第一节 声音的产生与传播 课件-2025-2026学年人教版八年级物理上册

该初中物理课件围绕“声音的产生与传播”这一核心知识点展开，从生活中的声音现象导入，通过“想想议议”引导学生观察发声体的共同特征——振动，再借助转换法实验（如音叉溅水）将抽象概念具象化，逐步构建起“声音由振动产生”“声音传播需介质”“声速与介质种类和温度有关”等物理观念，形成清晰的学习支架。 其亮点在于深度融合科学思维与科学探究素养，例如在真空罩实验中运用科学推理得出“真空不能传声”的结论，在“土电话”活动中设计对比实验验证固体传声，体现模型建构与证据意识。同时融入科学态度与责任，如贝多芬骨传导案例激发学生对科学精神的敬仰。教学内容结构清晰、实例丰富，既帮助学生建立系统认知，又提升教师课堂组织效率与教学深度。

第二章 声现象 人教版物理 第1节 声音的产生与传播 想想议议 生活中各种各样的声音 这些声音是怎样产生的呢？ 这些发声的物体有什么共同特点？ 拨弄琴弦 敲击鼓面 捏住声带唱歌 拨动橡皮筋 发声 共同点 振动 实验演示 观察发声音叉的振动现象。 音叉发声 水花溅起 物理学中，将不可见、不易见的现象，通过可见、直观的现象去认识的探究方法叫做转换法。 一、声音的产生 ①大量实验表明，声音是由物体的振动产生的。 1.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止； 2.但声音不一定消失。 3.正在发声的物体叫声源. 例1：下列说法错误的是 （ 　 ） A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发音停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声 B 课堂练习 ②声音的记录： 振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来 早期的机械唱片表面 磁带 存储卡 提问：振动产生的声音是怎样传到我们耳朵里的？ 二、声音的传播 真空铃实验 1.逐渐抽出玻璃罩内的空气，声音有何变化？ 铃声越来越小 2.假如将玻璃罩内的空气全部抽出，能否听到声音？ 在实验的基础上推理：如果能把罩内抽成真空，那么我们就听不到铃声了 3.这个实验说明了什么？ 空气可以传播声音，真空不能传声。 实验推理法 想想议议 月球上没有空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，你知道他们是通过什么来交流的吗？ 真空不能传播声音，但无线电可以在真空中传播. 声音在空气中是怎样形式传播的呢？ 声波： 声音以波的形式向四周传播,这种波叫做声波。 水波 类 似 想想议议 以鼓声为例：当鼓面向左振动时，压缩鼓左侧的空气，使其变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变疏，鼓面振动使周围空气形成疏密相间的波动，向远处传播。 液体可以传播声音吗? 结论：水中的声音是通过水传入空气，又通过空气传入人耳的。 结论：液体可以传播声音 二、声音的传播 将发声的收音机浸没在水中后，下沉且不触壁的过程中依然可以听到声音 固体可以传播声音吗? 用两个纸杯连几米长的细棉线,制作一个“土电话”,两个同学用“土电话”说话和在同样的位置直接说话有什么不同？ 结论：固体可以传播声音 二、声音的传播 总结归纳： 1.声音的传播需要物质，我们把这样的物质叫做介质。 2.固体、液体、气体都可以作为介质传播声音，真空不能传声。 雷电时，为什么总是先看到闪电，后听到雷声呢？ 问题 远处的声音传到人耳需要一段时间 三、声速 ①我们用声速来表示声音传播的快慢，它表示声音在1秒内传播的距离。 思考：分析表中的数据，你有什么发现？ 小资料 1.固体中声音的传播速度最快,气体中传播的速度最慢. 一般情况下: v固 > v液 > v气。 2. 15ºC空气中的声速是340m/s。（记住） 3.声速的影响因素 ①声速与介质种类有关。 ②声速与温度有关系。 总结归纳： ②回声: 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声. 要想把原声与回声区别开，回声和原声进入人耳的时间间隔要大于0.1秒. 思考：要区分开回声和原声，两者距离至少多远？ 17m ③回声的应用： ①加强原声：当障碍物离得太近时,声波很快被反射回来,回声与原声混在一起,此时人们分辨不出原声和回声,但是会觉得声音更响亮.音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好. ②回声测距: 当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即: . 如何防止回声？ 科学世界 我们是怎样听到声音的？ 1.人耳的构造： 2.人耳听到声音的过程： 3.骨传导 （1）声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。 （2）体验骨传导：用手指堵住自己的耳朵，将振动的音叉的尾部抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，能听到音叉的声音。 一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的。 课堂小结 声音的 传播 声音是靠介质传播的，真空不能传声 一切气体、液体、固体都能传声 15 ℃时，声音在空气中的传播速度是340 m/s 回声 产生 声音是由物体的振动产生的 1. 到寺庙景点旅游时，僧人敲响大钟，我们能听到大钟洪亮的声音，僧人停止撞击大钟，却仍“余音不止”，其主要原因是（　　） A．声的回音 B．人的听觉发生延长 C．钟还在振动 D．钟停止振动，但空气还在振动 C 课堂训练 2.下列说法正确的是 ( ) A.人说话发声是靠空气振动产生的 B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也能传声 C.固体传声一般比气体慢 D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34m B 3.在一个较长的装满水的铁管一端敲击一下，在较远处另一端将会听到几次响声？ 3次。由于v固 > v液 > v气。固体中传播最快为第一次，液体之中速度次之，为第二次，气体速度最慢，为第三次。 86188 (8) - 4.潜艇在探测海深时，某时刻向海底发射一束超声波4s后时收到回声.（超声波在海水中的速度是1500m/s） （1）求此时潜艇距离海底距离. （2）若发射超声波的同时潜艇以20m/s的速度下潜，求潜艇收到回声时距离海底的距离 5. 如图所示，一辆汽车以20m/s的速度面向一座高山匀速行驶，经过一路碑时鸣笛一声继续行驶，6s后听到了回声（已知声音在空气中的传播速度为340m/s），求： （1）鸣笛后6s的时间内汽车向前行驶的路程是多少米？ （2）汽车鸣笛时的路碑处距离高山多少米？ （3）汽车听到鸣笛回声时距离高山还有多少米？ 解：（1）鸣笛后6s的时间内汽车向前行驶的路程s=vt=20m/s×6s= 120m （2）鸣笛后6s的时间内声音经过的路程s'=v' t=340m/s×6s= 2040m 汽车鸣笛时的路碑处距离高山的距离 （3）汽车听到鸣笛回声时距离高山的距离 s″=s路碑-s=1080m-120m=960m 6.一辆小汽车正对山崖向前匀速直线行驶，在距山崖 处 鸣笛，司机经 听到山崖反射的回声，已知声音在空气中的 传播速度是，则小汽车的行驶速度为____ 。 35 7.站在百米赛跑终点的技术员，在听到发令员枪声后才按表计时，测得 运动员的成绩为 。则记录的成绩偏____（选填“长”或“短”），该 运动员的真实成绩是______ 。（结果保留两位小数，空气中的声速约 为 ） 短 15.79 7．向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。小明向着远处的山崖大喊一声，约1.6s后听到回声，声音在空气中的传播速度是340m/s。求： (1)喊声从小明处出发到山崖反射回来经过的总路程； (2)小明与山崖的距离。 (1)由，喊声从小明处出发到山崖反射回来经过的总路程是 s=vt=340m/s×1.6s=544m (2)小明与山崖的距离s1=s=×544m=272m 答：(1)喊声从小明处出发到山崖反射回来经过的总路程为544m； (2)小明与山崖的距离为272m。 人耳是怎样听到声音的 科学世界 Wxmm_900012345 Lavf57.62.100 Lavf58.29.100 Lavf57.62.100 Lavf58.29.100 Lavf58.45.100 $