2.6 战国时期的社会变革课件--2025-2026学年统编版七年级历史上册

第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课 战国时期的社会变革 导入新课 《如果国宝会说话》（战国铜壶）反映的是哪个时期的历史？当时的社会发生 怎样的巨变？ 2 （1）通过《战国形势图》，了解战国七雄的分布，知道战国时期的著名战役，感知战国时期我国历史发展的总趋势，(时空观念) （2）通过商鞅变法的主要内容及意义，知道改革使秦国逐渐强大起来，认识改革是社会发展、国家强大的需要和动力。(史料实证、历史解释、唯物史观) （3）了解都江堰工程，认识和感受我国古代人民的智慧和创造力。(家国情怀) 学习目标 3 春秋形势图 战国形势图 诸侯国数量不断减少 三家分晋 田氏代齐 找一找：对比春秋后期与战国初期的形势图，你能看出什么变化呢？ 齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩 战国七雄 齐楚秦燕赵魏韩 东南西北到中间 形势之变—战国七雄 ①战争规模大，参战兵力多 ②交战区域广，持续时间长 材料：争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。 ——孟子 【对比分析】战国时期的兼并战争有何特点？ ③战争惨烈、残酷 （诸侯王）我太难了，生存不易啊！每天提心吊胆怕被灭掉， 我该怎么办？ 战国形势图 赵武灵王胡服骑射 魏国 李悝变法 楚国 吴起变法 秦国 商鞅变法 生产力水平提高 大量土地被开垦 渴望获得政治权利 地主阶级势力增强 变法改革势在必行 求强之变—商鞅变法 背景 （根本原因） 目的 时间 支持国君 性质 战国时期，铁犁牛耕进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。 以求富国强兵， 为巩固统治、对外扩张积极创造条件。 公元前356年 秦孝公 封建性质的改革（代表封建地主阶级）（补充到P35） 商鞅变法 【生卒年】 【出生地】 【别名】 【简介】 约前390年-前338年 卫国 公孙鞅、卫鞅 “少好刑名之学”前356年，在秦孝公的支持下开始变法。 措施 作用 政治 1.建立县制，由国君直接派官吏治理 2.废除贵族的世袭特权 3.改革户籍制度，加强对人民的管理 4.严明法度，禁止私斗 经济 1.废除旧的土地制度，允许土地自由买卖 2.鼓励耕织，生产粮食，布帛多的人可免除徭役 3.统一度量衡 军事 鼓励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 加强中央集权 加强对人民的管理 利于新兴地主掌权 确立了封建土地私有制 促进封建经济的发展 ①提高士兵积极性 ②壮大秦国军事力量 稳定社会秩序 ①提高农民的积极性 ②促进封建经济的发展 商鞅变法 商鞅舌战守旧群臣 卫鞅曰:“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可靠，而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅卫鞅左庶长，卒定变法之令。 —《史记·商君列传》 治理国家不能只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代。 “行法十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。” —《史记•商君列传》 变法十年 长平之战，坑赵卒四十万。（前260年） 变法百年 六王毕，四海一。（前221年） 变法百三十年 【合作探究】结合材料，分析商鞅变法影响。 1.使秦国政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强 2.提高了军队战斗力。 3.为以后秦统一中国奠定基础。 战国时期，中国开始进入封建社会。 结合材料，探究商鞅变法成功的原因。 （提示：可从历史发展、支持者、变法者等角度分析） ①商鞅变法顺应了历史发展的潮流。 ②商鞅变法得到了秦孝公的大力支持。 ③商鞅个人公正无私,敢于与旧势力坚决斗争，不畏艰难,不怕牺牲。 从商鞅变法中，我们得到什么启示？ 根本原因 外部条件 内部条件 1.改革要顺应历史潮流。 2.改革是社会发展的动力，要坚持改革。 3.改革不是一帆风顺的。 4.青少年要树立改革创新精神，与时俱进，顺应时代发展。 【读图学史】根据材料，说说战国时期经济进一步发展的表现。 战国时期的双镰铁范 战国时期铜冰鉴 农业 手工业 商业 铁农具和牛耕的普及 分工更加细密 商业日益发达 经济发展 修建时间 主持者 修建地点 功能 公元前256年（距离商鞅变法过去1个世纪） 蜀郡郡守李冰（战国时的秦国） 成都附近的岷江 利用地形与水势 实现无坝引水 防洪、灌溉、水运等 观看视频，梳理都江堰知识点 【合作探究】分析都江堰对周边地区的农业发展有何影响？ P37：材料研读： （都江堰建成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 —《华阳国志·蜀志》 灌溉 防洪 水运 1.使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。 2.是世界水利史的奇迹，反映了我国古代劳动人民杰出智慧和勤劳精神的集中体现。 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 回答： （1）商鞅变法发生在战国时期的哪个诸侯国？ （2）材料反映了商鞅变法的哪些措施？ （3）用材料原话概括商鞅变法的历史作用？ （4）你认为地主、士兵、农民和旧贵族四个不同的阶层对变法会持什么态度并说明原因。 史料研读 课堂小结 战国时期的社会变革 战国七雄 商鞅变法 战国时期经济的发展 名称 兼并战争 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 战争特点 著名战役 规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长 桂陵之战、马陵之战、长平之战等 目的 时间、人物 确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法 时间:公元前256 人物:秦国李冰 地点:成都的岷江 作用:防洪、灌溉、水运等 1.郭希汾在《中国体育史》中指出，春秋战国时期体育最为发达，“尚武之观念，遂深入于人心，忠勇义侠之士，蔚然为一代之光。”此现象形成的根源是( ) A.私学兴起，学术自由 B.民族交融，往来密切 C.诸侯纷争，战事频繁 D.诸侯势大，追求享乐 C 解析：诸侯纷争，战事频繁与“尚武”观念有直接的关联。在春秋战国时期，各个诸侯国之间经常发生战争，因此，拥有强大的军事力量和武术技能变得尤为重要。这种环境促使人们重视武术和体育训练，从而形成了“尚武”的社会风气，C正确；虽然私学的兴起确实为春秋战国时期的思想文化繁荣提供了条件，但它与“尚武”观念深入人心的直接关联并不明显，排除A；民族交融确实可能促进文化的交流和传播，但它并不是导致“尚武”观念深入人心的主要原因，排除B；追求享乐更多地是与文化艺术、生活品质等相关，而不是与武术或体育有直接关系，排除D。 2.从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的多民族国家。这表明( ) A.华夏认同观念得到发展 B.百家争鸣繁荣局面出现 C.诸侯国之间的矛盾消除 D.统一多民族封建国家建立 A 解析：A根据材料“春秋时期还属于‘四夷’的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分”可知，春秋时期，“四夷”的秦、楚等国认同华夏观念，并且在战国时期主动融入了华夏族，说明华夏认同观念得到发展，A项正确。B.材料未涉及百家争鸣繁荣局面出现的相关信息，排除B。C.“诸侯国之间的矛盾消除”的说法不准确，排除C。D.秦始皇建立了统一多民族封建国家，排除D。故选：A。 3.《史记·商君列传》中有以下记载：“平斗桶、权衡、丈尺”，这与商鞅变法中的哪一项内容相关( ) A.确立县制 B.建立户籍制度 C.鼓励耕织 D.统一度量衡 D 解析：根据“平斗桶、权衡、丈尺”可知，材料工具属于度量衡，因此上述措施指的是统一度量衡，D符合题意；建立县制加强了中央集权，与材料无关，排除A；建立户籍制度强化基层治理，与材料无关，排除B；奖励耕织促进了经济的发展，与材料无关，排除C。故答案为：D。 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $