4.3运用选择结构描述问题求解过程说课课件-2025-2026学年粤教版高中信息技术必修一

运用选择结构 描述问题求解过程 信 息 技 术 XXXX学校：XXX 粤教版高中信息技术 | 必修一《数据与计算》 | 第四章 程序设计基础 05 教学过程 04 教学方法与策略 03 教学重难点 02 学情分析 01 教材分析 Contents 录 目 2 课标分析 教材分析 学科核心素养目标 教材分析 01 3 普通高中课程标准提出信息技术学科课程应紧扣四个学科大概念 课程标准分析 学习过程中，学生需要掌握算法与程序设计的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法。通过解决实际问题，体验程序设计的基本流程，掌握程序调试与运行的方法。 数据 算法 信息系统 信息社会 算法 4 本节课内容选自粤教版普通高中信息技术必修一《数据与计算》第四章第三节。本书针对数据（包括大数据）在信息社会中的重要价值，分析数据与信息的关系，发展学生利用信息技术解决问题的能力，是信息技术课程后续学习的基础。 本节内容旨在让学生了解选择结构的基本知识，体验运用选择结构描述问题的求解过程，实现项目实施，为后面循环结构的学习进一步打下基础。 教材分析 5 学科核心素养目标 信息意识 1.在解决项目问题时，选择恰当的数字化学习工具； 2.能够将数据和信息的特征，灵活的运用到项目设计中； 3.有意识的使用最新的技术手段解决问题。 数字化学习与创新 1.针对“设计购买学习用品的最佳方案”，运用数字化学习的相关知识，完成项目活动； 2.关注信息社会发展的新动向和新趋势，使用更多元化、更创新的技术手段解决问题。 计算思维 1.借助计算机解决问题的四个步骤完成项目活动； 2.运用选择结构设计项目方案； 3.运用单分支if语句、双分支if...else...语句、多分支if...elif...else语句完成项目实施。 信息社会责任 1.在进行项目活动时，保护好自己的项目成果，也不抄袭和泄露他人的项目方案； 2.信息活动时尊重他人的劳动成果、保护知识产权，正视网络、不可过度依赖和沉溺。 6 学情分析 学情分析 02 7 1.身心发展：高一学生思维发展趋于成熟，思维活跃，抽象思维能力强，具备把“具体问题”转化为“可计算”步骤的计算思维能力，具备合作探究能力。 2.知识预备：在本节内容学习之前，学生已经借助算法、顺序结构设计了购物项目，并运用顺序结构解决了项目问题，完成了项目实施，已经具备了编写简单程序和利用顺序结构解决问题的能力。 学情分析 教学重点 教学难点 教学重难点 03 9 1.运用选择结构设计项目方案。 2.掌握单分支if语句、双分支if…else…语句、多分支if…elif…else…语句的一般格式和用法。 3.利用分支语句实现“购买学习用品的最佳方案”。 教学重难点 教学重点 教学难点 1.运用恰当的分支语句实现算法。 2.算法设计到程序实现的过渡。 10 教学策略 教学方法 教学方法与策略 04 11 1.创设项目学习的活动情景。 2.围绕项目展开学习，以小组为单位开展项目活动、协作完成项目方案、最终实现项目实施。 3.组织学生在设计项目方案时灵活的运用选择结构设计算法，并利用分支语句完成项目实施。 教学方法与策略 教学方法与策略 项目学习法 合作探究法 讲授法 主项目的学习 子项目的学习 教学过程 05 14 教学过程 重难点讲解 项目实施 项目介绍 ♦介绍项目背景，要求学生设计购买笔记本的最佳方案 ♦以小组为单位采集项目资源 ♦分析购买流程 ♦引入购物结算的项目主旨 子项目 设计意图：引出选择结构，让学生明确项目中需要运用选择结构解决问题的环节。 15 教学过程 重难点讲解 项目实施 项目介绍 ♦以小组采集的产品信息，设计优惠活动的结算算法 ♦由结算问题引入分支语句的学习 ♦讲解单分支if语句、双分支if…else…语句格式和用法 子项目 if (条件表达式): 语句组 if (条件表达式): 语句组A else: 语句组B 设计意图：帮助学生掌握必备的程序设计知识，为实现项目做准备。 16 教学过程 重难点讲解 项目实施 项目介绍 ♦根据小组设计的项目算法，利用双分支if…else…语句设计程序 ♦各组选派一名代表，阐述程序的设计思路和执行过程 子项目 设计意图：实践出真知，了解学生对重难点内容的掌握情况。 17 教学过程 项目实施 项目评价 子项目介绍 作业布置 ♦开通淘宝88VIP购物折上折 ♦引入多分支if…elif…else…语句的学习 设计意图：开展子项目，实现if语句的深入教学。 18 教学过程 ♦借助多分支if…elif…else…语句设计编程思路 ♦以小组为单位实现程序设计 ♦各组选派一名代表，阐述程序的执行过程 项目实施 项目评价 子项目介绍 作业布置 if (条件表达式1): 语句组1 elif (条件表达式2): 语句组2 …… elif (条件表达式N): 语句组N else: 语句组N+1 设计意图：利用if...elif...else...语句实现程序设计，进一步提升编程基本功，对程序设计有更多的了解。 19 教学过程 ♦在作品评价量规中进行小组互评 ♦总结本课时项目 ♦阐述项目活动和分支语句的联系 项目实施 项目评价 子项目介绍 作业布置 设计意图：完成项目评价，并总结本课时的学习内容和项目难点，让学生了解学习主旨。 20 教学过程 ♦在购买学习用品中加上1000元的预算前提下如何设计项目方案 ♦为循环结构的教学做铺垫 项目实施 项目评价 子项目介绍 作业布置 设计意图：为循环结构的学习埋下伏笔。 21 说课完毕谢谢聆听 信 息 技 术 XXXX学校：XXX 粤教版高中信息技术 | 必修一《数据与计算》 | 第四章 程序设计基础 UTC 2024-04-17 02:26:04 Lavf58.76.100 $