2.7 百家争鸣课件--2025-2026学年统编版七年级历史上册

第 7 课 百家争鸣 课标要求：知道老子、孔子的生平与思想；通过了解战国时期的生产力水平和生产关系的变化，初步理解战国时期“百家争鸣”局面的产生。 新教材七年级上册·第二单元·夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 导入新课 老子姓李 道可道，非常道 孔丘 有朋自远方来 老子姓李 夫爱人者，人必从而爱之 墨翟 孔丘 奉法者强 韩非 2000多年前，春秋战国，天下大乱，由此引发了一场历时三百多年的跨世纪大辩论。在这场大辩论中，诸子百家，百花齐放，他们的思想，成为了中华文化的灿烂瑰宝。由此想到一个脑洞大开的问题：如果诸子百家有手机玩微信，也发朋友圈，会是怎样一幅图景呢？ 2 核心素养学习目标 壹 贰 叁 通过创设老子、孔子朋友圈的情境，知道老子、孔子的生平及主要思想，了解老子和孔子的学说是世界文化中的瑰宝。 通过史料阅读，知道百家争鸣局面产生的社会背景以及对中国社会发展的深远影响。 通过排练百家争鸣辩论历史小剧场，了解战国时期诸子百家主流派别的代表人物和主张；培养继承并创新发展古代优秀传统文化的意识。 重点 难点 老子 姓名 李耳，字聃(dān) 时期 春秋后期 籍贯 楚国人 地位 道家学派创始人 代表作 《老子》 又称《道德经》 老子和《道德经》 人物简介 约公元前571前-公元前471年 “子”是先秦时期的一种尊称。春秋前期，一般称卿、大夫为“子”。春秋后期，由于学者著书立说和讲学之风兴起，人们也用“子”来尊称著名的学者和老师。 我叫老子(zǐ)， 不叫老子(zi) 核心思想 朴素辩证 政治思想 老子和《道德经》 思想 “道”是孕育万物的总根源， 人们要顺应事物内在规律来行事； 道生一，一生二，二生三，三生万物。——《道德经》 从正反两方面思考问题；世间事物都有对立面，对立双方是可以转化； 道 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——《道德经》 处世之道 以退为进，以柔克刚 上善若水。水善利万物而不争——《道德经》 “无为而治”“小国寡民” “邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。”——《道德经》 《道德经》，是道家哲学思想的重要来源。 论述修身、治国、用兵、养生之道，而多以政治为旨归，是中国历史上最伟大的名著之一。据联合国教科文组织统计，《道德经》是除了《圣经》以外被译成外国文字发布量最多的文化名著。被誉为“中华文化之源”“万经之王”。 马王堆汉墓出土的帛书《老子》 著作 （1）名称： （2）影响： 《老子》又名《道德经》 成为道家的经典。 史料实证 6 孔子 姓名 孔丘 时期 春秋后期 籍贯 鲁国人 地位 思想家、教育家，儒家学派创始人 代表作 弟子整理《论语》 孔子和儒家学说 人物简介 公元前551—公元前479年 我姓孔，名丘，因为我妈妈在怀着我的时候，去一座叫尼丘山的地方祈祷过。字仲尼，春秋后期鲁国人，我出身下层没落贵族。 核心思想 治国思想 孔子和儒家学说 思想 “仁者爱人”； “己所不欲，勿施于人”； “仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 樊迟问仁。子曰:“爱人。” ——《论语·颜渊》 恢复周礼； 反对苛政、“为政以德” 仁 “居处恭，执事敬，与人忠”为仁。 ——《论语》 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 子曰："为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” “道之以德，齐之以礼”即反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化天下 孔丘 学而不厌，诲人不倦。 杏坛 春秋 孔丘，子路，子贡，颜回，曾参，子夏，冉求，曾子 朋 友 圈 小邮票 大历史 《孔子诞生二千五百四十周年》邮票：杏坛讲学 《杏坛讲学》表现了孔子教育上成就，请你介绍他在这方面的成就。 学在官府 学在民间 子路 夫子，弟子诚实求学。知之为知之，不知为不知，是知也。 颜回 夫子，弟子虚心请教。敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。 子贡 夫子，弟子学习和思考相结合。学而不思则罔，思而不学则殆。 子路：家境贫寒，极其叛逆 子贡：出身富贵，极具经商头脑 颜回：出身平民家庭 孔子部分弟子的情况 反映孔子在教育方面的什么主张？ ①创办私学，打破贵族和王室垄断教育的局面。 ②主张“有教无类”，招收不同出身的学生，促进教育在民间的发展。 9 杏林大讲坛（500） 颜回不亏是我最看好的弟子。 孔丘 孔丘 今天自由讨论道德教育和文化知识教育，哪个更重要。 颜回 弟子认为道德和文化知识对于一个人来说，同样重要，不可或缺。 弟子认为道德对一个人更为重要。 君子以厚德载物，品德是一个人的立身立命之本。 子贡 子路 弟子认为文化知识对一个人更为重要。因为知识就是力量。 颜回 夫子，弟子会继续保持谦虚谨慎的学习态度。 注重道德教育和文化知识教育 杏林大讲坛（500） 孔丘 @子路 有父兄在，如之何其闻斯行之？ 子路 夫子，闻斯行诸？ 冉有 夫子，闻斯行诸？ 孔丘 讨论结束，同学们还有其他问题要问吗？ 孔丘 @冉有 闻斯行之。 公西华 夫子，同样的问题，为什么你的回答不一样？求解。 孔丘 子路性格急躁，要克制；冉有做事犹豫，要鼓励。 公西华 夫子 因材施教 孔子在教育方面还有什么成就？ 后来，弟子们将孔子语录和杏林大讲坛的记录整理成了一本书，成为儒家经典。 西汉海昏侯刘贺墓出土的《论语》竹简（江西南昌出土） ③注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教育原则和方法。 10 孔子和儒家学说 3.晚年成就 孔子晚年精心整理和修订古代重要典籍，对传承我国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。 西汉海昏侯刘贺墓 出土的《论语》竹简 孔子的思想和言行由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书，给后人留下了宝贵的思想财富。 孔庙 孔府 孔林 尼山孔子巨型雕像 百家争鸣 背景： （1）社会变革：战国时期，旧的制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。 （2）文化繁荣：战国时期，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成不同的学派。 奴隶制度 封建制度 战国时期各诸侯国都想在兼并战争中扩大势力而争战不休，给诸子百家留下自由争鸣的政治空间，他们可以毫无顾虑尽情抒发自己种种见解；长期战争，人民急盼和平，如何停止战争，“诸子百家” 各抒己见，赋予了各学派极大的社会活动空间。 “子”是对学者的尊称，百家是指数量多。 历史解释 孟子和荀子 （1）儒家 ①创始人： ②继承者： 孔子 ③孟子的主张： 实行“仁政”、提出“民贵君轻”；拥护正义之战，强调“仁者无敌” 孟子的思想主张给后人哪些警示？ 主要学派及思想主张 学史崇德 孟子在与人探讨什么是“大丈夫”时说:“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”在孟子看来，不会被富贵扰乱心智，不会因贫贱改变操守，不会被威武屈服意志，这才是真正的大丈夫。这种精神对后人树立正确的价值观、人生观有重要影响。 警示人们在富贵后，仍然要节俭朴素， 在穷困中，要正直高洁， 面对强权，要勇敢无畏。 当今，许多意志薄弱者经不起金钱和物质的诱惑，成了腐败分子，成为人民的罪人。 家国情怀 家国情怀 历史解释 ④荀子的主张： 实行“礼治” ，提倡礼法并用，明确尊卑等级。 “人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。” ——《荀子·修身》) “礼者，贵贱有等，长幼有差，贫富轻重皆有称者也。” ——《荀子·富国》 结合课文内容，说说材料体现的荀子的思想主张。 史料实证 敬老慈幼，以礼相待，和谐相处…… 探究：荀子思想主张在现代社会中传承的体现。 孔子、孟子、荀子都是作为儒家的代表人物，他们的思想主张有哪些共同之处？ 都主张“仁”和“以民为本” 家国情怀 唯物史观 “兼爱”、“非攻”、节俭、贤人治国 （2）墨家 ①创始人： ②主张： 墨子 阅读课文内容，归纳标识墨子的主张。 相关史事 《墨子》一书包含许多科学理论。其中,《经上》《经下》等篇目被合称为《墨经》，论述了数学、力学、光学等相关的许多基本要素，记载了杠杆、小孔成像等方面的研究。《墨子》中的《城守篇》详细介绍了城门结构、城池防御设施构造、弩机等器械制造工艺，对我国古代军事技术的发展产生较大影响。 古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事…… ——《墨子·尚贤上》 墨子的这段话表达了怎样的主张?结合墨子生活的时代，说说他为什么会提出这样的主张。 主张重用有才能的人。因为战国时期群雄进行兼并战争，要想治理好国家，关键在于用人，打破当时世袭贵族的特权。 历史解释 庄子 （3）道家 ①创始人： ②继承者： 老子 ③庄子的主张： 顺应自然和民心，追求精神自由，人格独立。 “莫知其所终，亦莫知其所始，猿猱弥猎，鸟兽弥雕，人之情常异，或喜或怒或惊或乐。故变化无穷，而道亦无穷。” （大致含义：自然规律是无穷无尽，永恒不变的，只有顺应自然规律，才能达到自证的自由） ——《庄子·逍遥游》 阅读材料，结合课文内容，归纳庄子的思想主张。 庄子和老子的主张有何相同之处？ 都主张“无为而治”，是顺其自然，这是道家思想的核心，发展成为以后的道教。 唯物史观 史料实证 （4）法家 ①集大成者： 韩非 ②思想主张： “君无术则弊于上，臣无法则乱于下”。 ——《韩非子· 定法》 “万乘之主，千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其威势也”。 ——《韩非子· 人主》 “事在四方，要在中央;圣人执要，四方来效。” ——《韩非子· 扬权》 阅读材料，结合课文内容，归纳法家的思想主张。 反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治。 中央集权是地方必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央的管理方式。专制是皇帝个人专断独裁的决策方式。 史料实证 （5）兵家 ①创始人： 孙武（春秋） ②著作： 《孙子兵法》 ③贡献： 奠定了我国古代军事理论的基础，战国时期，军事理论进一步发展，兵书著述丰硕。 ●兵贵胜，不贵久。 ——《作战篇》 ●攻其无备，出其不意。 ——《始计篇》 ●知彼知己者，百战不殆。 ——《谋攻篇》 历史解释 玩家选择自己要扮演的角色，并领取相应卡片 老子 孔子 孟子 荀子 墨子 庄子 孙武 韩非子 百家争鸣 3.意义 百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 史料记载:孔子朝罢归来,家人报告:“马厩失火!”孔子听后,问:“伤人乎?”这则故事体现出孔子倡导的思想是 （ ） A.“仁”的学说 B.“有教无类” C.“无为而治” D.“兼爱”“非攻” 【分析】孔子的核心思想是“仁”。他提出“仁者爱人”,即要有爱心和同情心。B项错误,“有教无类”属于孔子的教育主张,即招收不同出身的学生，促进教育在民间的发展。C项错误，“无为而治”属于老子的思想主张。D项错误，“兼爱”“非攻”属于墨子的思想主张。 实战演练 A 22 实战演练 小短文 在我们的班级里时不时会看到这样一些不好的行为习惯：随手乱扔垃圾、上课做小动作，随意讲话…… 任务：请结合我校实际，或运用儒家思想教育观点，或运用法家严格惩罚观点，或运用道家自我觉悟观点，就班级建设提出你的宝贵建议。（不少于100字） 23 $