专题03 文言文阅读（期中真题汇编，黑吉辽蒙专用）高一语文上学期

专题03 文言文阅读 一、（24-25高一上·黑龙江大庆实验·期中）文言文阅读 阅读文字，完成下面小题。 材料一： 管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬南袭蔡管仲因而伐楚责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。” 管仲富拟于公室，有三归、反坫，齐人不以为侈。登仲卒，齐国遵其政，常强于诸侯。 （节选自《史记·管仲晏子列传》） 材料二： 子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也。” （《论语·宪问》） 1．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，下列断句正确的一项是（   ） 桓公实A怒少姬B南袭蔡C管仲D因而伐楚E责包茅F不入贡G于周室。 A．CFG B．BCE C．BEG D．CEF 2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（   ） A．知，知道、了解，与《劝学》中“则知明而行无过类”中的“知”词义相同。 B．死，为……而死，与《陈涉世家》“死国可乎？”中的“死”词义相同。 C．信，使……信守承诺，与《梦游天姥吟留别》中“烟涛微茫信难求”中的“信”词义相同。 D．微，如果没有，与《岳阳楼记》“微斯人，吾谁与归”中的“微”词义不同。 3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．和管仲一起经商时，鲍叔知道他生活贫困，常多分给他一些财利，鲍叔因此更加贫困。 B．管仲出任齐相后，利用齐国在海滨的条件发展商业，富国强兵，并重视礼义廉耻教化。 C．管仲拥有三归台，富贵程度甚至可以跟国家公室相比，齐国人却不认为他生活奢侈。 D．对子贡的问题，孔子没有直接回答，而是列出事实让他思考，这符合孔子的教育理念。 4．把文中面横线的句子翻译成现代汉语。 （1）管仲卒，齐国遵其政，常强于诸侯。 （2）吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遇时。 5．孔子认为管仲是“仁者”，材料一有哪些事实可以支持孔子的观点？请简要概括。 二、（24-25高一上·黑龙江省牡丹江地区三校·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。 （节选自荀子《劝学》） 材料二： 予少时读书，一见辄能诵，暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来，颇发愤自惩矣，悔前所为，而聪明衰耗，殆不曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢邵曰：“我精骑三千，足抵君羸卒数万。”心善其说，因取经传子史之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 （节选自秦观《精骑集序》） 材料三： 学不倦，所以治己也；教不厌，所以治人也。夫茧，舍而不治，则腐蠹而弃；使女工缫之，以为美锦，国君服而朝之。身者，茧也，舍而不治，则知行腐蠹。使贤者教之，以为世士，则天下诸侯莫敢不敬。故子路，卞之野人；子贡，卫之贾人；颜涿聚，盗也；颛孙师，驵①也。孔子教之，皆为显士。夫学，譬之犹砺也。昆吾之金，而铢父之锡，使干越②之工，铸之以为剑，而弗加砥砺，则以刺不入，以击不断。磨之以砻砺加之以黄砥则其刺也无前其击也无下。自是观之，砺之与弗砺，其相去远矣。今人皆知砺其剑，而弗知砺其身。夫学，身之砺砥也。 （节选自尸子《劝学》） 【注】①驵（zǎng）：旧时马市的中间介绍人。②干越：即吴越，出产利剑。 6．材料三中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 磨之A以砻砺B加之C以黄砥D则其E刺也F无前G其击也H无下。 7．下列对材料中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“而青于蓝”与《师说》“师不必贤于弟子”中的“于”用法相同。 B．故，所以，与材料三中“故子路，卞之野人”的“故”意思相同。 C．就，接近、靠近，与成语“避重就轻”中的“就”意思相同。 D．省，省察，与材料二中“辄复不省”的“省”意思相同。 8．下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（   ） A．材料一运用了比喻论证的方法，有力地证明了学习对于人的重要性，论证生动形象，具有说服力。 B．材料二中，秦观讲述的自己读书的经历，与“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”两句诗说明了相同的道理。 C．秦观从《齐史》孙搴答邢邵的话中受到启发，摘取经传子史中可以用于写文章的语句，编成了《精骑集》。 D．材料三列举子路、子贡、颜涿聚等人经孔子教导后成为名士的事例，证明了孔子善于因材施教的观点。 9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。 （2）使女工缫之，以为美锦，国君服而朝之。 10．材料二和材料三的内容能否印证材料一中荀子“学不可以已”的观点？请简要分析。 三、（24-25高一上·吉林省吉林市部分区·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 文段一：元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安侣女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言 （白居易《琵琶行·并序》） 文本二：白居易，字乐天，太原人。居易幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。况能文，而性浮薄，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。” 贞元十四年，始以进士就试，授秘书省校书郎。居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，召入翰林为学士。三年五月，拜左拾遗。居易与河南元稹相善，同年登制举，交情隆厚。稹自监察御史谪为江陵府士曹掾，翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏，疏入不报。十年七月盗杀宰相武元衡居易首上疏论其冤急请捕贼以雪国耻。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。居易儒学之外，尤通释典，常以忘怀处顺为事，都不以迁谪介意。在湓城，居易与凑、满、朗、晦四禅师，每相携游咏，跻危登险，极林泉之幽邃。或经时不归，或逾月而返，郡守以朝贵遇之，不之责。 元稹在通州，篇咏赠答往来，不以数千里为远。十四年三月，元稹会居易于峡口，停舟夷陵三日，置酒赋诗，恋恋不能诀。其年冬，召还京师，拜司门员外郎。 时天子荒纵不法，执政非其人，制御乖方，河朔复乱。居易累上疏论其事，天子不能用，乃求外任。大中元年卒，时年七十六。 （节选自《旧唐书·白居易传》） 11．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每处1分。 十年七月A盗杀宰相B武元衡C居易首上疏D论其冤E急请捕贼以雪F国耻 12．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．元和，唐宪宗年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝首创年号。 B．京都，指唐朝首都长安。古人也把首都称作京师，如《登泰山记》中“自京师乘风雪”。 C．谪，指贬官降职，文段一中“左迁”与文段二中“贬为江表刺史”中的“贬”也有此意。 D．字，即表字，人的别名，字常用于自称，称呼别人时，以称名表示礼貌。 13．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．文段一交代了《琵琶行》故事发生的时间、地点和人物，概述了琵琶女的身世。 B．白居易自幼聪明过人，十五六岁时创作的文章就得到了当时著名文士顾况的赞许。 C．白居易与元稹交好，元稹被贬时他多次上疏极力劝谏，奏疏呈上却没有得到回复。 D．宰相武元衡被刺杀，白居易上疏请求抓捕刺客，却因越权进谏而被贬为江州司马。 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。 （2）皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺。 15．白居易为何能“不以迁谪介意”？请概括其原因 四、（24-25高一上·辽宁省沈阳市联合体·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓太祖曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，征拜议郎。 建安二年，张绣等降，既而悔之，复反。公与战，军败，为流矢所中，长子昂遇害。公乃引兵还舞阴，绣将骑来抄，公击破之。公谓诸将曰：“吾降张绣等失不便取其质以至于此吾知所以败。诸卿观之，自今已后不复败矣。”遂还许。初，公举种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。以魏种为河内太守，属以河北事。 初，公为兖州牧，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子；公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破，谌生得。众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。”以为鲁相。 （节选自《三国志·魏书·武帝纪》） 材料二： 建安十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎！今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！诸子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。” 十九年，令曰：“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。陈平岂笃行？苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。” （节选自曹操《求贤令》） 16．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吾降A张绣等B失不便C取其质D以至E于此F吾知G所以败。 17．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．字，人的表字，在本名外另取的和本名意思通常有相同、相近或相反关系的称谓。 B．反，反叛，与韩愈《师说》“今其智乃反不能及”中的“反”意思不同。 C．顿首，旧时一种礼节。跪而头短暂叩地。通常用于下对上及平辈间敬礼。 D．济，帮助，与李白《行路难》“直挂云帆济沧海”中的“济”意思相同。 18．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．曹操年少有才，为人看重。曹操年少时尚义任侠，机灵能干，善于随机应变，受到当时人的认可追捧，尤其被桥玄、何颙看重。 B．曹操善于反省，知错就改。曹操深受张绣投降又反叛之害，自己中箭，长子被杀，他当众检讨剖析错误，并承诺不再犯错。 C．曹操重视人才，尊重人才。魏种和毕谌都曾离开过曹操，在将两人活捉后，曹操出于对人才的重视，不计前嫌，对两人继续重用。 D．《求贤令》和《短歌行》中均表达了曹操的“求贤若渴”之情，但二者在表达方式上有较大不同，前者多直接表达，后者多用典故委婉含蓄地抒发。 19．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。 （2）若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！ 20．材料二中，曹操提出了什么样的用人方针？他是如何证明自己观点的？ ” 一、（24-25高一上·吉林黑龙江十校联考·期中）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 苏轼，字子瞻。元祐三年，权知礼部贡举。会大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言，轼宽其禁约，使得尽技。巡铺内侍每摧辱举子，且持暧昧单词，诬以为罪，轼尽奏逐之。 四年，既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米多作饘粥药剂遣使挟医分坊治病活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。 杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。轼见茅山一河专受江潮，盐桥一河专受湖水，遂浚二河以通漕。复造堰闸，以为湖水畜泄之限，江潮不复入市。以余力复完六井，又取葑田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行者。吴人种菱，春辄芟除，不遗寸草。且募人种菱湖中，葑不复生。收其利以备修湖，取救荒余钱万缗、粮万石，及请得百僧度牒以募役者。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图，杭人名为苏公堤，家有画像，饮食必祝，又作生祠以报。 七年，徙扬州。旧发运司主东南漕法，听操舟者私载物货，征商不得留难。故操舟者辄富厚，以官舟为家，补其敝漏，且周船夫之乏，故所载率皆速达无虞。近岁一切禁而不许，故舟弊人困，多盗所载以济饥寒，公私皆病。轼请复旧，从之。未阅岁，以兵部尚书召兼侍读。 定州军政坏驰，诸卫卒骄惰不教，军校蚕食其廪赐，前守不敢谁何。轼取贪污者配隶远恶，缮修营房，禁止饮博，军中衣食稍足，乃部勒战法，众皆畏伏。然诸校业业不安，有卒吏以赃诉其长，轼曰：“此事吾自治则可，听汝告，军中乱矣。”立决配之，众乃定。 （选自《宋史·苏轼传》，有删改） 1．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 又减价A粜常平米B多C作饘粥D药剂E遣使F挟医G分坊治病H活者甚众。 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“复发橐中黄金”与《念奴娇·赤壁怀古》“雄姿英发”中的“发”意思不同。 B．以，连词，表目的，与《短歌行》“何以解忧”中的“以”用法相同。 C．度牒，指我国封建社会由朝廷发给合法出家人的证明文书，又称祠部牒。 D．生祠，旧时指为还活着的人修建的祠堂，用来表示内心的感激和钦敬之意。 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．苏轼代理主持礼部举行的贡举考试时，发现巡视考场的宦官常侮辱应试士人，还抓住士人的个别言辞进行诬陷，他就奏请驱逐这些宦官。 B．苏轼对杭州的百姓很关爱，赢得了杭州百姓的喜爱与纪念，百姓不仅将其所筑的堤称为“苏公堤”，还家家有其画像，连饮食时都要祝福他。 C．苏轼任职扬州时，发现以前发运司允许驾船人把官船当作自己家的，私自载运货物，于是就上奏皇上要求改变这种情况，得到了皇上同意。 D．定州军政废弛，苏轼于是加强军队建设，将贪污的人发配到远恶之地，缮修营房，禁止饮酒赌博，强化军队训练作战，众人都畏惧服从。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）会大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言，轼宽其禁约，使得尽技。 （2）诸卫卒骄惰不教，军校蚕食其廪赐，前守不敢谁何。 5．苏轼做了哪些事让杭州百姓受益？请简要说明。 二、（24-25高一上·黑龙江哈师大附中·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 李及字幼几，郑州人也。举进士，寇准荐其才，擢知兴化军。迁枢密直学士，出知杭州。于时内侍江德元居中用事，其弟德明奉使过杭，及待之薄。僚佐惊曰：“江使者兄弟，荣枯大臣如反掌耳。今公不加礼待之，公虽不求福，独不畏其为祸乎?”及曰：“待之如是足矣。”既而德明谓僚佐曰：“李公春秋高，何不求闲郡以自处，而居杭繁剧之地邪?”僚佐走语及曰：“果然，江使者之言可惧也。”及笑曰：“及老矣，诚得闲郡以自逸，庸何伤?”既而德明亦不能伤也，时人重其操守。及资性清介治尚简严喜慰荐下吏而乐道人之善。忌杭风俗轻靡，未尝事宴游。在杭未尝市物，惟置白乐天一集而已。 (节选自《东都事略·李及传》) 材料二： 曹玮久在秦州，累章求代。上问王旦谁可代玮者，旦荐枢密直学士李及，上即以及知秦州。众议皆谓及虽谨厚有行，非守边之臣，不足以继玮。杨亿以众言告旦，不答。及至秦州，将吏心亦轻之。会有屯驻禁军白昼夺妇人银钗于市中，吏执以闻。及方坐观书，召之使前，略加诘问，其人服罪。及不复下吏，亟命斩之，观书如故。将吏皆惊。不日，声誉达于京师。亿闻之，复见旦，具道其事，谓旦曰：“向者相公初用及，外廷之议谓及不胜其任，及今材器乃如此，信乎相公知人之明也！”旦笑曰：“外廷之议，何其易得也。夫以禁军戍边，白昼为盗于市，主将斩之，事之常也，乌足以为异政乎？旦之用及者，其意非为此也。夫以曹玮知秦州七年，羌人慑服，边境之事，玮处之已尽其宜矣。使他人往，必矜其聪明，多所变置，败坏玮之成绩。旦所以用及者，但以及重厚，必能谨守玮之规模而已矣。”改左司郎中、枢密直学士，以右谏议大夫召还，勾当三班院，再迁尚书工部侍郎，历知杭州、郓州、应天、河南府，召拜御史中丞。卒，年七十。特赠礼部尚书，谥恭惠。 (节选自《涑水记闻》，有删减) 6．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 及资性A清介B治尚C简严D喜慰荐E下吏F而乐G道H人之善 7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．出，文中指京官调到地方任职。京官到地方任职实际上是因为犯事而被贬官。 B．荣枯，指使人穷达，与《小石潭记》中“凄神寒骨，悄怆幽邃”的“寒”用法相同。 C．相公，在文中是对宰相的尊称。汉魏以来拜相者必封公，故有此称呼。 D．矜，文中意思为夸耀、自夸，与成语“自矜功伐”中的“矜”含义相同。 8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．李及是郑州人，曾参加进士科考试，寇准因为他有才能推荐过他；他在多地任要职，去世后获得殊荣。 B．李及任杭州知州时，对过杭使臣江德明未厚礼相待，僚佐提醒他不要因此引来祸端，但李及不以为意。 C．李及担任秦州知州时，禁军轻视他是文人，因此在集市公然抢劫，李及果断处置了他，由此立下威信。 D．王旦认为李及不会像其他人一样自恃聪明，大加变革，败坏曹玮的功绩，故推荐李及做曹玮的接班人。 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）及老矣，诚得闲郡以自逸，庸何伤？   （2）旦所以用及者，但以及重厚，必能谨守玮之规模而已矣。 10．材料二中众人认为李及“谨厚有行”，请依据材料一分析李及这一特点。 【答案】6．BDF 7．A 8．C 9（1）我老了，假如能到政事比较闲的地方任职，来使自己身心闲适，又有何妨呢?（2）我之所以任用李及，只是因为他持重敦厚，一定能严格遵守曹玮的制度（规矩）罢了。 10．①李及不用超常礼仪接待使臣江德明，且不怕报复，不惧威胁，表明李及有操守、有德行； ②李及喜欢推荐属吏，乐于称道他人优点，表明他敦厚； ③李及不满杭州轻浮奢靡的风俗，且从不举行宴饮游乐，表明他严格谨慎。 【解析】材料一主要记述了李及在任职期间的为人和行事风格，他对权贵不屈从，待人简约，推崇有操守的品行。材料二叙述了李及担任秦州知州时，坚持中正持重风格，维护前任的治理模式不变，王旦因此推荐他具有谨厚品质。李及的事迹表现出他高尚的品德和稳重的行事风格，是一种值得称道的历史人物形象，他坚持原则、不畏权势，展现了良好的官员风范。 6．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：李及天性清正耿直，为政崇尚简约严明，喜好推荐属吏，乐于称道他人的优点。 “及资性清介”主谓句，“及资性”是主语，“清介”是谓语，单独成句，所以B处断开； “治尚简严”主谓宾齐全，“治”是主语，“尚”是谓语，“简严”是宾语，单独成句，所以D处断开； “喜慰荐下吏”前省略主语“李及”，“喜慰荐”是谓语，“下吏”是宾语，主谓宾结构完整，所以F处断开。 故选BDF。 7．本题考查学生掌握常见的文学文化常识、理解一词多义的能力。 A.“京官到地方任职实际上是因为犯事而被贬官”错误，说法绝对，京官调到地方任职有很多原因，并不一定是因为犯事而被贬官。 B.正确。使动用法，使人穷达；/使动用法，使……感到寒冷。句意：想要使大臣尊贵或低贱，简直易如反掌。/使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。C.正确。 D.正确。句意：一定自恃聪明。/自矜功伐：指居功自傲。故选A。 8．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“禁军轻视他是文人，因此在集市公然抢劫”错误，原文“将吏心亦轻之”中只能看出秦州文武属官轻视李及，看不出那名禁军轻视他是文人；且这名禁军“在集市公然抢劫”和“轻视他是文人”之间没有因果关系。 故选C。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“诚”，假如，如果真的；“自逸”，使自己闲适；“何伤”，何妨，有什么妨碍呢。 （2）“所以”，……的原因；“但”，只；“以”，因为；“规模”，制度、规矩。 10．本题考查学生概括分析人物形象的能力。 ③由“于时内侍江德元居中用事，其弟德明奉使过杭，及待之薄”“及笑曰：‘及老矣，诚得闲郡以自逸，庸何伤’”“既而德明亦不能伤也，时人重其操守”等内容，可知：李及在接待权贵江德元的弟弟江德明时，不超过常规礼仪，并坦陈不怕报复，不惧威胁，表明李及有操守、有德行。 ②由“及资性清介，治尚简严，喜慰荐下吏，而乐道人之善”，可知：李及天性清正耿直，为政崇尚简约严明，喜好推荐属吏，乐于称道他人的优点，表明他忠厚。 ③由“忌杭风俗轻靡，未尝事宴游。在杭未尝市物，惟置白乐天一集而已”，可知：李及对杭州轻浮奢靡的风俗不满，自己从不举行宴饮游乐，也不在杭州购物，表明他做事谨慎。 参考译文     材料一：     李及字幼几，是郑州人。参加进士科考试，寇准举荐他有才能，被提拔为兴化军知军。升任枢密院直学士，外任杭州知州。当时内侍官江德元在内廷掌权，他的弟弟江德明奉命出使，经过杭州，李及待他很冷淡。属吏惊讶地说：“江使者的兄弟，想要使大臣尊贵或低贱，简直易如反掌。如今大人不用超常的礼仪对待他，大人即使不企求福分，难道就不怕他报复吗？”李及说：“这样对他已经足够了。”不久江德明对(李及的)属吏说：“李公年纪老了，何不找个政事清闲的州郡任职，却要待在这事务繁重至极的杭州呢？”属吏跑去告诉李及说：“果真如此，江使者的话可怕啊。”李及笑着说：“我老了，假如能到政事清闲的州郡任职，来使自己身心闲适，又有何妨呢？”后来江德明也无法中伤他，世人(因此)推崇李及的操守。李及天性清正耿直，为政崇尚简约严明，喜好推荐属吏，乐于称道他人的优点。(他)对杭州轻浮奢靡的风俗不满，未曾从事宴饮游乐。没有在杭州购物，只买过一部白居易诗集而已。     材料二：     曹玮在秦州任职很久，多次上表请求委派别人接替自己的职务。皇帝问王旦谁可接替曹玮，王旦推荐枢密院直学士李及，皇帝于是任命李及为秦州知州。众人都认为李及虽然严谨敦厚有操守，但不是守卫边境的臣子，不能够接替曹玮。杨亿把众人的议论告诉王旦，(王旦)不回答。李及到了秦州，文武属官心里也瞧不起他。恰逢一名驻守禁军白昼在市中抢夺妇女的银钗，小吏抓住他，向李及报告。李及正坐着看书，召见禁军，令他上前，稍加责问，那名禁军承认罪责。李及不再交付法官审讯，马上命令将他斩首，(然后)照旧看书。文武属官都大吃一惊。不久，(李及的)声誉就传到了京城。杨亿听说后，又去拜见王旦，详细陈述此事，对王旦说：“从前相公初用李及，外朝认为李及不能胜任职务，如今李及竟有如此才能器度，相公确实有知人之明啊！”王旦笑着说：“外朝的议论，太容易满足了。禁军戍守边疆，青天白日在集市公然抢劫，主将(即李及)将他斩首，这是平常之事，哪里称得上优异的政绩呢?我任用李及，本意不在此。曹玮担任秦州知州七年，羌人畏惧屈服，边境之事，曹玮已处理得够好了。派遣他人接替曹玮，一定自恃聪明，大加变革，(这就)破坏了曹玮成功的业绩。我之所以任用李及，只是因为他持重敦厚，定能谨慎守护曹玮的制度不变罢了。”改任左司郎中、枢密直学士，以右谏议大夫的身份被召还，管理三班院，再迁尚书工部侍郎，历任杭州、郓州、应天、河南府知州（知府），被召命为御史中丞。去世时，年七十岁。朝廷特追赠他为礼部尚书，谥号恭惠。 三、（24-25高一上·吉林省普通高中友好学校联盟·期中）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二整，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （节选自《荀子·劝学》） 材料二： 一日，论为学功夫。先生①曰：“教人为学，不可执一偏。初学时心猿意马，拴缚不定，其所思虑，多是人欲一边，故且教之静坐息思虑。久之，俟其心意稍定，只悬空静守，如槁木死灰亦无用，须教他省察克治。省察克治之功，则无时而可间，如去盗贼，须有个扫除廓清之意。无事时将好色、好货、好名等私，逐一追究搜寻出来，定要拔去病根，永不复起，方始为快。常如猫之捕鼠，一眼看着，一耳听着，才有一念萌动，即与克去，斩钉截铁，不可姑容，与他方便，不可窝藏，不可放他出路，方是真实用功，方能扫除廓清。到得无私可克，自有端拱②时在。虽曰‘何思何虑’，非初学时事。初学必须思省察克治即是思诚只思一个天理。到得天理纯全，便是何思何虑矣。” （节选自王阳明《传习录》》 【注】①先生：指王阳明。②端拱：指闲适自得。 11．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 初学A必须思B省察C克治D即是E思F诚G只思H一个天理。 12．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．焉，相当于“于此”，与《愚公移山》“且焉置土石”中的“焉”意思相同。 B．黄泉，指地下的泉水，不同于现在所说的“人死后所往之地”。 C．间，指间断，与《曹刿论战》“肉食者谋之，又何间焉”中的“间”意思不同。 D．廓清，意思与“克去”相近，指把私心杂念彻底清除，即“拔去病根”。 13．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．人们刚开始学习时往往心猿不定，意马四驰，考虑的大多是人的私欲方面的事。 B．克制私欲时要像猫捉老鼠一样一刻也不松懈，私心妄念一萌生，就要坚决消除。 C．扫尽心中杂念，在自我反省和自我审视上用功，达到意念专诚，方能天理纯全。 D．材料一和材料二都运用了大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白易懂。 14．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 （2）到得无私可克，自有端拱时在。 15．材料一和材料二分别强调了什么学习之道？ 【答案】11．BDG 12．A 13．D 14．（1）骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，功效来源于走个不停。（2）等到没有任何私欲可以克制，自然有闲适自得的时候。 15．材料一强调学习必须日积月累、持之以恒、用心专一。材料二强调初学时应先静坐安定思绪；心绪稍定后要反省体察、克制私欲。 【解析】11．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：初学的时候必然有思虑，时时刻刻反省体察，时时刻刻克己复礼，自己治理自己，就是思诚，心中所思都是天理。“初学”作状语，“必须思”和“省察克治”都是谓语，主语省略，应在“省察克治”前后都停顿，即BD处都应断开；“即是思诚”作谓语，构成判断句，应在G处断开。故选BDG。 12．本题考查学生了解并掌握常见文言实词意义的能力。 A．错误。“焉”，兼词，相当于“于此”，在这里；疑问代词，哪里。句意：风雨从这里兴起。/况且把土石放在哪里。B．正确。句意：向下喝到地下的泉水。 C．正确。间断；参与。句意：就没有时间可以间断。/当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？ D．正确。句意：必须有一个彻底清除的决心。/马上纠正。故选A。 13．本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。 D．“材料一和材料二都运用了大量生活中常见的比喻”错误，材料一运用了大量比喻，而材料二只在说理关键处运用了比喻，没有运用大量比喻。故选D。 14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“驽”，劣马；“驾”，一天的行程；“舍”停止。 （2）“私”，私欲；“克”，克制；“端拱”，闲适自得。 15．本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。 （1）根据“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二整，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”概括：材料一强调学习必须日积月累、持之以恒、用心专一。 （2）根据“故且教之静坐息思虑。久之，俟其心意稍定……须教他省察克治”概括：材料二强调初学时应先静坐安定思绪，心绪稍定后要反省体察、克制私欲。 参考译文： 材料一： 堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，功效来源于走个不停。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 材料二： 一天，(师生)探讨做学问的功夫。先生说：“教导人做学问，不能偏执于一种教法。人在刚开始学习时心思不专，精神不集中，其心中考虑的大多是人的本能欲望方面的事，所以先教他静坐安定思绪。时间久了，等到他心意稍微安定的时候，若还只是教他悬空静处，就像槁木死灰，也没有什么用了，必须教他审察克制私欲邪念。审察克制私欲邪念的功夫，就没有时间可以间断，好比铲除盗贼，必须有一个彻底清除的决心。闲来无事的时候要将好色、贪财、求名等私欲，一个个追究搜寻出来，务必要拔去病根，使它永不复起，这才叫痛快。就好比猫捉老鼠，一边用眼睛盯着，一边用耳朵听着，私心妄念一起，马上纠正，态度必须坚决，不能姑息纵容，不能给它方便，不能窝藏它，不能放它生路，这才算是真真切切地下苦功，才能够将私欲扫除干净。等到没有任何私欲可以克制，自然有闲适自得的时候。虽然《周易》上说‘天下何思何虑’，但这不是初学的功夫。初学的时候，必然有思虑，时时刻刻反省体察，时时刻刻克己复礼，自己治理自己，就是思诚，心中所思都是天理。等到心中天理完全纯正时，那就达到‘何思何虑’的境界了。” 一、（24-25高一上·内蒙古鄂尔多斯西四旗·期中）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 初，郑武公娶于申，曰武姜，生庄公及共叔段。庄公寤生①，惊姜氏，遂恶之。爱共叔段，欲立之，亟请于武公，公弗许。 及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉，他邑唯命。”请京，使居之，谓之京城大叔。祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制：大都不过参国之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”对曰：“姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？”公曰：“多行不义必自毙，子姑待之。” 既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕②曰：“国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之。若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰：“可矣。厚将得众。”公曰：“不义不昵，厚将崩。” 大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣!”命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段。段入于鄢，公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。 遂置姜氏于城颍，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也。”既而悔之。颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。公赐之食，食舍肉，公问之，对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，繁我独无!”颍考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉？若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之，后母子如初。 （节选自《左传》，有删改） 材料二： 段，郑伯弟也。何以知其为弟也？杀世子、母弟目君③，以其目君，知其为弟也。段，弟也，而弗谓弟，公子也，而弗谓公子，贬之也。段失子弟之道矣，贱段而甚郑伯也。何甚乎郑伯？甚郑伯之处心积虑，成于杀也。 于鄢，远也，犹曰取之其母之怀中而杀之云尔，甚之也。然则为郑伯者宜奈何缓追逸贼亲亲之道也。 （节选自《榖梁传》，有删改） 【注】①寤生：胎儿脚先出来，难产。②公子吕：郑国大夫，字子封。③目君：称呼国君（郑伯）。按照《春秋》笔法，凡杀太子或同母弟的君主，只称他为国君，不再以兄弟相称，含有贬抑之意。 1．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然则A为郑伯者B宜C奈何D缓E追逸贼F亲G亲之H道也。 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．“惊姜氏”中“惊”的用法，与“必先苦其心志”（《孟子》）中“苦”的用法相同。 B．“君将不堪”的“堪”意为经得起、承受得住，与“疲惫不堪”中的“堪”含义相同。 C．“请以遗之”与“以光先帝遗德”（《出师表》）两句中“遗”的含义相同。 D．《榖梁传》，也称作《谷梁传》，与《左传》《公羊传》同为解说《春秋》的三传。 3．下列对材料一有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．由于生庄公时难产，姜氏不喜欢庄公，更宠爱小儿子共叔段，甚至多次向武公请求让共叔段做太子。 B．祭仲认为共叔段掌管下的京邑规模不合乎规定，劝说庄公要采取行动以绝后患，但庄公始终没有任何动作。 C．共叔段将西部、北部边境地区暗归自己管辖，后来又把两个地区划入自己的封地，不断扩张自己的领土。 D．颍考叔建议庄公挖一条地道直到看见泉水涌出，然后在地道中与姜氏见面，这样就不算违背誓言，庄公听从了颍考叔的建议。 4．把材料一中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓。 （2）不义不昵，厚将崩。 5．请结合两则材料，谈谈《榖梁传》作出“贱段而甚郑伯也”的理由。 二、（24-25高一上·辽宁丹东·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 三年秋九月，公东征布。进至下邳，布自将骑逆击。大破之，获其骁将成廉。月余，布将宋宪、魏续等执陈宫，举城降。太山臧霸、孙观等各聚众，布之破刘备也，霸等悉从布。布败，获霸等，公厚纳待，遂割二州附于海以委焉。初，公为兖州，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子。公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归。及布破，谌生得，众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！吾所求也。”以为鲁相。 四年春二月，公还至昌邑。张杨将杨丑杀杨，眭固又杀丑，以其众属袁绍，屯射犬。夏四月，进军临河，使史涣、曹仁渡河击之。固使杨故长史薛洪、河内太守缪尚留守，自将兵北迎绍求救，与涣、仁相遇犬城。交战，大破之，斩固。公遂济河，围射犬。洪、尚率众降，封为列侯，还军敖仓。以魏种为河内太守，属以河北事。初，公举种孝廉。兖州叛公曰唯魏种且不弃孤也及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”既下射犬，生禽种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。 （节选自《三国志·魏书·武帝纪》） 材料二： 建安十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎！今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。” （摘编自曹操《求贤令》） 【注】张邈之叛：兴平元年（194年），曹操带兵讨伐陶谦时，张邈与陈宫背叛曹操，迎吕布为兖州牧。 6．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 兖州叛A公B曰C唯魏种且D不弃E孤也F及闻G种走 7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“遂割二州附于海以委焉”与“相委而去”（《陈太丘与友期行》）中的“委”字含义不同。 B．“公谢遣之”中的“谢”字与成语“敬谢不敏”、“闭门谢客”中的“谢”字含义相同。 C．“属以河北事”与“有良田、美池、桑竹之属”（《桃花源记》）中的“属”字含义不同。 D．“被褐怀玉”与“同舍生皆被绮绣”（《送东阳马生序》）中的“被”都是通假字且含义相同。 8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．曹吕下邳之战，吕布亲自率军迎战曹操，曹军惨败，还丧失了猛将成廉。 B．当家人被张邈劫持，毕谌被曹操的理解与大度感动，但最终选择离曹投吕。 C．魏种与毕谌境遇接近，都曾离开曹操而后又被曹操活捉且被曹操委以重任。 D．同样是表达求贤若渴之意，《短歌行》较为含蓄，《求贤令》则更为直白。 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）既下射犬，生禽种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之！ （2）若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！ 10．材料一印证了材料二曹操《求贤令》中的哪个观点？请简要回答，并据材料一举出两个例证。 三、（24-25高一上·内蒙古部分名校·期中）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 叶嘉、闽人也。其先处上谷。曾祖茂先，养高不仕，好游名山，至武夷，悦之，遂家焉。 至嘉，少植节操。或劝之业武。曰：“吾当为天下英武之精，一枪一旗，岂吾事哉！”因而游见陆先生[注]，先生奇之，为著其行录传于时。方汉帝嗜阅经史时，建安人为谒者侍上，上读其行录而善之，曰：“吾独不得与此人同时哉！”曰：“臣邑人叶嘉，颇负其名，有济世之才，虽羽知犹未详也。”上惊，敕建安太守召嘉，给传遣诣京师。郡守始令采访嘉所在，命赍书示之。嘉未犹，遣使臣督促。郡守曰：“叶先生方闭门制作，研味经史，志图挺立，必不屑进，未可促之。”亲至山中，为之劝驾，始行登车。天子见之，曰：“吾久饫卿名，但未知其实尔，我其试哉！”因顾谓侍臣曰：“视嘉容貌如铁、资质刚劲，难以遽用，必槌提顿挫之乃可。”遂以言恐嘉曰：“砧斧在前，鼎镬在后，将以烹子，子视之如何？”嘉曰：“臣山薮猥士，幸惟陛下采择至此，可以利生，虽粉身碎骨，臣不辞也。”上笑，命以名曹处之，又加枢要之务焉。 上乃赦御史欧阳高、金紫光禄大夫郑当时、甘泉侯陈平三人与之同事。欧阳疾嘉初进有宠，计欲倾之。会天子御延英促召四人，欧但热中而已，当时以足击嘉，而平亦以口侵陵之。嘉虽见侮，为之起立，颜色不变。欧阳悔曰：“陛下以叶嘉见托，吾辈亦不可忽之也。”因同见帝，阳称嘉美而阴以轻浮讹之。嘉亦诉于上。上为责欧阳，怜嘉。 后因侍宴苑中，上饮逾度，嘉辄苦谏。上不悦，曰：“卿司朕喉舌，而以苦辞逆我，余岂堪哉！”遂唾之，命左右仆于地。嘉正色曰：“臣虽言苦，久则有效。”上顾左右曰：“始吾言嘉刚劲难用，今采见矣。”因合容之，然亦以是疏嘉。嘉既不得志，退去阆中。上以不见嘉月余颇思嘉因命召至遂思遇如故。 （选自苏轼《叶嘉传》，有删改） [注]陆先生，指陆羽。 11．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 上以不见A嘉B月余C颇思嘉D因命E召F至G遂恩遇H如故。 12．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是K （    ） A．善，指赞许，与“咨诹善道”（《出师表》）中的“善”字意义不同。 B．京师，中国古代对首都的称呼，《三国演义》中就经常提到“京师”。 C．“因顾谓侍臣曰”与成语“三顾茅庐”中的“顾”字意义相同。 D．鼎镬，本是古代两种不同的炊具，文中指用来施酷刑的刑具。 13．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．叶嘉年少时就注重好的品行，有人劝叶嘉习武。叶嘉不屑于“一枪一旗”之武。立志要成为“天下英武之精”。 B．叶嘉看到皇帝的诏书后并没有马上答应入京，在郡守亲自到山中劝说后，叶嘉才答应入京觐见皇帝。 C．面对皇帝酷刑的恐吓，叶嘉表现出了无所畏惧的态度，得到了皇帝的认可，皇帝把叶嘉安排到了重要的部门。 D．欧阳高等人嫉妒叶嘉刚来就得宠，谋划着要排挤叶嘉，有一次趁皇帝召见时羞辱叶嘉。叶嘉因刚来只能忍气吞声。 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）养高不仕，好游名山，至武夷，悦之，遂家焉。 （2）卿司朕喉舌，而以苦辞逆我，余岂堪哉！ 15．叶嘉是如何被“汉帝”知晓的？请概括说明。 四、（24-25高一上·黑龙江西北名校联盟·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 陶潜，字渊明，或云渊明字元亮，阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。潜少有高趣，尝著《五柳先生传》以自况，曰：“先生不知何许人，不详姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。性嗜酒，而家贫不能恒得。亲旧知其如此，或置酒招之，造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，裋褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。尝著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。”其自序如此，时人谓之实录。 亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。复为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫稻，妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。郡遣督邮至，县吏白应束带见之。潜叹曰：“我不能为五斗米折腰向乡里小人。”即日解印绶去职，赋《归去来》。义熙末，征著作郎不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间要之。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。 郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。少年来好书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。尝言：五六月中北窗下卧遇凉风暂至自谓是羲皇上人。元嘉四年卒，时年六十三，世号靖节先生。 （节选自《宋书·陶潜传》） 材料二： 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。 （选自陶渊明《五柳先生传》） 材料三： 余爱嗜其文，不能释手，尚想其德，恨不同时。故加搜求，粗为区目。 （节选自萧统《陶渊明集序》） 16．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 五六月A中B北窗C下D卧E遇凉风F暂至G自谓H是羲皇上人 17．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．致，招请，与《送东阳马生序》“家贫，无从致书以观”中“致”的意思不同。 B．戚戚，哀伤，与《声声慢》“凄凄惨惨戚戚”、成语“休戚相关”的“戚”意思相同。 C．乐，“使……愉悦”，使动用法，与《梦游天姥吟留别》中“栗深林兮惊层巅”中“栗”“惊”用法相同。 D．恨，遗憾，与《出师表》“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”的“恨”意思不同。 18．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．陶渊明少年时心怀高尚的情趣，曾经创作《五柳先生传》，描写了他的生存境况，表达人生态度和志向追求。 B．因为陶渊明的曾祖在晋朝担任大司马，陶渊明对官场黑暗了解颇多，所以他拒绝接受江州刺史王弘的邀请。 C．陶渊明在担任彭泽令时，因不愿意为了五斗米的俸禄而向权贵低头，遂归隐田园，并创作了《归去来兮辞》。 D．陶渊明虽然不通晓音律，但是收藏了一张没有琴弦的琴，每逢喝酒恰到好处时，就抚弄以寄托情感。 19．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。 （2）州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。 20．材料三中萧统称自己“尚想其德”，请结合材料一分析陶渊明的“德”表现在哪些方面。 五、（24-25高一上·辽宁省辽南协作体·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 东方朔字曼倩，平原厌次人也。建元三年，武帝微行，东游宜春。入山驰射，蹈禾稼稻粳之地。民皆号呼骂詈，猎者示以乘舆物，乃知武帝微行也。御史表以临县草田偿宜春之民，且另起上林苑，上大说称善。时朔在傍，进谏曰：“今上林虽小，臣尚以为大也。故务苑囿之大奢侈僭制不恤农时非所以强国富人也。”上乃拜朔为太中大夫给事中，赐黄金百斤，然遂起上林苑。隆虑公主子昭平君醉杀内官，廷尉上请论。上徘徊良久，曰：“法令者，先帝所造也，用弟故而诬先帝之法，吾何面目入高庙乎？”乃可其奏，哀不能自止。朔前上寿曰：“陛下赏不避仇雠，诛不择骨肉，天下幸甚！”上乃起，入省中，夕时召让朔，朔免冠顿首曰：“臣朔所以上寿者，明陛下正而不阿。”初，上尝问朔曰：“先生视朕何如主也？”朔对曰：“自唐虞之隆，臣伏观陛下功德，陈五帝之上。诚得天下贤士，譬若以周、邵为丞相，孔丘为御史大夫，太公为将军，管仲为冯翊。”上乃大笑。武帝既招英俊，陈其器能，用之如不及。时方外事胡越，内兴制度，国家多事，自公孙弘以下至司马迁，皆奉使方外，或为公卿，而朔常为郎之侍左右者，诙啁而已。久之，朔上书陈强国之计，欲求试用。其言诙谐，指意放荡，终不见用。有客难东方朔曰：“苏秦、张仪当万乘之主，都卿相之位。今子修先王之术，悉力尽忠，以事圣帝，然官不过侍郎，其故何也？”朔喟然长息曰：“夫苏张之时，周室大坏，诸侯不朝。今则不然，圣帝流德，诸侯宾服，贤不肖何以异哉？使苏秦、张仪与仆并生于今之世，曾不得掌故，安敢望常侍郎乎？” （《汉书·东方朔传》，有删改） 21．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案依次填写在答题卡相应的位置。 故务苑囿之A大B奢侈C僭制D不恤E农时F非G所以强国H富人也。 22．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．微，隐藏，与《岳阳楼记》“微斯人，吾谁与归”中“微”词义相同。 B．诚，果真，与《出师表》“此诚危急存亡之秋也”中“诚”词义不同。 C．陈，陈述，与《醉翁亭记》“杂然而前陈者”中“陈”词义不同。 D．朝，朝见，与《邹忌讽齐王纳谏》“皆朝于齐”中“朝”词义相同。 23．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ） A．武帝东游宜春，微行射猎，践踏了农田。御史上表用临县的草田抵偿宜春百姓，扩大苑囿，东方朔进谏劝阻，被武帝奖赏。 B．隆虑公主的儿子醉杀内官，武帝虽批准了廷尉给昭平君定罪的奏请，但内心依然悲伤，东方朔称颂武帝，遭到武帝责备。 C．东方朔机智幽默，言辞巧妙。武帝问东方朔自己作为帝王的成就，他在夸赞武帝功绩的同时，也委婉建议武帝要重用人才。 D．东方朔虽上奏强国之策，竭力尽忠侍奉武帝，还只是一个郎官，不被武帝重用。有人为他抱不平，淡泊名利的他却感到满足。 24．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）陛下赏不避仇雠，诛不择骨肉，天下幸甚！ （2）今则不然，圣帝流德，诸侯宾服，贤不肖何以异哉？ 25．请根据文意概括东方朔不能得到武帝重用的原因。 试卷第1页，共3页 22 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 文言文阅读 一、（24-25高一上·黑龙江大庆实验·期中）文言文阅读 阅读文字，完成下面小题。 材料一： 管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬南袭蔡管仲因而伐楚责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。” 管仲富拟于公室，有三归、反坫，齐人不以为侈。登仲卒，齐国遵其政，常强于诸侯。 （节选自《史记·管仲晏子列传》） 材料二： 子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也。” （《论语·宪问》） 1．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，下列断句正确的一项是（   ） 桓公实A怒少姬B南袭蔡C管仲D因而伐楚E责包茅F不入贡G于周室。 A．CFG B．BCE C．BEG D．CEF 2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（   ） A．知，知道、了解，与《劝学》中“则知明而行无过类”中的“知”词义相同。 B．死，为……而死，与《陈涉世家》“死国可乎？”中的“死”词义相同。 C．信，使……信守承诺，与《梦游天姥吟留别》中“烟涛微茫信难求”中的“信”词义相同。 D．微，如果没有，与《岳阳楼记》“微斯人，吾谁与归”中的“微”词义不同。 3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．和管仲一起经商时，鲍叔知道他生活贫困，常多分给他一些财利，鲍叔因此更加贫困。 B．管仲出任齐相后，利用齐国在海滨的条件发展商业，富国强兵，并重视礼义廉耻教化。 C．管仲拥有三归台，富贵程度甚至可以跟国家公室相比，齐国人却不认为他生活奢侈。 D．对子贡的问题，孔子没有直接回答，而是列出事实让他思考，这符合孔子的教育理念。 4．把文中面横线的句子翻译成现代汉语。 （1）管仲卒，齐国遵其政，常强于诸侯。 （2）吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遇时。 5．孔子认为管仲是“仁者”，材料一有哪些事实可以支持孔子的观点？请简要概括。 【答案】1．B 2．B 3．A 4．（1）管仲去世后，齐国遵循他的政策，常常比其他诸侯国强盛。（2）我曾经多次做官，多次都被君主免职，（但）鲍叔不认为我没有才干，知道我没有遇到好时机。 5．（1）管仲辅佐齐桓公称霸诸侯，一匡天下，使百姓受惠。 （2）管仲通过通货积财，使齐国富国强兵。 （3）管仲与民同好恶，政令符合百姓需求，顺应民心。 （4）管仲善于因势利导，化祸为福，转败为功。 【解析】《史记》和《论语》中的两则材料分别讲述了管仲的生平事迹及其与鲍叔牙的交情，以及孔子对管仲的评价。材料一通过鲍叔牙慧眼识才和管仲的治国之才，展现了他的政治贡献；材料二记录了孔子认为管仲的作用超越了一般道德标准，显示出孔子对其治国才能的高度认可。 1．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：齐桓公实际上是怨恨少姬改嫁，而向南袭击蔡国，管仲就寻找借口攻打楚国，责备楚国不向周王室进贡包茅。 “桓公”是主语，“怒”是谓语，“少姬”是宾语，主谓宾结构，意思完整，故在B处断开； “蔡”作“袭”的宾语，意思完整，故在C处断开； “管仲”是主语，“伐”是谓语，“楚”是宾语，故在宾语E处断开。故选B。 2．本题考查学生理解一词多义和词类活用的能力。 A.错误，词义不同，“则知明而行无过矣”中的“知”同“智”，见识。 句意：了解我的是鲍叔啊！/就会见识明达，行为没有过失了。B.正确。句意：召忽为他而死。/为国事而死可以吗？ C.错误，词义不同，“烟涛微茫信难求”中的“信”为“确实、实在”。 句意：管仲就顺应形势使他守信。/波涛渺茫，景象模糊不清，实在难以寻求‌。 D.错误，词义相同。句意：如果没有管仲。/如果没有这种人，我与谁一道归去呢？故选B。 3．本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“鲍叔因此更加贫困”错误，强加因果，原文只是说“管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言”，而让鲍叔因此更加贫困的是“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也”。故选A。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“卒”，去世；“遵”，遵循；“强于诸侯”，状语后置句，正常语序为“于诸侯强”，意思是“比其他诸侯国强盛”；“于”，比。（2）“仕”，做官；“见”，被；“不肖”，没有才干；“以”，认为。 5．本题考查学生概括文章内容和把握作者观点态度的能力。 解答时，先理解孔子的仁——霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐，然后从材料一中的有效信息，分条进行概括即可。 （1）由原文“管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也”可知，在管仲的辅佐下，齐桓公实现了称霸，多次以天下盟主的身份召集诸侯会盟，齐桓公统一号令天下，这都是因为管仲的智谋和贡献，使百姓受惠。 （2）由原文“以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，……”可知，管仲在齐国担任相国期间，尽管齐国地处海滨，条件有限，但他通过一系列的政策和措施，实现了“通货积财，富国强兵”的目标。他利用齐国的地理优势，积极发展经济，流通货物，积聚财富，使国家经济迅速繁荣； （3）由原文“与俗同好恶”“下令如流水之原，令顺民心”“故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之”等信息可知，管仲能顺应民意、因势利导的治国理念，强调政策应贴近民众，易于施行，并根据民众的需求和意愿进行调整，与民同好恶，顺应了民心； （4）由原文“其为政也，善因祸而为福，转败而为功”可知，体现了管仲卓越的政治才能和辩证的思维方式。他能够在面临困境或失败时，通过巧妙的策略和手段，将不利的局面转化为有利的局面，从而化祸为福，转败为功。 参考译文： 材料一： 管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤明、有才干。管仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久，鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，桓公让鲁国杀了公子纠，管仲被囚禁。于是鲍叔向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。 管仲说：“我当初贫困的时候，曾经和鲍叔一起经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔不认为我贪财，知道我生活贫困。我曾经为鲍叔办事，结果使他更加穷困，但鲍叔不认为我愚笨，知道时机有利和不利。我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔不认为我没有才干，知道我没有遇到好时机。我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔不认为我胆小，知道我还有老母的缘故。公子纠失败，召忽为他而死，我被关在深牢中受屈辱，但鲍叔不认为我无耻，知道我不会为小节而羞，却会因为功名不曾显耀于天下而耻。生我的是父母，了解我的是鲍叔啊！”鲍叔推荐了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。天下的人不称赞管仲的才干，反而赞美鲍叔能够识别人才。 管仲出任齐相执政以后，凭借着小小的齐国在海滨的条件，流通货物，积聚财富，使得国富兵强，与百姓同好恶。所以，他在《管子》一书中称述说：“仓库储备充实了，百姓才懂得礼节；衣食丰足了，百姓才能分辨荣辱；国君的作为合乎法度，‘六亲’才会得以稳固。‘四维’不张，国家就会灭亡。下达政令就像流水的源头，顺着百姓的心意流下。”所以政令符合下情就容易推行。百姓想要得到的，就给他们；百姓所反对的，就替他们废除。管仲执政的时候，善于把祸患化为吉祥，使失败转化为成功。他重视分别事物的轻重缓急，慎重地权衡事情的利弊得失。齐桓公实际上是怨恨少姬改嫁，而向南袭击蔡国，管仲就寻找借口攻打楚国，责备楚国不向周王室进贡包茅。桓公实际上是向北出兵攻打山戎，而管仲就趁机让燕国整顿召公时期的政教。在柯地会盟，桓公想背弃曹沫逼迫他订立的盟约，管仲就顺应形势使他守信，诸侯们因此归顺齐国。所以说：“懂得给予正是为了取得的道理，这是治理国家的法宝。” 管仲富贵得可以跟国君相比拟，拥有设置华丽的三归台和国君的宴饮设备，齐国人却不认为他奢侈。管仲去世后，齐国仍遵循他的政策，常常比其它诸侯国强盛。 材料二： 子贡问：“管仲不能算是仁人了吧？桓公杀了公子纠，他不能为公子纠殉死，反而做了齐桓公的宰相。”孔子说：“管仲辅佐桓公，称霸诸侯，匡正了天下，老百姓到了今天还享受到他的好处。如果没有管仲，恐怕我们也要披散着头发，衣襟向左开了。哪能像普通百姓那样恪守小节，自杀在小山沟里，而谁也不知道呀。” 二、（24-25高一上·黑龙江省牡丹江地区三校·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。 （节选自荀子《劝学》） 材料二： 予少时读书，一见辄能诵，暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来，颇发愤自惩矣，悔前所为，而聪明衰耗，殆不曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢邵曰：“我精骑三千，足抵君羸卒数万。”心善其说，因取经传子史之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 （节选自秦观《精骑集序》） 材料三： 学不倦，所以治己也；教不厌，所以治人也。夫茧，舍而不治，则腐蠹而弃；使女工缫之，以为美锦，国君服而朝之。身者，茧也，舍而不治，则知行腐蠹。使贤者教之，以为世士，则天下诸侯莫敢不敬。故子路，卞之野人；子贡，卫之贾人；颜涿聚，盗也；颛孙师，驵①也。孔子教之，皆为显士。夫学，譬之犹砺也。昆吾之金，而铢父之锡，使干越②之工，铸之以为剑，而弗加砥砺，则以刺不入，以击不断。磨之以砻砺加之以黄砥则其刺也无前其击也无下。自是观之，砺之与弗砺，其相去远矣。今人皆知砺其剑，而弗知砺其身。夫学，身之砺砥也。 （节选自尸子《劝学》） 【注】①驵（zǎng）：旧时马市的中间介绍人。②干越：即吴越，出产利剑。 6．材料三中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 磨之A以砻砺B加之C以黄砥D则其E刺也F无前G其击也H无下。 7．下列对材料中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“而青于蓝”与《师说》“师不必贤于弟子”中的“于”用法相同。 B．故，所以，与材料三中“故子路，卞之野人”的“故”意思相同。 C．就，接近、靠近，与成语“避重就轻”中的“就”意思相同。 D．省，省察，与材料二中“辄复不省”的“省”意思相同。 8．下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（   ） A．材料一运用了比喻论证的方法，有力地证明了学习对于人的重要性，论证生动形象，具有说服力。 B．材料二中，秦观讲述的自己读书的经历，与“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”两句诗说明了相同的道理。 C．秦观从《齐史》孙搴答邢邵的话中受到启发，摘取经传子史中可以用于写文章的语句，编成了《精骑集》。 D．材料三列举子路、子贡、颜涿聚等人经孔子教导后成为名士的事例，证明了孔子善于因材施教的观点。 9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。 （2）使女工缫之，以为美锦，国君服而朝之。 10．材料二和材料三的内容能否印证材料一中荀子“学不可以已”的观点？请简要分析。 【答案】6．BDG 7．D 8．D 9．（1）即使又晒干了，也不会再变直，这是因为火的烘烤使它弯曲成这样。（2）如果让女工缫丝治理，用它制成漂亮的锦服，那么国君也会穿着它上朝。 10．能够印证。 ①秦观年少时凭记性好而不勤于学习，以及长大后发奋读书却善忘，他的事迹印证了“学不可以已”； ②尸子强调学习能使人成为当世名士，强调学习的重要性，印证了“学不可以已”。 【解析】材料一中荀子强调了学无止境，需不断精进。材料二中作者秦观反思自己年少时因不勤奋和善忘而荒废学业，后来通过整理经典文献以弥补。材料三通过比喻，指出学习如同磨砺自身，能够提升个人修养和能力，使人成为社会的精英。三则材料共同揭示了学习的重要性，鼓励我们勤奋学习，不断磨砺自己，以成就更加美好的未来。 6．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如果用磨刀石好好打磨，再用黄色的细磨石加工，那么用它去刺毫无阻挡，用它去砍无所不下。 “以砻砺”是“磨”的后置状语，中间不应断开，应在“砺”后断开，所以B处断开； “以黄砥”是“加”的后置状语，中间不应断开，应在“砥”后断开，所以D处断开； “其刺也无前”“其击也无下”结构句式一致，是并列关系，中间停顿，所以G处断开。 故选BDG。 7．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。相同，都作介词，都是“比”的意思。句意：却比蓝草颜色深。/老师不一定比学生贤能。 B.正确。句意：所以木材经过墨线量过就能取直。/所以子路是卞地的乡下人。 C.正确。句意：金属刀具在磨刀石上磨过就能变得锋利。/避开重要的或困难的，选择次要的或轻松的。 D.错误。意思不同。省察/记得。句意：君子广泛地学习并且每天对自己进行检查、省察。/就又不记得了。 故选D。 8．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“证明了孔子善于因材施教的观点”错误。由材料三“是故子路，卞之野人；子贡，卫之贾人；颜涿聚，盗也；颛孙师，驵也。孔子教之，皆为显士”，可知尸子在《劝学》中列举子路、子贡、颜涿聚等人经孔子教导后成为名士的事例，是证明学习的重要性，而不是“证明了孔子善于因材施教的观点”。 故选D。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“虽”，即使；“槁暴”，晒干；“𫐓”，同“煣”，用火烤木材使之弯曲；“然”，这样。 （2）“以为”，把……制成；“服”，名词作动词，穿；“朝”，名词作动词，上朝。 10．本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 （1）材料二中秦观回顾“予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失”“故虽有强记之力，而常废于不勤”，即自己年轻时，记忆力好，但是虽然有较强的记忆力，学业却因为自己的不勤奋给荒废了；“比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二”“故虽有勤劳之苦，而常废于善忘”，秦观介绍在自己年长后开始发奋读书，虽然有了勤苦的用功，学业却常常因为健忘而荒废。可见秦观借自己年少时凭记性好忽视学习，以及数年后想读书却变得善忘，劝人要努力学习，印证了“学不可以已”。 （2）材料三指出“使贤者教之，以为世士，则天下诸侯莫敢不敬”，意思是使贤达的人教诲他就会成为当世名士，那么天下的诸侯就没有谁敢对他不敬。可见尸子强调学习能使人成为当世名士，天下的诸侯就没有谁敢对他不敬，强调学习的重要性，印证了“学不可以已”。 综上可确定：能够印证。 参考译文：     材料一：     君子说：学习是不可以停止的。     靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为用煣的工艺使它成为这样的。所以木材用墨线量过就会变直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。     材料二：     我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵，默写一遍，也没有大的差错。但是我却倚仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐，十天或一个月之间，没有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力。但是学业却因为我的不勤奋而荒废了。     等到数年之后，我开始发奋读书用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔，然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。现在每阅览到一件事，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读都记不住。所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却常常因为健忘而荒废。     唉，使我的学业荒怠的，就是不勤奋和善忘啊。最近我读《齐史》的时候，看到孙搴答邢邵的话中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心中赞同这个说法，于是摘取了“经“传”“子”“史”中在写文章时可以用到的语句若干条，编为几卷，题名为《精骑集》。     啊！年轻时不勤奋，（已经）无可奈何了。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。     材料三：     勤学而不厌倦，是用以治理自身的；教诲而不厌倦，是用来治理他人的。如果蚕茧已成，弃置而不加治理，就会变质腐蚀而抛弃；如果让女工缫丝治理，用它制成漂亮的锦服，那么天子也会穿着它上朝。每个人就像蚕茧一样，舍置而不修治，那么智慧、行为会变得无知、败坏。让贤达的人教诲他成为当世名士，那么天下的诸侯就没有谁敢对他不敬。因此，子路，是卞地的粗野之人；子贡，是卫地商人；颜涿聚，是个强盗；颛孙师，是个粗鄙之人。经过孔子教导之后，（他们）都成为名士。学习就像磨刀石一样。即使是昆吾的金属、铢父的锡，让吴、越的良工用它铸造成剑而不加磨砺，那么用它刺什么也刺不进，用它砍什么也砍不断。如果用磨刀石好好打磨，再用黄色的细磨石加工，那么用它去刺毫无阻挡，用它去砍无所不下。由此看来，磨砺与不磨砺，相差太远了。现在的人们都知道磨砺他们的剑却不知磨砺他们自身。学习，就是对自身的磨砺。 三、（24-25高一上·吉林省吉林市部分区·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 文段一：元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安侣女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言 （白居易《琵琶行·并序》） 文本二：白居易，字乐天，太原人。居易幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。况能文，而性浮薄，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。” 贞元十四年，始以进士就试，授秘书省校书郎。居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，召入翰林为学士。三年五月，拜左拾遗。居易与河南元稹相善，同年登制举，交情隆厚。稹自监察御史谪为江陵府士曹掾，翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏，疏入不报。十年七月盗杀宰相武元衡居易首上疏论其冤急请捕贼以雪国耻。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。居易儒学之外，尤通释典，常以忘怀处顺为事，都不以迁谪介意。在湓城，居易与凑、满、朗、晦四禅师，每相携游咏，跻危登险，极林泉之幽邃。或经时不归，或逾月而返，郡守以朝贵遇之，不之责。 元稹在通州，篇咏赠答往来，不以数千里为远。十四年三月，元稹会居易于峡口，停舟夷陵三日，置酒赋诗，恋恋不能诀。其年冬，召还京师，拜司门员外郎。 时天子荒纵不法，执政非其人，制御乖方，河朔复乱。居易累上疏论其事，天子不能用，乃求外任。大中元年卒，时年七十六。 （节选自《旧唐书·白居易传》） 11．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每处1分。 十年七月A盗杀宰相B武元衡C居易首上疏D论其冤E急请捕贼以雪F国耻 12．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．元和，唐宪宗年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝首创年号。 B．京都，指唐朝首都长安。古人也把首都称作京师，如《登泰山记》中“自京师乘风雪”。 C．谪，指贬官降职，文段一中“左迁”与文段二中“贬为江表刺史”中的“贬”也有此意。 D．字，即表字，人的别名，字常用于自称，称呼别人时，以称名表示礼貌。 13．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．文段一交代了《琵琶行》故事发生的时间、地点和人物，概述了琵琶女的身世。 B．白居易自幼聪明过人，十五六岁时创作的文章就得到了当时著名文士顾况的赞许。 C．白居易与元稹交好，元稹被贬时他多次上疏极力劝谏，奏疏呈上却没有得到回复。 D．宰相武元衡被刺杀，白居易上疏请求抓捕刺客，却因越权进谏而被贬为江州司马。 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。 （2）皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺。 15．白居易为何能“不以迁谪介意”？请概括其原因 【答案】11．ACE 12．D 13、D 14．（1）她曾经跟随穆、曹两位技艺高超的乐师学弹琵琶，年纪渐大，容颜衰老，嫁给商人为妻。 （2）（这些作品）都在立意上含有讽谏的表述，针砭当时的弊病，弥补政务的缺漏。 15．①他性情洒脱，忘怀处顺；②他受到儒释思想的影响；③他屡遭打击，认清现实。 【解析】本文通过两段文字展示了白居易的生平与才华。文段一提供了《琵琶行》的背景，表现了白居易的感怀与创作契机。文段二详细记录了他的成长、仕途与思想情怀。文章突出了白居易与元稹的深厚友谊，以及他对社会时弊的关注与批判。尽管遭遇贬谪，白居易依然保持淡泊心态，显示了其超然的人生态度和深厚的儒释修养。本文通过对事件与心理活动的描述，生动刻画出白居易的坚定与豁达。 11．本题考查学生文言断句的能力。 句意：元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易领头上疏论其冤屈，请求迅急捕贼以雪国耻。 “十年七月”，时间放于句首，应在其后断开，故在A处断开。 “宰相”与“武元衡”是同义复词，中间不应断开；“宰相武元衡”是“杀”的宾语，在其后断开，故在C处断开。 “论其冤”是“上疏”的内容，中间不应断开，“其冤”是“论”的宾语，应在其后断开，故在E处断开。 故在ACE三处断开。 12．本题考查学生识记古代文化常识的能力。 D.“字常用于自称，称呼别人时，以称名表示礼貌”错误，名常用于自称，称呼别人时，以称字表示礼貌。 故选D。 13．本题考查学生理解分析原文内容的能力。 D.“却因越权进谏而被贬为江州司马”错误，以偏概全。根据原文“会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史”可见，还有奸人趁机攻讦，再加上朝廷厌恶他上疏言事，才被贬谪。故选D。 14．本题考查学生理解并正确翻译文言句子的能力。 （1）“尝学琵琶于穆、曹二善才”，正常语序为“尝于穆、曹二善才学琵琶”；“善才”，琵琶师；“色”，容貌；“委身”，嫁给。 （2）“意”，立意；“存”，含有；“箴”，针砭；“病”，弊病。 15．本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。 根据材料二“居易幼聪慧绝人，襟怀宏放”“常以忘怀处顺为事”可见，他性情洒脱，胸怀宽广，忘怀处顺，不易受外界遭遇影响。 根据“居易儒学之外，尤通释典，常以忘怀处顺为事，都不以迁谪介意”可见，他兼受儒家与释家思想的影响，心胸豁达，寄情山水，不把贬谪放在心上。 根据他的遭遇“居易累疏切谏，疏入不报”“会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马”“居易累上疏论其事，天子不能用，乃求外任”等可见，他多次遭受打击，时常上疏讽谏，却得不到执政者的认可，故而早已认清现实。 参考译文： 文段一： 元和十年。到了第二年秋季的一天，在夜里听到船上有人弹奏琵琶，铮铮铿铿有京都流行的声韵，原来她本是长安的歌女、曹两位琵琶大师学艺，容颜衰老。于是我命人摆酒。她弹完以后，自己说起了少年时的欢乐之事，容颜憔悴。我离开京城调到外面任职两年来，自得其乐，这天夜里才有被降职的感伤，一共六百一十六字。 文段二： 白居易，字乐天，太原人。他从小就聪慧过人，胸怀豁达开朗。白居易十五六岁时，袖揣自己的一篇文章，去投赠著作郎吴地人顾况。顾况擅长作诗文，但性情轻薄，不朴实，后辈的诗文，没有合他心意的。（顾况）看到白居易的文章，不自觉地到门口迎接，以礼节对待他，说：“我以为这样的文章已经绝迹了，又从你这里得到它。 贞元十四年，白居易才以应贡进士身份参加考试，被授予秘书省校书郎。白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗。他写的几十上百篇诗歌，都有讽谏之意，能针砭时俗之弊，补救政务的缺陷，因而读书人都很赞赏他。章武皇帝纳谏思治，渴望听到正直的话，召白居易进翰林院任学士，元和三年五月，任命他为左拾遗。白居易与河南的元稹交好，同年应制举之试得中，彼此交谊深厚。元稹由监察御史被贬为江陵府士曹掾。翰林学士李绛、崔群在皇上面前说元稹无罪，白居易也多次上疏恳切劝谏，奏疏呈上后没有回音。元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易领头上疏论其冤屈，请求迅急捕贼以雪国耻。正碰上有人一向嫉恨白居易，便指摘白居易，说他浮华无德行，执政宰相正厌恶他多言，奏请皇上贬他为江表刺史。追发诏令授任江州司马。白居易在儒学之外，尤其精通佛经，经常用不计得失顺从自然的原则来行事，全然不把贬谪的事情放在心上。在湓城，白居易与凑、满、朗、晦四位禅师，常常结伴游玩吟咏，登高历险，尽享林间泉下幽深静谧之美。有时几个时辰不归，有时超过一个月才返回，刺史把他当作朝廷显贵对待，从不责备他。 元稹在通州，二人互相做诗赠答，不因远隔数千里而中断来往。十四年（89）三月，元稹和白居易在峡口相会，在夷陵停留三天。摆设酒宴吟诗，依依不忍告别。那年冬天，白居易被召回京城，授司门员外郎。 当时天子荒淫纵欲不遵礼法，执政官不胜其任，治政失当，黄河以北再次发生动乱。白居易屡次上疏论说此事，天子不能采纳，于是他请求离京任职。大中元年，白居易去世，时年七十六岁。 四、（24-25高一上·辽宁省沈阳市联合体·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓太祖曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，征拜议郎。 建安二年，张绣等降，既而悔之，复反。公与战，军败，为流矢所中，长子昂遇害。公乃引兵还舞阴，绣将骑来抄，公击破之。公谓诸将曰：“吾降张绣等失不便取其质以至于此吾知所以败。诸卿观之，自今已后不复败矣。”遂还许。初，公举种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。以魏种为河内太守，属以河北事。 初，公为兖州牧，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子；公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破，谌生得。众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。”以为鲁相。 （节选自《三国志·魏书·武帝纪》） 材料二： 建安十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎！今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！诸子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。” 十九年，令曰：“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。陈平岂笃行？苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。” （节选自曹操《求贤令》） 16．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吾降A张绣等B失不便C取其质D以至E于此F吾知G所以败。 17．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．字，人的表字，在本名外另取的和本名意思通常有相同、相近或相反关系的称谓。 B．反，反叛，与韩愈《师说》“今其智乃反不能及”中的“反”意思不同。 C．顿首，旧时一种礼节。跪而头短暂叩地。通常用于下对上及平辈间敬礼。 D．济，帮助，与李白《行路难》“直挂云帆济沧海”中的“济”意思相同。 18．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．曹操年少有才，为人看重。曹操年少时尚义任侠，机灵能干，善于随机应变，受到当时人的认可追捧，尤其被桥玄、何颙看重。 B．曹操善于反省，知错就改。曹操深受张绣投降又反叛之害，自己中箭，长子被杀，他当众检讨剖析错误，并承诺不再犯错。 C．曹操重视人才，尊重人才。魏种和毕谌都曾离开过曹操，在将两人活捉后，曹操出于对人才的重视，不计前嫌，对两人继续重用。 D．《求贤令》和《短歌行》中均表达了曹操的“求贤若渴”之情，但二者在表达方式上有较大不同，前者多直接表达，后者多用典故委婉含蓄地抒发。 19．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。 （2）若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！ 20．材料二中，曹操提出了什么样的用人方针？他是如何证明自己观点的？ 【答案】16．BDF 17．D 18．A 19．（1）（那个）人能对他的双亲孝顺，难道不也会对君主忠诚吗（怎能不也对君主忠诚呢）！这正是我所需求的人。 （2）如果一定要是有德行（廉洁）之士然后才能任用，那么齐桓公凭什么能称霸当世！ 20．任用虽有短处但很有才能的人（答“唯才是举”“士有偏短，庸可废乎”亦可）。举齐桓公、陈平、苏秦为例证明自己的观点。 【解析】这篇文言文通过《三国志·魏书·武帝纪》和曹操的《求贤令》两则材料，展现了曹操的性格与治国方略。曹操起初被少数有识之士赏识，后来因经历挫折而善于反省与改过，表现出知错能改的领导素质。他强调“唯才是举”，不拘一格用人的方针，通过历史事例证明贤能对国家的重要性，表达出求贤若渴的态度。这些都彰显出曹操作为政治家和军事家的宽容与智慧。 16．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我降伏张绣等人，过失就在于没有立即扣押他们的人质，以致于落到这种地步。我已知道失败的原因。 “降”的宾语是“张绣等”，故应在B处断开； “不便”作状语，“取”的宾语是“其质”，故应在D处断开； “吾知所以败”是完整的主谓宾结构，主语“吾”前F处应断开。故选BDF。 17．本题考查学生理解文言词语一词多义现象及掌握古代文化常识的能力。 A.正确。B.正确。“反”，反叛；/反而。句意：再次反叛。/现在他们的智慧竟然反而比不上这些人了。 C.正确。D.“意思相同”错。“济”，帮助；/渡过。句意：苏秦济助了弱小的燕国。/挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。故选D。 18．本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“受到当时人的认可追捧”错，原文为“世人未之奇”，是说当时的人并不认为他异于常人，没有追捧他。 故选A。 19．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“亲”，双亲；“忠”，忠诚；“岂……乎”，表反问，难道……吗；“此吾所求也”，判断句。 （2）“若”，如果；“何以”，以何，凭什么；“霸世”，称霸当世。 20．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 由材料二中“诸子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之”“士有偏短，庸可废乎”可知，曹操任用虽有短处但很有才能的人，强调以才能作为选拔人才的唯一标准。 由材料二中“若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世”“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。陈平岂笃行？苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕”可见，他提到即便是一些品行或道德上不够完美的人，也能为国家和君主带来成就。他用历史上的著名人物齐桓公、陈平和苏秦作为例子，论证了他的观点，意在破除用人过程中对品行的偏见，从而广泛吸纳各类有才能的人为己所用。 参考译文： 材料一： 太祖武皇帝，是沛国谯县人，姓曹，名操，字孟德。曹公年轻时机敏警悟，有谋略，但负气仗义而放纵不拘，不从事操行的修养和学业的研习，所以当时的人并不认为他异于常人；只有梁国的桥玄、南阳的何颙都认为他与众不同。桥玄对太祖说：“天下将要大乱，不是命世之才不能拯救，能够使天下安定的人，大概就是你吧！”二十岁时，曹公被推举为孝廉任郎官，又被征召授任为议郎。 建安二年，张绣等人投降，不久又后悔，再次反叛。曹公和他交战，军队战败，被流箭射中，大儿子曹昂被杀害。曹公就带领军队返回舞阴，张绣率领骑兵攻掠，曹公反击打败了他。曹公对将领们说：“我降伏张绣等人，过失就在于没有立即扣押他们的人质，以至于落到这种地步。我已知道失败的原因。请大家看着，从今以后我不会再失败了。”便撤兵回到了许都。当初，曹公举荐魏种做孝廉。兖州叛乱，曹公说：“只有魏种将不会背叛我。”等到听说魏种逃走，曹公生气地说：“只要魏种向南不逃到越地，向北不逃到胡地，我就不会饶恕你！”建安四年春天，活捉魏种，曹公说：“只因为他是个人才啊！”松开捆绑他的绳子而任命他。任命魏种为河内太守，把黄河以北地区的事务都委托给他治理。 当初，曹公担任兖州牧，任命东平的毕谌为别驾从事。张邈发动叛乱，劫持了毕谌的母亲、弟弟、妻子、儿女；太祖就拜别遣还毕谌，说：“你的老母亲在张邈那儿，你可以离去。”毕谌磕头向太祖表明自己没有二心，太祖赞赏他，并为他流下眼泪。可毕谌离开之后，就逃亡归附了吕布，等到吕布被打败，毕谌被生擒。大家都为毕谌担忧，太祖说：“（那个）人能对他的双亲孝顺，难道不也会对君主忠诚吗（怎能不也对君主忠诚呢）！这正是我所需求的人。”封他为鲁国国相。 材料二： 建安十五年春，曹公下令说：“自古以来开国和中兴的君主，哪有不是得到有才能的人和他共同治理国家的呢？当今天下还未平定，这是特别要访求人才的最迫切的时刻。如果一定要是有德行（廉洁）之士然后才能任用，那么齐桓公凭什么能称霸当世！你们要帮助我发现那些地位低下而被埋没的人才，只要有才能就推荐出来，让我们能够任用他们。” 建安十九年，又下令道：“有德行的人，未必能有所作为；有所作为的人，未必就有德行。陈平难道是一个品行纯厚的人吗？苏秦难道是一个恪守信用的人吗？但是陈平巩固了汉代大业，苏秦济助了弱小的燕国。由此而言，一个人如果有些缺点，难道就一定要抛弃而不任用吗？各级官府要仔细考虑，弄清这一点，那么有才能的人就不致被遗漏，官员就能不荒废工作了。” 一、（24-25高一上·吉林黑龙江十校联考·期中）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 苏轼，字子瞻。元祐三年，权知礼部贡举。会大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言，轼宽其禁约，使得尽技。巡铺内侍每摧辱举子，且持暧昧单词，诬以为罪，轼尽奏逐之。 四年，既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米多作饘粥药剂遣使挟医分坊治病活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。 杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。轼见茅山一河专受江潮，盐桥一河专受湖水，遂浚二河以通漕。复造堰闸，以为湖水畜泄之限，江潮不复入市。以余力复完六井，又取葑田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行者。吴人种菱，春辄芟除，不遗寸草。且募人种菱湖中，葑不复生。收其利以备修湖，取救荒余钱万缗、粮万石，及请得百僧度牒以募役者。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图，杭人名为苏公堤，家有画像，饮食必祝，又作生祠以报。 七年，徙扬州。旧发运司主东南漕法，听操舟者私载物货，征商不得留难。故操舟者辄富厚，以官舟为家，补其敝漏，且周船夫之乏，故所载率皆速达无虞。近岁一切禁而不许，故舟弊人困，多盗所载以济饥寒，公私皆病。轼请复旧，从之。未阅岁，以兵部尚书召兼侍读。 定州军政坏驰，诸卫卒骄惰不教，军校蚕食其廪赐，前守不敢谁何。轼取贪污者配隶远恶，缮修营房，禁止饮博，军中衣食稍足，乃部勒战法，众皆畏伏。然诸校业业不安，有卒吏以赃诉其长，轼曰：“此事吾自治则可，听汝告，军中乱矣。”立决配之，众乃定。 （选自《宋史·苏轼传》，有删改） 1．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 又减价A粜常平米B多C作饘粥D药剂E遣使F挟医G分坊治病H活者甚众。 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“复发橐中黄金”与《念奴娇·赤壁怀古》“雄姿英发”中的“发”意思不同。 B．以，连词，表目的，与《短歌行》“何以解忧”中的“以”用法相同。 C．度牒，指我国封建社会由朝廷发给合法出家人的证明文书，又称祠部牒。 D．生祠，旧时指为还活着的人修建的祠堂，用来表示内心的感激和钦敬之意。 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．苏轼代理主持礼部举行的贡举考试时，发现巡视考场的宦官常侮辱应试士人，还抓住士人的个别言辞进行诬陷，他就奏请驱逐这些宦官。 B．苏轼对杭州的百姓很关爱，赢得了杭州百姓的喜爱与纪念，百姓不仅将其所筑的堤称为“苏公堤”，还家家有其画像，连饮食时都要祝福他。 C．苏轼任职扬州时，发现以前发运司允许驾船人把官船当作自己家的，私自载运货物，于是就上奏皇上要求改变这种情况，得到了皇上同意。 D．定州军政废弛，苏轼于是加强军队建设，将贪污的人发配到远恶之地，缮修营房，禁止饮酒赌博，强化军队训练作战，众人都畏惧服从。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）会大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言，轼宽其禁约，使得尽技。 （2）诸卫卒骄惰不教，军校蚕食其廪赐，前守不敢谁何。 5．苏轼做了哪些事让杭州百姓受益？请简要说明。 【答案】1．BEH 2．B 3．C 4．（1）正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，颤抖着不能说话，苏轼放宽他们的禁约，使他们能够尽量发挥技能。 （2）各卫戍士兵骄横懒惰缺乏训练，军官们一点点吞并他们的军饷和赏赐，以前的太守不敢查问谁。 5．①拿出自己的粮食与钱财救济饥饿和生病的人，减价出售常平仓的米，做粥和药剂，派人带着医生救活了很多人。 ②疏通茅山和盐桥的河流，通航运，造坝堰闸门，用来积蓄和排泄湖水，江中的潮水不再流入城市。 ③筑成南北长三十里的长堤，种上木芙蓉、杨柳，美如图画。 【解析】本文记载了苏轼在不同职务上所做的政绩，展现了其卓越的治政才能和民本思想。在杭州，他通过一系列措施，解决了旱灾导致的饥荒和疫病问题，改善了市政建设。在扬州和定州，他恢复和强化地方行政和军政管理，表现出创新和雷厉风行的作风。文中描述的苏轼不仅体现了其文学造诣，更突显其作为地方官员爱民如子的形象。 1．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：又减价出售常平仓的米，做了很多粥和药剂，派人带着郎中到各街巷治病，救活的人很多。 “减价”修饰“粜”，不断开；“常平米”是“粜”的宾语，故在B处断开； “饘粥药剂”是“作”的宾语，故在E处断开； “活者”名词性“者”字结构是“甚众”的主语，故在H处断开；故选BEH。 2．本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法及识记古文化常识的能力。 A.正确。发：拿出/显现、显出。句意：又拿出自己囊中的黄金。/显出英姿雄健风度翩翩的姿态。 B.错误。以：连词，表目的，来/介词，用、拿。句意：来建造治病场所。/用什么来排解忧闷？ C.正确。 D.正确。故选B。 3．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“于是就上奏皇上要求改变这种情况，得到了皇上同意”错，根据文中“近岁一切禁而不许，故舟弊人困，多盗所载以济饥寒，公私皆病。轼请复旧，从之”的信息可知，苏轼要改变的是“近岁一切禁而不许”的现象，要求恢复“以前发运司允许驾船人把官船当作自己家的，私自载运货物”的状态。故选C。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“会”，正逢；“噤”，颤抖；“尽技”，尽量发挥技能。 （2）“不教”，缺乏训练；“蚕食”，一点点吞并；“谁何”，宾语前置，何谁，“何”通“呵”，查问是谁。 5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①根据“轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。……以作病坊，稍畜钱粮待之”可知，苏轼在杭州时免除米粮负担，提供赈济物资，派医生防疫治病，故可以概括为“拿出自己的粮食与钱财救济饥饿和生病的人，减价出售常平仓的米，做粥和药剂，派人带着医生救活了很多人”。 ②根据“遂浚二河以通漕。……收其利以备修湖，取救荒余钱万缗、粮万石，及请得百僧度牒以募役者”可知，苏轼在杭州时改善交通和水利环境，故可以概括为“疏通茅山和盐桥的河流，通航运，造坝堰闸门，用来积蓄和排泄湖水，江中的潮水不再流入城市”。 ③根据“又取葑田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行者”“堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图”可知，苏轼在杭州时种植植物美化环境，故可以概括为“成南北长三十里的长堤，种上木芙蓉、杨柳，美如图画”。 参考译文： 苏轼，字子瞻。元祐三年，代理主持礼部贡举考试。正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，颤抖着不能说话，苏轼放宽他们的禁约，使他们能够尽量发挥技能。巡视考场的宦官常侮辱应试士人，而且抓住意义暧昧的个别言辞，诬陷为罪状，苏轼奏请驱逐这些宦官。 元祐四年，苏轼到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本人路上供米的三分之一，又得赐予剃度僧人的牒文，用以换取米来救济饥饿的人。第二年春天，又减价出售常平仓的米，做了很多粥和药剂，派人带着郎中到各街巷治病，救活的人很多。苏轼说：“杭州是水陆交通的要地，得疫病死的人比别处常要多些。”于是收集多余的钱二千缗，又拿出自己囊中的黄金五十两，来建造治病场所，渐渐积贮钱粮来防备疫病。 杭州原来近海，当地泉水咸苦，居民稀少。苏轼看到茅山一条河专门接受江中潮水，盐桥一条河专门接受湖水，就疏通二河来通航运。又造了坝堰闸门，用来作为积蓄和排泄湖水的枢纽，江中的潮水不再流入城市。用剩下的物力人力修复了六口井，又把茭白根堆积在湖中，筑成南北长三十里用以通行的长堤。吴地人种菱，到春天常加拔除，不留寸草。苏轼还招募人在湖中种菱，使茭白根不再生长。收取的钱准备用来修湖时使用，取来救荒剩余的钱一万缗、粮一万石，和请求得到的剃度僧人文牒一百份来招募工役。堤筑成后，又种了木芙蓉、杨柳在堤上，看上去就像图画一样，杭州人称之为“苏公堤”，家家有他画像，人们饮食时一定向他祝福，又造了生祠来报答他。 元祐七年，移扬州。以前发运司主管东南漕运法，允许驾船的人私自载运货物，征收商税不许刁难。所以驾船的人就富裕了，把官船当作自己的家，修治船只，还救济船夫们的困乏，所以所载货物都很快到达而且没有事故。近年一切私载都被禁止，所以船只破旧人员贫困，多数人偷盗所运货物来救饥寒，公家私人都受害。苏轼请求恢复旧制，朝廷允准。不满一年，被召为兵部尚书兼侍读。 定州军政废弛，各卫戍士兵骄横懒惰缺乏训练，军官们一点点吞并他们的军饷和赏赐，以前的太守不敢查问谁。苏轼把贪污的人发配到远恶之地，修缮营房，禁止饮酒赌博，军中衣食稍见充足，于是约束军队训练作战方法，众人都畏惧服从。但各军校紧张不安，有个军中小吏来告发长官贪赃，苏轼说：“这事由我来处理是可以的，听你告发，军中就要乱了。”立即把他发配远处，众人由此安定。 二、（24-25高一上·黑龙江哈师大附中·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 李及字幼几，郑州人也。举进士，寇准荐其才，擢知兴化军。迁枢密直学士，出知杭州。于时内侍江德元居中用事，其弟德明奉使过杭，及待之薄。僚佐惊曰：“江使者兄弟，荣枯大臣如反掌耳。今公不加礼待之，公虽不求福，独不畏其为祸乎?”及曰：“待之如是足矣。”既而德明谓僚佐曰：“李公春秋高，何不求闲郡以自处，而居杭繁剧之地邪?”僚佐走语及曰：“果然，江使者之言可惧也。”及笑曰：“及老矣，诚得闲郡以自逸，庸何伤?”既而德明亦不能伤也，时人重其操守。及资性清介治尚简严喜慰荐下吏而乐道人之善。忌杭风俗轻靡，未尝事宴游。在杭未尝市物，惟置白乐天一集而已。 (节选自《东都事略·李及传》) 材料二： 曹玮久在秦州，累章求代。上问王旦谁可代玮者，旦荐枢密直学士李及，上即以及知秦州。众议皆谓及虽谨厚有行，非守边之臣，不足以继玮。杨亿以众言告旦，不答。及至秦州，将吏心亦轻之。会有屯驻禁军白昼夺妇人银钗于市中，吏执以闻。及方坐观书，召之使前，略加诘问，其人服罪。及不复下吏，亟命斩之，观书如故。将吏皆惊。不日，声誉达于京师。亿闻之，复见旦，具道其事，谓旦曰：“向者相公初用及，外廷之议谓及不胜其任，及今材器乃如此，信乎相公知人之明也！”旦笑曰：“外廷之议，何其易得也。夫以禁军戍边，白昼为盗于市，主将斩之，事之常也，乌足以为异政乎？旦之用及者，其意非为此也。夫以曹玮知秦州七年，羌人慑服，边境之事，玮处之已尽其宜矣。使他人往，必矜其聪明，多所变置，败坏玮之成绩。旦所以用及者，但以及重厚，必能谨守玮之规模而已矣。”改左司郎中、枢密直学士，以右谏议大夫召还，勾当三班院，再迁尚书工部侍郎，历知杭州、郓州、应天、河南府，召拜御史中丞。卒，年七十。特赠礼部尚书，谥恭惠。 (节选自《涑水记闻》，有删减) 6．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 及资性A清介B治尚C简严D喜慰荐E下吏F而乐G道H人之善 7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．出，文中指京官调到地方任职。京官到地方任职实际上是因为犯事而被贬官。 B．荣枯，指使人穷达，与《小石潭记》中“凄神寒骨，悄怆幽邃”的“寒”用法相同。 C．相公，在文中是对宰相的尊称。汉魏以来拜相者必封公，故有此称呼。 D．矜，文中意思为夸耀、自夸，与成语“自矜功伐”中的“矜”含义相同。 8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．李及是郑州人，曾参加进士科考试，寇准因为他有才能推荐过他；他在多地任要职，去世后获得殊荣。 B．李及任杭州知州时，对过杭使臣江德明未厚礼相待，僚佐提醒他不要因此引来祸端，但李及不以为意。 C．李及担任秦州知州时，禁军轻视他是文人，因此在集市公然抢劫，李及果断处置了他，由此立下威信。 D．王旦认为李及不会像其他人一样自恃聪明，大加变革，败坏曹玮的功绩，故推荐李及做曹玮的接班人。 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）及老矣，诚得闲郡以自逸，庸何伤？   （2）旦所以用及者，但以及重厚，必能谨守玮之规模而已矣。 10．材料二中众人认为李及“谨厚有行”，请依据材料一分析李及这一特点。 【答案】6．BDF 7．A 8．C 9（1）我老了，假如能到政事比较闲的地方任职，来使自己身心闲适，又有何妨呢?（2）我之所以任用李及，只是因为他持重敦厚，一定能严格遵守曹玮的制度（规矩）罢了。 10．①李及不用超常礼仪接待使臣江德明，且不怕报复，不惧威胁，表明李及有操守、有德行； ②李及喜欢推荐属吏，乐于称道他人优点，表明他敦厚； ③李及不满杭州轻浮奢靡的风俗，且从不举行宴饮游乐，表明他严格谨慎。 【解析】材料一主要记述了李及在任职期间的为人和行事风格，他对权贵不屈从，待人简约，推崇有操守的品行。材料二叙述了李及担任秦州知州时，坚持中正持重风格，维护前任的治理模式不变，王旦因此推荐他具有谨厚品质。李及的事迹表现出他高尚的品德和稳重的行事风格，是一种值得称道的历史人物形象，他坚持原则、不畏权势，展现了良好的官员风范。 6．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：李及天性清正耿直，为政崇尚简约严明，喜好推荐属吏，乐于称道他人的优点。 “及资性清介”主谓句，“及资性”是主语，“清介”是谓语，单独成句，所以B处断开； “治尚简严”主谓宾齐全，“治”是主语，“尚”是谓语，“简严”是宾语，单独成句，所以D处断开； “喜慰荐下吏”前省略主语“李及”，“喜慰荐”是谓语，“下吏”是宾语，主谓宾结构完整，所以F处断开。 故选BDF。 7．本题考查学生掌握常见的文学文化常识、理解一词多义的能力。 A.“京官到地方任职实际上是因为犯事而被贬官”错误，说法绝对，京官调到地方任职有很多原因，并不一定是因为犯事而被贬官。 B.正确。使动用法，使人穷达；/使动用法，使……感到寒冷。句意：想要使大臣尊贵或低贱，简直易如反掌。/使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 C.正确。 D.正确。句意：一定自恃聪明。/自矜功伐：指居功自傲。故选A。 8．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“禁军轻视他是文人，因此在集市公然抢劫”错误，原文“将吏心亦轻之”中只能看出秦州文武属官轻视李及，看不出那名禁军轻视他是文人；且这名禁军“在集市公然抢劫”和“轻视他是文人”之间没有因果关系。故选C。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“诚”，假如，如果真的；“自逸”，使自己闲适；“何伤”，何妨，有什么妨碍呢。 （2）“所以”，……的原因；“但”，只；“以”，因为；“规模”，制度、规矩。 10．本题考查学生概括分析人物形象的能力。 ③由“于时内侍江德元居中用事，其弟德明奉使过杭，及待之薄”“及笑曰：‘及老矣，诚得闲郡以自逸，庸何伤’”“既而德明亦不能伤也，时人重其操守”等内容，可知：李及在接待权贵江德元的弟弟江德明时，不超过常规礼仪，并坦陈不怕报复，不惧威胁，表明李及有操守、有德行。 ②由“及资性清介，治尚简严，喜慰荐下吏，而乐道人之善”，可知：李及天性清正耿直，为政崇尚简约严明，喜好推荐属吏，乐于称道他人的优点，表明他忠厚。 ③由“忌杭风俗轻靡，未尝事宴游。在杭未尝市物，惟置白乐天一集而已”，可知：李及对杭州轻浮奢靡的风俗不满，自己从不举行宴饮游乐，也不在杭州购物，表明他做事谨慎。 参考译文     材料一：     李及字幼几，是郑州人。参加进士科考试，寇准举荐他有才能，被提拔为兴化军知军。升任枢密院直学士，外任杭州知州。当时内侍官江德元在内廷掌权，他的弟弟江德明奉命出使，经过杭州，李及待他很冷淡。属吏惊讶地说：“江使者的兄弟，想要使大臣尊贵或低贱，简直易如反掌。如今大人不用超常的礼仪对待他，大人即使不企求福分，难道就不怕他报复吗？”李及说：“这样对他已经足够了。”不久江德明对(李及的)属吏说：“李公年纪老了，何不找个政事清闲的州郡任职，却要待在这事务繁重至极的杭州呢？”属吏跑去告诉李及说：“果真如此，江使者的话可怕啊。”李及笑着说：“我老了，假如能到政事清闲的州郡任职，来使自己身心闲适，又有何妨呢？”后来江德明也无法中伤他，世人(因此)推崇李及的操守。李及天性清正耿直，为政崇尚简约严明，喜好推荐属吏，乐于称道他人的优点。(他)对杭州轻浮奢靡的风俗不满，未曾从事宴饮游乐。没有在杭州购物，只买过一部白居易诗集而已。     材料二：     曹玮在秦州任职很久，多次上表请求委派别人接替自己的职务。皇帝问王旦谁可接替曹玮，王旦推荐枢密院直学士李及，皇帝于是任命李及为秦州知州。众人都认为李及虽然严谨敦厚有操守，但不是守卫边境的臣子，不能够接替曹玮。杨亿把众人的议论告诉王旦，(王旦)不回答。李及到了秦州，文武属官心里也瞧不起他。恰逢一名驻守禁军白昼在市中抢夺妇女的银钗，小吏抓住他，向李及报告。李及正坐着看书，召见禁军，令他上前，稍加责问，那名禁军承认罪责。李及不再交付法官审讯，马上命令将他斩首，(然后)照旧看书。文武属官都大吃一惊。不久，(李及的)声誉就传到了京城。杨亿听说后，又去拜见王旦，详细陈述此事，对王旦说：“从前相公初用李及，外朝认为李及不能胜任职务，如今李及竟有如此才能器度，相公确实有知人之明啊！”王旦笑着说：“外朝的议论，太容易满足了。禁军戍守边疆，青天白日在集市公然抢劫，主将(即李及)将他斩首，这是平常之事，哪里称得上优异的政绩呢?我任用李及，本意不在此。曹玮担任秦州知州七年，羌人畏惧屈服，边境之事，曹玮已处理得够好了。派遣他人接替曹玮，一定自恃聪明，大加变革，(这就)破坏了曹玮成功的业绩。我之所以任用李及，只是因为他持重敦厚，定能谨慎守护曹玮的制度不变罢了。”改任左司郎中、枢密直学士，以右谏议大夫的身份被召还，管理三班院，再迁尚书工部侍郎，历任杭州、郓州、应天、河南府知州（知府），被召命为御史中丞。去世时，年七十岁。朝廷特追赠他为礼部尚书，谥号恭惠。 三、（24-25高一上·吉林省普通高中友好学校联盟·期中）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二整，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （节选自《荀子·劝学》） 材料二： 一日，论为学功夫。先生①曰：“教人为学，不可执一偏。初学时心猿意马，拴缚不定，其所思虑，多是人欲一边，故且教之静坐息思虑。久之，俟其心意稍定，只悬空静守，如槁木死灰亦无用，须教他省察克治。省察克治之功，则无时而可间，如去盗贼，须有个扫除廓清之意。无事时将好色、好货、好名等私，逐一追究搜寻出来，定要拔去病根，永不复起，方始为快。常如猫之捕鼠，一眼看着，一耳听着，才有一念萌动，即与克去，斩钉截铁，不可姑容，与他方便，不可窝藏，不可放他出路，方是真实用功，方能扫除廓清。到得无私可克，自有端拱②时在。虽曰‘何思何虑’，非初学时事。初学必须思省察克治即是思诚只思一个天理。到得天理纯全，便是何思何虑矣。” （节选自王阳明《传习录》》 【注】①先生：指王阳明。②端拱：指闲适自得。 11．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 初学A必须思B省察C克治D即是E思F诚G只思H一个天理。 12．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．焉，相当于“于此”，与《愚公移山》“且焉置土石”中的“焉”意思相同。 B．黄泉，指地下的泉水，不同于现在所说的“人死后所往之地”。 C．间，指间断，与《曹刿论战》“肉食者谋之，又何间焉”中的“间”意思不同。 D．廓清，意思与“克去”相近，指把私心杂念彻底清除，即“拔去病根”。 13．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．人们刚开始学习时往往心猿不定，意马四驰，考虑的大多是人的私欲方面的事。 B．克制私欲时要像猫捉老鼠一样一刻也不松懈，私心妄念一萌生，就要坚决消除。 C．扫尽心中杂念，在自我反省和自我审视上用功，达到意念专诚，方能天理纯全。 D．材料一和材料二都运用了大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白易懂。 14．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 （2）到得无私可克，自有端拱时在。 15．材料一和材料二分别强调了什么学习之道？ 【答案】11．BDG 12．A 13．D 14．（1）骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，功效来源于走个不停。（2）等到没有任何私欲可以克制，自然有闲适自得的时候。 15．材料一强调学习必须日积月累、持之以恒、用心专一。材料二强调初学时应先静坐安定思绪；心绪稍定后要反省体察、克制私欲。 【解析】11．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：初学的时候必然有思虑，时时刻刻反省体察，时时刻刻克己复礼，自己治理自己，就是思诚，心中所思都是天理。“初学”作状语，“必须思”和“省察克治”都是谓语，主语省略，应在“省察克治”前后都停顿，即BD处都应断开；“即是思诚”作谓语，构成判断句，应在G处断开。故选BDG。 12．本题考查学生了解并掌握常见文言实词意义的能力。 A．错误。“焉”，兼词，相当于“于此”，在这里；疑问代词，哪里。句意：风雨从这里兴起。/况且把土石放在哪里。B．正确。句意：向下喝到地下的泉水。 C．正确。间断；参与。句意：就没有时间可以间断。/当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？ D．正确。句意：必须有一个彻底清除的决心。/马上纠正。故选A。 13．本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。 D．“材料一和材料二都运用了大量生活中常见的比喻”错误，材料一运用了大量比喻，而材料二只在说理关键处运用了比喻，没有运用大量比喻。故选D。 14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“驽”，劣马；“驾”，一天的行程；“舍”停止。（2）“私”，私欲；“克”，克制；“端拱”，闲适自得。 15．本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。 （1）根据“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二整，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”概括：材料一强调学习必须日积月累、持之以恒、用心专一。 （2）根据“故且教之静坐息思虑。久之，俟其心意稍定……须教他省察克治”概括：材料二强调初学时应先静坐安定思绪，心绪稍定后要反省体察、克制私欲。 参考译文： 材料一： 堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，功效来源于走个不停。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 材料二： 一天，(师生)探讨做学问的功夫。先生说：“教导人做学问，不能偏执于一种教法。人在刚开始学习时心思不专，精神不集中，其心中考虑的大多是人的本能欲望方面的事，所以先教他静坐安定思绪。时间久了，等到他心意稍微安定的时候，若还只是教他悬空静处，就像槁木死灰，也没有什么用了，必须教他审察克制私欲邪念。审察克制私欲邪念的功夫，就没有时间可以间断，好比铲除盗贼，必须有一个彻底清除的决心。闲来无事的时候要将好色、贪财、求名等私欲，一个个追究搜寻出来，务必要拔去病根，使它永不复起，这才叫痛快。就好比猫捉老鼠，一边用眼睛盯着，一边用耳朵听着，私心妄念一起，马上纠正，态度必须坚决，不能姑息纵容，不能给它方便，不能窝藏它，不能放它生路，这才算是真真切切地下苦功，才能够将私欲扫除干净。等到没有任何私欲可以克制，自然有闲适自得的时候。虽然《周易》上说‘天下何思何虑’，但这不是初学的功夫。初学的时候，必然有思虑，时时刻刻反省体察，时时刻刻克己复礼，自己治理自己，就是思诚，心中所思都是天理。等到心中天理完全纯正时，那就达到‘何思何虑’的境界了。” 一、（24-25高一上·内蒙古鄂尔多斯西四旗·期中）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 初，郑武公娶于申，曰武姜，生庄公及共叔段。庄公寤生①，惊姜氏，遂恶之。爱共叔段，欲立之，亟请于武公，公弗许。 及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉，他邑唯命。”请京，使居之，谓之京城大叔。祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制：大都不过参国之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”对曰：“姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？”公曰：“多行不义必自毙，子姑待之。” 既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕②曰：“国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之。若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰：“可矣。厚将得众。”公曰：“不义不昵，厚将崩。” 大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣!”命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段。段入于鄢，公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。 遂置姜氏于城颍，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也。”既而悔之。颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。公赐之食，食舍肉，公问之，对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，繁我独无!”颍考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉？若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之，后母子如初。 （节选自《左传》，有删改） 材料二： 段，郑伯弟也。何以知其为弟也？杀世子、母弟目君③，以其目君，知其为弟也。段，弟也，而弗谓弟，公子也，而弗谓公子，贬之也。段失子弟之道矣，贱段而甚郑伯也。何甚乎郑伯？甚郑伯之处心积虑，成于杀也。 于鄢，远也，犹曰取之其母之怀中而杀之云尔，甚之也。然则为郑伯者宜奈何缓追逸贼亲亲之道也。 （节选自《榖梁传》，有删改） 【注】①寤生：胎儿脚先出来，难产。②公子吕：郑国大夫，字子封。③目君：称呼国君（郑伯）。按照《春秋》笔法，凡杀太子或同母弟的君主，只称他为国君，不再以兄弟相称，含有贬抑之意。 1．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然则A为郑伯者B宜C奈何D缓E追逸贼F亲G亲之H道也。 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．“惊姜氏”中“惊”的用法，与“必先苦其心志”（《孟子》）中“苦”的用法相同。 B．“君将不堪”的“堪”意为经得起、承受得住，与“疲惫不堪”中的“堪”含义相同。 C．“请以遗之”与“以光先帝遗德”（《出师表》）两句中“遗”的含义相同。 D．《榖梁传》，也称作《谷梁传》，与《左传》《公羊传》同为解说《春秋》的三传。 3．下列对材料一有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．由于生庄公时难产，姜氏不喜欢庄公，更宠爱小儿子共叔段，甚至多次向武公请求让共叔段做太子。 B．祭仲认为共叔段掌管下的京邑规模不合乎规定，劝说庄公要采取行动以绝后患，但庄公始终没有任何动作。 C．共叔段将西部、北部边境地区暗归自己管辖，后来又把两个地区划入自己的封地，不断扩张自己的领土。 D．颍考叔建议庄公挖一条地道直到看见泉水涌出，然后在地道中与姜氏见面，这样就不算违背誓言，庄公听从了颍考叔的建议。 4．把材料一中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓。 （2）不义不昵，厚将崩。 5．请结合两则材料，谈谈《榖梁传》作出“贱段而甚郑伯也”的理由。 【答案】1．BDF 2．C 3．B 4．（1）姜氏哪有满足的时候呢？不如及早做好打算，别让祸害滋生蔓延开来。（2）对君主不义、对兄长不亲，土地扩展得越大，瓦解倒台得越快。 5．①共叔段丧失了做子弟的原则，应受到鄙薄。 ②但庄公在共叔段有不义不亲之举开始的时候，并未加以阻止，而是放任其野心，最终“克段于鄢”，可见庄公的处心积虑、费尽心机。 ③《穀梁传》认为庄公可以采取其他措施，既保住自己君主的地位，而且能够与家人和谐共处，但庄公并未这样做。因此鄙薄共叔段，更鄙薄庄公。 【解析】1．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：既然这样那么作为郑伯，应该怎么办？应该慢慢地追赶放走作乱的弟弟。这才是亲睦本家人的做法。 然则“为郑伯者”，此处“者”表提顿，后面B处断开； “宜奈何”，偏正结构，“奈何”为中心词作谓语，句意完整，单独成句，D处断开； “缓追逸贼”，“缓追逸贼”，动宾结构，句意完整，F处断开。故BDF三处需要断句。 2．本题考查学生理解文言词语一词多义现象及识记古代文化常识的能力。 A.正确。都是使动用法。句意：使武姜受到惊吓。/必定要先使他的内心痛苦。 B.正确。句意：恐怕对您有所不利。/极度疲乏，不能忍受。 C.错误。送给。/留下。句意：请让我带回去送给她吃。/来光大先帝遗留下来美德。D.正确。故选C。 3．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“始终没有任何动作”错误，根据后文“公闻其期，日：‘可矣！’可知，庄公一直在等待时机采取行动。故选B。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“何厌之有”，宾语前置句，正常语序为“有何厌”；“为之所”，处置；“图”，办。 （2）“昵”，亲昵；“厚”，多，大；“崩”，瓦解。 5．本题考查学生筛选概括信息的能力。 结合“段，弟也，而弗谓弟”“段失子弟之道矣”可概括出，共叔段丧失了做子弟的原则，应受到鄙薄。 结合“无庸，将自及”“不义不昵，厚将崩”“公闻其期，曰：‘可矣！’”“甚郑伯之处心积虑，成于杀也”可知，庄公在共叔段有不义不亲之举开始的时候，并未加以阻止，而是放任其野心，最终“克段于鄢”，可见庄公的处心积虑、费尽心机。 结合“然则为郑伯者，宜奈何？缓追逸贼，亲亲之道也”可知，《穀梁传》认为庄公可以采取其他措施，既保住自己君主的地位，而且能够与家人和谐共处，但庄公并未这样做。因此鄙薄共叔段，更鄙薄庄公。 参考译文： 材料一：    从前，郑武公在申国娶了一妻子，叫武姜，她生下庄公和共叔段。庄公出生时脚先出来，武姜受到惊吓，因此给他取名叫寤生，所以很厌恶他。武姜偏爱共叔段，想立共叔段为世子，多次向武公请求，武公都不答应。     到庄公即位的时候，武姜就替共叔段请求分封到制邑去。庄公说：“制邑是个险要的地方，从前虢叔就死在那里。若是封给其他城邑，我都可以照吩咐办。”武姜便要了京邑，庄公答应了，让他住在那里，称他为京城太叔。大夫祭仲说：“分封的都城如果城墙超过三百丈，那就会成为国家的祸害。先王的制度规定，国内最大的城邑不能超过国都的三分之一，中等的不得超过它的五分之一，小的不能超过它的九分之一。现在京邑的城墙不合法度，非法制所许，恐怕对您有所不利。”庄公说：“姜氏想要这样，我怎能躲开这种祸害呢？”祭仲回答说：“姜氏怎么有满足的时候！不如及早处置，别让祸根滋长蔓延。一旦滋长蔓延，就难办了。蔓延开来的野草还不能铲除干净，何况是您受宠爱的弟弟呢？”庄公说：“多做不义的事情必定会自己垮台，你姑且等着瞧吧。”     过了不久，太叔段使原来属于郑国的西边和北边的边邑也背叛归为自己。公子吕说：“国家不能忍受有两个国君的情况，现在您打算怎么办？您如果打算把郑国交给太叔，那么我就去服侍他；如果不给，那么就请除掉他，不要使百姓们产生疑虑。”庄公说：“不用除掉他，他自己将要遭到灾祸的。”太叔又把两属的边邑改为自己统辖的地方，一直扩展到廪延。公子吕说：“可以行动了，土地扩大了，他将得到老百姓的拥护。”庄公说：“对君不义，对兄不亲，虽土地变广大了，也将崩溃。”     太叔修治城郭，聚集百姓，修整盔甲武器，准备好兵马战车，将要偷袭郑国。武姜打算开城门做内应。庄公打听到公叔段偷袭的日期，说：“可以出击了！”命令子封率领车二百乘，去讨伐京邑。京邑的人民背叛共叔段，共叔段于是逃到鄢城。庄公又追到鄢城讨伐他。五月二十三日，太叔段逃到共国。 庄公就把武姜安置在城颍，并且发誓说：“不到黄泉（不到死后埋在地下），不再见面！”过了些时候，庄公又后悔了。有个叫颍考叔的，是颍谷管理疆界的官吏，听到这件事，就把贡品献给郑庄公。庄公赐给他饭食。颍考叔在吃饭的时候，把肉留着。庄公问他为什么这样。颍考叔答道：“小人家有母亲，小人所能办到的食物她都吃过了，只是从未尝过君王的肉羹，请让我带回去送给她吃。”庄公说：“你有母亲可以孝敬她，唉，唯独我就没有！”颍考叔说：“请问您这是什么意思？”庄公把原因告诉了他，还告诉他后悔的心情。颍考叔答道：“您有什么担心的？只要挖一条地道，挖出了泉水，从地道中相见，谁还说您违背了誓言呢？”庄公依了他的话。庄公走进地道去见武姜，赋诗道：“大隧之中相见啊，多么快乐的样子啊！”武姜走出地道，赋诗道：“大隧之外相见啊，多么舒畅快乐啊！”从此，他们恢复了从前的母子关系。 材料二： 段，是郑伯的弟弟。怎么知道他是弟弟？杀掉太子或同母弟的在《春秋》中被称为国君。因为他被称为国君，所以知道段是弟弟。段，是弟弟，而不称为弟，是公子，而不称为公子，这是贬斥他。因为段丧失了做子弟的原则，鄙薄段而更鄙薄郑伯。为什么更鄙薄郑伯呢？更鄙薄郑伯的处心积虑、费尽心机，以实现杀伐的目的。 “于鄢”，说明郑伯追击之远，就像是说把段从母亲的怀中夺过来杀掉一样，所以更严厉地鄙薄他。既然这样那么作为郑伯，应该怎么办？应该慢慢地追赶放走作乱的弟弟。这才是亲睦本家人的做法。 二、（24-25高一上·辽宁丹东·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 三年秋九月，公东征布。进至下邳，布自将骑逆击。大破之，获其骁将成廉。月余，布将宋宪、魏续等执陈宫，举城降。太山臧霸、孙观等各聚众，布之破刘备也，霸等悉从布。布败，获霸等，公厚纳待，遂割二州附于海以委焉。初，公为兖州，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子。公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归。及布破，谌生得，众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！吾所求也。”以为鲁相。 四年春二月，公还至昌邑。张杨将杨丑杀杨，眭固又杀丑，以其众属袁绍，屯射犬。夏四月，进军临河，使史涣、曹仁渡河击之。固使杨故长史薛洪、河内太守缪尚留守，自将兵北迎绍求救，与涣、仁相遇犬城。交战，大破之，斩固。公遂济河，围射犬。洪、尚率众降，封为列侯，还军敖仓。以魏种为河内太守，属以河北事。初，公举种孝廉。兖州叛公曰唯魏种且不弃孤也及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”既下射犬，生禽种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。 （节选自《三国志·魏书·武帝纪》） 材料二： 建安十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎！今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。” （摘编自曹操《求贤令》） 【注】张邈之叛：兴平元年（194年），曹操带兵讨伐陶谦时，张邈与陈宫背叛曹操，迎吕布为兖州牧。 6．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 兖州叛A公B曰C唯魏种且D不弃E孤也F及闻G种走 7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“遂割二州附于海以委焉”与“相委而去”（《陈太丘与友期行》）中的“委”字含义不同。 B．“公谢遣之”中的“谢”字与成语“敬谢不敏”、“闭门谢客”中的“谢”字含义相同。 C．“属以河北事”与“有良田、美池、桑竹之属”（《桃花源记》）中的“属”字含义不同。 D．“被褐怀玉”与“同舍生皆被绮绣”（《送东阳马生序》）中的“被”都是通假字且含义相同。 8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．曹吕下邳之战，吕布亲自率军迎战曹操，曹军惨败，还丧失了猛将成廉。 B．当家人被张邈劫持，毕谌被曹操的理解与大度感动，但最终选择离曹投吕。 C．魏种与毕谌境遇接近，都曾离开曹操而后又被曹操活捉且被曹操委以重任。 D．同样是表达求贤若渴之意，《短歌行》较为含蓄，《求贤令》则更为直白。 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）既下射犬，生禽种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之！ （2）若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！ 10．材料一印证了材料二曹操《求贤令》中的哪个观点？请简要回答，并据材料一举出两个例证。 【答案】6．ACF 7．B 8．A 9．（1）攻下射犬后，又活捉了魏种，曹公说：“只因为他是个人才啊！”（于是）松开捆绑他的绳子而任命他。（2）如果一定是廉洁之士然后才能被任用，那么齐桓公凭什么称霸天下！ 10．印证了曹操“唯才是举”的观点，只举荐人才，不管其出身与品德如何。 例子： ①曹操擒获了吕布的手下臧霸等人，曹操接纳并厚待他们，割青、徐二州滨海之地交付他们管理。 ②魏种背叛离开曹操被活捉，曹操给魏种松绑并任命他为河内太守。 【解析】这篇文言文通过对曹操人物及其行事风格的刻画，展现了他在三国乱世中的政治智慧和用人之道。文中描述了曹操对待人才的包容态度，无论是背叛者还是异议者，只要才华出众，都能获得宽容和重用。曹操善于利用各类人才，并不拘一格，这是他军事和政治成功的重要因素。《求贤令》进一步突显曹操的开放心态，强调唯才是举，不拘小节，展现出他对贤才的渴求和依赖。 6．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：兖州叛乱，曹公说：“只有魏种将来不会背叛我。”等到听说魏种背叛逃走了。 “公”，主语，“曰”谓语，所以A处断开； “且”修饰“不弃”，“孤”做“不弃”的宾语，“也”句末语气词，这句话做“曰”的宾语，所以C、F处断开； “种走”做“闻”的宾语。故ACF断开。 7．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。“委”，托付；/舍弃。句意：于是分割了两个州并将其沿海之地托付给他们。/舍弃别人离开了。 B.错误。谢”，辞谢、辞别；/推辞、谢绝之意；/谢绝。句意：曹公辞谢并遣送他离开。/恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事。多用作推辞做某事的婉辞。/关闭家门，谢绝客人来访。 C.正确。“属”，托付；/类。句意：把黄河以北的事务托付给他。/有良田、美池、桑竹之类。 D.正确。“被”通“披”，穿着。句意：身穿粗布衣服而怀揣美玉。/同屋住的同学都穿着华丽的丝绸衣服。 故选B。 8．本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“曹军惨败，还丧失了猛将成廉”错误，根据“三年秋九月，公东征布。进至下邳，布自将骑逆击。大破之，获其骁将成廉”可知，是曹操大破吕布，擒获了吕布的骁将成廉。故选A。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“下”，攻下、攻占；“禽”，通“擒”，捉；“唯”，只、只是；“释”，松开。 （2）“若”，如果；“用”被动，被任用、被重用；“何以”，宾语前置，应是“以何”，凭什么、靠什么。 10．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 材料一通过多个具体事例充分印证了材料二曹操《求贤令》中“唯才是举”的观点。    ①根据“太山臧霸、孙观等各聚众，布之破刘备也，霸等悉从布。布败，获霸等，公厚纳待，遂割二州附于海以委焉”可知，曹操对曾跟随吕布的臧霸等人，不因其曾为敌忽视其才能，反而厚待并委以重任，体现了“唯才是举”。      ②根据“既下射犬，生禽种，公曰：‘唯其才也！’释其缚而用之”可知，魏种曾背叛曹操被活捉，曹操却因其才而释其缚并任用他为河内太守，充分体现了曹操“唯才是举”的用人理念。 参考译文： 材料一： 三年秋九月，曹操东征吕布。曹军进攻到下邳，吕布亲自率领骑兵迎击。曹操大破吕布，擒获了吕布的骁将成廉。一个多月后，吕布的部将宋宪、魏续等人抓住了陈宫，献城投降了曹操。（之前）太山臧霸、孙观等各自聚集军队，吕布攻破刘备后，臧霸等人全都服从了吕布。吕布被击败后，曹操又擒获了臧霸等人，曹操接纳并厚待他们，于是分割出青、徐二州滨海之地交付他们管理。当初，曹操为兖州牧时，任东平毕谌为别驾。 张邈叛变时，劫持了毕谌的母亲、弟弟和妻儿。（曹操颇有歉意便）辞退了毕谌，说道：“你老母亲在叛贼手里， 你可以离去。”毕谌叩首表明自己没有二心，曹操嘉奖他的忠心，为此感动流涕。后来毕谌离开曹操，逃归到 亲人身边。等到吕布被击破后，曹操生擒毕谌，众人皆为毕谌感到害怕，曹操道：“那个人能对他的双亲孝顺， 怎会不对君主忠诚呢！这正是我所需求的人。”于是任命毕谌为鲁国国相。 四年春二月，曹操回到了昌邑。张杨的手下将领杨丑杀了张杨，眭固又杀了杨丑，投靠了袁绍，驻扎在射 犬。夏四月，（曹操）率领军队进军临河，派遣史涣和曹仁渡过黄河去攻打。眭固派遣张杨以前的长史薛洪和 河内太守缪尚留守射犬，自己率领军队到北方迎接袁绍并向袁绍求救，与史涣、曹仁在犬城相遇。两军交战， 曹操大破袁绍，斩杀了眭固。曹操于是渡过黄河，包围了射犬。（驻扎射犬的）薛洪和缪尚率领余部投降，被 曹操分封为列侯，后驻军敖仓。任命魏种为河内太守，把黄河以北地区的事务都委托给他管理。当初，曹公举 荐魏种作孝廉。兖州叛乱，曹公说：“只有魏种不会背叛我。”等到听说魏种背叛逃走了，曹操生气地说：“魏 种，只要向南不逃到越地，向北不逃到胡地，我就不会赦免你！”攻占射犬之后，又活捉了魏种，曹公说：“只 因为他是个人才（我舍不得杀掉他）啊！”（于是）松开捆绑他的绳子而任命了他。 材料二： 建安十五年春，曹公下令说：“自古以来开国和中兴的君主，哪有不是得到有才能的人和他共同治理国家的呢？当今天下还未平定，这是特别要访求人才的最迫切的时刻。如果一定是廉洁之士然后才能被任用，那么 齐桓公凭什么称霸天下！现在天下莫非还有穿着粗布衣服，怀里揣着美玉，却在渭水边垂钓的人才吗？你们要帮助我显扬举用地位低下而被埋没的人才，只要有才能就推荐出来，让我们能够任用他们。” 三、（24-25高一上·内蒙古部分名校·期中）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 叶嘉、闽人也。其先处上谷。曾祖茂先，养高不仕，好游名山，至武夷，悦之，遂家焉。 至嘉，少植节操。或劝之业武。曰：“吾当为天下英武之精，一枪一旗，岂吾事哉！”因而游见陆先生[注]，先生奇之，为著其行录传于时。方汉帝嗜阅经史时，建安人为谒者侍上，上读其行录而善之，曰：“吾独不得与此人同时哉！”曰：“臣邑人叶嘉，颇负其名，有济世之才，虽羽知犹未详也。”上惊，敕建安太守召嘉，给传遣诣京师。郡守始令采访嘉所在，命赍书示之。嘉未犹，遣使臣督促。郡守曰：“叶先生方闭门制作，研味经史，志图挺立，必不屑进，未可促之。”亲至山中，为之劝驾，始行登车。天子见之，曰：“吾久饫卿名，但未知其实尔，我其试哉！”因顾谓侍臣曰：“视嘉容貌如铁、资质刚劲，难以遽用，必槌提顿挫之乃可。”遂以言恐嘉曰：“砧斧在前，鼎镬在后，将以烹子，子视之如何？”嘉曰：“臣山薮猥士，幸惟陛下采择至此，可以利生，虽粉身碎骨，臣不辞也。”上笑，命以名曹处之，又加枢要之务焉。 上乃赦御史欧阳高、金紫光禄大夫郑当时、甘泉侯陈平三人与之同事。欧阳疾嘉初进有宠，计欲倾之。会天子御延英促召四人，欧但热中而已，当时以足击嘉，而平亦以口侵陵之。嘉虽见侮，为之起立，颜色不变。欧阳悔曰：“陛下以叶嘉见托，吾辈亦不可忽之也。”因同见帝，阳称嘉美而阴以轻浮讹之。嘉亦诉于上。上为责欧阳，怜嘉。 后因侍宴苑中，上饮逾度，嘉辄苦谏。上不悦，曰：“卿司朕喉舌，而以苦辞逆我，余岂堪哉！”遂唾之，命左右仆于地。嘉正色曰：“臣虽言苦，久则有效。”上顾左右曰：“始吾言嘉刚劲难用，今采见矣。”因合容之，然亦以是疏嘉。嘉既不得志，退去阆中。上以不见嘉月余颇思嘉因命召至遂思遇如故。 （选自苏轼《叶嘉传》，有删改） [注]陆先生，指陆羽。 11．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 上以不见A嘉B月余C颇思嘉D因命E召F至G遂恩遇H如故。 12．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是K （    ） A．善，指赞许，与“咨诹善道”（《出师表》）中的“善”字意义不同。 B．京师，中国古代对首都的称呼，《三国演义》中就经常提到“京师”。 C．“因顾谓侍臣曰”与成语“三顾茅庐”中的“顾”字意义相同。 D．鼎镬，本是古代两种不同的炊具，文中指用来施酷刑的刑具。 13．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．叶嘉年少时就注重好的品行，有人劝叶嘉习武。叶嘉不屑于“一枪一旗”之武。立志要成为“天下英武之精”。 B．叶嘉看到皇帝的诏书后并没有马上答应入京，在郡守亲自到山中劝说后，叶嘉才答应入京觐见皇帝。 C．面对皇帝酷刑的恐吓，叶嘉表现出了无所畏惧的态度，得到了皇帝的认可，皇帝把叶嘉安排到了重要的部门。 D．欧阳高等人嫉妒叶嘉刚来就得宠，谋划着要排挤叶嘉，有一次趁皇帝召见时羞辱叶嘉。叶嘉因刚来只能忍气吞声。 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）养高不仕，好游名山，至武夷，悦之，遂家焉。 （2）卿司朕喉舌，而以苦辞逆我，余岂堪哉！ 15．叶嘉是如何被“汉帝”知晓的？请概括说明。 【答案】11．CDG 12．C 13．D 14．（1）修养高但不喜欢做官，喜欢游山玩水，到武夷山后，很喜欢这里，于是在这里安家。（2）你是专管我重要部门的人，却用不中听的话来反对我，我怎么可以忍受呢！ 15．汉帝喜欢读经史，叶嘉的同乡把《行录》给了汉帝，汉帝读《行录》后被叶嘉的行为打动，派人召见叶嘉。 【解析】11．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：皇上一个多月没有见到叶嘉，十分想念叶嘉。就下令召回叶嘉，像原来一样恩宠叶嘉。 “月余”作“不见嘉”的补语，与前文关系紧密，在其后C处断开； “颇思嘉”动宾结构，意思完整，在其后D处断开； “遂”一般用在句首，故在其前G处断开。故在CDG三处断开。 12．本题考查学生了解并掌握常见的文化常识和一词多义的能力。 A.正确。“咨诹善道”（《出师表》）中的“善”字意义是“好的”。句意：皇上读了《行录》深为赞许。/询问（治国的）好道理。B.正确。C.错误。意义不同。回头看；拜访。句意：于是回头环顾四周对大臣们说。/三次拜访诸葛亮。D.正确。故选C。 13．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“叶嘉因刚来只能忍气吞声”说法错误，由文中“嘉亦诉于上。上为责欧阳，怜嘉”可知，叶嘉也曾上诉过。故选D。 14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“仕”，做官；“悦”，喜欢；“家”，名词用作动词，安家。 （2）“司”，掌管；“喉舌”，重要部门；“逆”，反对；“堪”，忍受。 15．本题考查学生理解和概括文章内容的能力。 先总体把握主旨，再找到有效信息，概括作答。结合“方汉帝嗜阅经史时，建安人为谒者侍上，上读其行录而善之，曰：‘吾独不得与此人同时哉！’曰：‘臣邑人叶嘉，颇负其名，有济世之才，虽羽知犹未详也。’上惊，敕建安太守召嘉，给传遣诣京师。”可知，当时正赶上皇上喜欢读经史，有建安人觐见皇上时奉上《行录》，皇上读了《行录》大加赞许道，叶嘉的同乡把《行录》给了汉帝，读后皇上惊讶，令建安太守征召叶嘉，传皇上旨意让叶嘉入京。 参考译文： 叶嘉，福建人。其祖先住在上谷。曾祖父叫叶茂先，修养高但不喜欢做官，喜欢游山玩水，到武夷山后，很喜欢这里，于是在这里安家。 到了叶嘉一代,，少时就注重好的品行。有人劝叶嘉习武。叶嘉说：“我当为天下英武之精华，练就一枪一旗，岂是我的武艺呢?”为此，叶嘉踏上游学之路，途中巧遇陆羽先生，先生认为叶嘉有过人之处，便为叶嘉写下了《行录》，并传播于世。当时正赶上皇上喜欢读经史，有建安人觐见皇上时奉上《行录》，皇上读了《行录》深为赞许，说：“我怎么不能与此人同处于一个时代啊！”觐见的人说：“我的同乡叶嘉，久负盛名，有治理天下的才干，虽然陆羽写他但并不详细呀。”皇上惊讶，令建安太守征召叶嘉，传皇上旨意让叶嘉入京。郡守马上派人查访到了叶嘉的所在地，并拿出皇上的诏书给叶嘉看。叶嘉没答应，太守又派使臣去催促。郡守说：“叶先生正在闭门制作，研读经史，立志高远，不屑于进京为官，万不可催得太紧。”于是郡守亲自到山中，劝说他进京，叶嘉这才登车出发。皇上见到叶嘉时说：“我久仰你的大名，但不知你实情，我来试试你！”于是回头环顾四周对大臣们说：“看叶嘉外貌似铁，秉性刚强，难以急用，必须用棒槌不断敲打捣碎才可以。”于是就吓唬叶嘉说：“砧板斧子在你面前，锅鼎在你身后，要将你捣之煮之，你意下如何？”叶嘉说：“我是住在山林的鄙贱之人，有幸被陛下采摘于此，只要能够普度众生，即便是粉身碎骨，我也绝不会贪生怕死。”皇上听了面露喜色，把叶嘉安排到重要的部门，让他掌管机要事务。 于是皇上下令让御史欧阳高、金紫光禄大夫郑当时、甘泉侯陈平三人，与叶嘉一起做事。欧阳高嫉妒叶嘉刚来就做官得宠，谋划着要如何排挤叶嘉。恰好皇上到延英殿，急召四人前去说明情况，欧阳高脑子一热，当时用脚踢叶嘉,而陈平也辱骂叶嘉。叶嘉虽然遭受羞辱，但还是从地上站起来，面不改色。欧阳高见状后悔说：“陛下把叶嘉托付给我们照顾，我们不能这样对待他呀。”于是他们一同到延英殿去见皇上，欧阳高表面上称赞叶嘉的优点，实际上却说叶嘉很浮夸。叶嘉也如实向皇上诉说。皇上一边责备欧阳高，一边对叶嘉深表怜爱。 后来因一次在花园设宴，皇上饮酒过度，叶嘉苦苦劝谏。皇上显得很不高兴，说：“你是专管我重要部门的人，却用不中听的话来反对我，我怎么可以忍受呢！”说完这番话，皇上不但冷落叶嘉，还命侍从把叶嘉打倒在地上。叶嘉非常严肃地说：“我的忠言虽然苦口，但时间长了就会受益无穷。”皇上环顾左右侍从说：“起初我说叶嘉秉性刚直不能任用，现在看来果真是这样呀。”于是皇上一方面宽容了叶嘉，另一方面也因此疏远了叶嘉。叶嘉已经仕途不顺，就回到了闽中。皇上一个多月没有见到叶嘉，十分想念叶嘉。就下令召回叶嘉，像原来一样恩宠叶嘉。 四、（24-25高一上·黑龙江西北名校联盟·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 陶潜，字渊明，或云渊明字元亮，阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。潜少有高趣，尝著《五柳先生传》以自况，曰：“先生不知何许人，不详姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。性嗜酒，而家贫不能恒得。亲旧知其如此，或置酒招之，造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，裋褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。尝著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。”其自序如此，时人谓之实录。 亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。复为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫稻，妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。郡遣督邮至，县吏白应束带见之。潜叹曰：“我不能为五斗米折腰向乡里小人。”即日解印绶去职，赋《归去来》。义熙末，征著作郎不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间要之。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。 郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。少年来好书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。尝言：五六月中北窗下卧遇凉风暂至自谓是羲皇上人。元嘉四年卒，时年六十三，世号靖节先生。 （节选自《宋书·陶潜传》） 材料二： 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。 （选自陶渊明《五柳先生传》） 材料三： 余爱嗜其文，不能释手，尚想其德，恨不同时。故加搜求，粗为区目。 （节选自萧统《陶渊明集序》） 16．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 五六月A中B北窗C下D卧E遇凉风F暂至G自谓H是羲皇上人 17．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．致，招请，与《送东阳马生序》“家贫，无从致书以观”中“致”的意思不同。 B．戚戚，哀伤，与《声声慢》“凄凄惨惨戚戚”、成语“休戚相关”的“戚”意思相同。 C．乐，“使……愉悦”，使动用法，与《梦游天姥吟留别》中“栗深林兮惊层巅”中“栗”“惊”用法相同。 D．恨，遗憾，与《出师表》“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”的“恨”意思不同。 18．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（    ） A．陶渊明少年时心怀高尚的情趣，曾经创作《五柳先生传》，描写了他的生存境况，表达人生态度和志向追求。 B．因为陶渊明的曾祖在晋朝担任大司马，陶渊明对官场黑暗了解颇多，所以他拒绝接受江州刺史王弘的邀请。 C．陶渊明在担任彭泽令时，因不愿意为了五斗米的俸禄而向权贵低头，遂归隐田园，并创作了《归去来兮辞》。 D．陶渊明虽然不通晓音律，但是收藏了一张没有琴弦的琴，每逢喝酒恰到好处时，就抚弄以寄托情感。 19．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。 （2）州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。 20．材料三中萧统称自己“尚想其德”，请结合材料一分析陶渊明的“德”表现在哪些方面。 【答案】16．BEG 17．D 18．B 19．①他喜欢读书，不追求深入理解，每当对书中的内容有所领悟时，就会高兴得忘了吃饭。 ②州里征召他担任主簿，他不去任职。自己种田来养活自己，因此患上了瘦弱的病。 20．①淡泊名利，不追求功名利禄。②热爱读书，追求知识和智慧。 ③真率自然，不拘泥于世俗礼节。④清静寡欲，追求简朴的生活。 ⑤有高尚的情趣，通过创作表达自己的情感和志向。 【解析】这篇文言文主要描写了陶渊明不慕名利的高尚人格和田园生活。通过陶渊明辞官归隐以及创作休闲的日常，展现了他追求内心宁静和自然的生活态度。这与他在《五柳先生传》中自况的淡泊名利、随遇而安的心态相一致。此外，通过朋友对他的评价和评论，进一步肯定了他的品德和文学成就。从中可感受到陶渊明对酒、自然的热爱以及他坚持自我、淡薄功利的生活理念。 16．本题考查学生文言断句的能力。 句意：在五六月间，在北窗之下高卧，碰到清风突然扑面吹来，说自己像羲皇。 “五六月中”是时间状语，应单独断开，故在B处断开。 “卧”是谓语，主语省略，“北窗下”是“卧”的状语，故在E处断开。 “凉风暂至”是“遇”的宾语，故在G处断开。故选BEG。 17．本题考查学生对文言词语中的一词多义和活用现象的理解能力。 A.正确，招请/得到。句意：但是却不能招请他来。/家里穷，没有办法得到书来看。 B.正确，句意：不为贫贱而哀伤。/凄惨哀伤。/彼此之间的哀伤和喜悦互相关联，形容关系密切。 C.正确，使……愉悦/使……战栗，使……震惊。句意：使他的志趣愉悦。/使深林战栗，使层巅震惊。 D.错误，意思相同，都是“遗憾”。句意：遗憾的是我们没有生活在同一个时代。/没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。故选D。 18．本题考查学生对文言内容的理解能力。 B.“因为陶渊明的曾祖在晋朝担任大司马，陶渊明对官场黑暗了解颇多，所以他拒绝接受江州刺史王弘的邀请”错误，强加因果，文中没有直接说明陶渊明拒绝江州刺史邀请的原因是不满官场的腐败；陶渊明的曾祖官至大司马，与陶渊明对官场黑暗了解颇多，没有关系。故选B。 19．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 （1）“甚解”，深入理解；“会意”，领悟；“欣然”，高兴。 （2）“召”，征召；“不就”，不去任职；“躬耕”，自己种田；“自资”，宾语前置，“资自”，养活自己。 20．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①郡里派遣督邮到他的县，他的下属说应该束上带子(穿正装)见督邮，他叹息说：“我不能为五斗米折腰向乡里小人。”可见，陶渊明淡泊名利，不追求功名利禄。 ②根据“好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食”“少年来好书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食”可知，陶渊明热爱读书，追求知识和智慧。 ③无论尊贵和卑微的人来拜访他，有酒就设宴。陶潜如果先喝醉，就告诉客人说：“我喝醉了，想去睡觉啦，你可以离开了。”可见陶渊明真率自然，不拘泥于世俗礼节。 ④“环堵萧然，不蔽风日，裋褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”知，陶渊明家徒四壁，衣衫破烂，可见他清静寡欲，追求简朴的生活。 ⑤陶潜不通晓音律，但是收藏了一张质朴的琴，没有琴弦，每喝酒恰到好处时，就抚弄它以便寄托自己的情感。“即日解印绶去职，赋《归去来》”，陶渊明有高尚的情趣，通过创作表达自己的情感和志向。 参考译文：     材料一：     陶潜，字渊明，也有人说渊明字元亮，是浔阳柴桑人。他的曾祖陶侃是晋朝的大司马。陶潜少年时心怀高雅的志趣，曾经作《五柳先生传》来形容自己，说：“先生不知道是哪里人，不知道姓名，房子旁边有五棵柳树，于是就用它作为自己的号。他清闲安静很少说话，不爱慕功名利禄。他喜欢读书，不追求深入理解，每当对书中的内容有所领悟时，就会高兴得忘了吃饭。他生性爱喝酒，可是家里穷不能一直得到。亲朋故旧知道他这样的境况，有时就置办酒席招他过来，他去饮酒一定会喝完，希望是一定要醉。醉了以后就回去，从来没有留恋不舍的样子。家里四壁空空，不能遮阳挡雨，旧衣衫十分破烂，盛饭的容器经常空着，还是安然自若的样子。经常写文章来自娱自乐，很能显示自己的志向。他不计较得失，用这来结束自己一生。”他的自序是这样，当世人说是实录。     因为他亲人年迈家里贫穷，任用他为州祭酒，但他不能忍受官吏的生活，没几天就辞职，自己回家了。州里征召他担任主簿，他不去任职。自己种田来养活自己，因此患上了瘦弱的病。他又做镇军、建威参军，对亲戚朋友说：“姑且想做个文官，把这作为补贴家用的资本，可以吗？”管这些事的人听说了，任用他为彭泽令。在县里，公田全部命令种秫谷(可酿酒)，妻子和儿子坚持请求种粳米，于是命令二顷五十亩种秫，五十亩种粳米。郡里派遣督邮到他的县，他的下属说应该束上带子(穿正装)见督邮。陶潜叹息说：“我不能为五斗米(这些俸禄)弯腰(丧失尊严)，小心谨慎地为乡下的小人做事啊！”当天将印绶交还辞职，于是作了《归去来兮辞》。义熙末年，被征召为著作郎，不去就职。江州刺史王弘想要认识他，但是却不能叫他来(指叫陶潜来他府上)。陶潜曾经去庐山，王弘命令陶潜的老熟人庞通之携带着酒食，在半路的栗里迎候他。曾经九月九日走出宅边菊丛中坐着，很久，满手拿着菊花，忽碰上王弘送酒来，马上就喝，喝醉酒就回去。陶潜不通晓音律，但是收藏了一张质朴的琴，没有琴弦，每喝酒恰到好处时，就抚弄它以便寄托自己的情感。无论尊贵和卑微的人来拜访他，有酒就设宴。陶潜如果先喝醉，就告诉客人说：“我喝醉了，想去睡觉啦，你可以离开了。”他的真率性情就是这样。     郡将(官职名)看望陶潜时，正赶上他酿的酒熟了，(陶潜)就用头上葛布制的头巾过滤酒液，过滤完了又把头巾戴在头上。(陶潜)从幼年起就喜爱读书，只喜欢清静寡欲，读书有所获得就高兴得忘了吃饭。曾经说：在五六月间，在北窗之下高卧，碰到清风突然扑面吹来，说自己像羲皇。(陶潜)在元嘉四年去世，时年六十三岁，世称靖节先生。     材料二：     赞语说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡（哀伤），不为富贵而奔波劳碌。”她说的就是五柳先生这样的一类人吧？一边喝酒一边赋诗，以娱悦自己的心志。     材料三：     我一直喜欢陶渊明的文章，读起来总是爱不释手，非常向往他的品德，遗憾的是我们没有生活在同一个时代。所以搜集校正他的作品，粗略地分类编目(结了一个集子)。 五、（24-25高一上·辽宁省辽南协作体·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 东方朔字曼倩，平原厌次人也。建元三年，武帝微行，东游宜春。入山驰射，蹈禾稼稻粳之地。民皆号呼骂詈，猎者示以乘舆物，乃知武帝微行也。御史表以临县草田偿宜春之民，且另起上林苑，上大说称善。时朔在傍，进谏曰：“今上林虽小，臣尚以为大也。故务苑囿之大奢侈僭制不恤农时非所以强国富人也。”上乃拜朔为太中大夫给事中，赐黄金百斤，然遂起上林苑。隆虑公主子昭平君醉杀内官，廷尉上请论。上徘徊良久，曰：“法令者，先帝所造也，用弟故而诬先帝之法，吾何面目入高庙乎？”乃可其奏，哀不能自止。朔前上寿曰：“陛下赏不避仇雠，诛不择骨肉，天下幸甚！”上乃起，入省中，夕时召让朔，朔免冠顿首曰：“臣朔所以上寿者，明陛下正而不阿。”初，上尝问朔曰：“先生视朕何如主也？”朔对曰：“自唐虞之隆，臣伏观陛下功德，陈五帝之上。诚得天下贤士，譬若以周、邵为丞相，孔丘为御史大夫，太公为将军，管仲为冯翊。”上乃大笑。武帝既招英俊，陈其器能，用之如不及。时方外事胡越，内兴制度，国家多事，自公孙弘以下至司马迁，皆奉使方外，或为公卿，而朔常为郎之侍左右者，诙啁而已。久之，朔上书陈强国之计，欲求试用。其言诙谐，指意放荡，终不见用。有客难东方朔曰：“苏秦、张仪当万乘之主，都卿相之位。今子修先王之术，悉力尽忠，以事圣帝，然官不过侍郎，其故何也？”朔喟然长息曰：“夫苏张之时，周室大坏，诸侯不朝。今则不然，圣帝流德，诸侯宾服，贤不肖何以异哉？使苏秦、张仪与仆并生于今之世，曾不得掌故，安敢望常侍郎乎？” （《汉书·东方朔传》，有删改） 21．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案依次填写在答题卡相应的位置。 故务苑囿之A大B奢侈C僭制D不恤E农时F非G所以强国H富人也。 22．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．微，隐藏，与《岳阳楼记》“微斯人，吾谁与归”中“微”词义相同。 B．诚，果真，与《出师表》“此诚危急存亡之秋也”中“诚”词义不同。 C．陈，陈述，与《醉翁亭记》“杂然而前陈者”中“陈”词义不同。 D．朝，朝见，与《邹忌讽齐王纳谏》“皆朝于齐”中“朝”词义相同。 23．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ） A．武帝东游宜春，微行射猎，践踏了农田。御史上表用临县的草田抵偿宜春百姓，扩大苑囿，东方朔进谏劝阻，被武帝奖赏。 B．隆虑公主的儿子醉杀内官，武帝虽批准了廷尉给昭平君定罪的奏请，但内心依然悲伤，东方朔称颂武帝，遭到武帝责备。 C．东方朔机智幽默，言辞巧妙。武帝问东方朔自己作为帝王的成就，他在夸赞武帝功绩的同时，也委婉建议武帝要重用人才。 D．东方朔虽上奏强国之策，竭力尽忠侍奉武帝，还只是一个郎官，不被武帝重用。有人为他抱不平，淡泊名利的他却感到满足。 24．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）陛下赏不避仇雠，诛不择骨肉，天下幸甚！ （2）今则不然，圣帝流德，诸侯宾服，贤不肖何以异哉？ 25．请根据文意概括东方朔不能得到武帝重用的原因。 【答案】21．BDF 22．A 23．D 24．（1）陛下赏赐不回避仇人，诛罚不回避亲人，这是天下大幸！（2）如今却不是这样，圣明的帝王流布恩德，诸侯归附，有才能还是没有才能又有什么区别呢？ 25．①东方朔说话不庄重；②东方朔的奏书过于放纵；③东方朔认为自己生不逢时。 【解析】21．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：因此致力于扩大苑囿，奢华超越了制度允许，不关心农耕时间的安排，这不是使国家强盛让百姓富足的做法。 “苑囿之大”是“务”的宾语，宾语后B处断开； “奢侈僭制”中，“奢侈”是主语，“僭”是谓语，“制”是宾语，宾语后D处断开； “农时”是“不恤”的宾语，宾语后F处断开。故选BDF。 22．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.错误。隐藏；如果没有。句意：汉武帝微服出行。/如果没有这个人，我和谁一道呢？ B.正确。果真；确实，实在。句意：果真得到天下贤士。/这确实是国家危急存亡的时期啊。 C.正确。陈述；摆放。句意：让他们陈述自己的才能。/杂七杂八的摆放在面前的。 D.正确。句意：诸侯不朝见天子。/都朝见齐国。故选A。 23．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“淡泊名利的他却感到满足”错误。东方朔上书陈奏强国之计，想请求皇上试用；感叹当今圣帝流德，诸侯宾服，而自己有才却不能重用，都说明他有功利之心。 故选D。 24．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“仇雠”，仇人；“择”，回避；“骨肉”，亲人。 （2）“流德”，流布恩德；“宾服”，归附，臣服；“不肖”，没有才能。 25．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①由原文“其言诙谐，”可知，东方朔说话不庄重； ②由原文“指意放荡”可知，东方朔的奏书过于放纵； ③由原文“朔喟然长息曰：‘夫苏张之时，周室大坏，诸侯不朝。今则不然，圣帝流德，诸侯宾服，贤不肖何以异哉？使苏秦、张仪与仆并生于今之世，曾不得掌故，安敢望常侍郎乎？’”可知，东方朔认为自己生不逢时。 参考译文： 东方朔，字曼倩，平原郡厌次县人。建元三年，汉武帝微服出行，东游宜春。入山骑马射猎，践踏了庄稼稻田，农民们都大声呼喊叫骂，射猎的骑手拿出皇帝的御用物品，老百姓才知道是皇帝微服出来射猎。御史上表用临县的草田抵偿宜春百姓，并且在另一处地方兴建上林苑。皇上大喜，称赞他做得好。当时东方朔在旁边，向皇上进谏说：“目前上林苑虽然小，臣还认为它太大了。因此致力于扩大苑囿，奢华超越了制度允许，不关心农耕时间的安排，这不是使国家强盛让百姓富足的做法。”汉武帝就封东方朔为给事中，赏赐黄金一百斤。但武帝仍修建了上林苑。隆虑公主的儿子昭平君喝醉酒杀死了内官。廷尉向皇上请示给昭平君定罪。武帝犹豫了很长时间，说：“法令，是先帝制定的，要是因为同情妹妹而违背先帝的法令，我还有什么脸面进高帝的祠庙呢！”于是批准了廷尉给昭平君定罪的奏请，武帝哀痛不能自止。东方朔上前给武帝称颂说：“陛下赏赐不避仇人，诛罚不选择是不是亲骨肉。这是天下大幸！”武帝竟然站起身，回皇宫去了，傍晚召见东方朔责备他。东方朔脱去帽子叩头说：“臣东方朔之所以向陛下称颂，是为了表明陛下刚正不阿。”当初，皇上曾经问东方朔说：“先生看朕是什么样的君主呢？”东方朔回答说：“从唐、虞盛世以来，臣看陛下功德，可以排在五帝三王之上。果真得到天下贤士，譬如以周公旦、邵公奭为丞相，孔丘为御史大夫，姜太公为将军，管仲为左冯翊。”武帝听罢大笑起来。武帝已招览天下英杰俊士，让他们陈述自己的才能，任用惟恐来不及。当时正对外对付胡越，对内建立制度。国家多事，从丞相公孙弘以下至司马迁，都奉命出使境外，有的已经做了公卿。而东方朔一直是一个侍奉在皇帝左右的郎官，只开玩笑而已。过了很久，东方朔上书陈奏强国之计，想请求皇上试用。他的言语诙谐，意旨放荡，始终没被重用。有客责问东方朔说：“苏秦、张仪遇上有万辆兵车的君主，就位居卿相。如今大夫您修习古代帝王的道术，竭力尽忠以侍奉圣明的帝王，但是官不过侍郎这是什么原因呢？”东方先生喟然长叹说：“苏秦、张仪所处的时代，周室卑弱，诸侯不朝见天子。如今却不是这样，圣明的帝王流布恩德，诸侯归附，有才能还是没有才能又有什么区别呢？如果张仪和我都出生在今天的世道，连管理掌故的官职都得不到，哪里敢奢望常侍郎呢？” 试卷第1页，共3页 41 / 42 学科网（北京）股份有限公司 $