17.海滨小城（类文阅读专项训练）统编版语文三年级上册（新教材）

第17课《海滨小城》类文阅读 【导语】 “凤凰树开了花，小城好像笼罩在一片片红云中”——《海滨小城》里，沙滩上的贝壳、庭院里的桉树与凤凰树，把小城的美写得鲜活又亲切。它像一幅色彩明亮的画，让我们看见海滨生活的宁静与热闹，也爱上这份朴实的美好。 这份类文阅读里，还有更多 “小城与自然” 的精彩故事：江南小镇的早晨，木船橹声唤醒晨光，安静的河面、热闹的集市、忙碌的人们，藏着水乡的烟火气；北方农村的家乡，夏天荷花满塘、冬天冰面嬉戏，秋天庄稼地里藏着逮蝈蝈的乐趣；庐山的云雾更神奇，一会儿像白色绒帽，一会儿像玉带，瞬息万变让人着迷；还有丹丹学羊叫的趣事，上课调皮打断学习，下课游戏时的叫声却赢得夸奖，满是童真。 在这里，你可以填颜色词、找中心句，还能品修辞、悟道理，在阅读中感受不同地方的风情。你会看见海滨的富饶、水乡的温柔、山村的可爱，也能学会分辨场合做事。这些故事不只是描写风景，更藏着对生活的热爱。 翻开书页，就像走进一个个可爱的地方。跟着文字读一读、想一想，你会发现：无论是海滨小城，还是江南小镇，都有独特的美；无论是自然景色，还是童年小事，都能带来温暖。快来一起走进这些故事，领略不同地方的魅力吧！ 一、语段阅读。 快乐阅读。 海滨小城（节选） 海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着_的鱼，还有_的虾和蟹，_的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 1．在文中的空白处，填上表示颜色的词语。 2．联系上下文解释词语。 喧闹：　 　 热闹：　 　 3．找出第二自然段的中心句并抄写下来。 4．文中第一自然段画线句子运用了　 　的修辞方法。我还可以写出一句这样的句子：　 　 5．文章通过对海滨小城景物的描写，表达了作者什么样的思想感情？ 　 　 二、类文阅读。 （一）阅读短文，完成练习。 小镇的早晨 桃源是江南水乡的一个小镇，交通工具只有小船。当东方刚刚露出鱼肚白时，木船的橹声， 把小镇唤醒。 小镇的早晨是安静的。淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞。沿街的河边停满了各式各 样的小船。两座拱形的石桥遥遥相对，坐落在小镇两头。不时有一只小船从半月形的桥洞中悄 悄钻出来，从河上轻轻漂过。船驶远了，但船工哼的小调，还在河面上轻轻荡漾。 小镇的早晨又是热闹的。走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。路不宽，人很多，你会不由 自主地随着人群向前走。沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产。那刚从地里拔下来的小白菜、油 菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的；还有雪白的 小羊、长毛兔、大鹅……真叫人目不暇接。卖东西的人一张张纯朴的脸上带着微笑，热情地向走 近的人介绍着自己的产品。 小镇的早晨更是忙碌的。学生背着各色书包蹦蹦跳跳地去上学，妇女提着装满新鲜蔬菜的 篮子从集市上回来，街道两旁卖早点的店铺不停地招呼着过往行人。河对岸移动着一条彩色的 人流，那是去工厂上班的农家姑娘。她们衣着鲜艳，步态轻盈。这儿盛产蚕茧，但过去一尺丝绸 一根丝线都要从外地买来。如今，这里办起了自己的缫（sāo） 丝厂、丝织厂、服装厂。小镇在变 化，小镇在前进！ 啊，多美的小镇的早晨！ 6．根据意思从文中找出相应的四字词语。 ①由不得自己，控制不了自己。　 　 ②形容东西太多，眼睛看不过来。　 　 7．短文第2～4自然段分别采用“ 　 　”（总一分 分一总 总一分一总）的结构，写 出了小镇早晨的 　 　。 8．第2自然段的关键句是“　 　”，围绕这个关键句，作者主要写了　 　和 　 　 等事物。 9．文中哪些语句具体表现出了小镇的“热闹”?用波浪线画出来。 10．用横线在文中画出表现“小镇在变化，小镇在前进”的相关语句。 　 　 （二）课外阅读。 我爱我的家乡 我的家乡在一个遥远的北方农村，村子很大，周围有几个大水塘。夏天，水塘里开满了美丽的荷花，成群的小鱼在荷叶下面游来游去。冬天，水面结了一层厚厚的冰，我和小朋友一起在冰面上玩耍，有的抽陀螺，有的滑冰，真是太有趣了。 出了村子，是一眼望不到边的庄稼地。秋天，到处是火红的高粱、沉甸甸的谷子、雪白的棉花。野兔在林子里窜来窜去，蝈蝈在草丛里叫个不停。这时，我最喜欢和小叔叔一起去地里逮蝈蝈了。 我爱我的家乡，我长大后想要回家乡去，把家乡建设得更加美丽、富饶。 11．第一段写了我家乡的哪两个季节？ 12．第一段“真是太有趣了”写的是什么有趣，把相关内容画上横线。 13．第二段没有写（　　）。 A．荷花 B．高粱 C．谷子 D．野兔 14．本文表达了作者对家乡的　 　。 （三）课外阅读。 庐山的云雾 ①庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘悠悠的感觉。 ②庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又像巨大的天幕。 ③庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山…… ④云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。 15．从文中找出与下面句子的意思相符合的词语。 ①玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去。　 　 ②在极短的时间内变化又多又快。　 　 16．文中画横线的句子中，将山头的云雾比作　 　，将半山的云雾比作　 　。 17．请分别找出第②③段的关键句，用波浪线在文中画出来。 18．庐山的云雾有什么特点？请用文中的两个词语概括：　 　、　 　。 （四）课外阅读。 丹丹学羊叫 下课了，小朋友们在一起玩。丹丹会学小羊叫：“咩(miē)——咩” 逗得小朋友们咯(ɡē)咯直笑。珍珍说：“丹丹学得真像！”蓉蓉说：“真有趣！丹丹，再学一下。”丹丹高兴地说：“好，你们喜欢听，我就学！” 上课了，小朋友们都在认真学习：有的看书，有的写字，有的做算术题。丹丹也打开了课本，看见书上画着一只山羊，就轻轻地叫了起来：“咩——咩——”小朋友们听到叫声，都忍不住笑了起来。 老师见教室里乱哄哄的 不禁皱(zhòu)起了眉头问 刚才 你们听见了什么呀 “小羊叫呀！”小朋友回答。“听见小羊叫，你们又都在做什么啊？”珍珍站起来说：“我光顾着笑，忘记了看书！”蓉蓉说：“我把生字写错了！”文文说：“我也把题目做错了！”“是吗？”老师看了丹丹一眼，只见她低下了头…… 下课了，老师领着大家做“跳山羊”的游戏，谁跳过了“山羊”，就请丹丹学一声小山羊叫。“咩——咩——”的叫声又响了起来。老师夸奖说：“这回呀，‘小羊’的叫声才好听哩！”丹丹抿(mǐn)着嘴笑了。 19．（1）请给文中画横线的句子加上正确的标点符号。 （2）写出下列词语的反义词。 乱哄哄——　 　 （3）请你找出文中描写上课了，小朋友在认真学习的句子。　 　看到小朋友们认真学习，我想到了成语（写两个）　 　、　 　。 （4）联系上下文想想句子的意思，选择最合适的说法。 老师夸奖说：“这回呀，‘小羊’的叫声才好听哩！”这句话是说：（　　） A．老师称赞丹丹的声音好听。 B．老师表扬丹丹学羊叫真是时候。 C．老师表扬丹丹学小羊叫，学得很像。 （5）“老师看了丹丹一眼，只见她低下了头……”这时，丹丹会想些什么呢？请写下来。 　 　 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 【答案】1．银光闪闪、青色、金黄色。 2．喧哗热闹，形容船队靠岸后人多而热闹。；景象繁盛活跃，此处形容凤凰花开的茂盛活跃。 3．小城里每一个庭院都栽了很多树。 4．拟人；海水不断涌上来，亲着我的小脚丫，痒痒的。 5．表达了作者对海滨小城的热爱之情。 【解析】【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 1．结合上下文的内容填入合适的颜色，鱼的颜色可以用银光闪闪形容，虾可以用青色形容，海螺用金黄色形容。 故答案为： 银光闪闪、青色、金黄色 2．结合词语本身的含义以及在文章中的含义进行分析。本题中 ” 喧闹 ” 是指喧哗热闹，形容船队靠岸后人多而热闹。 ” 热闹 ” 是指景象繁盛活跃，此处形容凤凰花开的茂盛活跃。 故答案为： 喧哗热闹，形容船队靠岸后人多而热闹、 景象繁盛活跃，此处形容凤凰花开的茂盛活跃。 3．结合整段文字的内容进行分析，第二段主要是围绕庭院中的很多树来写的，所以文段的中心句是 ” 小城里每一个庭院都栽了很多树 ” 。 故答案为： 小城里每一个庭院都栽了很多树。 4．” 这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里 ” ，这句话使用的修辞手法是拟人，把 ” 贝壳 ” 当成人来写。仿写句子也要使用拟人的修辞手法，例如：海水不断涌上来，亲着我的小脚丫，痒痒的。 故答案为： 拟人、海水不断涌上来，亲着我的小脚丫，痒痒的。 5．结合原文的内容 ” 初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中 ” ，可以得出这句话中表达了作者对海滨小城的热爱之情。 故答案为：表达了作者对海滨小城的热爱之情。 【答案】6．不由自主；目不暇接 7．总一分；安静、热闹、忙碌 8．小镇的早晨是安静的；霞光；河面、小船、石桥 9．路不宽，人很多……热情地向走近的人介绍着自己的产品。 10．这儿盛产蚕茧……服装厂。 【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。 6．本题考查词语的理解。结合所给的意思，抓住重点字眼。就能找出对应的词语。 ①不由自主： 由不得自己，控制不了自己。 ②目不暇接： 形容东西太多，眼睛看不过来。 故答案为：①不由自主②目不暇接 7．第2～4自然段开头第一句话分别是各自然段的中心句。所以这三个自然段都采用了“总一分”的结构。 故答案为：总一分、安静、热闹、忙碌 8．第2自然段抓住霞光、河面、小船、石桥这些景物的特点表现了小镇的早晨安静的特点，第一句话就是关键句。 故答案为：小镇的早晨是安静的；霞光、河面、小船、石桥 9．短文第3自然段从第三句话开始具体描写了小镇的“热闹”，画出来即可。 故答案为：路不宽，人很多……热情地向走近的人介绍着自己的产品。 10．“小镇在变化，小镇在前进”这句话出现在短文第4自然段末尾，倒数第三句话中的“过去”和倒数第二句话中的“如今”表现了小镇的变化、前进，画出来即可。 故答案为：这儿盛产蚕茧……服装厂。 【答案】11．这一段写了家乡的夏天和冬天 12．我和小朋友一起在冰面上玩耍，有的抽陀螺，有的滑冰。 13．A 14．赞美与喜爱 【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。 11．考查了对短文内容的理解。结合“夏天”“冬天”这两个词语可知这一段写了家乡的夏天和冬天。 故答案为： 这一段写了家乡的夏天和冬天 。 12．考查了对短文内容的筛选和理解能力，结合“ 冬天，水面结了一层厚厚的冰，我和小朋友一起在冰面上玩耍，有的抽陀螺，有的滑冰，真是太有趣了。 ”可知答案。 故答案为：我和小朋友一起在冰面上玩耍，有的抽陀螺，有的滑冰。 13．考查了对短文内容的筛选和理解能力，结合第二段的相关句子“秋天，到处是火红的高粱、沉甸甸的谷子、雪白的棉花”可知第二段没有写“荷花”。 故答案为：A。 14．考查了作者情感，通读全文可知，语段通过写家乡的美景，表达了作者对家乡的赞美和喜爱之情。 故答案为：赞美和喜爱 【答案】15．流连忘返；瞬息万变 16．戴在山顶上的白色绒帽；系在山腰间的一条条玉带 17．庐山的云雾千姿百态。庐山的云雾瞬息万变。 18．千姿百态；瞬息万变 【解析】【点评】（1）考查成语释义。根据意思写成语，是一种反向思维，我们在知道成语让写意思时可以发挥每个字的想象。在这种题中我们要学会归纳总结，找出能代表这句话的词语。 （2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （3）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。 （4）解答此题要在掌握庐山的云雾特点的基础上筛选恰当的词语。 15．①“流连忘返”：玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去。符合语境。 ②“瞬息万变”：在极短的时间内变化又多又快。符合语境。 故答案为∶流连忘返、瞬息万变 16．本题考查课文理解能力。“那些笼罩在山头的云募，像是戴在山顶上的白色缄楣”这是一个比喻句，把“笼罩在山头的云雾”比作“戴在山顶上的白色绒帽”。“那些缠骁在半山的云募，又像是系在山腰间的一条条玉带。”也是比喻句，把“缠绕在半山的云雾”比作“系在山腰间的一条条玉带”。 故答案为∶戴在山顶上的白色绒帽；系在山腰间的一条条玉带 17．本题考查寻找中心句的能力。中心句一般在语段中的特殊位置，可以是开头成结尾﹔第2自然段主要播写云雾的各种姿态，第3自然段主要描写云雾变化多，变化快。在这两个段的段首都有一个句子，概括了本段的主要内容。 故答案为∶庐山的云雾千姿百态。庐山的云雾瞬息万变。 18．本越考查提取关键信息的能力。结合第3小题中找出的关键句，在这两个句子中“庐山的云雾千姿百态。庐山的云雾瞬息万变。”提取描写庐山的云雾特点的四字词语即可。 故答案为∶千姿百态、瞬息万变 19．【答案】（1）， ：“， ？ ” （2）静悄悄 （3）上课了，小朋友们都在认真学习：有的看书，有的写字，有的做算术题。；聚精会神；专心致志 （4）B （5）我在课堂上学山羊叫，影响了小朋友们的学习，是我错了，我不该在上课时学山羊叫，以后我一定不会再犯同样的错误。 【解析】【分析】（1）本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。 老师见教室里乱哄哄的，（一句话没说完用逗号）不禁皱(zhòu)起了眉头问 ：“（“问”字后用冒号，文的内容用引号） 刚才， （一句话没说完用逗号） 你们听见了什么呀？”（表示疑问用问号，一句话说完用引号收尾） （2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 乱哄哄：形容声音吵闹杂乱。根据其意思，舒畅的反义词是“静悄悄、 安静”中其中之一。 （3）①解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围第2自然段，就能找到答案：上课了，小朋友们都在认真学习：有的看书，有的写字，有的做算术题。②依据句意可用专心致志、聚精会神、全神贯注来形容。 （4）由第4自然段可知，下课老师领着大家做“跳山羊”的游戏时，丹丹学小山羊叫。老师表扬丹丹学羊叫真是时候。故选B 。 （5）丹丹在课堂上学山羊叫，影响了小朋友们的学习，知道自己错了，想着自己一定要改，绝不会再犯 同样的错误。 故答案为：（1）， ：“， ？ ” （2）静悄悄 （3）1、上课了，小朋友们都在认真学习：有的看书，有的写字，有的做算术题。专心致志、聚精会神 （4）B （5）我在课堂上学山羊叫，影响了小朋友们的学习，是我错了，我不该在上课时学山羊叫，以后我一定不会再犯同样的错误。 【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。 （2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （3）①此题考查在理解短文第2自然段的基础上筛选相关信息的能力。②主要考查对句子及成语的理解能力。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （5）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。 $