湖北省汉川市金益高级中学2025-2026学年高二上学期9月起点考试语文试卷

金益高中高二9月份起点考试语文试卷 考试时间：2025年9月6日上午09：00-11：30试卷满分：150分 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和 答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将答题卡上交。 一、现代文阅读（35分) (一)现代文阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人工智能是有层级区隔的，不同层级的功能绩效会有很大不同。研究者一般把生成式人工智能从 低到高划分为三个层级，即弱人工智能、强人工智能和超人工智能。 其中，弱人工智能也叫“算法智能”，是指只能在特定领域按算法逻辑完成特定任务的程序智能， 被称作“单项超人”。如AlphaG0在围棋领域打败世界顶级高手，智能导航可以在复杂空间精准定 位，自动驾驶技术能实时探测环境信息并及时准确地提供最佳解决方案。 强人工智能是一种“语言智能”，能根据用户的指令进行语音识别和语义理解，还能像人类一样 进行思考、决策和学习，其智能水平能与人类齐平，故也称通用人工智能，或“类智人”。此时的 AI已具备人的智慧和自我意识，不仅能够理解和分析复杂的问题，提出解决方案，还能遵循人类情 感、伦理与道德观念不断优化和改进自身的性能。生成式人工智能便是弱人工智能向强人工智能过渡 阶段的产物。 超人工智能被称为“想象智能”，是指能够在所有领域远超人类的智能，其智能水平远超人类的 思维能力。超人工智能因其占据高维而能消解人类存在的意义，因而具有极端的复杂性和潜在的危险 性，其运行或将产生人类无法理解或难以控制的结果。 AI艺术是由智能“拟主体”创作的，这个“拟主体”要不要履行人类主体的艺术使命与伦理责任 呢？回答是肯定的。弱人工智能的创作是这样，到了强人工智能甚至超人工智能创作阶段同样应该如 此。原因在于，弱人工智能用于“人一机”互动的辅助性创作，人的主导性如臂使指般操控智能程序， 人的道德信仰与伦理规范、人的价值观认知与真善美判断，不仅决定大数据智能模型设计，也制约着 “拟主体”创作的前置词提示。 即使发展到强人工智能或超人工智能阶段，“拟主体”化身“艺术主人”，那时，AI艺术或将以 完全不同的面貌示人，它是否一定会漠视或践踏人类赋予艺术的全部“逻各斯原点”呢？人类的理性 及其艺术信仰的力量让我们有理由相信，未来开发的任何智能系统最终都是为人的意志和目的服务的， 是人的智能的技术化延伸。如果某种“聪明的机器”升级为反噬人类的工具，那一定是人的问题，而 不是机器的问题，人应该用理性律令开发技术“闸门”或制定法律规约来锚定这一技术的发展方向， 让它为人类文明和社会进步服务，而不容许它剑走偏锋伤害人类自身。 基于此，如果我们承认人工智能艺术是人的艺术创造力的技术性外化，那么就有理由为人工智能 第1页/共8页 创作设置伦理边界，比如对真假、善恶、美丑的甄别，对悲悯、敬畏、同情等道德价值的认同，以及 对崇高理想和诗意境界的追求等。 (摘编自欧阳友权《人工智能 创作的艺术隐忧和伦理边界》) 材料二： 短短几十年，数字技术不断强势打破传统文学场域的疆界，以前所未有的速度和体量完成了对文 学生产、传播和阅读的覆盖性影响。一个令人无法回避的问题也随之浮现：生成式人工智能技术将为 文学创作带来什么？是技术主义陷阱还是破局之法？ 新一代的人工智能已经可以深度学习一切现有的文学文本，并在此基础上计算出不同作家的用词 喜好、句式句法、行文风格，以此派生出风格相近的作品。可以说，经过算法的持续迭代和优化，人 工智能技术处理语言本质、叙事规律的效能将持续逼近甚至超越人类作家。 但这种写作技术层面的臻于至美，绝不是文学的终极旨归，也远未探及文学性之根本。一流的文 学作品，绝不是靠一套悬浮的语词和绝对的理性逻辑就能简单完成的文字游戏。那些伏脉于历史褶皱 深处沉甸甸的细节，那些无穷的远方、无数的人们才是其要义所在。近来鲁迅笔下诸多的人物形象在 互联网上不断掀起讨论，便足以显现出文学经典所具有的跨时代、跨媒介、破圈层的能量。作家正是 有着对社会关系的深刻洞见、对他者的热忱关切，才能以如此这般简洁克制的文字直击人心，精准塑 造出孔乙己、闰土、阿Q的人物形象和生活状态。这些人物历经百年岁月淘洗，依然在新的时代语 境中不断迸发回响，乃至成为当下互联网世界中勾连自我与他人、现实生活与精神生活的文化中介。 这就是文学性的力量：无论岁月如何变迁，我们始终可以在充满灵韵的文学中观古今、观天下、观自 身。 反观人工智能写作，人工智能技术在诞生之时，就是工具导向性的。生成式人工智能的人机交互 模式更是在很大程度上决定了人类是制定算法法则、下达指令、具有主体性的一方。人工智能只需要 扮演执行指令的助手，服从并完成指令任务。因此，人工智能的动机并不在于自我表达，而只是在预 训练素材的基础上，对操纵者作出符合程序化的回应。同样，它也不能真正理解自己生产的语言。这 表明，人工智能技术在创建文学现场时，极为依赖人类的数据训练与模型调试。再者，人工智能生成 文本时更无法依凭自身的情感体验、历史经验驾驭文学数据库。这直接导致人工智能写作的内容高度 机械化、同质化，难以产生鲜活的现实关切，也无法在实际意义上促成一种具有真实情感、辩证思想、 伦理意义的“新文学”的迭变。即便脑机接口技术已经实现阶段性突破，人工智能也初步具备了读取 人类脑电活动并将其转换为数据信息的能力，但人工智能技术的根基还是在于人类驱动。它仍旧是一 种通过对人类思维的模拟，拓展人类潜能的辅助工具。 （摘编自马晓炎《写作技术的臻于至美不 是文学的终极旨归》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.研究者一般把生成式人工智能从低到高划分为三个层级，其中AlphaGo、自动驾驶技术等属于弱 人工智能。 B.我们有理由相信并且应该做到，未来开发的智能系统最终都是为人的意志服务的，不会容许它伤 害人类。 C.经过算法的持续迭代和优化，人工智能已能创作出与作家风格相近的作品，它将逼近甚至超越人 类作家。 D.作家依靠悬浮的语词和绝对的理性逻辑创作不出一流的作品，创作时应重视伏脉于历史褶皱深处 的细节。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.超人工智能具有潜在的危险性，强人工智能则不会产生难以控制的结果。 B.不管是哪一层级的人工智能，都应履行人类主体的艺术使命与伦理责任。 C.文学作品能否产生打动人心的力量，取决于写作的内容，而非写作技术。 D.虽然脑机接口技术已经实现阶段性突破，但它仍然是模拟人类思维的工具。 第2页/共8页 3.下列选项符合材料一为人工智能创作设置伦理边界的一项是()(3分) A.我国第一部AI全流程微短剧《中国神话》近日在央视频上线。 B.近日，文生视频大模型创作的《雨后的东京街头》震惊世人。 C.在算法设计时，确保AI在创作过程中遵循无偏见无歧视原则。 D.仅靠技术智能，要产生AI莎士比亚、AI卡夫卡，是痴人说梦。 4.结合材料谈谈人工智能在文学创作方面的隐忧。(4分) 5.某报发起“人工智能时代背景下文学创作将何去何从”的大讨论，如果你准备投稿，请写出你的 文稿思路。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 平凡的世界（节选) 路谣 在村里和家里的生活发生翻天覆地变化的时候，孙少平却陷入了极大的苦恼之中。 三年的教师生涯结束了，他不得不回家当了农民。 他倒不仅仅是为此而苦恼。迄今为止，他还不敢想象改变自己的农民身份。当农民就当农民，这 没有什么好说的。无数像他这样的青年，不都是用双手劳动来生活吗？他，农民孙玉厚的儿子，继承 父业也可以说是一件十分自然的事。 但他不能排除自己的苦恼。 这些苦恼首先发自一个青年自立意识的巨大觉醒。 是的，他很快就满二十二岁-这个年龄，对于农村青年来说，已经完全可以独当门户了。 可是，他现在仍像一个不成事的孩子一样生活在一大家人之中。父母亲和大哥是主事人，他只是 在他们设计的生活框架中干自己的一份活。作为一个已经意识到自己男性尊严的人，孙少平在心灵深 处感到痛苦。这决不是说他想在家里“掌权”。不，在这一大家人中，父亲和大哥当然应该是当家人。 说实话，即使现在让他来主持这个“集体”，他也干不了… 由此看来，他无法从这个现实中挣脱。 但他的确渴望独立地寻找自己的生活啊！这并不是说他奢想改变自己的地位和处境一不，哪怕 比当农民更苦，只要他像一个男子汉那样去生活一生，他就心满意足了。无论是幸福还是苦难，无论 是光荣还是屈辱，让他自己来遭遇和承受吧！ 他向往的正是这一点。 按说，要做一个安分守己的农民，眼下这社会正是创家立业的好时候。只要心头攒劲，哪怕纯粹 在土地上刨挖，也能过好光景。更何况，像他们家现在还有能力办起一个烧砖窑，那前程不用说大有 奔头。发家致富，这是所有农民现在的生活主题。只要有吃，有穿，有钱花，身体安康，儿女双全， 人活一世再还要求什么呢？ 谁让你读了那么些书，又知道了双水村以外还有一个大世界…如果你从小就在这个天地里日出 而作，日落而息，那你现在就会和众乡亲抱同一理想：经过几年的辛劳，像大哥一样娶个满意的媳妇， 生个胖儿子，加上你的体魄，会成为一名相当出色的庄稼人。不幸的是，你知道得太多了，思考得太 多了，因此才有了这种不能为周围人所理解的苦恼… 既然周围的人不能理解他的苦恼，少平也就不会把自己的苦恼表现出来。在日常生活中，他尽量 要求自己用现实主义态度来对待一切。 毫无疑问，对孙少平来说，在学校教书和在山里劳动，这差别还是很大的。当教师不必忍受体力 劳动的熬苦，而且还有时间读书看报一虽说身在双水村，但他的精神可以自由地生活在一个广大的 天地里。如今，从早到晚天天得出山，再也没有什么消闲的时光看任何书报了。一整天在山里挣命， 肉体的熬苦使精神时常处于麻痹状态一有时干脆把思维完全“关闭”了。晚上回到家里，惟一的向 往就是倒在土炕上睡觉，连胡思乱想的工夫都没有。一个有文化有知识而爱思考的人，一旦失去了自 第3页/共8页 己的精神生活，那痛苦是无法言语的。 这些也倒罢了。最使他憋闷的仍然是不能按照自己的意愿去安排自己的生活。他很羡慕村中那些 单身独户的年轻庄稼人，要累就累得半死不活，毕了，无论赶集上会，还是千别的什么，都由自己支 配。这一切他都不能。理性约束着他，使他不能让父亲和哥哥对他的行为失望。他尽量做得让他们满 意；即使受点委屈，也要竭力克制，使自己服从这个大家庭的总体生活。农村的家庭也是一部复杂机 器啊！ 他一个人在山里劳动歌息的时候，头枕手掌仰面躺在黄土地上，长久地望着高远的蓝天和悠悠飘 飞的白云，眼里便会莫名地盈满了泪水。山野寂静无声，甚至能听见自己鬓角的血管在哏哏地跳动。 这样的时候，他记忆的风帆会反复驶进往日的岁月。石圪节中学、原西县高中…尽管那时饥肠辘辘， 有无数的愁苦，但现在想起来，那倒是他一生中度过的最美妙的时光。他也不时地想起高中时班上的 同学们：金波、顾养民、郝红梅、田晓霞…眼下，这些人都各走了各的路。金波正在黄原跟他父亲 学开汽车。红梅和他一样，回村后当了小学教师，听说现在仍然当着。顾养民和田晓霞如同学们预料 的那样，去年秋天都考上了大学。养民如愿地考进了省医学院，晓霞进了黄原师专中文系。 他一个人独处这天老地荒的山野，一种强烈的愿望就不断从内心升起：他不能甘心在双水村静悄 悄地生活一辈子！他老是感觉远方有一种东西在向他召唤。他在不间断地做着远行的梦。 外面等待他的生活是什么样子？他难以想象。当然，有一点是肯定的一一切都将无比艰难；他 赤手空拳，无异于一丛飘蓬。 唉！有时他又动摇了：还是顺从命运的安排吧！生活在家里，虽说精神不痛快，但一日三餐总不 要自己操心；再说，有个头疼脑热，也有亲人的关怀和照料。倘若流落在他乡异地，生活中的一切都 将失去保障，得靠自己一个人去对付冷酷而严峻的现实了… 可是，到外面去闯荡世界的想法，还是一直不能从他心灵中勾销。随着他在双水村的苦闷不断加 深，他的这种愿望却越来越强烈了。他内心为此而炽热地燃烧，有时激动得像打摆子似的颤抖。他意 识到，要走就得赶快走！要不，他就可能丧失时机和勇气，那个梦想就将永远成为梦想。现在正当年 轻气盛，他为什么不去实现他的梦想呢？哪怕他闯荡一回，碰得头破血流再回到双水村来，他也可以 对自己的人生聊以自慰了；如果再过几年，迫不得已成了家，那他的手脚就会永远被束缚在这个“高 加索山”上！ 不管怎样，他是非走不可了。 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是()(3分) A.在这个大家庭中，父母亲和大哥是主事人，而孙少平只是在他们设计的生活框架中干自己的一份 活，对此他心生不满。 B.对孙少平来说，相比于在山里劳动，他更愿意在学校教书，因为他忍受不了体力劳动的熬苦，而 教书有时间读书看报。 C.孙少平很羡慕村中那些单身独户的年轻庄稼人能支配自己的生活，而他的行为却受到父亲和哥哥 的严格管束，不自由。 D.孙少平面临着留在家里还是走出去的人生抉择，经过一番激烈的心理斗争，他最终选择了趁年轻 勇敢去追寻自己的梦 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.孙少平的同学们各自走出了自己的路，而他却被困在农村做着他并不喜欢的事，对比叙述中写出 了他走出去的强烈愿望。 B.小说刻画孙少平这个人物时重视外在的肖像描写和内在的心理描写，农村知识青年孙少平的困境 也是一代青年人的困境。 第4页/共8页 C.小说善用反语的形式表达对主人公的评价，如“谁让你读了那么些书，又知道了双水村以外还有 一个大世界”，明贬实褒。 D.本文没有跌宕起伏牵动人心的情节，但平实质朴又饱含感情的文字使文章充满了一种感染人心的 力量，深深吸引着读者。 8.让孙少平陷入了极大的苦恼之中的原因是什么？请结合文本梳理概括。(4分) 9.小说第三人称和第二人称自由切换，有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。（6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） (一) 古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身 者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至 而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。 ---摘选自《大学之道》 (二) 见善，修然必以自存也；见不善，愀然必以自省也。善在身，介然必以自好也；不善在身，菑 然必以自恶也。故非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。故君子隆师而亲 友，以致恶其贼。好善无厌，受谏而能诚，虽欲无进，得乎哉？小人反是，致乱而恶人之非己也，致 不肖而欲人之贤已也，心如虎狼、行如禽兽而又恶人之贼己也。谄谀者亲，谏争者疏，修正为笑，至 忠为贼，虽欲无灭亡，得乎哉？ 以善先人者谓之教，以善和人者谓之顺；以不善先人者谓之谄，以不善和人者谓之谀。是是、非 非谓之知，非是、是非谓之愚。伤良曰谗，害良曰贼。是谓是、非谓非曰直。趣舍无定谓之无常，保 利弃义谓之至贼。 志意修则骄富贵，道义重则轻王公，内省而外物轻矣。传曰：“君于役物，小人役于物。”此之 谓矣。身劳而心安为之利少而义多为之事乱君而通不如事穷君而顺焉故良农不为水旱不耕，良贾不为 折阅②不市，士君子不为贫穷怠乎道。夫骥一日而千里，骜马十驾则亦及之矣。故跬步而不休，跛鳖 千里；累土而不辍，丘山崇③成；厌④其源，开其渎，江河可竭；一进一退，一左一右，六骥不致。彼 人之才性之相县⑤也，岂若跛鳖之与六骥足哉？然而跛鳖致之，六骥不致，是无它故焉，或为之，或 不为尔。 道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。其为人也多暇日者，其出人不远矣。 ---选自《荀子·修身》 第5页/共8页 【注】①菑：同“灾”，灾害。②折阅：折本，亏损。③崇：同“终”。④厌：同“压”，堵塞。⑤ 县：同“悬”。 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分) A.身劳而心安为之/利少而义多为之/事乱君而通/不如事穷君而顺焉 B.身劳而心安/为之/利少而义多/为之/事乱君而通/不如事穷君而顺焉 C.身劳而心安/为之利少/而义多/为之事乱/君而通/不如事穷君而顺焉 D.身劳而心安/为之利少而义多/为之事乱君而通/不如事穷君而顺焉 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.《大学之道》中“格物”“致知”等于今天所说的追求知识和真理，也是修身必须具备的基本文 化素养。 B.《荀子·修身》中的“小人”与儒家定义的“君子”相对，是指社会地位低的人。诸葛亮《出师 表》“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”中的“小人”也是这个意思。 C.江河，现在一般是大河的泛称。但在古代主要是指长江和黄河。如《鸿门宴》“将军战河南，臣 战河北”和《过秦论》“然后践华为城，因河为池”中的“河”皆指黄河。 D.马拉车走一天的路程叫“一驾”。《荀子·劝学》“驽马十驾，功在不舍”和本文“夫骥一日而千 里，驽马十驾则亦及之矣”中的“驾”含义相同。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（)(3分) A.“大学”的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于亲近爱抚民众，在于使人达到道德修养的最高境界。 B.要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识：获得知识的途径在于认识、研究万事万物。 C.修身的人修炼自己的意志品质，就可因内心富贵而骄傲：重视道义轻视王公贵族：内心省却了杂 念，就会觉得外物很轻。 D.在对待是非上，明智的人肯定正确的，否定错误的；愚蠢的人却否定正确的，肯定错误的。正直 的人对的就说对、错的就说错。 13.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正。 (2)故非我而当者，吾师也：是我而当者，吾友也。 14.上述两篇选文均强调了修身的重要，请结合文本简要分析。(5分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 西江月·中秋和子由 苏轼 世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。 第6页/共8页 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A. 本词开头虽也写人生如梦，却与《念奴娇·赤壁怀古》的旷达不同，流露出悲切之感。 B.上阕三四句由写景到写人，由季节之秋写到人生之秋，将写景与抒情有机结合。 C.下阕以物喻人，既写中秋佳节却乌云闭月之景，也喻指词人自身的政治遭遇。 D.中秋之夜，词人却无人可以秉烛共饮，一句“谁与”更衬托出“凄然”之感的浓。 16.本词写于苏轼被贬黄州时期，词人心绪系于“凉”字，请结合全词简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“ ”两句， 形象地描绘出词人四处奔波之后容颜的苍老。 (2)《论语》中告诫人们要学会以人为镜，优则学之，劣则思之的 句子是“ (3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 三、语言文字运用（本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成18一22题。 “没病没灾，未老先衰。”这是很多人的自我调侃。年龄不大，心脏已经老了；皱纹不多，头发 已经白了； …这种“早衰”现象不仅体现在生理上，更在心理和精神层面留下了深刻的印记。 其实，催人老何止岁月，还有情绪！ 情绪是心理健康的一个重要指标，也是人们心理健康状态最直观、最即时的反映。我们经常会简 单粗暴地将情绪二元分类，例如积极情绪、消极情绪或正面情绪、负面情绪。但是，这容易造成误解， 即消极、负面的情绪就是不好的，会损害健康的，因此要尽量避免或努力压抑。事实上，情绪是一种 信号，情绪也是一种能量，就如愤怒，在面对不可理喻的人时，可能会让你失去理智、口无遮拦；然 而，在面临暴徒威胁时，它也能成为你内心的动力，让你发挥潜能，勇敢地奋起反抗。总的来说，无 论是积极情绪还是消极情绪，①都具有外显信号性、体内功能性、情境适应性和行为动力性等特点， ②帮助我们在不同情境中做出决策和反应。③不过，相对于积极情绪，④消极情绪更容易带来负面行 为，⑤因而伤身也伤心。因此，大多数人都对“负面情绪”避之不及，但又常常感到对其无能为力。 不过需要注意的是，心理状态良好的人，很少被烦恼绊倒，自然无需在意眼角皱纹、发白鬓角： 然而，对于心理状态欠佳的人，却可能陷入（)的境地。 一些研究表明，身体衰老与心理之间的联系并不是单向的，心理状态欠佳的人会加速衰老，而衰 老速度快的人也更可能在晚年出现心理问题。半年叠加半年，小小的数字不起眼，叠加起来却很伤身， 心理状态和衰老速度之间形成了一个消极漩涡，会无情地裹挟着我们，使我们难以逃脱。 18.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密， 可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 19.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（)(3分) A.年龄没到，骨头已经脆了 B.年龄没到，却已百病缠身 C.还没发福，骨头已经脆了 D.还没发福，却已百病缠身 第7页/共8页 20.填入文中第三段括号内的词语，恰当的一项是()（3分) A.截然不同 B.一蹶不振 C.不可自拔 D.萎靡不振 21.读者希望在文章后有简单易懂的思维导图总结梳理文本内容，请你帮他绘制一幅思维导图。(4 分) 22.如果要为本文续写，最有可能写什么？请列出续写段的写作纲要，并说明理由。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一谁知道，这就是我们长征中的最后一仗啊！这一仗，宣告了一年来蒋介石“追剿”计划 的彻底破产。但是我们也付出了代价。一杨成武 材料二在战争中间，如果你拿着枪同我们打，那我们决不客气。一聂荣臻 材料三我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。一 一毛泽东 材料四今天的现实是不够美满的，但是美满的现实需要我们大家共同去创造。一周恩来 材料五党把这个县36万群众交给我们，我们不能领导他们战胜灾荒，应该感到羞耻和痛心。一 一焦裕禄 材料中的“我们”有何内涵？在民族复兴的历史丰碑上，我们何以成为“我们”？请围绕材料内 容及含意，选择两到三则材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭， 不得泄露个人信息：不少于800字。 第8页/共8页