2026届湖北省武汉市高三上学期9月调考语文试卷

语文试卷 或汉市教育科学研究院命制 2025.9.10 本试题卷共10页，23题。全卷满分150分。考试用时150分钟。 ★权考试顺利★ 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在议卷和答题卡上，并将准考证号条 形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。写在沈卷、草稿纸和答题卡上的非答题区城均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答通卡上对应的答题区城内。写在试卷、 草稿纸和答题卡上的非签题区城均无效。 4.考议结来后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、阅读(72分) （一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅箧下面的文字，完成1~5题。 材料一： 当地时间7月11日，法四巴黎传来喜讯，联合国找科文组织第47届世界遗产大 会通过决议，将西夏陵列入《世界遗产名录》。至此，中四世界遗产总数达到60项。（甲) 9座帝陵、271处陪葬基、5.03公顷北端建航遗址、32处防洪工程遗址，与层峦企峰的 尔兰山势共同形成了雄伟壮丽的险区景观。 西夏攸实证了西夏王朝在丝绸之路上的中继招组地位。碑亭迹迹中发现的西夏文 与汉文碑石残块，显示出两种文化在西夏都具有重要地位：6号陵出土的绿釉鸱吻，深 受中原建筑文化影响，同时也融入了党项人独有的申关意趣；西夏欣区出土的婆金钢 牛的铸造技术、文化内涵等均体现了当时的文化交流；西夏俊区出土的钱币、丝纲等随 葬品，柄示出西夏在贯通欧亚大陆的丝妈之路中骑区域交流活动的招组种征。 (乙)西夏俊的选址像是一场人与大自然的歌契对话。西倚贺兰山，东晚黄河，西 夏欣呈背山面水之势，地势高：，面向开网。为顺应山势，帝俊的空间轴线与山峦呼应， 借山势村托出俊基建筑的恢宏之势。这一布局降低了山洪的威胁，既延续了中原王朝“风 高三九月语文试卷第1页（共10页） 水堪典”的古老传统，又巧妙融入了觉项人对自然神力的膜拜。西夏俊是西夏全面继永、 双的唐宋帝攸攸丧制度、传统木构建筑形制做法。并在儒学理念思想的基础上，融入党 项人的佛教信仰和文化传统所形成的陵接制度的见证。比如，西夏欣首次将碑李的使 用制度化，在月城南侧沿中抽线两侧建碑亭，成为其布局中的因定做法。 防洪工程遗址是西夏欣遗产构成要素之一。西夏攸的32处防洪工程逢迹，见证着 古人的生态智悲。防洪墙建造在地势较高、水流较为端急的区域，阻挡和分流贺兰山山 洪的冲击力；排洪沟直接在地面开挖，发挥者疏导而水和山洪的作用。历经沧桑的防 洪墙与排洪沟组成的防御体系，至今仍守护着陵区安全。 近半个世纪以来，考古工作者通过大量的调查研究，基本了解了西夏俊的结构布局、 廓济了其范围、探明了建筑种流等。这为西夏陵通产的真实性和完整性提供了不可戏缺 的支撑，也为中遗提供了强有力的学术支撑和研究保障。 从2000年起，款煌研究院开始参与西夏俊的土遗址保扩。经过多年将埃努力，西 夏？遗产监测体系逐步宠各，科技手段得到广泛应用。如今，西夏陵博物馆收藏各奥 西夏文物近万件，成为世界花田内收被西夏文物种奥最为丰富、展出西夏文物数量最多 的遗址类博物馆。2024年，西夏俊博物馆接待中外游客70万人次。络年不绝的参观者 在此驻足，近过玻璃展柜与历史对话，在光形交错问触摸西夏文化。未来，西夏欣将 会成为“展现中华文明突出特性的生动窗口”。 （摘编自张形《“西夏酸”实证中华文明多元一体)，有酬改) 材料二： 麻雨或数烈烈下了两个多钟头，终于件了下来。北业研咒院文物保扩技术服务中 心主任杨各龙这几天正好在西夏饺出差，雨后他走进收区，用肉眼为西夏攸“体检”。 “土遗址最怕的枕是极端天气，尤其是强降雨。”站在3号收攸塔下，杨善龙对《中 国新闻周刊》记者说。陵塔外部有儿道显眼的冲沟，从顶部贫通直下，由而水冲利而成。 冲沟每扩大、加深一寸，陵塔木体便折损、消瘦一寸。 杨善龙说，实登室中已经试验了很多种土遗址保护方法，比如模拟首藓、微生物等 在土壤表面形成的“自然结皮”，以加固奔土表面：利用化学试剂增强土壤黏合力，提 高表面杭风化能力；或者在顶部和冲沟里填补泥土沙石，作为“幅牡层”，避免遗址本 体受到侵蚀。这些方法有些已在西夏陵得到应用。“土遗址保护是世界性难题，每一座 使塔、每一座夺土的情况都不相同，没有毕其功于一役的办法，只能因地制宜。”他说。 6号陵紧贴贺兰山山肿，最远处的西北角台已经建到山脚境坡上，将西夏俊与贺生 山牢牢“钉”在一起。距离山体越近，受雨水、洪水的冲击越刷烈。杨善龙说，这座角 台原本已从中部裂开，保护团队横穿了一根木质猫杆，将断裂的两半因定在一起，再 填补沙土、碎石，灌入增强钻合力的化学浆液。这种描因加灌浆的方法，已经在土遗址 保护中成热运用，有“救命”之效。杨善龙与救丝的同事长期参与西夏欣的保扩工粗。 西夏俊的遗存大多是土遗址，救垃研究院是回内乃至全球土道址保护技术最领先的机 构之一。最近20余年，敦煌研究院与西夏攸管理方合作，先后对全部9座帝欣和数十 高三九月语文试卷第2页（共10页） 陪非基实施保护加因，基本解决了结构意定问通。 一根线境扎入3号攸塔的一个孔河，另一端连接着地面的白色机器，探测做塔的 温湿度、含水率、含盐率等数据。这样的线缆在陵塔四面各有一根。西夏收区管理处 文物保扩科科长任秀芬在手机上点开一个八即，数据实时可查，并自动对比历史数据， 达到预警值时便自动报警。 俊塔外部还立着一台摄像机，对准塔身的一道冲沟。冲沟两侧各贴着一张小小的二 雄吗，摄像机通过监测二维码距离的变化，判断冲沟扩大与否。任秀芬笑着说，每次换 到预整，赶忙来查看，发现都是因为风吹雨淋，导致二维码偏移，塔身的形变性乎其橙。 在西夏欣区管理处的遗产监测中心，巨大的显示屏占满垫面墙。通过遍布进产区 的大量监测设备，所有数据在此实时汇聚、分析、研判，监拉着西夏攸每一庄遗迹的生 命脉搏。 西夏做的保护从2000年提逃，保护区开始建起刺丝因栏，专人管理诞查，逐步全 面清理违章建筑，迁出农场，结来了“牛羊通地跑、车辆到处跑、行人随便走”的局面。 2011年，西夏做启动中报世界文化速产，至今14年，西夏欣的保扩欧上新台阶， 对标世界文化遗产的保护和监测要求。“遗产区的所有人工道产，得到了重点保护，援 冲区内的自然环境也保护了起来。这就是完整的遗产保护。”西夏攸中遗咨询团队负 人陈同滨说。 (摘细自倪伟《风雨西夏陵》) 1.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)】 A西夏酸的出土文物非常丰富，从文字、准筑、冶金和经济等方而实证了西夏王朝 在丝绸之路上的中继枢纽地位。 B.西夏陵将碑亭的使用制度化，这体现出其陵寝制度对中原汉文化、党项民族的佛 教信仰及文化传统的融合。 C.西夏陵陵塔上的冲沟主要由雨水侵蚀造成，可以通过加固夯土表面来避免遗址本 体受到侵蚀，使之恢复原状。 D.西夏陵“申遗”成功的推力是多样的，除了国家的大力投人、文物保护专家的合 作与研究，还有当地人的理解与支持。 2根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A西夏陵的空间轴线与贺兰山山势呼应，借山势村托出陵墓建筑的恢宏气势，从中 可见王权至高无上的威严。 B.材料二中6号陵的西北角台之所以比其他区域损坏更严重，就在于年深月久西夏酸 的防洪工程逐渐失效。 C.冲沟两侧二维码间的距离容易因风吹雨淋发生变化，导致错误预警，所以据此来 监测冲沟的做法不值得推行。 D.从西夏陵对遗产区和缓冲区的保护来看，缀冲区的保护主要是针对区城内地理条 件和自然气候进行治理。 高三九月语文试卷第3页（共10页) 3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。（3分) 土遗址是遗址文物中最难保存的一类文物，对土遗址进行初实有效的枪款保护是 目前文物保护工作的一大难点。古代土遗址的保护应解决两个关健性的问题，其一是 防止风沙的风烛戒坏。在我国西北戈壁的沙漠中，风沙对土建筑的风仙是最主要的破 坏因素。其二，①。通过改善土体的：观结构，以其耐风做、而烛的倪越性能很 好地解决这两大难题。从西夏陵的保护实创朵看，②是切实可行的加固措施。当 然，加强管理也是保护土遗址的关健。只有制定完善的保护法规，③，才能达 到保护文物的目的。 4.下面几句诗摘自明代安塞王朱秩炅描写西夏陵的《古冢谣》，最适合放在材料一 甲、乙中的哪一处？请指出并阐述理由。（4分) 贺兰山下古冢圳，高下有如浮水沤。道逢古老向我告，云是普年王与侯。 5.西夏陵申遗成功并非终点，而是新的起点。如何让西夏酸成为“展现中华文明突出 特性的生动窗口”？请结合材料简婴谈谈你的思考。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9小题。 文本一： 我档住了什么【) 刘亮程 又刮起了风，天空什么都没有。这片大地早已经被风粮刮千净，只剩下土。那些 戏将上的土，一点一点地被风枢下来。刮走。让我希着心疼。我知道我无法阻止 许多年前我把房后面的一棵输树移到屋前面，把纷流向西的一群羊迎头拦住，赶向东 边河湾的草滩时，我以为我能改变许多东西，能阻挡住那些事物的流散与消逝。 我确实曾经阻挡住了什么。至少，我止住了我的心，让它永留在这个村庄里。我 止住了我日新淡忘的记忆一我自己不能留住的，我扔在风。这个世界无法留存的， 我存放在心中。我不管别的。我的心中只存放一个村庄，完充整整，那些牲富、人、草木、 阳光、而水和脚印，连夕阳下弥漫的尘土都一粒不少。 我走过院子，站在以前院门的然口处时，吹到身上的风突然猛烈了，风扯我的衣服， 往后扭我的头，发着狂要把我推开一许多年前的那些深夜里，风就是这样在推刮那 两扇院门。它们支#不住了，便猛地放开，风呼肃着灌进院子，奶翻地上的信，扯走 绳子上的衣服，一把一把撕垛上的干草往天上初…院门拼命扇动，啪啪直响，像个 吓傻的人乱挥着双手大声喊叫：“风进院子啦！风进院子啦”我们在梦中速速糊糊听到 威声。“院于里有响动。”三弟拿脚磴醒我。我推醒大哥。大哥压低乘子城父亲。 母亲醒来了，正摸火柴，点灯。 多少年后我知道那扇风中的院门永受了什么。现在，几乎所有的院子不复存在。 院门消失。村庄大放在旷野。只有不多的一些旧土墙仍在阻挡和悦留着什么。 高三九月语文试卷第4页（共10页） 我越再希一眼这个村子。我真的诚离开了。村卫巴经没有我的事情。他们一车，车 在家里收东西，拉过去，李苞谷排子，拉过去，车苹，再拉过去，车苞谷杆。我站在路边 上，闲见者手。 他们见了我总要拉一把牛量绳，停下来纸我说几句闲话。有时牛不愿意停，一见头， 走过去几丈远才慢鹰鹰停下。 “到房子里去嘛。”他们对我戏。 “不了。我没事。快忙你的吧。”我说。 “也没哈忙的。就一点点粮食。”他们说着，车又开始走动了。 我让他们的收获迟？了一会儿。我轻牌慢踏地走过村庄走向那片田地时，还是惊 动了他们。他们停住摘棉花的手、卧苞公的手、割草平块子的手，目光迟疑地迎着我一 秋天在这一刻慢了下来，像一辆车缓缓停住，其它地方的秋天如期运行，为同样一点 点食，那里的人们忙个不停。只有在黄沙梁，这车装得满满的玉米棒于会晚几步走 进院子。那几朵雪白的棉花在人手边多开放了一会儿。制在地里的半车棒子会多等一 阵子，或许会留在地里过夜。 我一个人站在恐边，就让一个村庄的秋收稍稍推迟。 那时候，许许多多的树木站在村里村外，许许多多的墙和门，许许多多的人和牡富， 它们延迟了什么，让早该发生的哪些事情，迟迟没有发生。 每一场风后，看那些很在墙根院角没有刮跑的土、草叶、布条、虫子和鸡，我就知 道村庄留住的比这更多。 而我，只留住了一个村子。 文本二： 写作真是一件奇妙无比的李情。当我动笔写那个村庄时，我知道一切都已经过去。 那段岁月中没有人了，局于那个村庄的尘埃早已落定。我在其中生活时，它属于一村庄 人，属于沙漠和戈壁，属于浸长的西北风，属于一年四季的青黄转换，属于人和草木的 生老病死…但是，当我开始写它时，它只属于一个人，这就是写作的开端，有如创世。 文学是人类的往事。所有人在奔赴二个叫来来的地方，作家独自热过身，转过头，往回走。 一个人回到已经过往的村庄岁月中，一切都没有了。太阳早已走失多年，连月亮也像一 枚不再发光的纸片，星星散落在遗忘中，所有的声音都放灭了。作家用文学重新开端这 个村庄，让消失的一切重斯发生。作家带者自己的阳光去风亮那个村庄的黑暗，带者 己的星光月光去照亮那个村庄的夜晚。带着自己早年热知的草木去让大地重斯都郁葱葱。 写作者成了造物主，整个世界归他音了，不管这个世界曾经发生过什么或者没发生过什 么，作家都获得了让它发生什么和不发生什么的权利。有时候我也觉得作家这种职业是 如此伟大又如此危险，他有太多的权力让一切在文学中发生。 ,许多年来有不少读者去我家乡沙湾县寻找书中所写的那个黄沙梁村。他们问到村 里，找到我们家住过的那一院破房子。《一个人的村庄》确实有一个真实的故事发生地。 高三九月语文试卷第5页.（共10页） 只是我写过的“风中的院门”已被风到倒，屋墙被风吹钟，开裂者大口子。书中的“我 们家”平已迁走，那个由我塑造的自己一游手好闲的“刘二”也在别处长大长老。 只有我写过的一场一场风，依旧在吹黄麦子，吹老那个地方的人，吹起漫天沙尘。我 们家从那役村庄岁月中永远地搬走了。村庄荒芜在时间里。但我知道它不会真正地荒芜， 夜夜有人在梦中回来。直到我动笔写这个村庄，我知道我要用文字做一场梦了。这场 梦将由我的文字究全掌拉。 文学是做梦的艺术。 我动笔书写时，才知道我对家乡事物是多么的热悉。“我热悉你福黄深厚的土壤， 略带碱味的水和干燥温馨的空气，熟悉你天空的每一朵云、夜夜壮在头顶的那几颗星星。 我热悉你沟梁起代的田开上的每一样生物、你晚袅疑女烟中人说话的声音、牛哗声、开 门和关门的声音…”这是我自童年起一遍遍地抚摸过的人世间，我热透到骨子里的 村庄，闭住眼睛都能看见它的一切。文学所写的，正是闭住眼听看见的生活。达个由 文字创生的村庄世界，不在别处，正在写作者内心。 （节选自刘亮程《文学：从家乡到故乡一在厦门大学的讲座》) 【注】选自刘亮程做文集（一个人的村庄》。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴货，不正确的一项是（3分) A文本一开头先说“我知道我无法阻止”，又说“我以为我能”，有似冲突的表述 表现出“我”对故乡事物消逝的无奈。 B文本一“站在以前院门的裕口处时”“许多年前”“多少年后”“现在”等时间 词，将当下和回忆穿插起来。情感更加深沉。 C文本一加点句“拉过去一车”反复出现，描述“我”眼前所见村民收拾农作物的 场景，强调此时“我”内心对乡邻的赞英。 D.从文本二来看，文本一“我站在路边上，闲甩着手”中闲散的“我”并非现实中 的作者，而是有所寄寓的虚构形象。 7.关于文本二中“文学”与“做梦”相关内容，下列说法不正确的一项是（3分) A作者认为写作者在自己的文学世界里有着主宰的权利，对于这种能让“一切在文 学中发生”的权力，写作者应持审慎态度。 B。《一个人的村庄》确实有真实的故亦发生地，但读者找到的黄沙梁村，并不完全 是作者书中所写的村庄。 C.“文学是做梦的艺术”一句，指出文学具有虚构性和创造性，能让写作者在超越 时空的想象中，用文字去表现所思所想。 D.结尾段引用“我熟悉你…”两句，历数家乡风物，意在阚明写作者要全方位了 解自己的家乡这一观点。 8.刘亮程的散文中“风”是很重要的意象，请简要概括文本一中“风”的作用。（4分) 9.文本二提出：“所有人在弃赴一个叫未来的地方，作家独自扭过身，转过头，往回 走。”请谈谈文本一是怎样体现作者这一观点的。（6分) 高三九月语文试卷第6页（共10页） (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）】 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 急帝二年，萧何卒。参闻之，告合人趣治行，“吾将入相”。居无何，使者果召 参。参始微时，与萧何善：及为将相，有部。至何且死，所推贤唯参。参代何为汉相 国，举事无所变更，一遵萧何约来。择那四更木诎于文辞，重厚长者，即召除为丞相史。 吏之言文刘深，狱务声名者，辄斥去之。 (节选自同马迁《史记·曹相国世家》) 材料二： 故各治天下者，先以不治治之。曾鼻之相息帝，日以饮酒为乐，而海内以治，何邪？ 若参，可训知治乱之方矣。秦之亡，不在乎无制，而惠乎多制；不惠乎法琉，而息乎过密。 使参而相汉，复苛推而评禁之，是埃亡秦之焰而帆之也。故参宁受无功之名，而不忍 困有功以祸当世，则利泽阴施于新民。民变于汉而不离，汉业藉以久远者，参之功也。 史以参比萧何，参亦自谓不及，然何非参比也。何智谋虽过于参而不学，故干戈时定， 而役民大治宫室，其意务幅于主，而无抚民之心。参苟居何之任，必不为此。以何代 参，则何亦不能如参之明于国体而无所变更也。汉苟无何，则参之才足以立法；苟无参， 而他有才者继之，则汉之法乱臭。参益尝闻君子之道矣，故其所为近道如此。 (节选自方幸《逊志斋集·杂著》)》 材料三： 至武帝之世，则张汤、朵弘羊等用事。治狱之吏，言利之臣，人持所见尽史局汉 家法度更行一切之术共于继市不肚须祝。于是民不堪命，乃作不请，至攻城已，杀中 令，更莫能禁，天子为遗绣衣使者1兴兵涤之，数年不定。然则是清净之足以致治， 而须祝之足以生乱也，亦已明臭。而后之从政者，犹莫之悟，事无大小，辄使吏与其 间。天下无事，民安其业，更方以补外起度自任，及至举措之不当，豪强吏民乘势作奸， 此民之始病也。鸣呼！欲益反损，俗更之块民，臭多如此。若曾参者，其真知治体者哉！ (节选自崔述《在亭丛稿·曹参论》) 【生】铸衣使者：汉武帝时朝廷设置的专管逼视、处理各地政事的官员，四身序，衣西得名。 10.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标 号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分) 人持所瓜见B尽变易C汉家法度厄更行园一切之术G其于狱回市不胜烦找。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 人趣，赶快、急促，与《兰亭集序》“虽趣舍万殊”中的“趣”意思不相同。 B邪，疑问语气词“呢”，与《种树郭素驼传》“又何以蕃吾生而安吾性耶”中的 “耶”意思相同。 C莫之悟，“莫悟之”，宾语前置，与《齐相晋文之事》“未之闻也”句式相同。 D益，文中指益处、好处，与《五代史伶官传序》“谦得益”中的“益”意思相同。 高三九月语文试卷第7页（共10页） 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) 人本何去世后，曹参接任相国，他完全进循本何的制度，进用质朴稳重者为官，斥 退言辞雕饰、严酷苛刻、迫求声名的官史。 B.材料二认为，泰朝的灭亡，问题在于制度太多、法律过严。曹参继任相国后如果 沿用苛刻的法律，就会延续秦朝错误。 C.材料二认为，萧何智谋胜过曹参，但无安抚百姓之心，天下还未平定，就役使百 姓大修宫殿，将心思都花在讨好君主上。 D.在天下太平、百姓安居乐业时，俗吏却以补偏数弊自居，等到举措失当，横行不 法的史民趁机作恶，百姓由此遭陕。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)参始微时，与萧何普；及为将相，有邵。 (2)民安于汉而不离，汉业藉以久远者，参之功也。 14,材料二与材料三所论述的治国观点一致，但史实依据有所不同。请根据材料简要 分析。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面两首宋诗，完成15-16题。 次俞秀老的 王安石 料我所”风孟劳”，我年甘与子可抱。 断将比旧增奇峭，若许追县莫太高。 和仙郎中放霜韵 姜特立四 追知三径长荒首，解妇®东归亦快战。 津岸纷纷群更去，船头衮聚好山来。 平时佳客应相过，胜日清尊想屡开。 若许诗篇数还往，直须共扰古风回。 【注】①惹邪：青绿色玉佩，这里是官服配物。②孟劳：宝刀名。③葵种立：南宋神人，其诗“意 境特为超矿，往往自然流露”。他对当时诗坛上的雅琢之风不满。④解组：解下官印，静官却任。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) 人两首诗歌同为唱和诗，从中可见朋友之间的诗歌往来以及双方的诗歌追求。 B王诗中解葱珩、脱孟劳。与姜诗中“解组”一样，都暗含卸下官职的轻松。 C姜诗“群吏去”“好山来”对举，描写脱离官场纷扰、美景扑人眼布的场景。 D姜诗五、六句想象归隐生活，勾勒出一幅友朋相聚、诗酒唱和的闲适图景。 16.两首诗都以“若许”句结尾，所表达的情感有何不同？请结合诗歌简要分析。(6分) 高三九月语文试卷第8页（共10页） (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（分) (1)“敢为人先，追求卓越”的武汉精神，与屈原《离骚》中 ”一，一”两句表达的一马当先、勇开的路的精神追求一脉些 相承。 (2)小明在夜晚乘船游湖时，君着清澈的水面倒映着星月，他 不禁想到了张孝样《念奴娇·过洞庭》中的诗句“ (3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面文字，完成18.22小题。 中国古典文论中谈到的语言形式美，主要是两件事：第一是对偶，第二是声律。 对偶古称“丽辞”，中国古典文论中对于文章的对偶，特别是诗的对偶是有许多讲究的。 甲一，以为只是字数相等，上下联对应的词语调性相网就是了。实际上远不止此。 《文心雕龙》提出了著名的对偶原则：“故丽辞之体，凡有四对。言对为马，事对 为难；反对为优，正对为劣。言对者，对比空辞者也；事对者，并举人脸者也；反对者， 理珠趣合者也：正对者，事异义同者也。”拿今天的话来说，言对沈是不用典故，事对 就是用典故，反对就是反义词或意义不相同的词相对，正对扰是同义词或意义相近的 词相对。 刘轻视言对，提侣事对，这是吸群体文的体栽有关的。从艺术观点说，这个提 法有待商椎。许多大诗人的蓄名的对句如“点时花溅泪，恨别鸟惊心”，“明月松间照， 清泉石上流”，也娜是言对，不是事对。 “反对为优，正对为劣”，这倒是一条很宝责的艺术经脸。在这个问题上，刘部的 理论是高明的：乙，是用不同的道理来达到同一的意趣，表面上是相反，实际上 是相成，这样的对偶是内容丰富的对偶：他又认为正对是“事异义同”，因为两个句子 从字面上看来虽然不同，实际上只表示了同一的意思，这样的对偶是()的对偶。 ①因此，关于对偶，②不单我们要看见古人求同的方面，③还要看见古人求异的 方面。④后者比前者更加重要。⑤古人在对偶中特别强调相反，强调对立，强调不同。 ⑥这个现象同样适用于声律方面。)《文心雕龙)声律篇中有很重要的两句话：“异音 相从诩之和，同声相应谓之的。”⑧说的就是这个道理。 18.在文中横线处补写出恰当的语句，使文段表意完整清晰，每处不超过15个字。(4分) 19.填人文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（3分) A.平淡无奇 B.言不尽意 C.索然寡味 D乏善可陈 20.文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流 畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分) 高三九月语文试卷第9页（共10页) 21.下列诗句中不符合刘锡“反对”一说的是（3分)》 A蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 B.钟仪幽而楚奏，生周显而越吟 C生当作人杰，死亦为鬼雄 D.横眉冷对千夫指，俯首甘为腐子牛 22请结合材料内容，完成以下思维导图，每空不超过15个字（③处填写2个字）。(4分) 导入 ① 引述 4 ② 中国古典文论中的对何 ③ ④ 匹伸 总结古人经险，延伸至声律领城 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 春种一粒聚，秋收万颗于。 一李绅 要做一粒好种子，身体、精神、情感都要使康。 一一太度平 相信种子，相信岁月。 一板罗 以上材料对青年人成长倾具启示意义。铲结合材料写一篇文章，体现你的感悟与 思考。 要求：选准角度，确定立意.明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得 泄露个人信息；不少千800字. 高三九月语文试卷第10页（共10页）