1.1 认识社会生活 教学设计 -2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

2025年秋季学期八年级上册 1.1 认识社会生活 教学设计 课题 1.1 认识社会生活 主备人 审核 八年级备课组 课时 1 教学方法 “读、议、展、点、练”教学法 教具 多媒体、课本与《导学案》 一、【核心素养目标】 1.健全人格：① 归纳社会生活的特点，理解社会生活对个人成长的意义；② 体会社会生活的发展性与多样性。 2.责任意识：理解社会生活的公共性，树立在公共空间中维护社会利益意识。树立 “积极融入社会、共建共享美好生活” 的价值观念。 二、【教学重点及难点】 教学重点：社会生活的三大特点。 教学难点：我们青少年该如何做? 教学过程 教学环节 内容 教学方法或设计意图 第一环节： 导入新课 P2课题引文 引导学生齐读P2第一课题下面的引文，知道我们的社会生活空间和交往范围不断扩大，即将认识和了解人与社会的关系，起到承上启下的作用。（时间：2分钟左右） 第二环节： 知识梳理 1.我们可以通过哪些方式了解社会生活？ 2.▲社会生活的特点有哪些？（参与社会生活的感受） 3.▲面对丰富多彩、日新月异的社会生活， 我们青少年该如何做? 用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：6分钟左右） 第三环节：课堂探究 1.P2-3“生活观察”：（1）结合以上情境和生活经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会。 （2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 2.P4“探究与分享”：你还了解社会生活哪些方面的变化？这些变化说明了什么？ 3.P5“探究与分享”：在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？ 以学习小组为单位，对本框题中的“生活观察”“探究与分享”“启思导行”等活动课进行谈论，合作完成问题的解答与展示。（时间：6分钟左右。） 第四环节： 教师点拨或讲解 主要点拨： 1.我们可以通过哪些方式了解社会生活？ 2.▲社会生活的特点有哪些？（参与社会生活的感受） 这一环节，教师可以通过事例或视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：18分钟左右 第五环节： 课堂小结 引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。 方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟） 第六环节： 课堂训练（作业设计） 1.2025年3月5日晚，八年级学生小辉一家坐在电视前观看《新闻联播》，听到2025年政府工作报告部分内容，了解到我国经济社会发展取得举世瞩目的成就，全家都激动不已。小辉一家人了解社会的方式是（ ） A.通过观察 B.借助媒体 C.亲身实践 D.与人交流 2.自2016年起，教育部等11个部门联合下发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅行纳入学校教育教学计划。研学活动鼓励学生走出校园走出课堂，走进鲜活的生活中去。开展研学活动有利于学生( ) A.迅速提高社会实践能力 B.感受丰富多彩的社会生活 C.全面提高科学文化素质 D.完全摆脱学校的学习要求 3.进入中学时代，通过了解和参与社会生活，我们不断丰富和加深对社会生活的感受和认识。下列认识社会生活的做法中正确的是( ) ①积极参加夏令营活动，欢度假期 ②开展社会调查，进行普法宣传 ③去未开发的丛林探险,亲近自然 ④收看电视新闻，了解时事变化 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.同学们前往百色起义纪念馆，致敬革命英雄；化身“小青芒”，参加学青会志愿服务，共建文明广西；毕灯初上，探访南宁之夜的烟火美食，感受经济发展……上述活动体现出( ) A.社会生活仅提供物质支持 B.这是了解社会生活的唯一方式 C.我们的社会生活绚丽多彩 D.积极融入社会，就能走向成熟 5.2025年4月17日，某市地铁上一名大爷因嫌弃邻座农民工衣服脏，便不停辱骂对方像“要饭的”，遭到了多名好心乘客的责，大爷最终被行拘。对此事件下列说法正确的是( ） ①好心乘客谴责骂人的大爷,此举维护了公共秩序 ②社会生活具有公共性，在社会生活中要懂得共享公共利益 ③工人衣着脏应自觉站着，以免给别人带来麻烦 ④社会关系太复杂，青少年要逃离 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 6.材料一：近年来，随着互联网技术的飞速发展，人们的生活发生了巨大变化。线上购物成为常态，外卖服务方便了人们的饮食，在线教育让学习突破了时空限制，短视频平台丰富了人们的精神文化生活。同时，越来越多的人参与到志愿服务中,有的在社区开展环保宣传,有的为留守儿童辅导功课，大家共同为社会的美好贡献着自己的力量。 材料二：在城市的街头巷尾，我们可以看到整洁的公共卫生环境、有序的交通秩序，这些都离不开每一位市民的自觉维护。城市的发展也离不开各行各业的人们，环卫工人清扫街道，公交司机保障出行，教师培育人才……正是大家的共同努力，让城市越来越宜居，社会不断向前发展。 结合上述材料，运用所学知识，回答下列问题： (1)材料一体现了社会生活的哪些特点？请结合材料简要说明。 (2)面对材料中所描述的社会生活，青少年应如何做？ 精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：6分钟左右） 【教学反思】 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $