第6课 从小爱科学 第二课时（教学设计） 2025-2026学年道德与法治三年级上册（统编版）

第6课 从小爱科学 第二课时（教学设计） 2025-2026学年道德与法治三年级上册（统编版） ◆学习清单 任务内容 任务预期 学前 1.拍摄关于自己或同学学科学的视频或图片。 2.整理自己或他人利用所学的科学知识和科学方法解决生活中的问题的案例。 与同学探讨，与家人交流；拍摄图片或视频；查阅有关资料。 学中 1.交流分享自己学好科学的妙招。 2.交流分享自己或他人利用科学知识和科学方法解决生活中的问题的案例。 1.相互学习、增进友谊；借鉴经验，取长补短，树立信心。 2.继续对科学进行探究，相互学习，获得知识，为解决生活中的问题打基础。增进爱国情、民族义。 学后 继续进行猜谜语游戏。 激发学生学科学的兴趣，在游戏中获得知识。 ◆教学目标 1.养成爱科学、学科学的良好行为习惯。 2.掌握科学的思维方式，为未来成为科学家而努力。 3.从小事做起，学会利用所学的科学知识和科学方法解决生活中的问题。 4.进一步增强为祖国和人类科技事业作贡献的信念。 ◆重点难点 重点 1.掌握科学的思维方式，为未来成为科学家而努力。 2.从小事做起，学会利用所学的科学知识和科学方法解决生活中的问题。 难点 1.持之以恒地学科学。 2.从小事做起，学会利用所学的科学知识和科学方法解决生活中的问题。 ◆教学设计 教学准备 教师准备 1.搜集科学类谜语供课前、课后使用。 2.了解学情，搜集整理学生真实的生活视频。 学生准备 1.拍摄关于自己或同学学科学的视频或图片。 2.整理自己或他人利用所学的科学知识和科学方法解决生活中的问题的案例。 导入新课 师：今天老师带来了两个谜语，请同学们猜一猜。 谜语一：这个东西真奇怪，天生就怕太阳晒，太阳不晒还不湿，越晒湿得越快。 [谜底]冰。 谜语二：有样东西真有趣，有时长，有时短，有时在前，有时在后，有时在左，有时在右，你走它也走，你停它也停。 [谜底]影子。 师：猜谜语游戏好玩儿吗？ （生回答：好玩儿！）那我课后再留几个给同学们猜。今天，我们一起学习“做个小小科学家”。 [设计意图]通过猜谜语游戏，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。 精彩课堂 活动一：学科学，有方法 师：从小爱科学，说起来容易做起来难。爱科学，首先要学科学，怎样才能学好科学？有哪些方法呢？ 各小组先组内交流，再选出代表在班级展示。 （尽量让组内成员都有展示的机会。） 班级分享展示。 预设1：（“爱科学”小组） 我们组认为每位同学要想学好科学必须具备三种良好的心态：一是决心，一定要有学好科学的决心。二是信心，相信自己一定能学好科学。三是恒心，持之以恒、不懈地努力。如果每位同学具备了这三种良好的心态，科学一定能学好。 （教师提醒并纠偏：三种良好的心态固然重要，但我们这里讨论的是学好科学的方法。请思考后继续回答。） 我们组认为上好科学课要做到：养成课前预习的习惯，课堂上要养成“三勤”的习惯。“三勤”就是勤动脑、勤动嘴、勤动手。我们班××同学在科学课堂上就有勤动脑、勤动嘴、勤动手的习惯。 预设2：（“学科学”小组） 我们组认为学好科学要经常阅读科普图书，多多收看科普类电视节目，细心观察世界，多思考。我们组XX同学就是一位读书达人，他读的书可多了，简直是上知天文、下知地理的“小诸葛”。 师：“小诸葛”，说说你为什么那么喜欢看科普图书。 学生回答。 预设3：（“用科学”小组） 我们组认为学好科学最重要的是养成科学的思维方式。培养好奇心和求知欲，经常锻炼自己的逻辑推理能力和分析问题的能力，通过实验和观察来验证假设和推理。我发现我们班××同学喜欢通过实验来验证假设和推理。大家看，这是他做实验时的照片（或视频）。出示照片（或播放视频）。 教师分享：科学老师也有话想分享给大家，转述科学老师的话。 学校举行小发明小制作活动时要踊跃参加，在科技活动中学习科学知识，提升科学素养。 另外，要有想象能力。神话中的“千里眼”“顺风耳”及“腾云驾雾”是多么丰富的想象啊，如今都实现了。 [设计意图]活动一旨在培养学生的活动探究能力，在轻松的探究氛围中共同获取知识和方法。教师适时补充，进一步拓展，激发学生学习兴趣，打好科学文化知识基础，将来成为科学家。 活动二：用科学，解决问题 阅读教材第40页“阅读角”。 师：在科技节上，同学们学会了什么？ 预设：掌握了齿轮传动等机械结构原理，还学会了使用传感和控制器等电子元件，更体会到团队分工与合作的重要性。 师：中间出现了什么问题？同学们是怎么解决的？ 预设：在一次展示中，机器大象举起物品时未能同步发出叫声。经排查，发现是发声器的电源线接触不良所致。自此，组员们决定在每次展示前一定要认真检查设备，确保万无一失。 师：生活中，你们还有类似经历吗？讲一讲。 预设1：巧洗铁锅油垢。 炒菜锅用久了，锅上积存的油垢很难清除。如果将新鲜的梨皮放在锅里加水煮一会儿，油垢就很容易除掉了。 预设2：砧板防裂涂点油。 买回新砧板后，在砧板上下两面及周边涂上一点儿食用油，待油吸干后再涂，涂三四遍，油干后即可使用，这样处理后的砧板更经久耐用，可以防裂。 预设3：清水加白醋为花朵延寿。 炎炎夏日，鲜花买回家后容易枯萎，在清水中加几滴白醋或漂白水，将花枝底部再修剪一下，便可以延长花朵开放的时间。 预设4：冷冻竹筷标签易除。 买新鲜竹筷时，上面的标签很难撕下，用手抠会抠得脏脏的，如果先把它放在冷冻室内，冷冻过后再撕，会很轻松地撕下来！ 预设5：拉链卡住涂蜡处理。 当衣裤的拉链卡住或不易拉动时，先涂上蜡，再以干布擦拭，就能轻松拉动！ 师小结：同学们个个都是“小科学家”，也是生活中的“小能人”，不仅懂得学科学的方法，还能用科学知识解决生活中的问题。你们真了不起，我给同学们每人一个大大的赞！ [设计意图]活动二旨在让学生关注生活，利用所学的科学知识和科学方法解决生活中的问题。激励学生学好科学，打好基础，将来为祖国和人类科技事业作出贡献。 课时小结 同学们，请你们从小爱科学，学好科学文化知识，掌握科学的思维方式，为未来成为科学家努力。 作业布置 猜谜语： 1.东一片，西一片，只听声音不见面。（打一人体器官） [谜底]耳朵 2.用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。（打一物体） [谜底]水 板书设计 第6课 从小爱科学 第二课时 活动一：学科学，有方法 活动二：用科学，解决问题 教学特色 本课通过猜谜语游戏，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，进而进入新课。课中设置了“学科学，有方法”“用科学，解决问题”两个活动。在“学科学，有方法”活动中，教师先抛出问题，引发思考；各小组在组内交流后，派代表在班级展示分享。在活动中，学生相互学习，增进友谊；借鉴经验，取长补短，树立信心。第二个活动“用科学，解决问题”则继续对科学进行探究，教师针对教材第40页的“阅读角”设置了两个问题，学生围绕问题进行阅读，展开讨论，懂得利用所学的科学知识和科学方法解决生活中的问题。在老师的启发下，学生们踊跃发言，分享了各自的经历。两个活动层层递进，激励学生学好科学，打好基础将来为祖国和人类科技事业作出贡献。 课堂评价 判断题 1.用醋可以清洗烧水壶里的水垢。（ ） 2.经常看科普类电视节目，将来就能成为科学家。（ ） 答案 1.√ 2.× 实践活动 活动名称：DeepSeek知多少。 活动目的：搜集有关DeepSeek的新闻、视频及应用，带学生走进DeepSeek，满足学生的好奇心，激发学生了解AI，探索AI。 活动过程： 1.布置任务，明确各小组的查阅方向。 2.各组成员自主或合作搜集有关DeepSeek的新闻、视频及应用。 3.分组展示。 4.教师补充拓展。 5.学生总结及谈感想。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $