精品解析：吉林省长春第八十七中学2024-2025学年七年级下学期期中语文试卷

2024-2025学年吉林省长春八十七中 七年级（下）期中语文试卷 1. 阅读下面的文字，完成问题。 江南三月，草长莺飞，这里有拂堤杨柳的明丽，有①杏花春雨的恬静，有②暖风徐来的惬意，有群芳争春的斑lán，也有③孩童嬉戏的活力。④走进江南的春天，可以领略“竹影和诗瘦，梅花入梦香”的意境，可以感受“春色满园关不住一枝红杏出墙来”的情怀……你可以生出多种感触，它能让你如饮甘露，让人⑤芬芳满怀；也能激起磅礴的豪情，使人心潮澎湃；它可以像⑥缓缓流淌的古筝弦音，清越悠扬；它也可以像挚友在你耳边的私语，使你已经沉寂的内心褪去⑦冬日颜色，变得灵动、温暖。 “你一句春不晚，我便到了真江南。”江南的春吸引了多少游人前往，⑧江南春景的美妙可以说是家喻户晓啊！让我们去赏春吧，和大自然来一个拥抱！这是一个我们共同拥有的美好的季节，让我们去创造美、发现美、感悟美！ （1）给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①磅礴 ______ ②斑lán ______ （2）加点处的“家喻户晓”可以用下列哪个词语替换（ ） A. 微不足道 B. 鲜为人知 C. 当之无愧 D. 妇孺皆知 （3）下列对上面语段的解说不正确的一项是（ ） A. 选文中加点的词语“长”“甘露”“已经”“啊”分别是动词、形容词、副词、叹词。 B. 语段中运用了比喻、排比、引用等修辞手法，增强了语言的表达效果。 C. “竹影和诗瘦，梅花入梦香”从视觉和嗅觉的角度来描写居处的清幽境界。 D. 文中波浪线的句子语序不当，应改为“让我们去发现美、感悟美、创造美”。 （4）划线短语中全是偏正短语的是（ ） A. ①③ B. ②④ C. ⑤⑥ D. ⑦⑧ 【答案】（1） ①. bó ②. 斓 （2）D （3）A （4）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 磅礴（páng bó）：形容气势盛大，广大无边。 斑斓（bān lán）：意思是色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。 【小问2详解】 本题考查成语含义。 家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。 A.微不足道：意思是非常渺小，不值得一提； B.鲜为人知：指很少有人知道； C.当之无愧：指当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧； D.妇孺皆知：意思是妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。与“家喻户晓”（家家户户都知道，形容人所共知）意思相近，所以可以替换； 故选D。 【小问3详解】 本题考查基础知识。 A.“甘露”指甜美的露水，在文中是名词，并非形容词； 故选A。 【小问4详解】 本题考查短语类型。 “①杏花春雨”是并列短语，“②暖风徐来”是主谓短语，“③孩童嬉戏”是主谓短语，“④走进江南”是动宾短语，“⑤芬芳满怀”是主谓短语，“⑥缓缓流淌”是偏正短语，“⑦冬日颜色”是偏正短语，“⑧江南春景”是偏正短语； 故选D。 2. 名篇名句默写。 在浩渺的古典文学长河中，无数文人墨客以笔为桨，划开时代的迷雾，留下璀璨篇章。刘禹锡居于陋室，却能安贫乐道，以“斯是陋室，①______”彰显不慕荣华、坚守高洁的志趣。杜甫望泰山巍峨，心怀壮志，以“②______，一览众山小”抒发登顶的豪情与抱负，尽显蓬勃朝气。王安石登飞来峰，身处高处，目光如炬，“不畏浮云遮望眼，③______”，道破站得高方能看得远的哲理。龚自珍虽离京远行，仍念家国，“④______，______”，其拳拳赤子心令人动容。杜牧夜泊秦淮，耳闻靡音，借古讽今，“⑤______，______”，对晚唐统治者敲响警钟。他们或借景言志，或直抒胸臆，于文字间展露才情与襟怀。 【答案】 ①. 惟吾德馨 ②. 会当凌绝顶 ③. 自缘身在最高层 ④. 落红不是无情物 ⑤. 化作春泥更护花 ⑥. 商女不知亡国恨 ⑦. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“惟、德馨、凌、缘、落、隔、庭”等字词容易写错。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字乎如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自《活板》） 【乙】 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永兴九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法，自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能自是莫不从用焉故天下咸称“蔡侯纸”。 （节选自《后汉书·蔡伦传》） 【注】①秘剑：皇家用的刀剑。②契：刻的文字。③缣（jiān）：双丝的细绢。 3. 下列句子中加点词意思不同的一项是（ ） A. 乃密布字印/伦乃造意 B. 其印为余群从所得/为后世法 C. 并不便于人/便下襄阳向洛阳 D. 则以纸帖之/徐以杓酌油沥之 4. 解释下列句中加点的词语。 ①持就火炀之________ ②瞬息可就________ ③敝布、鱼网以为纸________ ④为后世法________ 5. 请用“/”给文中画线部分断句。（限断两处） 帝善其能自是莫不从用焉故天下咸称“蔡侯纸”。 6. 下面对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文中活字印刷术中的“活”包括字印活、排版活、印刷活、字印数目活等。 B. 活板的字印数目活，表现在所有的字都储备多个字印，只要想用都可以找到。 C. 乙文中人们把蔡伦发明的纸叫做“蔡侯纸”，这一称呼表明了对蔡伦的褒奖肯定。 D. 毕昇和蔡伦都是普通工匠，但他们的发明却都展示出了中国古人的伟大智慧。 7. 图片清晰地说明了活板排版的程序，根据《活板》内容将对应的步骤补充完整。（每空不超过6个字） 8. 毕昇制作活字和蔡伦造纸共同的优点有哪些？从他们的发明创造中，你获得的启示是什么？ 【答案】3. C 4. ①. 炀：烘烤 ②. 就：完成 ③. 敝：破旧 ④. 法：典范，榜样（这里指“被效仿”）。 5. 帝善其能/自是莫不从用焉/故天下咸称“蔡侯纸”。 6. B 7. ②置铁范（放铁框）③布字印（排字模） 8. 共同优点：原料易得（如胶泥、树皮等）、制作简便、效率高。启示：创新源于生活需求，平凡人也能通过智慧创造伟大发明。 【解析】 【导语】两文皆述中国古代发明，各有侧重。《活板》详述毕昇活字印刷术流程，突出其高效灵活，对比木与燔土之优劣，显技术巧思；《蔡伦》简记其造纸革新，点明原料与影响，体现实用导向。均以平实语言记科技突破，暗含对古人智慧的推崇。 【3题详解】 本题考查一词多义。 A.意思都是“于是、就”； B.意思都是“被”； C.方便、便利/就、随即； D.意思都是“用”； 故选C。 【4题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：拿着靠近火烘烤它。炀，烘烤。 ②句意：极短时间就能完成。就，完成 。 ③句意：用破旧的布、鱼网把（它们）当作原料造纸。敝，破旧。 ④句意：被后世当作典范。法，典范，榜样。 【5题详解】 本题考查文言文断句。 句意：皇帝赞赏他的才能，从这以后没有人不采用他造的纸，所以天下人都称这种纸为“蔡侯纸”。 “帝善其能”表达皇帝对蔡伦才能的认可；“自是莫不从用焉”是句子的时间状语；“莫不从用焉”与前文皇帝认可蔡伦才能形成因果关系：“故天下咸称‘蔡侯纸’”是对事件结果的表述。 故断为：帝善其能/自是莫不从用焉/故天下咸称“蔡侯纸”。 【6题详解】 本题考查文言文内容的理解。 B.根据甲文“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知，字印数目活是指部分常用字储备多个字印，以应对一板内重复用字的情况，并非所有的字都储备多个字印。本项“活板的字印数目活，表现在所有的字都储备多个字印，只要想用都可以找到”有误； 故选B。 【7题详解】 本题考查文言文内容的理解。 步骤②：根据甲文“欲印，则以一铁范置铁板上”可知，在进行活板排版时，想要印刷，下一步操作是把一个铁框子放置在铁板上，所以对应的步骤是置铁范（放铁框）故填：置铁范（放铁框）。 步骤③：根据甲文“乃密布字印，满铁范为一板”可知，放置好铁框后，接着要做的是在铁框内密密麻麻地排布字印，直到排满铁框成为一版，所以对应的步骤是布字印。故填：布字印（排字模）。 【8题详解】 本题考查文言文内容的理解。 共同优点： 根据甲文“用胶泥刻字”可知，毕昇制作活字选用的胶泥是生活中常见且容易获取的材料；根据乙文“用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”可知，蔡伦造纸采用树皮、麻头、破布、鱼网等日常生活中的废弃物品作为原料。二者的原料均为身边常见且易得到的物质，降低了制作成本。 根据甲文“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”可知，毕昇制作活字的流程仅需刻字成型和火烧硬化两道工序，操作简单；根据乙文“伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”可知，蔡伦造纸主要是将几种原料进行加工处理，工艺不复杂。二者的制作方法都相对简易，便于掌握和推广。 根据甲文“若印数十百千本，则极为神速”“此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，活字印刷通过两块铁板交替使用，在批量印刷时能大幅提升速度；根据乙文“帝善其能，自是莫不从用焉”可知，蔡伦改进的造纸术因高效满足了社会用纸需求，从而被广泛采用。二者的发明都显著提高了生产或信息传播的效率。 启示： 根据甲文“板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本”“庆历中，有布衣毕昇，又为活板”可知，毕昇因雕版印刷存在重复制版、效率低下的问题，发明活字印刷术；根据乙文“缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”可知，蔡伦因竹简笨重、丝帛昂贵的使用困境，改进造纸工艺。二者的创造均源于对生活痛点的关注，印证了创新始于解决实际需求的道理。 根据甲文“有布衣毕昇”可知，毕昇出身普通，以平民身份钻研出活字印刷术；根据乙文“蔡伦，字敬仲，桂阳人也”可知，蔡伦同样并非显贵，却凭借智慧改进造纸术。二者虽身份平凡，却通过实践和探索改变了历史，证明只要保持创新精神和实践能力，普通人也能为社会发展做出重大贡献。 【点睛】参考译文： 【甲】用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从冯瀛王开始印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，（字模）薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印刷三两本，不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木材制作字模的原因，是木材的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字模会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 【乙】蔡伦，字敬仲，是桂阳人。永元九年，（蔡伦）监督制作皇家用的刀剑和各种器械，（这些器械）没有不精密坚固的，成为后世制作器械的方法。自古以来文字书籍大多是用竹简编连而成的，那些使用细绢作为书写材料的被称为纸。细绢价格昂贵而且竹简沉重，（两者）都给人们带来不便。蔡伦于是想出（一种方法），用树皮、麻头以及破旧的布、渔网来制作纸。元兴元年，（蔡伦）把纸献给皇帝。皇帝称赞他的才能，从这以后没有人不跟着采用这种纸，所以天下人都称（这种纸）为“蔡侯纸”。 非连续性文本阅读 【材料一】过去十二个月中，中国人周末娱乐情况调查表 【材料二】中国迈向诗歌大国还需走出哪些困境？ 以诗作文当“开禁” “考试不考，学了有啥用？学古诗能当饭吃？”这样的直白表述在部分中小学及其家长中是比较普遍的。这也正是有碍于经典古诗文传承和新体诗发展的重要原因之一。因为，人们的疑惑主要集中于一点，那就是“谁敢在中考、高考时用诗歌写作文”？高考和中考的语文作文基本都是禁止写诗歌，如果考生执意要写诗歌，那么“自己承担风险”，没有相当高的作诗底蕴，考生一般是不敢轻易为之的。 鼓励作诗是方向 在中华诗词学会顾问、上海诗词学会副会长杨逸明看来，阻碍中国真正重新走向诗词歌赋大国的主要原因在于“原创”太少。目前全国热衷诗歌创作的人或有百万之众且每年都在增加，这十分可喜，但相对于我国的人口，比例还很小。上海有个约有近百名成员的“长青诗社”，就是一个诗歌“发烧友”的平台，成立已有四五个年头了，活动足迹从长宁区扩展到宝山区。大家都是“业余诗人”，聚在一起不仅吟诵古典诗词，还更多地交流自己原创的旧体诗和新体诗，以诗会友，以诗寄情，以诗陶冶心灵。 连续担任两届中国诗词大会命题官的上海师范大学人文学院教授李定广说，要让中华古诗文在新时代发扬光大，还需要重点做好两项工作：一是营造诗歌发展的良好氛围，特别是要使越来越多的人能自觉认同优秀经典古诗词所阐发的价值观，没有这样的认同谈何传承？二是对古诗词乃至对新体诗歌创作的尊重，没有尊重就不会有参与的兴趣和爱好，也就不会有发展。 【材料三】注入时代活动，唤醒诗意文化 “生活除了眼前的苟且，还有诗和远方。”这句话火爆网络，这其中就透露着中国人血管里几年来流淌的诗意文化。除了现实中的蝇营狗苟，我们还时常仰望天空，因为我们心中住着星辰大海。诗关注生活的意义和价值，注意抒发感怀、抚慰心灵和揭示时代的变革。古人写诗，或排遣苦闷，或咏志赠友，或立言抒怀。诗和诗意，已经成为一种理想、浪漫和美好的象征，是我们寻找灵魂的家园。 每一个时代，都需要属于自己的声音，而诗人就是最好的麦克风。写诗是一件神圣和纯粹的事，希望有越来越多的人能振笔疾书，让诗歌微弱的声音能嘹亮这个时代。 9. 阅读【材料一】，结合全文提取一条主要信息。 10. 从【材料二】中，可以看出，中国要迈向诗歌大国还面临哪些困境？要让中华诗文在新时代中发扬光大，应该怎么做？ 11. 下面对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ） A. 考生如果有相当高的作诗底蕴，那在中、高考时用诗歌写作文则不需要承担风险。 B. 全国热衷诗歌创作的人有百万之众，且每年都在增加，表明我国迈向诗歌大国的距离近在咫尺。 C. 诗歌用以排遣苦闷，注重抒发感怀，因此诗歌的内容都是现实中的蝇营狗苟。 D. 诗歌是一种理想、浪漫和美好的象征，它关注生活的意义和价值，体现时代特色。 【答案】9. 在过去十二个月中，大部分中国人的周末娱乐方式是看电影、看小说等，只有极少数中国人的娱乐方式是读诗。 10. 困境：①考试不考诗歌，学生家长不重视。②原创诗歌太少，作诗的太少。措施：①营造诗歌发展的良好氛围。②尊重古诗词乃至新体诗歌的创作。 11. D 【解析】 【9题详解】 考查从表格中得出结论。读图可知，在过去十二个月中，有百分之六十的中国人周末的娱乐方式是看电影，有百分四十多的是看小说。可得结论：在过去十二个月中，大部分中国人的周末娱乐方式是看电影、看小说等。用读诗的方式来周末娱乐的只有不到百分之五。可得结论：只有极少数中国人的娱乐方式是读诗。 【10题详解】 考查筛选信息。 第一问：根据第一段中的“考试不考，学了有啥用”可得：考试不考诗歌。 根据第一段中的“这样的直白表述在部分中小学及其家长中是比较普遍的”可得：学生和家长不重视。 根据第二段中的“阻碍中国真正重新走向诗词歌赋大国的主要原因在于‘原创’太少”可得：原创诗歌太少。 根据第二段中的“目前全国热衷诗歌创作的人或有百万之众且每年都在增加，这十分可喜，但相对于我国的人口，比例还很小”可得：作诗的人太少。 第二问：根据第三段中的“一是营造诗歌发展的良好氛围”“二是对古诗词乃至对新体诗歌创作的尊重”可得：①营造诗歌发展的良好氛围。②尊重古诗词乃至新体诗歌的创作。 【11题详解】 考查筛选并辨析信息。 A.根据材料二中的“没有相当高的作诗底蕴，考生一般是不敢轻易为之的”可知，本项缺少“一般”的限定； B.根据材料二中的“目前全国热衷诗歌创作的人或有百万之众且每年都在增加，这十分可喜，但相对于我国的人口，比例还很小”可知，本项“表明我国迈向诗歌大国的距离近在咫尺”于文无据； C.根据材料三中的“除了现实中的蝇营狗苟，我们还时常仰望天空，因为我们心中住着星辰大海”可知，本项以偏概全； 故选D。 阅读下面文章，完成下面小题。 少年书架 ①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。 ②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。 ③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！ ④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。 ⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。 ⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？ ⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 ⑧那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？ ⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！ ⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来…… ⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。 ⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。 ⑬天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。 ⑭小小的书架成了！ ⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。 ⑯风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。 ⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。 ⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。 ⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。 （选自《做人与处世》，有改动） 12. 本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。 ____→“我”用字典做了一个“小书架”→_____→书架伴“我”成长 13. 品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。 妈妈嘴角荡起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 14. 自选角度赏析的⑩段中划线的句子。 15. 第⑯段作者称书架为“久违的老友”，第⑱段中又称之为“我的长者”，为什么？请结合全文分析。 16. 文中少年书架陪伴我成长，陪伴你成长的物品是什么，他如何陪伴你成长？请具体谈一谈。 【答案】12. ①. 到老师家看到宽大的书架 ②. 父亲为我制作书架 13. 妈妈在听了我的描述后，明白了我对书的喜爱，她为我的爱读书而自豪，但想到家庭条件差无法满足我的小小要求而内疚。 14. 将书架拟人化，写它“款款而来”，形象生动地表现出我盼望得到书架的心情迫切。这句话是由父亲搬回来的木料产生的联想，虚实相生，形象地表现了我对书架的渴求。 15. “久违的老友”：“我”在老师家见到过书架，因期待而想象过书架的样子，所以早已熟悉。“我的长者”：书架变得苍老；书架长久陪伴“我”，给“我”力量。 16. 示例：我成长的过程中，始终陪伴着我的是桌上的那盏小台灯，它是上小学时，外婆送给我的生日礼物，外婆说：“我不能天天陪着你，就让这台灯伴着你读书，就好像外婆看着你读书一样。”现在我即将初中毕业了，明年上高中我还要将这个小台灯带到学校，记住外婆的叮咛，好好学习。 【解析】 【12题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。 根据第③段“偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着”的内容概括可知，①空可填“到老师家看到宽大的书架”； 根据第⑫段“歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……”和第⑮段“爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色”的内容概括可知，②空可填“父亲为我制作书架”。 【13题详解】 本题考查对重点语句的理解和分析。 “妈妈嘴角荡起一份笑意”是指母亲的自豪，根据第⑦段“待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候”的内容可知，母亲听到“我”的描述后，明白了“我”对书的喜爱，她为“我”的爱好而自豪，所以嘴角“荡起一份笑意”； “眼里还有一抹难以名状的光泽”是指母亲的失落，根据第⑧段“家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？”的内容可知，母亲想到自己家庭条件差，无法满足“我”想要书架的愿望，所以她产生了愧疚之情，眼里泛起了泪花。 【14题详解】 本题考查句子的赏析。 根据划线句中“款款而来”一词可知，句子运用了拟人的手法，赋予“小书架”以人的情态和动作，写出了“我”即将拥有书架的喜悦。根据文章第⑩段“我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着”，第⑫段“歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……”可知，父亲打算用木料给我制作书架，所以“款款而来”是我看到木条时的联想，生动形象地写出了我对书架的渴望。 【15题详解】 本题考查对重点词语的理解和分析。 “老友”和“长者”都是人的形象。 “久违”是指时间很长，自从在老师家偶然见到书架之后一直期待自己可以有一个书架，所以书架一直在“我”的期待和想象之中，陪伴“我”许久，所以说书架是“久违的老友”； “我的长者”则是父亲做的书架已经陪伴“我”很久，已经变得“苍老”，同时书架就像是陪伴我一路成长并为我指明道路的引路人，一直给予“我”力量，所以成其为“长者”。 【16题详解】 本题考查学生的语言表达能力。 开放性试题，结合自己的成长经历，写出一个陪伴你成长的物品，如“书籍”“台灯”“钢笔”“书桌”等，表现它对你成长的作用即可。 示例：陪伴我成长的是台灯。它从小陪伴我看书、写作业，像我的朋友。在我成功时，分享我的快乐；在我沮丧时，给予我力量。 17. 下面关于小说《骆驼祥子》的内容表述不正确的一项是（ ） A. 祥子在曹先生家拉包月，不小心跌伤了曹先生，祥子提出用工钱做赔偿，但曹先生并没有扣他的钱。 B. 虎妞发现自己怀孕了，就逼迫祥子和自己结婚，于是和父亲刘四爷闹翻，与祥子出走。 C. 文中语句“车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？”连用三个“那么”，可以看出祥子对新车的喜爱和实现愿望的兴奋。 D. 《骆驼祥子》的作者是老舍，初中语文课本中，我们还学过他的散文作品《济南的冬天》。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著知识积累。 B.错误，《骆驼祥子》第五章虎妞主动找到祥子，谎称自己怀孕，以此胁迫祥子与她结婚。这一情节展现了虎妞的工于心计和泼辣性格，是推动故事发展的重要转折点；选项中“虎妞发现自己怀孕了”表述错误； 故选B。 18. 阅读下面名著选段，完成①---②题。 既没地方坐一坐，只好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢？这个银白的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去处；白茫茫的一片，只有饿着肚子的小鸟，与走投无路的人，知道什么叫作哀叹。 不知不觉的，他来到了中海。他在桥上立了许久，世界像是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白的雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把世界埋上。在这种静寂中，祥子听见自己的良心的微语。先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太与高妈，没一个男人！难道那最后的五块钱不是曹先生给的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。 不敢过去推门，恐怕又被人捉住。左右看，没人，他的心跳起来，试试看吧，反正也无家可归，被人逮住就逮住吧。轻轻推了推门，门开着呢。顺着墙根走了两步，看见了自己屋中的灯亮儿，自己的屋子！他要哭出来。弯着腰走过去，到窗外听了听，屋内咳嗽了一声，高妈的声音！他拉开了门。 “谁？哟，你！可吓死我了！”高妈捂着心口，定了定神，坐在了床上。“祥子，怎么回事呀？” 祥子回答不出，只觉得已经有许多年没见着她了似的，心中堵着一团热气。 “这是怎么啦？”高妈也要哭的样子的问：“你还没回来，先生打来电，叫我们上左宅，还说你马上就来。你来了，不是我给你开的门吗？我一瞧，你还同着个生人，我就一言没发呀，赶紧进去帮助太太收拾东西。你始终也没进去。黑灯下火的教我和太太瞎抓，少爷已经睡得香香的，生又从热被窝里往外抱。包好了包，又上书房去摘画儿，你是始终不照面儿，你是怎么啦？我问你！糙糙的收拾好了，我出来看你，好，你没影儿啦！太太气得——一半也是急得——直哆嗦。我只好打电叫车吧。可是我们不能就这么‘空城计’，全走了哇。好，我跟太太横打了鼻梁（注：横打了鼻梁，即保证。），我说太太走吧，我看着。祥子回来呢，我马上赶到左宅去；不回来呢，我认了命！” 祥子没的说。 “说话呀！楞着算得了事吗？到底是怎回事？” “你走吧！”祥子好容易找到了一句话：“走吧！” “你看家？”高妈的气消了点。 “见了先生，你就说，侦探逮住了我，可又，可又，没逮住我！” “这像什么话呀？”高妈气得几乎要笑。 （节选自《骆驼祥子》，有删节） 【注释】①横打了鼻梁：即打保证。 ①上文中划横线部分的环境描写有哪些作用？ ②上文结尾处祥子说“侦探逮住了我，可又，可又，没逮住我！”，这句划波浪线的话指的是原著中的哪个情节？ 【答案】（1）①描写了死一般寂静的环境；②渲染了作品的悲剧气氛；③暗示了祥子走投无路的境况；④预示了样子的悲剧命运，突出作品的主题。 （2）孙侦探以曹先生是乱党的罪名敲诈样子的全部积蓄。 【解析】 【详解】①要求学生掌握小说中环境描写的作用，一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。②渲染气氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品质。⑤推动情节的发展。⑥深化作品主题。结合“已经死去，没一点声音，没一点动静”得出：这里环境很寂寥。结合“灰白的雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落”“灰白”是浅灰色的意思，这里是指祥子心灰意冷或失落的心。从“一劲儿往下落”渲染了环境的凄凉，为下文写祥子的悲剧命运作了铺垫。 ②要求学生联系原著内容，写出故事情节即可。原著内容：在祥子第一次买上车后，因一次冒险拉活，被大兵们逮捕，不但丢了车，还得天天伺候这些当兵的，这些个兵的头头就是孙排长，这时孙排长还并未露面。祥子第二次遇到孙排长的时候是在曹先生被搜查的时候，此时孙排长已经成为了孙侦探，可成为侦探的他依然摆了祥子一道，从祥子这把他所有的积蓄全都搜刮走了。祥子最后的堕落是因为梦想的破灭，原因有很多，可这个姓孙的就直接的两次使祥子的梦想破灭。准确写出结尾处祥子说“侦探逮住了我，可又，可又，没逮住我！”这句话指的是原著中的情节：孙侦探以曹先生是乱党的罪名敲诈祥子的全部积蓄。 【点睛】要求学生在阅读名著《骆驼祥子》时，要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物及性格特征、故事情节等。③作品主题及现实意义。 19. 家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。近日，学校开展“弘扬优良家风，赓续传统美德”主题活动。请你积极参与，完成以下任务。 （1）你将在活动开幕式上担任主持人并撰写主持词，下列顺序最合适主持词的一项是（ ） ①这样看，“家风”之“家”，其实也是“国家”之“家”。 ②“孟母三迁”等耳熟能详的故事告诉我们，清正的家风能让传统美德代代相承。 ③同学们，让我们行动起来，学习家风故事，阅读名人家书，体悟“家国情怀”。 ④尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家上午好！“家风”是一个家庭或家族的传统风尚，寄寓着传家久、继世长的深沉用意。 ⑤所谓“家是最小国，国是千万家”，家风、家训不仅是自家事，更关系着社会进步、国家繁荣，家风正则国兴。 ⑥我宣布，“弘扬优良家风，赓续传统美德”主题活动开幕！ A. ④②⑤①③⑥ B. ④②⑤①⑥③ C. ④⑤①②③⑥ D. ④⑤②①⑥③ 【任务二】学家训，拟标题 （2）在“学古人家训，做美德展板”的活动中，你和同学们收集了古代名人家训，制作了三块展板，并从中提炼出反映古人家风的美德作为展板标题，第一块和第二块展板缺少标题，请你补上。 ①标题一 ______ 代表：北宋杨家 家训：杨家儿孙，无论将宦，必以精血肝胆报国家。 ②标题二 ______ 代表：北宋范仲淹 家训：清心做官，莫营私利。 ③标题三勤俭 代表：清曾国藩 家训：家俭则兴，人勤则健；能勤能俭，永不贫贱。 【任务三】寻家风，传后世 （材料一） 在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。 （材料二） “如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。” （胡适《我的母亲》） （材料三） 学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。 （摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》） （材料四） （3）从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？请写出两种。 【任务四】展家风，写心得 （4）下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪项？请结合家庭实际简述理由。 ①家和万事兴 ②天道酬勤 ③百善孝为先 【答案】（1）A （2） ①. 忠义 ②. 清廉 （3）①学习祖训；②向长辈学习；③遵守日常规矩 （4）示例一：选①。 理由：我家三代同堂，爷爷常教导“兄弟同心，其利断金”。上个月爸妈因琐事争执，后来通过家庭会议和解，这让我更坚信“家和”才能让每个人安心工作学习。 示例二：选②。 理由：我家经营小吃店，父母每天凌晨四点备料。去年用积攒的钱给我交了绘画班学费，这印证了“勤劳致富”的道理，挂这条能激励全家继续奋斗 【解析】 【小问1详解】 本题考查排序。 主持词的逻辑应是先开场问候并引出“家风”主题，所以以④开头很合适；接着②用“孟母三迁”的故事，阐述清正家风对传承传统美德的作用，承接④里对家风的介绍；然后⑤进一步把家风和国家、社会联系起来，说明其重要性；之后①是对⑤的总结强调，体现家风与国家的紧密关联；再之后③向同学们发出学习家风、体悟家国情怀的行动号召；最后⑥宣布活动开幕。这样的顺序符合主持词从开场、阐述、升华到号召再到宣布开幕的逻辑，所以顺序④②⑤①③⑥是最合适的，故选A。 【小问2详解】 本题考查拟写标题。 标题一：北宋杨家的家训“杨家儿孙，无论将宦，必以精血肝胆报国家”，核心强调的是杨家子孙不管是为将还是为官，都要用全部的心力去报效国家，体现出强烈的爱国、忠义情怀，所以提炼出“忠义”作为标题很合适，能精准概括杨家家训所反映的家风美德。 标题二：北宋范仲淹的家训“清心做官，莫营私利”，重点在于告诫为官者要保持内心的清正廉洁，不要谋求私人的利益，突出了为官应有的廉洁操守，因此“清廉”这个标题，能够很好地体现出范仲淹家训所传达的家风美德。 【小问3详解】 本题考查提炼与概括。 ①学习祖训：材料一中提到宗祠大门上的对联“德泽源流远，家风世泽长”和厅堂上的“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”等牌匾，这些都是祖训的体现。祖训承载着家族的价值观和道德准则，通过记住并学习这些祖训，能够将优良的家风传承下去。 ②向长辈学习：材料三中“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活”以及材料二“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母”，说明长辈的行为和品质是优良家风的重要体现。我们可以通过观察和学习长辈的行为，传承他们的优良品质和家风。 ③遵守日常规矩：材料四中列举了长辈先动筷、敲门先轻敲一下再连敲两下、不挑食不剩饭、坐有坐相、递剪子手攥剪子尖等日常生活的规矩。这些规矩是家族长期形成的规范，遵守这些规矩有助于传承优良的家风。 【小问4详解】 本题考查表达观点。 选“家和万事兴”：在我的家庭里，家人之间的和睦相处是非常重要的。平时生活中，难免会有意见分歧的时候，比如在家庭事务的决策上，像假期出行计划、家庭开支安排等。但只要家人之间能秉持和睦的态度，好好沟通，就没有解决不了的问题。家庭和睦了，大家才能心往一处想，劲往一处使，无论是学习、工作，还是生活中的各种事情，都能更顺利地开展，所以“家和万事兴”很符合我家的实际，能时刻提醒家人珍惜和睦的家庭氛围。 选“天道酬勤”：我的家庭一直很重视勤奋的品质。家里的长辈常常教导我，无论在学习还是生活中，都要勤奋努力。我在学习上，正是靠着勤奋，才能在遇到难题时，有毅力去钻研攻克；家人在工作中，也通过勤奋，在各自的岗位上取得不错的成绩。“天道酬勤”能激励全家人继续保持勤奋的作风，相信只要勤奋付出，就会有相应的收获，所以选它很合适。 选“百善孝为先”：孝道在我家是被格外看重的。从小家人就教育我要尊敬长辈、孝顺父母。爷爷奶奶年纪大了，家人会悉心照顾他们的生活起居，陪他们聊天解闷；父母工作再忙，也会关心长辈的身体和情绪。“百善孝为先”能时刻提醒家人，孝顺是各种美好品德中最重要的，要将孝顺长辈的家风一直传承下去，所以我会选它。 作文，任选一题。（50分） 20. 请以“我心中，你最重”为题目，写一篇文章。 要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、人名；（5）不少于600字。 【答案】例文： 我心中，你最重 老槐树的影子斜斜地铺在青石板路上，像一块被时光晒旧的毯子。每次放学走过巷口，我总会忍不住驻足——那是外婆家的方向，也是我心中最沉甸甸的牵挂，外婆，你在我心中，最重。 小时候，我是外婆的“小尾巴”。春日里，她会牵着我的手去后山采野菜，露水打湿了她的布鞋，她却总把我的裤脚挽得高高的，生怕我沾到泥点。她的手很粗糙，掌心布满了老茧，那是常年洗衣、做饭、侍弄菜园磨出来的，可握住我的时候，却温柔得像裹了层棉花。我们坐在槐树下择菜，她会给我讲过去的事，讲她年轻时如何在煤油灯下缝补衣服，讲舅舅小时候调皮爬树摔下来，她急得整夜没合眼。阳光透过槐树叶的缝隙，落在她银白的发丝上，闪着细碎的光，我总觉得，那是世界上最温暖的模样。 后来我上了小学，不能天天待在外婆家了。每个周末，她总会提前在巷口等我。远远望见我的身影，她就会快步迎上来，接过我肩上的书包，嘴里念叨着：“饿不饿？外婆给你蒸了红薯，还热着呢。”红薯的甜香裹着她身上的皂角味，成了我童年最鲜明的记忆。有一次我发烧，妈妈要带我去医院，外婆却执意要先给我煮一碗姜汤。她守在灶台前，把生姜切成细细的丝，加了红糖慢慢熬煮，蒸汽模糊了她的眼镜，她却时不时用勺子舀起一点，吹凉了尝一尝，生怕太烫或太淡。那碗姜汤辣中带甜，我喝得鼻尖冒汗，外婆坐在床边，用手背轻轻贴我的额头，眼神里满是担忧，那一刻，我觉得生病也没那么难受了。 去年秋天，外婆摔了一跤，腿脚不如从前灵便了，再也不能像以前那样在巷口等我，也不能去后山采野菜了。每次我去看她，她总会拉着我的手，一遍遍地问：“学习累不累？有没有好好吃饭？”她的声音比以前轻了，眼神也有些浑浊，可看着我的时候，依旧满是疼爱。我帮她捶腿，她会笑着说：“我的乖孙女长大了，能照顾外婆了。”可我知道，一直以来，都是她在照顾我，用她最朴素的爱，把我护得好好的。 如今，老槐树依旧在巷口挺立，外婆的白发却又多了些。我渐渐明白，所谓成长，就是从跟着她的脚步，变成牵着她的手；所谓牵挂，就是无论走多远，心里总有一个位置，装着她的笑容、她的叮嘱，装着那些藏在时光里的温暖。外婆，你不是什么惊天动地的大人物，却用一辈子的温柔，成了我心中最重要的人。这份重量，比山重，比海深，会陪着我，走过往后所有的路。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“我心中，你最重”为题创作，“你”是核心对象，“最重”是情感与价值的核心指向。“你”的选择范围广泛，既可以是具体的人，如父母、师长、朋友（承载亲情、师恩、友情）；也可以是抽象的事物或精神，如理想、诚信、家国情怀、传统文化（体现个人追求与价值坚守）。立意需紧扣“最重”展开——需通过具体事件或感悟，阐释“你”为何在“我”心中占据最重要的位置，比如父母的陪伴在困境中给予“我”力量，理想的指引让“我”在迷茫中坚定方向，或是传统文化的熏陶让“我”找到精神根基，最终传递出“你”对“我”的成长、心灵或人生选择的深刻影响。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文或抒情散文，需以“我”与“你”的关联为线索，用细节或场景凸显“最重”的分量。若写记叙文，可聚焦与“你”相关的关键事件，通过情节推进展现情感深度。比如写“你”是母亲，可选取“我”考试失利时，母亲没有责备，而是默默陪“我”分析错题到深夜，灯光下她眼角的细纹、递来的热牛奶，以及那句“慢慢来，妈妈相信你”，这些细节让“我”明白母亲的支持是“我”心中最重的依靠；或写“你”是理想，记录“我”为实现绘画梦，每天放学后在画室练习到天黑，即使手指磨出茧、作品多次被否定，也因理想的支撑从未放弃，通过“坚持—受挫—坚定”的过程，体现理想在“我”心中的重要性。若写抒情散文，可围绕“你”的多个侧面展开，用意象串联情感。比如写“你”是故乡的老槐树，通过描写春天槐花飘落时奶奶为“我”做槐花糕、夏天在树下听爷爷讲过去的故事、离家时老槐树在风中摇曳的模样，将老槐树与亲情、乡愁绑定，用“每次想起老槐树，就像握住了回家的温暖”这样的感悟，凸显故乡情怀在“我”心中的重量；或写“你”是诚信，结合“我”不小心损坏他人财物后，选择主动赔偿而非逃避，以及看到他人因诚信获得尊重的经历，用“诚信是心灵的秤，衡量着做人的分量”的哲思，阐释诚信为何是“我”心中最重的准则。 21. 阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 生活总会以不经意的方式引发你的遐思。春风夏雨，秋霜冬雪，提醒你岁月的流逝。过去悠悠间已化作从前，未来在向我们招手致意。青春正好，来日方长，前方充满希望！每个人拥有的只是当下，把握的只有现在。珍惜当下，是对过去最完美的总结；把握现在，是对未来最恰当的馈赠。如此，才不负山的高，水的清，这样便可自成风景。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】范文： 把握现在 不要感叹时光飞逝，不要抱怨人生苦短，把握今天，珍惜拥有，是你唯一的选择，也是你一生将要履行的职责。《钢铁是怎样炼成的》中说过这样一句话：“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都以献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” 回首过去，打开记忆的大门，寻找里面的点点滴滴，在这些记忆中，有没有虚度年华的时候？不用过多去想，答案一定是——有过。没有一个人敢否定这个事实吧！ 没关系。失败乃成功之母，同样，犯错也是不犯错的基础。这些并不可怕，可怕的是你是否有胆量去“直视”它？是否有能力去改正它？ 现在的人们是十分不会珍惜的。他们总是在抱怨：抱怨“竞争太残酷”，“生活太坎坷”，“生命太无趣”等等，越来越多的抱怨在我耳畔回响。 其实，仔细想一想，我们之所以有如此多的抱怨，那不都来源于现实生活太美好了吗？是人类不懂得珍惜引起的吗？回想过去那战争的硝烟，那求知的眼神，那向往和平的心情……我们还有权利去抱怨吗？ 时光短暂，请珍惜今天。让我们这些风华正茂的少年，站在年轻的路口，带着隐形的翅膀，一起飞向心中的梦吧！站在年轻的路口，那飞逝的青春已不再容我多想，悄声无迹飞走了。 学会珍惜吧！是，有时候，生活却是很平淡，枯燥，乏味，甚至就像一杯香茶一样平淡无奇。可是，你可曾去品茗过它那平淡中的味道？藏于凡，品之而又不凡。 生活像一株茉莉，洁白纯净，清香四溢；生活如一杯白酒，辛辣爽口，回味无穷；生活似一勺蜂蜜，香甜宜人，来之不易。 生活很珍贵，需要珍惜！ 时光飞逝，珍惜今天，让我们带着隐形的翅膀共同去追寻我们的梦吧！！！ 【解析】 【详解】这是一篇材料作文。解题的关键是多角度理解材料，然后从中提炼出作文创作的主旨来。这则材料相对简单，“每个人拥有的只是当下，把握的只有现在。珍惜当下，是对过去最完美的总结；把握现在，是对未来最恰当的馈赠。如此，才不负山的高，水的清，这样便可自成风景”一句点明了主旨。可以写人记事，也可以议论说理。前者注意要以真事抒真情，后者注意要有理有据，以理服人。如：写成议论文。首段提出中心论点，并激发读者阅读兴趣。主体部分可分为两层，第一层论述我们为什么要珍惜当下，把握现在。第二层论述我们应该怎样珍惜当下，把握现在。末段总结全文，向读者发出号召。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年吉林省长春八十七中 七年级（下）期中语文试卷 1. 阅读下面的文字，完成问题。 江南三月，草长莺飞，这里有拂堤杨柳的明丽，有①杏花春雨的恬静，有②暖风徐来的惬意，有群芳争春的斑lán，也有③孩童嬉戏的活力。④走进江南的春天，可以领略“竹影和诗瘦，梅花入梦香”的意境，可以感受“春色满园关不住一枝红杏出墙来”的情怀……你可以生出多种感触，它能让你如饮甘露，让人⑤芬芳满怀；也能激起磅礴的豪情，使人心潮澎湃；它可以像⑥缓缓流淌的古筝弦音，清越悠扬；它也可以像挚友在你耳边的私语，使你已经沉寂的内心褪去⑦冬日颜色，变得灵动、温暖。 “你一句春不晚，我便到了真江南。”江南的春吸引了多少游人前往，⑧江南春景的美妙可以说是家喻户晓啊！让我们去赏春吧，和大自然来一个拥抱！这是一个我们共同拥有的美好的季节，让我们去创造美、发现美、感悟美！ （1）给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①磅礴 ______ ②斑lán ______ （2）加点处的“家喻户晓”可以用下列哪个词语替换（ ） A. 微不足道 B. 鲜为人知 C. 当之无愧 D. 妇孺皆知 （3）下列对上面语段的解说不正确的一项是（ ） A. 选文中加点的词语“长”“甘露”“已经”“啊”分别是动词、形容词、副词、叹词。 B. 语段中运用了比喻、排比、引用等修辞手法，增强了语言的表达效果。 C. “竹影和诗瘦，梅花入梦香”从视觉和嗅觉的角度来描写居处的清幽境界。 D. 文中波浪线的句子语序不当，应改为“让我们去发现美、感悟美、创造美”。 （4）划线短语中全是偏正短语的是（ ） A. ①③ B. ②④ C. ⑤⑥ D. ⑦⑧ 2. 名篇名句默写。 在浩渺的古典文学长河中，无数文人墨客以笔为桨，划开时代的迷雾，留下璀璨篇章。刘禹锡居于陋室，却能安贫乐道，以“斯是陋室，①______”彰显不慕荣华、坚守高洁的志趣。杜甫望泰山巍峨，心怀壮志，以“②______，一览众山小”抒发登顶的豪情与抱负，尽显蓬勃朝气。王安石登飞来峰，身处高处，目光如炬，“不畏浮云遮望眼，③______”，道破站得高方能看得远的哲理。龚自珍虽离京远行，仍念家国，“④______，______”，其拳拳赤子心令人动容。杜牧夜泊秦淮，耳闻靡音，借古讽今，“⑤______，______”，对晚唐统治者敲响警钟。他们或借景言志，或直抒胸臆，于文字间展露才情与襟怀。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字乎如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自《活板》） 【乙】 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永兴九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法，自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能自是莫不从用焉故天下咸称“蔡侯纸”。 （节选自《后汉书·蔡伦传》） 【注】①秘剑：皇家用的刀剑。②契：刻的文字。③缣（jiān）：双丝的细绢。 3. 下列句子中加点词意思不同的一项是（ ） A. 乃密布字印/伦乃造意 B. 其印为余群从所得/为后世法 C. 并不便于人/便下襄阳向洛阳 D. 则以纸帖之/徐以杓酌油沥之 4. 解释下列句中加点的词语。 ①持就火炀之________ ②瞬息可就________ ③敝布、鱼网以为纸________ ④为后世法________ 5. 请用“/”给文中画线部分断句。（限断两处） 帝善其能自是莫不从用焉故天下咸称“蔡侯纸”。 6. 下面对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文中活字印刷术中的“活”包括字印活、排版活、印刷活、字印数目活等。 B. 活板的字印数目活，表现在所有的字都储备多个字印，只要想用都可以找到。 C. 乙文中人们把蔡伦发明的纸叫做“蔡侯纸”，这一称呼表明了对蔡伦的褒奖肯定。 D. 毕昇和蔡伦都是普通工匠，但他们的发明却都展示出了中国古人的伟大智慧。 7. 图片清晰地说明了活板排版的程序，根据《活板》内容将对应的步骤补充完整。（每空不超过6个字） 8. 毕昇制作活字和蔡伦造纸共同的优点有哪些？从他们的发明创造中，你获得的启示是什么？ 非连续性文本阅读 【材料一】过去十二个月中，中国人周末娱乐情况调查表 【材料二】中国迈向诗歌大国还需走出哪些困境？ 以诗作文当“开禁” “考试不考，学了有啥用？学古诗能当饭吃？”这样的直白表述在部分中小学及其家长中是比较普遍的。这也正是有碍于经典古诗文传承和新体诗发展的重要原因之一。因为，人们的疑惑主要集中于一点，那就是“谁敢在中考、高考时用诗歌写作文”？高考和中考的语文作文基本都是禁止写诗歌，如果考生执意要写诗歌，那么“自己承担风险”，没有相当高的作诗底蕴，考生一般是不敢轻易为之的。 鼓励作诗是方向 在中华诗词学会顾问、上海诗词学会副会长杨逸明看来，阻碍中国真正重新走向诗词歌赋大国的主要原因在于“原创”太少。目前全国热衷诗歌创作的人或有百万之众且每年都在增加，这十分可喜，但相对于我国的人口，比例还很小。上海有个约有近百名成员的“长青诗社”，就是一个诗歌“发烧友”的平台，成立已有四五个年头了，活动足迹从长宁区扩展到宝山区。大家都是“业余诗人”，聚在一起不仅吟诵古典诗词，还更多地交流自己原创的旧体诗和新体诗，以诗会友，以诗寄情，以诗陶冶心灵。 连续担任两届中国诗词大会命题官的上海师范大学人文学院教授李定广说，要让中华古诗文在新时代发扬光大，还需要重点做好两项工作：一是营造诗歌发展的良好氛围，特别是要使越来越多的人能自觉认同优秀经典古诗词所阐发的价值观，没有这样的认同谈何传承？二是对古诗词乃至对新体诗歌创作的尊重，没有尊重就不会有参与的兴趣和爱好，也就不会有发展。 【材料三】注入时代活动，唤醒诗意文化 “生活除了眼前的苟且，还有诗和远方。”这句话火爆网络，这其中就透露着中国人血管里几年来流淌的诗意文化。除了现实中的蝇营狗苟，我们还时常仰望天空，因为我们心中住着星辰大海。诗关注生活的意义和价值，注意抒发感怀、抚慰心灵和揭示时代的变革。古人写诗，或排遣苦闷，或咏志赠友，或立言抒怀。诗和诗意，已经成为一种理想、浪漫和美好的象征，是我们寻找灵魂的家园。 每一个时代，都需要属于自己的声音，而诗人就是最好的麦克风。写诗是一件神圣和纯粹的事，希望有越来越多的人能振笔疾书，让诗歌微弱的声音能嘹亮这个时代。 9. 阅读【材料一】，结合全文提取一条主要信息。 10. 从【材料二】中，可以看出，中国要迈向诗歌大国还面临哪些困境？要让中华诗文在新时代中发扬光大，应该怎么做？ 11. 下面对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ） A. 考生如果有相当高的作诗底蕴，那在中、高考时用诗歌写作文则不需要承担风险。 B. 全国热衷诗歌创作的人有百万之众，且每年都在增加，表明我国迈向诗歌大国的距离近在咫尺。 C. 诗歌用以排遣苦闷，注重抒发感怀，因此诗歌的内容都是现实中的蝇营狗苟。 D. 诗歌是一种理想、浪漫和美好的象征，它关注生活的意义和价值，体现时代特色。 阅读下面文章，完成下面小题。 少年书架 ①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。 ②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。 ③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！ ④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。 ⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。 ⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？ ⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 ⑧那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？ ⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！ ⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来…… ⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。 ⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。 ⑬天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。 ⑭小小的书架成了！ ⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。 ⑯风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。 ⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。 ⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。 ⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。 （选自《做人与处世》，有改动） 12. 本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。 ____→“我”用字典做了一个“小书架”→_____→书架伴“我”成长 13. 品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。 妈妈嘴角荡起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 14. 自选角度赏析的⑩段中划线的句子。 15. 第⑯段作者称书架为“久违的老友”，第⑱段中又称之为“我的长者”，为什么？请结合全文分析。 16. 文中少年书架陪伴我成长，陪伴你成长的物品是什么，他如何陪伴你成长？请具体谈一谈。 17. 下面关于小说《骆驼祥子》的内容表述不正确的一项是（ ） A. 祥子在曹先生家拉包月，不小心跌伤了曹先生，祥子提出用工钱做赔偿，但曹先生并没有扣他的钱。 B. 虎妞发现自己怀孕了，就逼迫祥子和自己结婚，于是和父亲刘四爷闹翻，与祥子出走。 C. 文中语句“车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？”连用三个“那么”，可以看出祥子对新车的喜爱和实现愿望的兴奋。 D. 《骆驼祥子》的作者是老舍，初中语文课本中，我们还学过他的散文作品《济南的冬天》。 18. 阅读下面名著选段，完成①---②题。 既没地方坐一坐，只好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢？这个银白的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去处；白茫茫的一片，只有饿着肚子的小鸟，与走投无路的人，知道什么叫作哀叹。 不知不觉的，他来到了中海。他在桥上立了许久，世界像是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白的雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把世界埋上。在这种静寂中，祥子听见自己的良心的微语。先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太与高妈，没一个男人！难道那最后的五块钱不是曹先生给的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。 不敢过去推门，恐怕又被人捉住。左右看，没人，他的心跳起来，试试看吧，反正也无家可归，被人逮住就逮住吧。轻轻推了推门，门开着呢。顺着墙根走了两步，看见了自己屋中的灯亮儿，自己的屋子！他要哭出来。弯着腰走过去，到窗外听了听，屋内咳嗽了一声，高妈的声音！他拉开了门。 “谁？哟，你！可吓死我了！”高妈捂着心口，定了定神，坐在了床上。“祥子，怎么回事呀？” 祥子回答不出，只觉得已经有许多年没见着她了似的，心中堵着一团热气。 “这是怎么啦？”高妈也要哭的样子的问：“你还没回来，先生打来电，叫我们上左宅，还说你马上就来。你来了，不是我给你开的门吗？我一瞧，你还同着个生人，我就一言没发呀，赶紧进去帮助太太收拾东西。你始终也没进去。黑灯下火的教我和太太瞎抓，少爷已经睡得香香的，生又从热被窝里往外抱。包好了包，又上书房去摘画儿，你是始终不照面儿，你是怎么啦？我问你！糙糙的收拾好了，我出来看你，好，你没影儿啦！太太气得——一半也是急得——直哆嗦。我只好打电叫车吧。可是我们不能就这么‘空城计’，全走了哇。好，我跟太太横打了鼻梁（注：横打了鼻梁，即保证。），我说太太走吧，我看着。祥子回来呢，我马上赶到左宅去；不回来呢，我认了命！” 祥子没的说。 “说话呀！楞着算得了事吗？到底是怎回事？” “你走吧！”祥子好容易找到了一句话：“走吧！” “你看家？”高妈的气消了点。 “见了先生，你就说，侦探逮住了我，可又，可又，没逮住我！” “这像什么话呀？”高妈气得几乎要笑。 （节选自《骆驼祥子》，有删节） 【注释】①横打了鼻梁：即打保证。 ①上文中划横线部分的环境描写有哪些作用？ ②上文结尾处祥子说“侦探逮住了我，可又，可又，没逮住我！”，这句划波浪线的话指的是原著中的哪个情节？ 19. 家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。近日，学校开展“弘扬优良家风，赓续传统美德”主题活动。请你积极参与，完成以下任务。 （1）你将在活动开幕式上担任主持人并撰写主持词，下列顺序最合适主持词的一项是（ ） ①这样看，“家风”之“家”，其实也是“国家”之“家”。 ②“孟母三迁”等耳熟能详的故事告诉我们，清正的家风能让传统美德代代相承。 ③同学们，让我们行动起来，学习家风故事，阅读名人家书，体悟“家国情怀”。 ④尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家上午好！“家风”是一个家庭或家族的传统风尚，寄寓着传家久、继世长的深沉用意。 ⑤所谓“家是最小国，国是千万家”，家风、家训不仅是自家事，更关系着社会进步、国家繁荣，家风正则国兴。 ⑥我宣布，“弘扬优良家风，赓续传统美德”主题活动开幕！ A. ④②⑤①③⑥ B. ④②⑤①⑥③ C. ④⑤①②③⑥ D. ④⑤②①⑥③ 【任务二】学家训，拟标题 （2）在“学古人家训，做美德展板”的活动中，你和同学们收集了古代名人家训，制作了三块展板，并从中提炼出反映古人家风的美德作为展板标题，第一块和第二块展板缺少标题，请你补上。 ①标题一 ______ 代表：北宋杨家 家训：杨家儿孙，无论将宦，必以精血肝胆报国家。 ②标题二 ______ 代表：北宋范仲淹 家训：清心做官，莫营私利。 ③标题三勤俭 代表：清曾国藩 家训：家俭则兴，人勤则健；能勤能俭，永不贫贱。 【任务三】寻家风，传后世 （材料一） 在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。 （材料二） “如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。” （胡适《我的母亲》） （材料三） 学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。 （摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》） （材料四） （3）从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？请写出两种。 【任务四】展家风，写心得 （4）下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪项？请结合家庭实际简述理由。 ①家和万事兴 ②天道酬勤 ③百善孝为先 作文，任选一题。（50分） 20. 请以“我心中，你最重”为题目，写一篇文章。 要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、人名；（5）不少于600字。 21. 阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 生活总会以不经意的方式引发你的遐思。春风夏雨，秋霜冬雪，提醒你岁月的流逝。过去悠悠间已化作从前，未来在向我们招手致意。青春正好，来日方长，前方充满希望！每个人拥有的只是当下，把握的只有现在。珍惜当下，是对过去最完美的总结；把握现在，是对未来最恰当的馈赠。如此，才不负山的高，水的清，这样便可自成风景。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $