4.1 多变的天气导学案 -2025-2026学年七年级地理上册人教版（2024）

第4章 天气与气候 第一节 多变的天气 班级： 姓名： 【学习目标】 1.能准确说出天气的定义，列举天气的特点，理解天气对生产生活的影响。 2.认识常用的天气符号，学会看懂简单的天气预报图，能模拟播报天气预报。 3.了解获取天气预报的途径，知道天气与日常生活的紧密联系，增强关注天气的意识。 【学习过程】 （一）课前预习・自主学习 1.天气的定义与特点 阅读教材相关内容，明确天气是指一个地区短时间里的大气状况，其特点是多变。 举例说明生活中体现天气多变的现象，如今天晴天，明天可能下雨等。 2.天气的影响 从教材图 4.2 及文字中，总结天气对农业、交通、生活等方面的影响。 结合自身经历，再举一个天气影响生活的例子，如雨天影响上学出行方式等。 3.天气预报相关 了解天气预报要预告的内容，如一日或多日内阴晴、气温、降水和风等情况。 认识教材图 4.4 中的常用天气符号，尝试记忆并能简单识别。 思考获取天气预报的途径，除教材提到的，还能想到哪些，如手机天气 APP 等。 （二）课中探究・合作学习 活动一：深入理解天气的影响 1.小组内交流课前预习中天气对生产生活影响的例子，讨论天气对不同行业（如旅游业、建筑业等）可能产生的影响。 2.结合 “人工影响天气吗” 的阅读材料，探讨人工影响天气的意义和原理，小组代表分享观点。 活动二：认识天气符号与播报天气预报 1.小组合作，每人随机抽取几个天气符号，互相考查识别情况，对于较难识别的符号，共同分析记忆方法。 2.以小组为单位，模拟天气预报节目主持人，根据教材图 4.5（2023 年 2 月 7 日城市天气预报），进行天气预报播报练习，其他小组评价播报的准确性和流畅性。 活动三：关注天气预报与生活 1.小组讨论，除教材图 4.6 所示的生活指数，还能找到哪些生活指数，如洗车指数、钓鱼指数等，并说明这些指数对生活的指导意义。 2.结合 “关注天气预报，合理安排生活” 的活动，小组内交流各自所在地未来三天的天气情况，以及课后活动安排是否需要调整，分析原因。 （三）课后巩固・达标检测 1.天气是指一个地区______里的大气状况，它的特点是______。 2.下列属于天气对农业影响的是（） A. 暴雨导致道路积水，车辆通行困难 B. 晴朗天气利于农民晾晒农作物 C. 大雾天气造成航班延误 D. 高温天气使人们减少户外活动 3.下列天气符号表示晴转多云的是（） ☁️☀️ 4.天气预报通常要预告的内容包括（）（多选） A. 阴晴 B. 气温 C. 降水 D. 风力风向 5.获取天气预报的途径有很多，下列不属于的是（） A. 收听广播 B. 观看电视 C. 查阅图书（历史类） D. 手机天气 APP 6.举例说明天气对交通的影响。 7.人工影响天气的意义是什么？结合 2008 年北京奥运会的例子简单说明。 8.模拟播报你所在城市今天的天气预报（可结合实际情况或合理假设天气状况）。 【思维建构】 通过本节课学习，我们知道天气是短时间、多变的大气状况，它与生产生活紧密相连。从农业生产的安排，到交通出行的规划，再到日常生活的各种活动，都受天气影响。同时，我们认识了常用天气符号，学会看天气预报，还了解了人工影响天气的相关知识，这让我们能更好地利用天气信息，合理安排生活与生产。 学科网（北京）股份有限公司 $