的行为，不仅具有语言和面部表情，还可以协调肢体动作，让数字人看上去更加形象逼真。在精心打磨“好看的皮囊”的同时，技术发展更赋予了数字人“有趣的灵魂”，让数字人具备智能可交互的能力，让用户感受到更具人格化的数字人。 （选自《扬子晚报》） 【材料四】 近年来，各行业领域数字人大量出现，在数字阅读、数字音乐、新闻播报、网络直播、数字文旅等多个领域和场景形成初步应用。数字人“穿梭”于现实生活的各类场景，而在这其中，弘扬和传播传统文化是应用数字人比较多的领域。如今，数字人与传统文化的融合演绎如火如荼。或在舞台上惊喜亮相，给观众带来沉浸式审美体验；或“入职”各大文博场馆，带领人们进行穿越时空的古今对话；或化身传统文化“推介官”，面向世界传递中国式浪漫。让传统文化“活起来”的数字人，为传承发展中华优秀传统文化、提升中华文化影响力，打开了新的方式。 （选自《人民日报》） 11. 对以上材料内容理解分析正确的一项是（ ） A. 通过建模、渲染技术，不仅可以让数字人具有人的相貌、形态等人物特征，还可以协调肢体动作，让数字人看上去更加形象逼真。 B. 材料三中划线部分运用了下定义和举例子的说明方法，说明了数字人的定义和种类。 C. 材料一中，“数字火炬手”身披良渚文化图腾，踏浪而来的场景，是经过动画制作和AR效果呈现两个阶段实现虚拟效果与真实世界无缝融合的。 D. 弘扬和传播传统文化是应用数字人最多的领域，这为传承发展中华优秀传统文化、提升中华文化影响力，打开了新的方式。 12. 据了解，功能服务型数字人可以应用在不同领域，试结合上述材料以及你的个性化理解与想象，补全下面表格。 应用领域 职业身份 主要功能 电商 导购员 商品推介、购买咨询等 ① ② ③ 13. 数字人的未来发展趋势将会越来越智能化、个性化和人性化。随着数字人的广泛应用，人们对数字人应用的利与弊的讨论越发激烈，沈阳市某中学九年一班为此举行了主题为“数字人应用的利与弊”的辩论会，请选出你支持的一方并写出你的理解。 【正方】我方认为：数字人应用利大于弊。因为：______________________________ 【反方】我方认为：数字人应用弊大于利。因为：______________________________ 【主持人】感谢双方辩友的精彩陈词！的确，数字人的应用是一把双刃剑，我们相信：随着相关科学技术以及法律法规的不断完善，数字人技术完全可以扬长避短，充分为人类所用！ 【答案】11. C 12. 示例：①汽车 ②驾驶员 智能驾驶 ③文旅 导游 进行景点讲解 13. ①. 支持正方：因为数字人可以运用到新闻播报、网络直播、数字文旅等多个领域，“穿梭”于/服务于/存在于现实生活的各类场景，为人类生活提供了便利，节约了人力成本。 ②. 支持反方：因为数字人为人类生活提供便利的同时，也会面临信息安全等问题，同时，如果数字人技术普及起来，社会上可能有很多工作将被数字人技术替代，有些行业的从业人员会面临失业。 【解析】 【11题详解】 本题考查内容理解辨析。 A ．有误，结合【材料三】“动作捕捉和AI驱动技术，则让数字人具备人的行为，不仅具有语言和面部表情，还可以协调肢体动作，让数字人看上去更加形象逼真”可知，动作捕捉和 AI 驱动技术，还可以协调肢体动作，让数字人看上去更加形象逼真。并非“建模、渲染技术”； B ．有误，材料三中划线部分运用了下定义和分类别的说明方法； D ．有误，弘扬和传播传统文化是应用数字人比较多的领域，并非“最多的领域”； 故选C。 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 结合【材料四】“近年来，各行业领域数字人大量出现，在数字阅读、数字音乐、新闻播报、网络直播、数字文旅等多个领域和场景形成初步应用。数字人‘穿梭’于现实生活的各类场景，而在这其中，弘扬和传播传统文化是应用数字人比较多的领域”等内容可知，数字人在各个领域大量应用，可据此发挥想象。 示例：教学；助教；教学场景全景呈现、多元化辅助教学等。 【13题详解】 本题考查拟写辩论词。开放试题，言之有理即可。 如支持数字人应用利大于弊观点的，可以写数字人应用的好处，运用到新闻播报、网络直播、数字文旅等多个领域，为人类生活提供了便利，节约了人力成本。 可支持数字人应用弊大于利观点的，可以写数字人应用的坏处，社会上可能有很多工作将被数字人技术替代，有些行业的从业人员会面临失业。 三、古诗文阅读（15分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】郑人有爱惜鱼者，计无从得鱼，或汕①或涔②，或设饵笱③之。列三盆庭中，实④水焉，得鱼即生之。鱼新脱网罟之苦惫甚浮白而喁⑤。逾旦，鬣尾始摇。郑人掬而观之，曰：“鳞得无伤乎？”未几，糁⑥而食，复掬而观之曰：“腹将不厌⑦”乎？”人曰：“鱼以江河为命，今处以一勺之水，日玩弄之，而曰‘我爱鱼，我爱鱼’，鱼不腐者寡矣！”不听。未三日，鱼皆鳞败以死，郑人始悔不用或人之言。 （节选自明·宋濂《宋文宪公文集》） 【注释】①汕（shàn）：捕鱼的用具。②涔（cén）：这里指用积水成坑捕鱼。③笱（gǒu）：竹制的捕鱼工具，口大颈窄，鱼能入而不能出。④实：充满。⑤喁（yóng）：鱼口向上露出水面呼吸。⑥糁（shēn）：饭粒。⑦厌：同“餍”，饱。 14. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 怒而飞，其翼若垂天之云 一怒而诸侯惧（《富贵不能淫》） B. 其远而无所至极邪 以其境过清（《小石潭记》） C. 复掬而观之曰 复前行，欲穷其林（《桃花源记》） D. 鱼皆鳞败以死 不以千里称也（《马说》） 15. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 （2）鱼以江河为命，今处以一勺之水，日玩弄之。 16. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 鱼新脱网罟之苦惫甚浮白而喁 17. 甲乙两文都写到了“鱼”，但表达的情感态度截然不同。甲文借对鱼“化而为鸟”的描写，塑造了鲲鹏A______________的宏大形象；乙文借“爱惜鱼”的郑人所捕的鱼最终都死掉的故事，揭示了B____________________________的道理。 【答案】14. C 15. （1）它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，是凭借着六月的大风离开。 （2）鱼把江河当作生命的依托，如今您把它们放在一勺水中，每天玩弄它们。 16. 鱼新脱网罟之苦/惫甚/浮白而喁 17. ①. A.硕大无比、志存高远、善借长风 ②. B.爱要懂得尊重规律（或“爱要讲求正确方式，不能仅凭主观意愿、盲目干涉，否则会适得其反”） 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过庄子和郑人寓言的双文对照，甲文《逍遥游》以鲲鹏意象构建恢弘的宇宙视野，通过“水击三千里”“扶摇九万里”的夸张描写，体现庄子追求精神自由的哲学思想；乙文则以郑人养鱼的生活寓言，讽刺违背自然规律的愚蠢行为。前者表达超脱物外的精神追求，后者则暗喻治国理政的哲理，体现了寓言文学借小喻大的艺术特色。 【14题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，奋起（指用力鼓动翅膀）/动词，发怒、生气； B.连词，表选择/代词，指代小石潭； C.都是副词，又、再； D.连词，表修饰/介词，凭借、用； 故选C。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：抟，盘旋飞翔；扶摇，旋风；去，离开；息，气息，这里指风。 （2）重点词语：以，把；处，安置；日，每天；玩弄，把玩、逗弄。 【16题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：鱼刚摆脱渔网的困苦，十分疲惫，浮在水面上张着嘴喘息。 “鱼新脱网罟之苦”是主谓宾完整的句子，表述鱼的状态，其后需要断开；“惫甚”是补充说明“脱网罟之苦”后的状态，需断开；“浮白而喁”是另一个动作状态，与前文构成顺承关系，需再断开；故断句为：鱼新脱网罟之苦/惫甚/浮白而喁。 【17题详解】 本题考查对文章内容及主旨的理解。 A.根据甲文中“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也”可知，鲲的体型极其庞大，不知道有几千里；化为鹏后，鹏的脊背也不知有几千里。由此可知，鲲鹏具有“硕大无比”的特点。 根据“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”可知，鹏迁徙到南海时，翅膀拍打水面能激起三千里的浪涛，乘着旋风盘旋飞至九万里高空。这体现出鲲鹏目标远大、奋力高飞的状态，可知其“志存高远”。 “去以六月息者也”，大意是鹏凭借六月的大风离开。可见鲲鹏的飞翔依赖风力，可知其“善借长风”。 B.乙文中“列三盆庭中，实水焉，得鱼即生之”“日玩弄之”“未三日，鱼皆鳞败以死”，大意是郑人用盆子装水养鱼，每天玩弄鱼，结果鱼没过三天就死了。结合旁人的劝告“鱼以江河为命，今处以一勺之水，日玩弄之……鱼不腐者寡矣”可知，鱼的生存依赖江河，用一勺水养它还天天玩弄，鱼很难存活。由此可知，故事揭示了“爱要懂得尊重规律（或‘爱要讲求正确方式，不能仅凭主观意愿、盲目干涉，否则会适得其反’）”的道理。 【点睛】参考译文： 【甲】北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积巨大，不知道有几千里；变化成鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里；当它奋起飞翔的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鸟，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海，是天然形成的大水池。《齐谐》是一部记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海时，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天空湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 【乙】有个郑国人非常爱惜鱼，想了很多办法捕鱼，有的用鱼网，有的用鱼笼，有的用装有诱饵的竹笼。他在庭院里摆了三个盆子，装满水，捕到鱼就放进盆里养着。鱼刚脱离渔网的困苦，十分疲惫，浮在水面张着嘴喘息。过了一天，鱼的鳍尾才开始摇动。郑国人捧起鱼观察，说：“鱼鳞没受伤吧？”不久，他又撒上饭粒喂鱼，再捧起鱼观察，说：“肚子该不会没吃饱吧？”有人劝他说：“鱼把江河当作生命的依托，如今你把它们养在一勺水里，天天玩弄它们，还说‘我爱鱼，我爱鱼’，鱼不腐烂死亡的太少了！”郑国人不听。没过三天，鱼全都鳞片脱落而死，郑人才后悔没听那个人的话。 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 18. 下面对诗歌赏析不正确的一项是（ ） A. 通过“前”“后”“古人”“来者”的对比，表明时间流逝、一去不返。 B. “悠悠”一词，写出天地的广阔和宇宙的永恒，衬托出诗人的孤单渺小。 C. 这首诗情景交融，不仅有对幽州台的具体描写，也有对情感的直接抒发。 D. 诗歌全篇前后句长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强艺术感染力。 19. 小语读完《登幽州台歌》后认为，与课本所配的插图（图1）相比，图2更符合本诗的意境。你认为哪幅插图更好？请说明理由。 图1 图2 【答案】18. C 19. 示例一：我认为图1更好。图1既展现了诗人登台怀古的具体画面，又细腻生动地描画出诗人忧郁惆怅的神态，更能表现作者生不逢时、怀才不遇的惆怅之情。画面与本诗的内容和诗人表达的情感更加契合。 示例二：我认为图2更好。图2既展现了诗人登台怀古的具体画面，又以远景凸显了天地之苍茫与诗人之孤单渺小，天地之“悠悠”与人之“独”影互为映照，抒发了宇宙无穷而人生有限、壮志难酬的惆怅和孤寂之感。画面与本诗的内容和整体意境更加契合。 【解析】 【导语】《登幽州台歌》以极简笔触，借登台望远，将个人孤独融入天地苍茫，时空交织间，尽显怀才不遇的悲怆与对人生、历史的深刻叩问，意境雄浑，千古共鸣。 【18题详解】 本题考查对诗歌内容的理解很分析。 C.本诗前二句俯仰古今，写出时间漫长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔；第四句描绘了诗人孤独寂寞苦闷的情绪。诗中并没有对幽州台的具体描写，选项“有对幽州台的具体描写”的表述不正确； 故选C。 【19题详解】 本题考查对诗歌内容和主旨的理解。 开放性试题，首先要仔细阅读诗歌，根据学习积累明确诗歌内容、意境和传达的情感。这是一首吊古伤今之作，诗人登上燕昭王为招揽贤士而建的幽州台，看到天地悠悠之景，遥想宇宙之无穷和人生之有限，抒发了生不逢时、壮志难酬的惆怅之情。然后仔细观察所给的两幅插图，分析其画面内容、体现的意境等与诗歌的契合程度。最后做出判断，任选一幅画，结合画面内容和对诗歌的理解说明理由。 如果选择图1，可以分析画面中人物抑郁的神情，可以突出诗歌忧郁的情绪和氛围； 如果选择图2，可以分析画面中环境的广袤和人物的渺小形成鲜明的对比，可以抒发诗中孤寂和惆怅的主旨情感。 示例1：我认为图1更好。图1呈现诗人独立于高台之上，衣袂、冠带飘动，背景简洁空灵。《登幽州台歌》中“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”，重点在“独”，诗人登台，茕茕孑立。图1通过人物的孤独姿态、飘动服饰，能直观展现诗人独立高台、遗世独立的形象，契合“独怆然”的孤寂意境，凸显诗人在时空维度里的孤独渺小。 示例2：我认为图2更好。图2以宏大山水为背景，山峦起伏、云雾弥漫，高台孤悬。诗中“念天地之悠悠”强调天地的广袤、时空的浩渺，诗人在这背景下更显渺小孤独。图2用山水的辽阔，渲染出“天地悠悠”的苍茫感，让读者直观感受诗人面对宏大时空时，个人的孤独、历史的沧桑，与诗中“天地悠悠”意境呼应，强化怆然涕下的情绪根源。 四、名著阅读（3分） 20. A.身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过眉查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。 B.那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪，口里道：“这个师父端的非凡，使的好器械！”众泼皮道：“这位教师喝采，必然是好。”智深问道：“那军官是谁？” C.神父仔仔细细地查看他们的口袋，连一条衣缝都不放过，想找出点儿烟丝。可什么也没找到。于是他就着手查看第四个孩子，那个长着一对黑眼睛，穿着一件破旧的灰衬衫和一条膝盖打着补丁的蓝裤子的男孩。 英雄永远与时代同行。学校开展“读名著，敬英雄”主题阅读活动，请你猜猜上面三个英雄都是谁？写出有关这三位英雄的各一个经典情节。 【答案】孙悟空 大闹天宫；林冲 棒打洪教头；保尔 双目失明，全身瘫痪后继续战斗，写作《暴风雨所诞生的》。 【解析】 【详解】本题考查名著人物和情节。 A.根据“尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣”可知，这个人物是孙悟空。与他相关的情节有：勇探水帘洞、大闹地府、真假美猴王等。 B.根据“那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪”可知，这个人物是林冲。与他相关的情节有：误入白虎堂、风雪山神庙等。 C.根据“那个长着一对黑眼睛，穿着一件破旧的灰衬衫和一条膝盖打着补丁的蓝裤子的男孩”可知，这个人物是保尔。与他相关的情节有：四次出生入死、烈士墓前内心独白等。 五、作文（30分） 21. 请阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们的眼睛像一台摄影机，记录生活点滴，捕捉精彩瞬间，定格美好回忆，见证时代变迁。朝夕相处的家人，热烈讨论的师生，奋力奔跑的少年，向阳绽放的向日葵，遨游太空的神州，迎风飘扬的国旗……你的“镜头”里拍下了哪些让你念念不忘的场景呢？ 请讲讲你的故事，并表达自己的见解，抒写自己的感受。 根据以上内容，请你自拟题目，写一篇不少于500字的文章，要求内容具体充实，文体不限。（不得使用试卷中的素材；不能透露与考生有关的信息。） 【答案】例文： 镜头中的那片向日葵 生活宛如一场永不落幕的电影，我的眼睛就是那忠实的摄影师，捕捉着无数动人瞬间。而那片向阳绽放的向日葵，始终在我记忆的影集中散发着独特光芒。 去年暑假，我随父母来到乡下外婆家。外婆家的后院，有一片生机勃勃的向日葵田。初见时，我就被深深震撼。那一朵朵向日葵，像一个个金色的小太阳，高昂着头，追随着太阳的脚步。绿色的茎秆粗壮笔直，支撑着大大的花盘，叶片在阳光下闪烁着生命的光泽。 午后，阳光愈发炽热，我躲在屋内，透过窗户望向那片向日葵田。它们在烈日下依然挺立，没有丝毫的萎靡。每一朵向日葵都努力将花盘朝向太阳，仿佛在与太阳进行一场无声的对话。微风拂过，向日葵轻轻摇曳，发出沙沙的声响，像是在低声诉说着对阳光的热爱与执着。 我不禁走出屋子，来到向日葵田间。站在花丛中，我近距离观察这些可爱的生灵。它们的花瓣金黄灿烂，围绕着深褐色的花盘整齐排列，花盘上密密麻麻的花蕊，仿佛是它们努力生长的勋章。我伸手触摸那粗糙的叶片，感受到生命的力量在指尖流淌。那一刻，我突然明白，向日葵之所以能在炎炎烈日下绽放得如此灿烂，是因为它们心中有光，始终追逐着光明与希望。 这片向日葵田，不仅装点了外婆家的后院，更在我心中种下了一颗希望的种子。在学习和生活中，我们也会遇到各种各样的困难，就像向日葵会遭遇风雨和烈日。但只要我们像向日葵一样，心中怀揣着希望，坚定地朝着目标前行，无论遇到多大的挫折，都能绽放出属于自己的光彩。 如今，每当我遇到困难想要放弃时，脑海中就会浮现出那片向阳绽放的向日葵。它们用无声的语言激励着我，让我重新振作，勇敢面对生活的挑战。那片向日葵田，将永远定格在我记忆的镜头中，成为我前行路上的力量源泉。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料中提到眼睛如摄影机，能记录各种场景，像家人、师生、少年、向日葵、神舟、国旗等，这些是写作的方向提示。写作核心在于从生活中捕捉到的、让自己“念念不忘”的场景。立意角度：可以从情感抒发角度，如通过描述与家人相处的温馨场景，表达亲情的珍贵；从成长励志角度，讲述少年奋力奔跑的场景，展现拼搏向上的精神；从家国情怀角度，描绘神舟遨游太空、国旗飘扬的场景，抒发爱国之情。总之，立意要积极向上，通过场景描述传达出深刻的感悟。 2.思路点拨。本文适合写记叙文，开篇以一段抒情话语开篇，比如“生活是一场五彩斑斓的电影，而我的眼睛就是那忠实的摄影机，记录下无数难忘的瞬间，其中有一个场景，时常在我脑海中放映，令我难以忘怀”，引出下文对具体场景的描述。若选择“热烈讨论的师生”场景，详细描写课堂上老师提出一个有争议的问题，同学们纷纷举手，各抒己见，面红耳赤地争论。老师在一旁微笑倾听，适时引导，眼神中满是鼓励；描述同学们激动的表情、生动的手势、响亮的声音，以及老师的神态、动作，展现出课堂的热烈氛围；讲述这个场景给自己带来的影响，如让自己明白了积极思考、勇敢表达的重要性，感受到师生之间平等交流、共同探索知识的美好，使自己更加热爱学习、尊重老师。结尾总结这个场景对自己的意义，如“那个热烈讨论的课堂场景，成为我学习生涯中的宝贵财富，激励着我在求知路上不断奋进，让我懂得了思维碰撞的魅力”，进一步深化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $