辽宁省普通高中学业水平合格考仿真卷(4)-【创新教程】2026年辽宁省普通高中学业水平合格考语文考前冲刺

辽宁省普通高中学业水平合格考仿真卷四 语文 (本试卷分为I、Ⅱ两卷，满分100分，考试时间90分钟) 第I卷（选择题共40分） 一、（本题共3小题，9分） 尔 1.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分) A.习近平总书记在文化传承发展座谈会上的讲话中指出，中华文明是革故鼎新的文明， 静水深流与波澜壮阔交织。 B.高校只有不断优化结构，才能让自身的人才培养更有的放矢，让学校、学生和社会三方 实现共赢。 C.互联网带来前所未有的交流便利，但也为歪曲历史、恶搞先贤等言论提供了舞台，导致 奶 舆论场泥沙俱下。 D.央视《中国诗词大会》这个温文尔雅的节目引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑 娘更是成为谈论的焦点。 福 2.下列各句中，没有语病的一项是(3分) ( ) A.“积分圆梦”项目把公益需求通过金融网络延伸到消费者身边，消费者可以便捷地捐赠 积分，这是以“互联网十”方式为金融消费者提供了新选择。 B.古龙的作品在武侠小说中具有重要的地位，他的小说不仅引入了戏剧、电影、诗歌等元 女 素，而且融进了作者独特的人生哲学。 阳 C.站在“两个一百年”的历史交汇点，我们要不断发挥艰苦奋斗精神，用实干奋斗交出一 份新时代的精彩答卷。 D.“书香京城”建设是北京市提高国民素质、推动全民阅读、丰富人民精神力量的重要 举措。 3.填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的是(3分) ( 年龄的“跨界”填平文化的代沟，更多的跨界催生无数意外的惊喜。“数字故宫”的打 造， 。这些“完美碰撞”擦出的火花，使故宫“活”了、“火”了，产生了 1十1远大于2的效果。许多人欣然看到，这种“故宫模式”近年来已经影响了一大批国内 文博机构，甚至引发了年轻一代报考故宫博物院以及大专院校文博专业的热潮… ①注重传统技艺和现代科技的跨界融合 ②注重博物馆与社会的融合 ③塑造了博物馆的新形态 A.②①③ B.②③① C.③①② D.③①② 4-1 二、（本题共5小题，15分） 4.下列对古诗词的赏析，不恰当的一项是(3分) 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开 荒南野际，守拙归园田。 (陶渊明《归园田居》) A.“少无适俗韵，性本爱丘山”，诗人开篇即真诚表白：自小就没有迎合世俗的本性，天性 热爱山川田园。 B.“误落尘网中，一去三十年”，以“尘网”喻官场，表达了对官场生活的极端厌恶及虚度人 生的忏悔之情。 C.“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，“恋”“思”表明诗人虽然厌恶官场，被迫离开官场，但依然 有不舍之情。 D.“开荒南野际，守拙归园田”，表明诗人最终选择固守自己愚拙的本性，归隐田园，躬耕 于南野之际。 5.下列对文言句子的翻译，不正确的一项是(3分) () A.兴尽悲来，识盈虚之有数。（欢乐逝去，悲哀袭来，我明白了兴衰成败自有定数。） B.嗟乎！师道之不传也久矣！（唉！古代从师学习的风尚不流传已经很久了！） C.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（现在人家正好比是菜刀，我们则好比是鱼和肉， 告辞什么呢？) D.盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉！（国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是 由于人事吗？) 阅读下面的文言文，完成6~8题。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积 跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲 而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用 心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 6.下列对句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分) A.故不积跬步，无以至千里 跬：半步 B.不积小流，无以成江海 无以：没有 C.驽马十驾，功在不舍 驽：马质性钝劣 D.锲而不舍，金石可镂 锲：用刀刻 4-2 7.下列句子中，最能说明学习应该坚持不懈的一项是(3分) ( A.积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉 B.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海 C.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂 D.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉 8.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.在这段文字中，作者运用十个比喻，论证了学习一定要逐步积累，坚持不懈，专心致志 的道理。 B.人们掌握知识，培养品德的过程也是逐步积累，逐步发展，由不知到知，由量变到质变 的过程。 C.作者运用“朽木”与“金石”对比，说明“不折”与“可镂”的关键在于“舍”还是“不舍”。 D.用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”对比论证，意在说明学习必须专心致志，用心 专一。 三、（本题共3小题，16分） 阅读下面的文字，完成9~11题。 被时间打败的故乡 王波 从未想过自己会在故乡无路可走，但眼前的事实几乎就是这样。通往老房子的3条 路，有两条已完全被草木封锁，仅剩的暂且可绕行的路，竟也荒草丛生。 实际上，5年前情况就已经这样了。只是今年，有个女人颤颤巍巍地拄着拐棍儿站在山 坡上，当她远远地有气无力地喊我的小名时，我才认出她是当年村里公认最壮实的女人。 看到比我母亲略年长的她，刚刚年届60已衰老至此，我忍不住一阵心酸，随即无可奈何地 意识到，我的故乡彻底被时间打败了。 时间先是打败了老房子。 在倚山而居的自然村落里，我们家位于最靠近山脚的一条居住线上。1984年夏秋之 际，开始有人家搬进城，这条线上前前后后住过的12户人家，如今空无一人。除了有两三 处房子勉强可以住人，剩下的老房子，或摇摇欲坠，或已坍塌，或早已变为菜地、麦田和桔 园。在植物恣意生长的土地上，外人丝毫不会看出这里曾经有人居住的痕迹。 时间随后打败了老房子的主人。 4-3 在回乡上坟的车上，父亲一路讲的是村里村外同龄人的死讯，大都因癌症而不治。我 对这些人的记忆，还停留在10年甚至20年前。而能被记住的，大多是方圆几十里呼风唤 雨或性格突出的“人物”。他们有些人进了城，有些人依旧留在农村，但他们结局大致相 似一当年的狂放、不羁乃至霸气，先后都被时间抹去，归栊于山坡上一座座小小的坟头里。 时间也打败了老房子主人们的恩怨。 这些曾经在乡间田头为了一棵树、一厘地而寸步不让的男人女人们，先后成了“城里 人”。置身于陌生而广阔的城市空间，他们觉得天地顿然开阔。再回望与自己几无利益瓜 葛而草木依旧的乡村时，他们像城里人一样，看到的不再是残酷的丛林法则，而是温情的丛 林记忆。那些当年抄起铁锹在房前或垄间打得头破血流的人，在城市街头偶遇或回乡祭祖 重逢时，已然能微笑致意；他们的后代则继续在城市里推杯换盏、称兄道弟，嘲笑父辈们的 目光短浅和不识时务。 留在村里的为数不多的人家，反倒一如既往，偶尔会因一些鸡毛蒜皮的小事起争执，不 肯在村里村外丢面子，有时会找到城里的旧人来求证论理、主持公道。“城里人”自然知道， 农村没有一些城里人想象中那般诗意、淳朴和美好，甚至更多的是丛林法则下的愚昧、狭隘 和残暴，但他们仍会以过来人的身份，劝导执拗不化的乡亲，今天所有的斤斤计较，将来都 会云散烟消，被时间一一打败。 的确，在他们成群结队决定告别农村生活那一刻起，故乡就注定要被时间打败了。 越来越多的人搬进城后，村里再也组织不起护渠、引水、修路、挖井的队伍。半山腰处， 夏有蛙鸣冬有薄冰的池塘最终干涸，山脚下的溪边再也不见用棒槌捶打衣物的女人，通往 田地的道路逐年垮塌荒废，村头洼地的水井渐渐被淤泥石块填埋。 时间打败了这些属于农村的公共设施，也就从根基上瓦解了乡亲们的生产、生活方式， 即便是村里最强势的男人和最壮实的女人，也只能自生自灭。被扼住咽喉的故乡，只能苟 延残喘。 时间就这样打败了他们这代人，也打败了故乡吐故纳新的能力。我一度以为，逃离农 村的人们会摆脱被打败的命运。 只是现在我才发现，告别乡村进入城市的我们，其实和他们一样被时间打得溃不成军。 不满3岁的女儿，不知祖坟为何物，站在坟前喜笑颜开，徒留我和父亲神情凝重；望着车窗 外连绵不断的丘陵山峰，她随口而出的是“小鸟龟爬山坡”；望着那个喊我乳名的老奶奶，她 一脸茫然。眼前的一切对她来说，全是陌生的，倒是邻居养的一只踱步的公鸡和几只母鸡 以及拴在树下的山羊令她兴奋，那是她在电视和手机视频里认识已久的“朋友”。 她不知道，在故乡被时间打败之后，我和她都将成为回不去故乡的人。 (有改动) 年- 9.下列对文中“故乡”描述的分析，不恰当的一项是(5分) () A.通往老房子的道路，有的已经完全被草木封锁，有的即使可行，也 是暂且可绕行、荒草丛生的路，这写出了故乡的破败。 B.曾经住过的老房子，其现状或勉强可以住人，或摇摇欲坠，或已坍塌，或早已变为菜地、 麦田和桔园，这表明其荒废已久。 C.生活在老房子里的主人一那些能呼风唤雨或性格突出的，结局出奇的一致，先后都 被时间抹去，归拢于那一座座的坟头里。 D.老房子的主人或离去或离开，使得村里劳力不足，无法组织各项维护的队伍，以致池塘 干涸、道路荒废、水井被填满等。 10.下列对文本内容的理解，不恰当的一项是(5分) () A.开篇第一句作者便将主观与客观对立起来，如“从未想过”“事实几乎就是这样”，并抒 发其回乡时出乎意料与无奈的情感。 B.“实际上，5年前情况就已经这样了”一句，既交代了作者两次回乡的时间间隔，也说明 时间并没有让故乡变得面目全非。 C.“故乡就注定要被时间打败了”一句中的“注定”一词，表明了作者已经预测到故乡被 时间打败的命运是不可避免的。 D.由于生活的环境发生了巨大改变，人们的观念也随之发生变化，如农村中残酷的丛林 法则被城市中温情的乡村记忆所取代。 11.下列对文本相关内容和表现手法的分析和概括，恰当的两项是(6分) () A.第2段特写一个故乡女人形象以及“我”的感伤，既奠定全文的情感基调，也为下文展 开对“被时间打败的故乡”的描述做了铺垫。 B.文章围绕我们一家人回乡祭祖事件展开行文，将叙述重点放在所见、所闻、所感上，表 达了作者对失去故乡后心无处寄托的忧虑。 C.文章从老房子及其主人和其主人们的恩怨、农村的公共设施、故乡吐故纳新的能力等 方面再现了被时间打败后的故乡面貌。 D.文章使用了排比、拟人、比喻等修辞手法，不仅生动描绘出故乡老房子破败的现状，也 形象写出故乡苟延残喘的窘境。 E.文章运用了多种描写手法，或直接或间接地表达了留在村里的人们对自身生老病死 问题和乡村后继无人现状的担忧之情。 4-5 辽宁省普通高中学业水平合格芳仿真卷四 学校 姓名 贴条形码区 准考证号 考场号 座位号☐□ 由监考老师负责粘贴 选择题(40分) 1ABCD 2ABg回 3 ABCD 4 ABCD 5ABCD 6 ABCD 7 ABCD 8 ABCD 9AB@回10A®gD11A®g回回 IIIIIII1111111111 非选择题(20分) 12.(8分) 13.(8分)(1) (2) (3) (4) 14.(4分) 写作(40分) 请在各题目的区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文答题卡（四）第1页（共2页） 600字 语文答题卡（四）第2页（共2页） 第Ⅱ卷（非选择题共60分） 四、（本题共3小题，20分） 12.《被时间打败的故乡》中，作者为什么会说告别乡村进入城市的我们，其实和他们一样摆 脱不了被打败的命运？并谈谈它带给你的启示。请结合文本，谈谈你的认识和理解。 (8分) 13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(8分) (1) ,而不知其所止； ,羽化而登仙。 (苏轼《赤壁赋》) (2)还顾望旧乡， 同心而离居， (《涉江采芙蓉》) (3)静女其姝， 爱而不见， (《诗经·静女》) (4)采采芣营， 薄言捋之。 (《芣莒》) 14.一家著名影视公司计划重拍以下几部经典名著：《红楼梦》《平凡的世界》《红岩》《阿Q正 传》《边城》和《老人与海》。假如你是一名演员，导演要求你发表一段即兴演讲，抒发你 对上述名著中某一角色的感情，体现这一角色对你的意义，借此来争取这一角色。要 求：人物任选，情感真挚使用比喻或排比的修辞手法。(4分)。 烯 五、（本题40分） 15.阅读下面的材料，根据要求写作。(40分) 2025年5月21日，我们迎来了夏季的第二个节气一小满！作为二十四节气中的 第八个节气，小满之名寓意着夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，却又未全熟，只是小满，还 未大满。儒家中庸之道，忌讳“大满”“太满”。《尚书》有云“满招损，谦受益”。《月令七 十二候集解》亦言：“四月中，小满者，物致于此小得盈满。”不满，则空留遗憾；过满，则招 致损失；小满，才是最幸福的状态。古人深知“物极必反”之理，故以“小满”为至境。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于600字。 4-6认清自我，涵养品德，丰盈内心，才能实现人生价值， 创造人生的辉煌。 、人生的终极目的不是功利，而 是恬然自安的心理和精神快乐。这种平和淡定的事 业观，远比世俗和物质成功更有价值。 三、成长是成 功的过程，成功是成长的体现。先获得内在的生命 的成长，才能满足外在的社会考量的成功。 参考立意 (1)完美的教育首先是成长教育。 (2)追求成功无可非议。 (3)教育：让成长与成功双桅并行 (4)追求成功的同时，也须关注成长 辽宁省普通高中学业水平合格考仿真卷三 1.D「A.薪火相传：古时候比喻形骸有尽而精神不灭： 后人用来比喻学问和技艺代代相传。正确。B.博大 精深：形容思想和学识广博高深。正确。C.精益求 精：好了还求更好。正确。D.豆蔻年华：指女子十三 四岁的年纪，这与语境中所说的“大学生”相矛盾， 错误。 2.A [B.不合逻辑，大约后一般跟确数，应将“左右”刷 去 C.成分残缺，缺少动词“讲述”的宾语中心语，应 在“高级中学”的后面加“的故事 。D.句式杂糅，“根 据…”与“…显示”两种句式杂糅，删去“根据”或 者别去“显示 3.B「根据答案特，点先确定第一空填②“以自然为蓝 本”，③“摄取自然美的精华”与②衔接最紧，因为有交 集“自然”，然后填①“又注入了文化内涵与审美情 趣”，因为“注入”与“摄取”可以形成承接递进关系，最 后确定④“采取建筑空间构图的手法”为第四空的内 容，恰好照应下文“使自然美典型化”。 4.D[应是和杜甫的诗风相近。 5.D[他们的提升、处分、表扬、批评，不应该因人而有 什么差别。] 6.C[C项中“王”使动用法，让…称王。选项中解释 错误。 7.D[题干“不属于表现鸿门宴上刘邦命在旦夕的一 项”答题关键词“不属于”“刘邦命在旦夕”。D项“樊 哈从良坐”说的是紧张局势得到缓解，与题干不符。] 8.B[B项中“被项王误解自己越权”原文中并没有提 到，犯了无中生有的错误。」 9.D10.B 11.A、B[A.“烘托出文章主题”错，B看门人对男女主 人公的表现是逐渐充满了同情，而非“啼笑皆非” 12.合理。①从人物形象的角度来看，在语言和行动描 写方面可以看出“尚永”和“雪梅”的性格存在着较大 的差异，这也预示着二人分手结局的可能性更大 a ②从情节的角度来看，作者从开篇就设置悬念，由开 始质疑文章说什么事情的悬念到后来关心双方是否 能复合的悬念一路铺设下来，在男主角的一再挽留 和女主角多次埋怨、催促签字的过程中，读者也终究 可以感知到二人的感情是不可以挽救的。 ③从主题的角度来看，这个故事符合生活的真实性， 现今多元化的社会里，人们追求幸福的理想和方法 各不相同，二人的决定和选择也是可以理解的。 (提示：不要求面面俱到，能从人物、情节、主题方面 考虑，理由充分即可。若认为这样安排不合理，违背 生活的真实，只要论述合理，理由充分即可) 13.(1)小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹 (2)金就砺则利则知明而行无过矣 (3)必固其根本 必浚其泉源 (4)梧桐更兼细雨怎一个愁字了得 14.示例：弟子樊迟曾问什么是仁德，孔子说：“爱所有的 人！”又问什么是智慧，孔子说：“了解人。”的确，孔子 对人的洞察，细细想来真叫人叹服。读读孔子那句 招骂的一唯女子与小人为难养也，近之则不逊，远 之则怨。尽管后人对女人和小人的释义有不少变 化，却不能不慨叹于夫子对人的细微体察。他其实 从来就不是迂腐的男子，而懂得尺度进退，只是有点 无奈而已 15.[审题指导]粮食与生命：赋予粮食饱满的灵魂和 生命，讴歌粮食的生命存在意义。粮食与时光：强调 人和粮食间的情感联系，人在咀嚼粮食过程中，也有 对时光的感慨。从咀嚼粮食中获得的闲适恬淡、明 卷答 亮欢快的心态，扫除时光中的孤独与苦楚。粮食与 故土：叙述人与乡土间的情怀，表达人对故土的依恋 费对健等美警资昌轮 粮食与敬畏：体现人对自然馈赠的敬畏与尊重，引发 人与自然和谐相处的反思。粮食与人性美：孕育着 生机和希望的粮食是土地的主人，它们受雨露滋润 得天地精华，世世代代生长在这里，见证了乡土生活 的人情冷暖、世态炎凉。 例文 粟米一捧，满心安宁 种子在黑暗潮湿的土壤里安静地呼吸，种皮外壳里 包裹的是国家昌隆的希望：满山遍野的稻田随风海浪般 波动，茎叶间娓娓道来人类精神的最高追求。 古往今来，民以食为天，土地、粮食与人之间密密匝 匝牵连的丝线纽带贯彻时间的洪流，粮食以它高贵动人 的姿态，向我们诉说生命的真谛。 何为粮食？它是生命孕育的摇篮，是我们迈出稚嫩 步子的起源，亦是我们夹带满身疲惫与风尘归来后在浮 躁的物质社会中得以歇脚的港湾。 何为米栗？心之所向。 “安土敦乎仁，故能爱” 天 下熙熙，无不需要粮食滋养，我们看到上古时期老人用 沟壑纵横的手捧起地里的庄稼，忘我地大口吞咽其中芳 香，那是人类始祖对农业的第一步探索；我们看到当今 也有这样一位老人，也是用他皱纹斑驳的手挑拣出水稻 田里令人骄傲的优良品种，以一己之力将这个国家水稻 令人瞠目结舌的产量撑起。从此不见荒野饿殍，唯见万 家炊烟袅袅，衣食无忧。 何为菽麦？国之所依。回首过往。秦朝的兴起起 源于农业的发达，各个兴盛朝代的首要任务无不是打好 农业振兴的基石：再探今朝，新中国成立即改革农业制 度，国家高度重视粮食的发展。 一粒米，一片心：一块 田，一强国。 可当为社会担当重任的粮食发出危机的讯息，可当 随着社会生产力的普遍提高大众餐桌上剩余的粮食日 益增多。若人类再不察觉风平浪静下蠢蠢欲动的危险 因素，粮食无疑会降下严厉的惩罚。于是，国家主席习 近平双管齐下，制定政策。加大宣传力度：于是，今日的 我们也应立即反思，应做到不留一粒剩饭。 从节约角度，我们要做到不浪费粮食，然而风物长 宜放眼量，从心灵滋养角度，我们更应重视粮食。物欲 叫嚣的今日，人们早该从浮躁匆忙的城市中抽身，来到 田野间，多与自然将心比心，用满眼生机盎然的绿色洗 去眼中的利欲熏心，在春水初生之时，有种可播；在夏风 即至之时，有秧可赏：在秋叶将落时，有果可食，亦不失 为人间乐事【 辽宁省善通高中学业水平合格考仿真卷四 1.D「选项D中“温文尔雅”指态度温和，举止文雅。该 词仅仅用来修饰人，但在该句中却用来修饰电视节 目，故使用对象错误。革故鼎新：去掉旧的，建立新 的。多指改朝换代或重大变革。有的放矢：比喻说话 做事有明确的目的性和针对性。泥沙俱下：指在江河 的急流中泥土和沙子随着水一起冲下。比喻好人和 坏人混杂在一起。 2.B[本题考查辨析病句的能力。A项，语序不当，“通 过金融网络”应放在“把公益需求”之前：结构混乱， “提供了新选择”应改为“提供的新选择” C项，“发 挥”与“艰苦奋斗精神”动宾搭配不当，修改为“弘扬艰 苦奋斗精神”。D项，语序不当，先是推动全民阅读， 这是举措，然后才能“提高国民素质”，这是要达成的 目标，最后是“丰富人民精神力量”，这是深层次的目 标，故句子应该改成：“书香京城”建设是北京市推动 全民阅读、提高国民素质、丰富人民精神力量的重要 举措 3. 「本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力 ③是①②两个“注重”产生的结果，至于两个“注重”的 语序则按照先整体（社会）再局部的原则。正确排序 应为：②①③。 4.B “虚度人生的忏悔之情”错误。 5.C 厂“刀俎”应译为“菜刀和砧板，° 6.B [无以：没有什么办法或东西。] 7.C 8.C [此处说的关键应该是“坚持”。门 -3 9.C「C项，“结局出奇的一致”与原文“结局大致相似” 表意程度不符。] 10.B[该项“时间并没有让故乡变得面目全非”与原文 “被时间打败的故乡”不符。 11.ACB.“所闻”并不是叙述重点。D.文中并未使用 比喻修锌。E.情感表述不全面，还有作者的情感等 12.示例：“我们”有时还需为留在村里的人解决纠纷，无 法割断与故乡人生活上的联系。 “我们”还需做诸如 回乡上坟等事情，无法割舍与故乡的感情上的联系 “我们”的孩子已展现出缺少对故乡情感上的认知和 依恋的现象。这些方面说明“我们”与故乡人命运是 休戚相关的，是无法独善的。 全文都是被打败，而恰 恰败给的是时间：改革开放的三十几年祖国巨变， 亿万农民进城务工或买了房，而故乡却变得面目 全非，面对现实，如何缩小城乡差距？怎样让农民 享受改革的红利？如何改善和整合农村环境？如 何让故乡再添活力？这一系列问题必须引起我们 的重视 13.(1)浩浩乎如冯虚御风飘飘乎如遗世独立 (2)长路漫浩浩 忧伤以终老 (3)俟我于城隅搔首踟蹰 (4)薄言掇之采采芣菖 14.示例：《红楼梦》林黛玉，她不仅貌若天仙，而且，她的 文采也很好。有人认为她太爱哭了，殊不知她是为 了爱而流泪。有人说，她抛出的是尖锐得可以刺伤 人的话语。可她是在保卫自己的爱情。每每看到她把 锄葬花，每每看到她燃炉焚稿，我的心就会撕心裂肺般 的痛。她就像一朵水莲花，是我心目中永远的第一 15.「审题指导 这是一道引语式材料作文题。材料先 指出二十四节气中小满的寓意，开始灌浆饱满，却又 未全熟，只是“小满”。 然后引用儒家经典，指出“大 满”的不足，力求避免过满。接着通过《月令七十 候集解》的解说，强调小满而未满，预示着饱满但又 未到顶峰的终结。最后总结不满、过满俱有缺憾，小 满才是最幸福的状态，小满才是人生至境。小满 词，虽为节气，但用于比喻人生，亦为巧妙 人云： 君子宁居无不居有，宁处缺不处完，水满则溢，月盈 则亏，这是自然之道，人生至哲。小满是夏天最可爱 的时光，人生小满亦足矣 “小满”意味着“将熟未 熟”“将满未满 ,是一种刚刚好的人生状态，追求小 满是生活实践中的一种智慧的处世哲学 “小满”象 征人在不断积累中向圆满靠近，但又不过分追求极 致，留有进步空间，既避免因“不满”而遗憾，也防出 因“过满”而停滞。我们要拒绝“不满”的遗憾“大满 的贪婪，拥抱“小满”的知足，懂得珍惜当下所拥有 的，在知足中感受生活的美好。写作时，可以结合材 料提出观点，小满，这个介于不满与过满之间的节 气，恰如人生最理想的状态 既非匮乏的焦虑，亦 非过度的膨胀：而是知足常乐、留有余地的平衡之 美。先分析不满、过满的弊端，不满，则空留遗撼：过 满，则招致损失。然后指出小满对于个人成长的重 要意义，追求“小圆满”，是对生活的深刻理解与温柔 接纳。，小满未满的人生，是一种动态的平衡，是“进” 与“退”的智慧。最后总结全文，小满未满，是自然的 馈赠，也是人生的真谛。愿我们都能读懂小满的智 慧，以一颗平和、豁达的心，拥抱不完美的人生，在小 圆满中品味生活的至味，书写属于自己的精彩篇章。 「参考立意」 (1)“小满”是人生的智慧平衡。 (2)将满未满，恰得圆满。 (3)拒绝“大满”的贪婪，拥抱“小满”的知足。 (4)小满未满处，自有天地宽。 「例文 小满：天地有常，人生至境 当布谷鸟的啼鸣掠过麦浪翻滚的田野，此时的 麦稳在阳光雨露中悄悄灌浆饱满，却又留着三分未 熟的从容一这便是“小满”的深意 古人以“小满” 为至境，不仅是对自然规律的洞察，更藏着为人处世 的大智慧：不满则空留遗撼，过满则招致损失，唯有 小小满，方能在动态平衡中寻得长久的幸福 自然早已为“小满”写下注脚。麦德开始低垂， 却未压弯枝头：石榴花绽满枝头，却未到硕果累累的 时节。这种“小得盈满”的状态，恰是生命生长的黄 卷答 金期。若此时强求“大满”，便如揠苗助长的农夫，违 背了“四月中，物致于此小得盈满”的时序常理。自 然界从无永恒的“大满”，麦子熟透便要收割，花儿绽 放终会凋零。“小满”的智慧，正在于接受生长的渐 进性 一承认此刻的不足，也相信未来的可能，在蓄 力中静待圆满」 人生如作物，亦需“小满”的留白。《尚书》警示 “满招损”，真正的危机往往藏在自满的泡沫里：仲永 年少成名，却因停滞不前沦为常人：项羽自诩“霸 王”，终因刚愎自用自刎乌江。相反，那些成就卓越 者，多懂得“小满”的谦逊。齐白石八十岁仍自称“画 匠”，每日临摹不辍：季美林拒绝“国学大师”的头衔， 坦言“只做学问”。他们的人生正如灌浆的麦穗，越 是饱满，越懂得低头一 不为虚名所累，始终保持向 上的姿态。“小满”不是安于平庸，而是拒绝“圆满” 的幻觉：承认知识的边界，才能持续探索；接纳自身 的局限，方能不断突破。 处世之道，更在“小满”的分寸里。儒家中庸思 想倡导“过犹不及”，而“小满”正是这种智慧的生动 体现。待人过近则失距，如炭火过旺反灼人：对事过 苛则失度，似琴弦过紧必断裂。 曾国藩在官场中奉 行“花未全开月未圆”的准则，与人相交留三分余地， 处理事务存几分弹性，终成“晚清中兴第一名臣” 生活中的幸福，往往藏在“小满”的缝隙里： 一碗热汤 的温度，半窗月光的清辉，朋友临别时未说完的话语 …这些未达极致的瞬间，因留有余韵而更显悠长 “小满”教会我们：不贪求万全，才能在缺憾中发现美 好：不苛求极致，方能在平淡中品味真意 “小满”不是消极的妥协，而是积极的守持：不是 怯懦的退缩，而是清醒的进取。正如麦子在小满时 节积蓄力量，我们也当在人生的进程中保持“小得盈 满”的状态：对知识保持饥饿，对成长保持期待，对世 界保持温柔。如此，方能在岁月流转中，既不辜负此 刻的阳光，也不耽误未来的成熟。 辽宁省普通高中学业水平合格考仿真卷五 1.C [纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。此 处应为“如约而至”。 2.D[A.关联词语使用不当。“不是：而是”表并 列，应为“不只是…还是”，表递进。B.语序不当，应 为“湿地面积达到5635万公顷，构建了保护制度体 系，出台了《湿地保护法》”。C.句式杂糅，“由于”和 “造成的”留一个即可。 3.D 「注意空间顺序和关联词、代词。 4.C C.流露出的情感应是女主人公的无奈和无助，令 人同情。 5.A [“既望”指阴历每月十六。」 6.B [平坦。 7.A 8.C [作者并没有为古人惋惜之意。] 9.C [C.他对鲁迅先生的敬慕应该是朦胧的，并非“发 自心底的无限敬幕之情” 10.C[C.作者并没有对数千个前来祭悼的成年人用 “大段笔墨详细描写”」 11.BC「A.“他由开始的忍不住想笑，转变为极大的崇 敬”有错，原文是说“如果稍换一个情况，我将忍不住 笑出来的，然而，我那时是用极大的崇敬心情替他掀 开帏慢，一直目送他走下殡仪馆的台阶”；D.“突出前 来吊唁的人物众多，作者不能一一熟识”错误，比喻、 夸张等修辞手法的应用是为了突出吊唁者的悲伤与 敬慕；E.“对鲁迅的崇高精神、伟大人格内涵的理解 及由此产生的敬慕之情都是朦胧的”这句话有错，作 者为鲁迅先生守灵时已是成年，这时对鲁迅的崇敬 就已经不是孩提时的朦胧。 12.①“朦胧的敬慕”在文中是孩子对伟人的模糊的敬 慕 ②文中通过三个事例来表现对“伟人”的“朦胧 的敬慕”：“微跛的小孩”吊唁鲁迅先生，放弃了回家 或玩耍却结伴迢迢赶来，笃诚地七鞠躬后才离开： “我”瞻仰“民国缔造者”孙中山先生的遗体，放下了 爱皮杏饭品是 梗塞在喉咙间，挥之不去：“我”一直珍藏有关孙中山 先生的资料，当时一点也不懂，却在孙传芳乱批三民主 义，张作霖满街捉革命党时，私藏了一本《孙中山传》。 4