2.1 认识自己 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

我是谁 是什么问题让姬无命自杀了？ 导课 2.1 认 识 自 己 第二课 正 确 认 识 自 我 核心素养目标 1.道德修养：积极主动地认识自己，不断探究自己、发掘自己，不断完善自我，提升自我管理能力。 2.健全人格：学会用理性的态度面对他人的评价，增强认识自我、完善自我的意识，以积极乐观的态度欣赏和接纳自己。 3.责任意识：通过自我分析、他人评价和生活实践等多角度认识自己，开发自身潜能，参与社会生活，履行社会责任。 1.为什么要正确认识自己？ 2.怎么样正确认识自己？ 认真阅读课本P9—11页内容，思考本课教学基本问题 预习提纲 3.如何正确对待他人的评价？ 森林“大”比武 森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。 随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。 思考：在这个寓言故事中，是什么原因造成了青蛙的结局？ 盲目攀比，不根据实际情况，没有正确认识自己与其他动物的区别，过于关注他人评价 【笔记落实】1.为什么要正确认识自己（意义）？P10 ①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信、促进自我发展 【笔记落实】1.为什么要正确认识自己（意义）？P10 小明是初一年级3班的班长，他不仅是班里的学霸，而且是班里的体育健将。但小明没有因为自己的优秀而自视清高，他常说“我也有缺点，你们身上有值得我学习的优点。”这让他在同学中树立了良好的口碑，大家都喜欢与他交朋友。 他认识到乐于助人是自己性格中闪光的部分，每当同学遇到困难，他总是第一个伸出援手，自然而然地收获了同学们的感激与尊重。期末评优时，全班同学一致推选小明为学校优秀班干部，这不仅是对他个人能力的认可，更是对他那份真诚待人、乐于奉献精神的肯定。 正确认识自己 促进与他人交往 ②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 认识自己 1.为什么要正确认识自己？P10 （1）正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，（个人层面） （2）促进与他人的交往，（人际层面） （3）正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。（社会层面） 探究二 从大家对董宇辉的描述中发现我们可以从哪些方面认识自己？ 脸型整体偏方 头很大 身材矮小 时常皱着眉头 “兵马俑”主播 生 理 2.如何正确认识自己？ 探究二 外冷内热 有耐性 孤僻 成熟、沉稳 坚韧 谈吐不俗、 出口成章 心 理 从大家对董宇辉的描述中发现我们可以从哪些方面认识自己？ 2.如何正确认识自己？ 探究二 从大家对董宇辉的描述中发现我们可以从哪些方面认识自己？ 新东方教师 东方甄选高级合伙人 带货主播 父母的儿子 与辉同行科技有限公司法定代表人 社 会 2.如何正确认识自己？ 瘦弱的 强壮的 个子高高的 胖乎乎的 苗条的 身材、相貌、体能、性别 活泼的 自信的 果断的 热心的 孤独的 有毅力的 性格、气质 生理状况 心理状况 课代表 班级的“开心果” 妈妈的“好帮手” 个人在群体中的关系 社会关系 我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己 P28 ①通过对自我的全面分析来认识自己。 【笔记落实】2.怎样正确认识自己（途径）？①②P10 ③p11 想知道我是谁，不那么容易。在不同人的眼里，我有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功。在有的同学眼里，我是一个做事很认真的人；在有的同学眼里，我成了骄傲自大的人。同学说我性格内向，妈妈却说我有些外向。在邻居眼里，我是个勤快又懂礼貌的女孩子；在妈妈看来，我有点懒，还有些小脾气。爸爸说我已经长大，妈妈却说我还小。在这么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。 不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？ 你觉得“我”该如何对待这些评价？ 他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。(不能人云亦云） 探究与分享 ②通过他人的评价来认识自己 正确认识自己的途径 2.如何认识自己？（认识自己的途径） ②通过他人的评价来认识自己。 意义： a.他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 b.正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 环节二：如何认识自己（途径） 议学情景：林可生活的三重奏 学习中—期中考试后，林可的数学成绩进步了，数学老师在全班表扬了他，林可心里美滋滋的。但同时，他的语文成绩却下滑了，作文里的错别字被圈出来。评语是还需多阅读，夯实基础。看到评语，林可有点沮丧。 劳动中—在小组合作打扫公共区域时，林可主动承担了最累的任务—拖地。他干得满头大汗，把地面拖得很感觉。同桌却悄悄对他对他说，你刚刚把水桶放在路中间，差点绊倒同学，下次要注意哦 人际交往—阅读课上，林可带了自己最喜欢的科幻小说，同学小华想借去看，林可虽然舍不得，但还是大方借给他。小华还书时，还附上了一张感谢卡。林可非常开心。在下午的篮球赛中，因为一次传球失误，队友抱怨了他两句，林可立刻变得生气，和队友争执起来了。 议学任务：从林可的生活中，启示我们如何认识自己？ ③在生活实践中认识自己。 意义（重要性）：学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 他与队友发... text has been truncated due to evaluation version limitation. 认识自己 2.怎么样正确认识自己？(1)(2)(3) P10~11 （1）通过对自我的全面分析来认识自己。 （2）通过他人的评价来认识自己。 （3）在生活实践中认识自己。 学习的你 劳动的你 和朋友在一起的你 探究与分享五： 如何正确对待他人的评价？ 思考：漫画故事《父子与驴》说明什么？给我们哪些启示？ 说明： 如果太在乎别人的评价就会迷失自己，看不到自己的价值与能力。 启示： 我们应正确对待他人的评价。 儿子不孝，让老父亲跟着跑。 残酷地对待动物，可怜的驴子。 认识自己 3.如何正确对待他人的评价？P11 ①他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 ②正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 用心聆听 注重沟通 勇于面对 理性应对 方法与技能 年龄增长 知识积累 视野开阔 自我认识 逐步深入 发展自己 完善自己 认识自己是一个过程 正确认识自己的途径 学习任务二 认识自己 为什么 怎么做 促进自我发展 促进与他人交往 正确处理个人与社会关系， 更好地认识和改造外部世界。 课堂小结 通过他人的评价认识自己 在生活实践中认识自己 认识自己是一个过程 对自我的全面分析（生理、心理、社会关系） 意义：正确对待他人评价 做法：正确对待他人评价 √ 1．中外有两句名言，一句是老子的“知人者智，自知者明”；另一句是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”。这两句话共同告诉我们的道理是　　 A．只有自己才能正确认识自己 B．正确认识自己，才能更好地发展自己 C．只要正确认识自己，我们就能健康成长 D．我们要正确认识自己，没必要正确认识他人 随堂练习 √ 2．在自我推荐优秀学生班会活动中，学习成绩优秀、乐于助人的小英，谈到自己还有不少缺点，比如性格不够开朗，遇事容易急躁。小英认识自我的途径是 A．通过自我的全面分析 B．通过他人的评价 C．通过集体了解自己 D．通过和他人比较认识自己 随堂练习 √ 3．七年级某班开展了“同桌眼中的我”主题班会活动，诚恳、真切的交流让大家更加准确地认识了自我，活动后同学们纷纷写下自己的感悟。下列与这一活动主旨最契合的是 A．投我以木桃，报之以琼瑶 B．走自己的路，让别人说去吧 C．以人为镜，可以明得失 D．众人拾柴火焰高，众人划桨开大船 随堂练习 Lavf59.27.100 2019 录音机 动物大比赛 $