1.1物态变化 温度课件 2025-2026学年北师大版八年级物理上册

该初中物理课件围绕“物态变化与温度测量”展开，从物质状态分类入手，通过生活实例引导学生建立物质观念，再逐步过渡到温度概念、温度计原理及使用方法，形成由浅入深、层层递进的知识链条，有效搭建起从现象观察到科学认知的学习支架。 其亮点在于融合物理观念、科学思维与科学探究三大核心素养，以“冰的熔化实验”和“体温计读数讨论”等典型任务为抓手，强化模型建构与证据推理能力。例如，小组讨论雾露霜白气的状态归属，既训练学生用物理语言解释自然现象，又培养质疑与批判意识。课后练习紧扣易错点设计，帮助学生巩固规范操作习惯，提升实验技能。此资料不仅助力学生构建系统知识体系，也便于教师精准施教，提高课堂实效性。

第一章 物态及其变化 第一节 物态变化 温度 学习目标 1.知道气态、液态和固态是物质存在的三种状态，并能识别自然界和生活中处于不同状态的物质； 2.知道在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化； 3.知道温度是表示物体冷热程度的物理量，了解生活环境中常见的温度值。 自学指导 请同学们用4分钟认真阅读课本第7页—8页内容，思考并完成下列问题 1.观察课本第7页图1.1-2所示的各种物质，思考这些物质的状态有什么特点？ 2.同种物质的状态是否可以发生变化？试举一例。 3.水具有几种不同状态的原因？ 物质的状态 物质可以分为三种状态： 思考：物质的不同状态有什么特点？ 固态、液态和气态。 物质的状态 状态 形态特点 流动性 固态 液态 气态 具有一定形状和体积 无一定形状，有一定体积 无一定形状和体积 无 有 有 例1：把厨房里面的糖、醋、酱油、碗、勺子、味精、水蒸气等物质按状态进行分类： 固态： 液态： 气态： 糖、碗、勺子、味精、 醋、酱油 水蒸气 作用：均匀受热 2.物质的状态发生变化了？ 物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。 物态变化 加热 是 外界温度变化 初状态 末状态 1.用什么方法可以让烧杯中的冰块变成液态的水？ 3.是什么导致物质的状态发生变化？ 例2：下列词语或成语描述的情景中，发生了物态变化的是（ ） A.木已成舟 B.聚沙成塔 C.斩钉截铁 D.凝水成冰 D 固态 气态 液态 小组讨论 交流讨论2分钟，独立完成2分钟 1.雾、露、霜、锅上的“白气”分别属于什么状态？ 2.白糖加入水中变成糖水，是否发生物态变化？为什么？ 温度 1.概念： 把物体或环境的冷热程度称之为温度。 2.摄氏温度 符号：t 单位：摄氏度（℃） 3.摄氏温度的读法： 例（1）人的正常体温（口腔温度）是“37℃”，读作“37摄氏度”； （2）北京一月份的平均气温是“-4.7℃”，读作“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”。 过一会儿，再把双手同时放入温水中。 两只手对“温水”的感觉相同吗？ 如上图所示，把两只手分别放入热水和冷水中。 试一试 讲授新课 用冷、凉、温、热来表述温度 准确吗？ 二、温度计 凭感觉来判断物体的冷热有时是靠不住的，要准确判断和测量物体的温度，必须选择科学的测量工具——温度计。 讲授新课 原理:常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。 常用液体：水银、酒精、煤油 测量温度的工具：温度计 讲授新课 1.温度计的原理 玻璃泡 测温液体 毛细管 玻璃管 2.温度计的构造 讲授新课 温度计的原理 讲授新课 常见物体的温度 当堂训练 10分钟，独立思考，规范书写 课堂小结： 同学们，上节课我们学习了温度，那日常生活中我们用什么工具来测量温度呢？ 1.1物态变化 温度 （2） 学习目标 1.学会正确使用温度计测量温度。 思：（请同学们用4分钟时间阅读课本第10-12页的内容，思考并完成下列问题。） 1.实验室温度计的使用需要注意哪些事项? 2.水银体温计的使用需要注意哪些事项？ 3.体温计可以离开人体读数吗？为什么？ 温度计上的ºC是摄氏温度的单位，用符号t表示。 冰水混合物—— 0℃ 沸腾的水—— 100℃ 0℃～100℃均分为100等份， 每份为1℃ 摄氏温度的 规定(1.01×105Pa) 温度计使用规则 1.使用前: 估计被测物体的温度，选择量程(最低温度-最高温度)和分度值合适的温度计。 2.使用时: （1）要将玻璃泡与被测物体充分接触，示数稳定再读数； （2）在读取数据时温度计不能离开被测物体，读数时视线应与温度计液面的上表面相平。 （3）在记录数据时，要表明单位。 玻璃泡碰到容器壁 玻璃泡碰到容器底 玻璃泡未全浸入液体中 B D C A 偏大 偏小 正确 甲 乙 丙 （俯视） （仰视） （平视） 甲： 乙 丙 读 数 甲：－4℃ 乙 丙 读 数 甲：－4℃ 乙：43℃ 丙 甲：－4℃ 乙：43℃ 丙：－6 ℃ 体温计 体温计是专用于测量人体体温的仪器。 ⑴测温范围小 35℃～42℃ ⑵精确度高 每小格为0.1℃ ⑶使用前应握紧体温计玻璃管段用力下甩。 水银膨胀 能 缩口升到直管内。 测体温时 体温计离开人体，水银遇冷收缩，直管内水银来不及退回玻璃泡就在缩口处 ，故仍然指示原来的温度。 读体温时 ！ 缩口 通过 断开 体温计的结构 使用体温计前要往下用力甩几下。 体温计的读数 正确答案:37.6℃ 正确答案:38.7℃ 正确答案:39.3℃ 特殊构造 量程 分度值 用法 体温计 玻璃泡上方有一段弯曲毛细管 35-42ºC 0.1ºC 1.离开人体读数 2.用前需甩 实验室用温度计 无 -20-110ºC 1ºC 1.不能离开被测物体读数；2.不能甩 寒暑表 无 -40-50ºC 1ºC 1.不能离开被测物体读数；2.不能甩 体温计、实验室用温度计、寒暑表的主要区别 小组讨论 2分钟时间独立完成，3分钟小组讨论 没有甩过的体温计的读数是37.2 ℃，用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果两个病人的体温分别是37.5 ℃和36.6 ℃，则这两支体温计的读数将分别是多少？ 练习： 例：0℃的冰与0℃的水比较( ) A.冰冷 B.水冷 C.水与冰冷热程度一样 D.以上判断都不对 C 当堂训练 10分钟，独立思考，规范书写 1.1 限时训练 20分钟，独立思考，规范书写 $