6.1 价值与价值观 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第六课 实现人生的价值 第一框 价值与价值观 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 哲学与文化 哲学 第一单元：探索世界与把握规律 第二单元：认识社会与价值选择 1.时代精神的精华（哲学是什么） 2.探究世界的本质（唯物论） 3.把握世界的规律（辩证法） 综合探究：坚持唯物辩证法 反对形而上学 4.探索认识的奥秘(认识论） 5.寻觅社会的真谛（历史观） 6.实现人生的价值（价值观） 综合探究：坚持历史唯物主义 反对历史虚无主 辩证唯物主义 历史唯物主义 文化 第三单元：文化传承与文化创新 7.继承发展中华优秀传统文化（不忘本来） 8.学习借鉴外来文化的有益成果(吸收外来） 9.发展中国特色社会主义文化（面向未来） 综合探究：坚持与马克思主义为指导 发展中国特色社会主义文化 活的灵 魂 马 哲 课堂探究 请观看视频并思考： 1.从哲学上说，为什么大家都想要这张20美元？ 2.人的价值体现在哪里？ 3. 如何评价一个人的价值？ 满足人们购买商品的需要 满足人们营养需要 满足人们精神需要 满足人们生存需要 课堂探究 思考：以下这些物品有什么作用？这些作用的共同本质是什么？ 事物（客体） 满 足 人（主体）的需要 价值 共同本质： （一）人的价值 1.哲学上的价值 价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 腐烂的苹果对你来说有价值吗？ 思考: 水在人类出现之前有价值吗？ 注意: 价值是一种关系，即事物对人的积极意义。 物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 物的价值 物的属性 （价值客体） 满足 人的价值 人的需要 （价值主体） 满足 满足 思考：物的价值和人的价值一样吗？人的价值体现在哪儿？ 人的属性（价值客体） 人的需要（价值主体） 他人、社会的需要 他人、社会的属性 价值是一种关系，即事物对人的积极意义；价值有大小之分；价值分为物的价值和人的价值。 2.人的价值 （1）含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，主要在于对社会的贡献。 （2）特点： 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 （3）内容： 创造物质财富和精神财富回报社会、满足他人的需要。（贡献） 获得相应的报酬，得到社会对自己价值的承认，实现自我满足。（索取） 人的价值是社会价值和自我价值的统一。   社会价值 自我价值 区 别 含义 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足 体现 通过自己的活动满足社会、他人的需要 付出心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足 地位 居于主导地位，是人生的真正价值 居于从属地位 联系 社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值；自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值 知识拓展：人的社会价值与自我价值的关系 8 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。 ——爱因斯坦 你不贡献，我不贡献，谁来贡献？你也索取，我也索取，向谁索取？ ——徐虎 名下的巨额财富不仅是巨大的权利，也是巨大的义务。 —比尔·盖茨 阅读并体味三位名人的语言，你认为评价一个人价值的根本标准是什么? 阅读与思考 （4）人的价值的评价标准： 对一个人的价值的评价归根到底看他的贡献。（物质贡献和精神贡献） 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献 人生的真正价值在于对社会的责任和贡献 人的生命是有限的，可是创造的价值是无限的。 人的价值原理及方法论 【原理内容】 人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 【方法论】 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 思考： 浙大博士李家琦驻村担任村党支部书记助理，直播带货。有人说这是浪费人才？你觉得呢？他为什么会如此选择？ 观看视频：山村来了李博士 （二）价值观及其导向作用 1.价值观 (1)内涵： 价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。 注意： A.对于同一事物，人们的价值观往往有差异。 B.价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。 C.价值观有正确与错误之分。 看问题 做事情 价值观 2.价值观的导向作用 在考取选调生后主动请缨驻村两年，脚踏实地为村民做些小事、真事、实事。 认识到各行各业都需要博士，现在乡村振兴，更需要高学历的年轻人来做一些事情。 理想、信念、生活目标 （1）价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。 ①价值观影响着人们对事物的认识和评价。 ②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 （2）价值观是人生的重要向导。 价值观影响人生道路和生活方式的选择，面对公义与私利、生与死等冲突时作出 的选择。 正确理解： 社会主义的集体主义价值观 1.主张集体利益和个人利益的辩证统一。 2.既强调人民群众的共同利益高于个人利益，发生冲突时个人利益要服从集体利益； 3.又重视和发展个人的正当利益，发挥个人的积极性和创造性，推动国家、民族进步。 （P74相关链接） （1）价值观承载民族国家精神追求，体现社会评判是非曲直的标准； （2）对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 浙大博士李家琦驻村担任村党支部书记助理，直播带货，在他与村民们的共同努力下，龙角村越来越好。该选择有利于乡村振兴，坚持了个人与集体利益的统一，充分彰显了中华民族的价值取向。 3.核心价值观对于一个民族、国家的重要意义 【原理内容】 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 ①价值观影响着人们对事物的认识和评价。 ②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 (2)价值观是人生的重要向导。正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用。 (3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 【方法论】 要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。发挥正确价值观的导向作用，做出正确的价值判断和价值选择。 原理总结：价值观的导向作用 17 （三）培育和践行社会主义核心价值观 1.社会主义核心价值观的基本内容（是什么） 基本内容 国家层面价值目标 社会层面价值取向 个人层面价值准则 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 建设什么样的国家 建设什么样的社会 培育什么样的公民 提供了基本遵循 2.社会主义核心价值观的重要性（为什么） （2）既体现了社会主义的本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明的优秀成果，体现了时代精神。 （1）是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 3.要求 --- 怎么办 （1）要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。（无处不在) （2）要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。(指导生活） （3）要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（内化于心，外化于行） （4）广大青年：要勤学，下得苦功夫，求得真学问。 （相关链接）要修德，加强道德修养，注重道德实践。 要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。 要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 贡献 索取 主要看贡献 认识世界和改造世界 人生的重要向导 培育和践行社会主义核心价值观 价值 人的价值 价值观的 导向作用 是什么 为什么 怎么做 课堂小结 易混易错： 1.事物的价值取决于人的需要。 纠正：事物的价值取决于事物的属性与人的需要之间的关系。 2.人的价值就在于创造价值，得到社会对自己价值的承认。 纠正：人的价值在于创造价值，在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。 3.衡量一个人的人生价值，首先看他在物质方面对社会的贡献，其次看他在精神方面对社会的贡献。 纠正：既要看物质贡献，也要看精神贡献，二者并没有先后之分。 4.价值观作为一种社会意识，指导人们正确地认识世界和改造世界，促进社会发展。 纠正：价值观有正确与错误之分，只有正确的价值观才会指导人们正确地认识和改造世界，促进社会发展。 5.青年学生要树立正确的价值观，扣好人生的第一粒扣子，因为价值观决定人的行为选择。 纠正：价值观属于社会意识的范畴，不起决定作用，价值观影响人的行为选择。 3、价值观对个人和社会起促进作用 4、价值观决定人们的行为选择 误区集锦： 2、一个人的价值，主要看他的物质贡献 1、人生的真正价值在于自我满足 5、社会给予的认可和尊重越多，个人的价值就越大 6、只有正确的价值观才对社会和人生有重要的导向作用 对社会的贡献 贡献 正确的 影响 贡献越大 所有 1．为了培养学生养成良好的生活习惯和节约意识，用实实在在的行动践行绿色发展理念，某学校发起了“居家防疫，变废为宝”活动，号召学生节约资源，提高环保意识。学生们开动脑筋，动手实践，把家中的纸箱变成了简易的“垃圾箱“口罩回收箱”；通过恰当的剪裁及装饰，把普通的瓶子变成了美丽的花盆。材料中变废为宝的事实证明了（ ） ①事物价值的变化取决于事物的属性及主体的需要 ②事物价值的实现建立在客体与主体关系的基础上 ③人们多样的价值选择是创意成功的源泉 ④观念创新为事物价值转换与创造提供根本途径 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 2. 事业有成的查晓原在47岁时放下一切事业,来到环境恶劣的宁夏西海固支教,一待就是九年。有人觉得他很亏,小张却认为查晓原活得很“值”,因为铺满金钱的道路并不一定通向人生的幸福,他在支教奉献的同时,也得到了自我满足。以下说法中正确的是(　　) A.小张的理由可以支持自己的观点,因为只有创造价值,才能享受价值 B.小张的理由可以支持自己的观点,因为满足社会需要和实现自我满足是统一的 C.小张的理由不能支持自己的观点,因为社会价值的实现是人生价值的全部内容 D.小张的理由不能支持自己的观点,因为奉献社会是第一位的,不应强调个人满足 B 3．为了培养学生养成良好的生活习惯和节约意识，用实实在在的行动践行绿色发展理念，某学校发起了“居家防疫，变废为宝”活动，号召学生节约资源，提高环保意识。学生们开动脑筋，动手实践，把家中的纸箱变成了简易的“垃圾箱“口罩回收箱”；通过恰当的剪裁及装饰，把普通的瓶子变成了美丽的花盆。材料中变废为宝的事实证明了（ ） ①事物价值的变化取决于事物的属性及主体的需要 ②事物价值的实现建立在客体与主体关系的基础上 ③人们多样的价值选择是创意成功的源泉 ④观念创新为事物价值转换与创造提供根本途径 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 4．在非洲，原先用于充饥的热带植物辣木，现在被制成代茶饮；从当地人用于刷牙的“木棍”中提取有效成分，制成牙膏；来自中国的葡萄品种首次在肯尼亚成活，为当地发展葡萄酒业带来新希望……这表明（   ） ①人为事物的联系比自在事物的联系对人类更有益 ②充分发挥主观能动性可利用客观条件造福人类 ③创新意识可以推动事物价值的转换 ④人能完善规律改变事物的本质属性 A．①③B．①④C．②③D．②④ C 5.习近平总书记强调：“‘凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深’。青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。”下列与材料蕴含的辩证法哲理相同的是（    ） ①锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂 ②大丈夫处其厚，不居其薄；处其实，不居其华 ③泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深 ④走不以手，缚手不能疾；飞不以尾，屈尾不能远 A．①③B．①④C．②③D．②④ A 6.建筑垃圾体积大、回收处理难，如处理不当就会污染水、土壤和空气。近年来，建筑垃圾经过加工处理让它们实现二次利用。如金属废料，废钢筋、废铁丝、废电线等经过分拣、回炉热加工可制成钢材等金属制品；废混凝土经过粉碎筛选等过程可制成多孔砖空心板、空心砌块、水泥原料等产品；废木材可用于制造合成板材；沥青经过重新回收可再生成沥青。从哲学的角度看，这说明（   ） ①只要客观事物的属性存在就有价值 ②事物价值的实现建立在物与人的关系基础上 ③价值是一事物对主体的积极意义 ④事物的价值是由人的不同需要决定的 A．①②B．①④C．②③D．③④ C Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $