18.牛和鹅（类文阅读专项训练）统编版语文四年级上册

第18课《牛和鹅》类文阅读 【导语】 “鹅要吃我了！” 被老公鹅咬住衣襟、吓得书包掉落的 “我”，和平时对牛的随意形成鲜明对比 ——《牛和鹅》用真实的童年经历，告诉我们 “看待事物的角度很重要”。它像一面小镜子，照出童年的胆怯与成长，也让我们学会换个眼光看世界。 这份类文阅读里，还有更多 “观察与感悟” 的故事：中国的牛会主动给人让路，默默耕地、搬运，从不张扬，像勤恳奉献的劳动者；新科状元林召棠用 “漏写米字” 的巧思，帮憨厚的粥店老板盘活生意，让 “善良” 成为困境中的 “米”；小狗宝贝蛋在笨拙的训练中慢慢成长，教会我们 “坚持就有收获”；丰子恺笔下的白鹅，叫声严肃、步态傲慢、吃饭讲究，活脱脱一个 “高傲的老爷”，满是趣味。 在这里，你可以品动作描写、找中心句，还能析对比手法、悟人物品质，在阅读中学会观察生活、思考道理。你会看见动物的性情、人的善意，也能明白 “换角度看问题”“善良有力量” 的道理。这些故事不只是叙事，更藏着对生活的思考。 翻开书页，就像听一段段充满智慧的小故事。跟着文字读一读、想一想，你会发现：无论是牛和鹅的对比，还是人与动物的互动，都能给我们成长的启发。快来一起走进这些故事，收获观察与思考的乐趣吧！ 一、语段阅读。 课内阅读 牛和鹅（节选） 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 1．选文主要写了什么？　 　 2．选文中画直线的句子是对鹅的　 　描写，让我们感受到了鹅　 　的特点。 3．选文主要通过　 　、　 　、　 　三方面的描写，写出了我被鹅追赶时　 　的心情。 4．选文中“大概”一词为什么不可以删掉？　 　 5．你对选文中哪一句话体会最深，抄写下来，请从谈感受的角度做一处批注。 　 　　 　 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 中国的牛 对于中国的牛，我有特别的尊敬。 给我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。 一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎面来了几头耕牛狭道容不下人和牛，终有一方要让路。它们还没有走近，我们已经预料斗不过它们，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又泥又水了。正在踟蹰的时候，带头的一头牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去。一队耕牛跟着它全走离阡陌，从我们身边经过。 我们都呆了，回过头来，望着深褐色的牛队，在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大的恩惠。 中国的牛，永远沉默地为人民做着沉重的工作。在大地上，晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们播种。等到满地金黄或农闲的时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，走不计程的路。 中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的，它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡。它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死；它们不像西班牙斗牛，全身精力，都尽付暴力斗争中。 默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。 6．作者用“中国的牛”象征　 　。 7．文中与“默默地工作，平心静气，这就是中国的牛”呼应的是哪一句话？ 　 　　 　 8．读一读文中画线的句子，这句话中作者把中国的牛和　 　、　 　、　 　进行对比，突出表现了中国牛　 　的优秀品质。 （二）课外阅读。 善良是米 清道光三年，广东吴川霞街村的林召棠赴京应试，一举考中了状元。衣锦还乡，在见过父母等亲人后，林召棠立即去了小镇上的一个粥店。他是要去吃粥吗？是，也不是，他主要是惦记着粥店的老板。 虽说粥店老板煮粥总用上等好米，粥的稀稠适度，味道挺不错，但由于粥店所处的位置比较偏僻，他和妻子都忠厚老实，不善于宣传，生意一直冷冷清清，日子陷入困境。 以前，林召棠常去那里吃粥。他尤其喜欢老板的耿直憨厚，很想助他一臂之力，使他的店铺生意好起来。 林召棠带了礼物来到粥店，略一思索后，挥毫写下“弓弓店”几个大字，老板立即请人将题字制成一块大匾，悬挂在店门上方。 “大家都去看啊！新科状元写的店名。说是粥店，可粥字中间少了‘米’字……”这样，一传十，十传百，人们纷纷前去观看。前来品字吃粥的人络绎不绝，粥店的生意越来越好。其他生意人也纷纷到这里开店，没过多久，曾经的偏僻之地竟成了繁华的街市。 林召棠后来高兴地对老板说：“那次题字我故意漏掉粥字中间的‘米’。而正是因为没有‘米’，你店里的‘米’才多起来。” 善良是身处困境中人的“米”，是善良者自己的德。美德能延年益寿，林召棠活到了八十七岁，如此高寿，在清代并不多见。可见，善良也是善良者的“米”。 9．请找出体现短文中心的句子。 10．认真阅读短文，理解下面的“米”字在文中的含义。 ①我故意漏掉粥字中间的“米”：　 　。 ②你店里的“米”才多起来：　 　。 ③善良是身处困境中人的“米”：　 　。 11．“善良是米”这个题目好在哪里？判断下来选项是否正确。 ①概括了文章的主要内容。　 　 ②点明文章的主要人物是林召棠。　 　 ③揭示了文章中心。　 　 ④引发人们的思考和阅读兴趣。　 　 12．文中林召棠愿意帮助粥店老板的原因是什么？ 　 　　 　 13．结合你对林召棠的认识，在文末方框内作批注。 　 　　 　 （三）阅读理解。 小狗宝贝蛋（节选） 文秦文君 我家养的那只小狗简直就不怎么像狗，它小小的，胖胖的，喜欢坐在主人的大腿上，要不是它长着两只长耳朵，别人一定会以为它是只软绵绵的猫。我给它取了个好笑的名字：宝贝蛋。 我多想有一条勇敢的大狗，像牧羊狗，那多威风啊！于是我决定把宝贝蛋训练成一条真正的狗。我和表弟小沙分工，我做教练，小沙做陪练员。我说：“跳！”小沙就猛地一跳，然后让宝贝蛋跟着跳。 可是，小沙手脚笨重，跳起来不好看，样子古怪，所以宝贝蛋像看西洋镜似的，就是不肯照学。小沙只能抱着宝贝蛋跳，这下，更糟，小狗误会了。每次我叫 “跳”时，它就看着小沙，等他抱它跳，好像我的命令只是针对小沙，它只是个旁观者。我们骂它懒，可是小狗听不懂人话，它晃晃脑袋，朝我们打个揖，仿佛在说：“有话好好说。” 后来，我们还教宝贝蛋飞檐走壁，可惜，小沙这个陪练员不争气，想攀上围墙结果失败了，摔个鼻青脸肿。小狗见了这一切，以为我们在向它说明爬墙的危险，只要一把它带到墙根，它的四条腿就哆嗦个不停。（正是因为小沙的笨拙和不争气，所以一开始“我们”对宝贝蛋的训练一无所获。） 我们还幻想从培养小狗的毅力着手，在狗食里拌了辣椒酱。可它碰都不碰，情愿绝食。我们为了做个榜样，趴下来，每人吃了一大口拌了辣椒酱的狗食，嘴巴里火烧火燎（liǎo），可小狗却不动心，叫了一声，像是在说：“____！” …… 渐渐地，宝贝蛋学会了双脚直立，还学会了摇头晃脑。后来，它还学会了舞步。 14．第4自然段的批注是围绕（　　）而作的。 A．文章的写法 B．得到的启示 C．产生的疑问 D．内容的理解 15．你对第2自然段有怎样的疑问？请在下面的横线上作批注。 　 　　 　 16．短文中横线处填入的语句最恰当的是（　　）。 A．你俩太聪明了 B．真是自讨苦吃的傻瓜 C．不要逼我吃东西 D．你俩太可爱了 17．人狗语言不通，难免产生误会，写出文中小狗的两次误会。 第一次：把　 　误会成　 　。 第二次：把　 　误会成　 　。 18．读一读文章的最后一个自然段，你从中明白了什么？ 　 　　 　 （四）课后提升 白鹅（节选） 丰子恺 这白鹤，是一位将要远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子内。它伸长了头颈，zuǒ gù yòu pàn，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！” 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似（sì shì）厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣（qì xiāo）；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭（hēng háng）大叫，不亚于狗的狂吠（fèi quǎn）。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有jú cù bù ān之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像平剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，yì sī bù gǒu。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定是从容不迫地踏大步走上前去，饮一口水，再踏大步走去吃泥，吃草，吃过泥和草再回来吃饭。 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。 我们bú shèng qí fán，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ （选自《丰子恺散文》，有删改） 19．（1）找出下列加点字的正确读音。 似（sì shì）　 　厉声呵斥 叫嚣（qì xiāo）　 　 引吭（hēng háng）　 　大叫 狂吠（fèi quǎn）　 　 （2）看拼音，写词语。 zuǒ gù yòu pàn jú cù bù ān yì sī bù gǒu bú shèng qí fán 　 　 　 　 　 　 　 　 （3）写出下列词语的近义词。 呵斥　 　 侍候　 　 从容不迫　 　 （4）选文从白鹅的　 　、　 　、　 　这三方面写出了它　 　的特点。 （5）选文第三、四自然段写鹅的叫声和步态，为什么还要写鸭和狗？ 　 　　 　 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 【答案】1．“我”被鹅追赶的情景。 2．动作；凶恶（或鹅不怕人） 3．动作；语言；心理；惊惶 4．不能去掉。“大概”说明作者当时也不能够准确说明鹅的叫声。去掉后“大概”，语句表达效果不准确。 5．“在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。”我想象到了他那落荒、搞笑的样子。 【解析】【点评】本题考查阅读综合题型。本篇涉及文段内容的概括、描写手法、词语赏析、句子理解。阅读题目在做题时，一定要注意审好题，结合每种题型具体的做题方法，回归原文来理解分析，确保答案的完整准确。 1．本题考査文段内容的概括。一般事件的概括要先找到主人公，再结合内容看做了什么。阅读文段可知，选文主要写了“我”被鹅追赶的情景。 故答案为： “我”被鹅追赶的情景。 2．本题考查描写手法及赏析。常见描写手法有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写，一般作用是写出描写对象的特点以及表达作者感情。文中划线句子中“跑”“赶上”“张开”“咬住”“拉住”都是动词，本句运用了动作描写，写出了鹅“凶恶、不怕人”的特点。 故答案为： 动作 ；凶恶（不怕人） 3．本题考查描写手法及赏析。阅读文段，“ 在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。”运用了动作描写；“ 我想，它一定要把我咬死了。 ”运用了心理描写； “鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 运用了语言描写，这些都写出了作者被鹅追赶害怕、惊惶的心情。 故答案为：动作、语言、心理；惊惶 4．本题考查词语赏析。“大概”：表猜测。作答此题时，联系原文，比较去掉“大概”一词后的表达效果即可。 故答案为： 不能去掉是因为“大概”说明作者当时也不能够准确说明鹅的叫声。去掉后“大概”，语句表达效果不准确。 5．本题考查句子赏析。谈对句子体会感受，可以从修辞手法、人物描写等手法角度入手。 故答案为：“在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。”我想象到了他那落荒、搞笑的样子。 【答案】6．勤勤恳恳、任劳任怨、默默奉献的中国劳动人民。 7．中国的牛，永远沉默地为人民做着沉重的工作。 8．印度的牛；荷兰乳牛；日本肉牛、西班牙斗牛；礼让、厚道、勤勉、朴实 【解析】【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧--找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。 6．考查了短文主旨。这篇文章运用象征的手法，赞美了中国牛无私奉献，任劳任怨的精神，赞美了那些踏踏实实、默默奉献、埋头苦干的人。 故答案为：勤勤恳恳、任劳任怨、默默奉献的中国劳动人民。 7．考查了考查了对句子的理解。联系上下文理解，相互照应的句子在内容或形式上有相似之处。从“默默地工作，平心静气，这就是中国的牛”可知，与之相照应的句子是“中国的牛，永远沉默地为人民做着沉重的工作”。 故答案为：中国的牛，永远沉默地为人民做着沉重的工作。 8．考查了内容、及写作手法的理解。抓住关键句子理解，通过阅读可知，第6自然段写的是中国的牛和其他地方的牛的不同。采用了对比的手法，突出了中国的牛默默地工作，平心静气的特点。 故答案为：印度的牛；荷兰乳牛；日本肉牛、西班牙斗牛；礼让、厚道、勤勉、朴实 【答案】9．善良是身处困境中人的“米”，是善良者自己的德。 10．粥字中间的“米”字；到粥铺吃粥的顾客；善良的美德 11．错误；错误；正确；正确 12．原因是林召棠尤其喜欢粥店老板的耿直憨厚。 13．林召棠通过努力改变了自己的生活后，不忘帮助贫苦善良的普通人，真是个富有爱心、善良仁厚的人。 【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。阅读分析题目是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 9．考查中心句的把握。文章讲述了林召棠故意在粥字中间漏掉“米”来帮助粥店老板吸引顾客的故事。文章强调了善良是一种美德，善良者能够得到善报。所以中心句为： 故答案为：善良是身处困境中人的“米”，是善良者自己的德。 10． 考查了解读信息的能力。读句子，联系短文内容理解“米”字的含义。①“粥”字中间的“米”指的是汉字。②店里的“米”多起来，是指到粥铺吃粥的顾客 。③身处困境中人的“米”是指身处困境中的人的善良的美德 ，这是做人的准则。 故答案为：粥字中间的“米”字；到粥铺吃粥的顾客；善良的美德 11． 考查了标题的含义及作用。标题的作用包括：概括文章内容，引发读者的阅读兴趣，设置悬念，暗示文章主题等。这篇文章的标题“善良是米”很好地概括了文章的主题。以“米”为线索，让读者即使身处困境，我们也要坚持做一个善良的人，这是做人的准则，是立身之本。同时也引发人们思考和阅读兴趣。故选 ①② 错误 ③④ 正确 故答案为：①错误；② 错误； ③正确；④ 正确 12． 考查了获取短文关键信息的能力。根据“以前，林召棠常去那里吃粥。他尤其喜欢老板的耿直憨厚，很想助他一臂之力，使得他的店铺的生意好起来”可知答案。 故答案为： 原因是林召棠尤其喜欢粥店老板的耿直憨厚。 13． 考查了人物形象分析。文中林召棠在高中状元后，没有忘记耿直憨厚的粥店老板，第一时间去到粥店老板店铺，并用在粥字中间漏掉“米”字的方式来帮助粥店老板吸引顾客。由此可以看出， 林召棠通过努力改变了自己的生活后，不忘帮助贫苦善良的普通人，真是个富有爱心、善良仁厚的人。 据此写批注即可。 故答案为： 林召棠通过努力改变了自己的生活后，不忘帮助贫苦善良的普通人，真是个富有爱心、善良仁厚的人。 【答案】14．D 15．“我”为什么想有一条勇敢的大狗？ 16．B 17．教它学跳；小沙抱着它跳；教它飞檐走壁；向它说明爬墙的危险 18．有了目标只要坚持不懈，最终是会有收获的。 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 14．第四自然段主要讲述我和小沙训练小狗失败，故批注“正是因为小沙的笨拙和不争气，所以一开始“我们”对宝贝蛋的训练一无所获。”是对内容的理解。 故答案为：D 15．根据本段的内容提出自己的疑问即可，如：“我”为什么想有一条勇敢的大狗？ 故答案为：“我”为什么想有一条勇敢的大狗？ 16．根据本段的内容，为了培养小狗的毅力，在狗食里拌了辣椒酱。可它碰都不碰，情愿绝食。我们为了做个榜样，趴下来，每人吃了一大口拌了辣椒酱的狗食，嘴巴里火烧火燎（liǎo）， 故填入“ 真是自讨苦吃的傻瓜 ”最符合语境。 故答案为：B 17．阅读3、4自然段可知，我们教小狗跳河教小狗飞檐走壁，结果被狗误解为命令小沙跳和 向它说明爬墙的危险 。 ​​​​​​​故答案为：教它学跳、小沙抱着它跳、教它飞檐走壁、向它说明爬墙的危险 18．“ 渐渐地，宝贝蛋学会了双脚直立，还学会了摇头晃脑。后来，它还学会了舞步。 ”可以看出小狗最后还是学会可许多东西和本领。 故答案为： 有了目标只要坚持不懈，最终是会有收获的。 19．【答案】（1）sì；xiāo；háng；fèi （2）左顾右盼；局促不安；一丝不苟；不胜其烦 （3）斥责；伺候；泰然自若 （4）叫声；步态；吃饭；高傲 （5）通过对比，突出鹅的叫声和步态傲慢。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。 “ 似 ”是一个多音字，当它读 sì时，有相像，好像，比较的意思。而当它读shì时，又多指和 跟某种情况或事物相似 的意思。 （2）本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“顾、局、苟、烦”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 （3）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。读文章第二自然段“ 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中 ”可知答案。 （5）本题考查学生对写作方法的理解。写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。通过读短文可知，写鹅的叫声和步态，再写鸭和狗，是对比的写作手法，通过对比，更加突出鹅的叫声和步态傲慢。 故答案为：（1）sì、xiāo、 háng 、fèi （2）左顾右盼、局促不安、一丝不苟、不胜其烦 （3）斥责、伺候、泰然自若 （4）叫声、步态、吃饭、高傲 （5）通过对比，突出鹅的叫声和步态傲慢。 【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。 （2）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。 （3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）此题主要考查对写作方法的掌握能力。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。 $