第12课《短文二篇》同步+拓展分层训练 2025-2026学年统编版语文八年级上册

八上第三单元同步+拓展训练课课练 ——《短文两篇》（附答案解析） 第12课 短文两篇 分层训练（一） 《答谢中书书》 一、给下列加点字注音： 1. 四时俱备（ ） 2. 晓雾将歇（ ） 3. 夕日欲颓（ ） 4. 沉鳞竞跃（ ） 5. 未复有能与其奇者（ ） 6. 猿鸟乱鸣（ ） 二、解释加点的字词的含义： 1. 山川之美，古来共谈 2. 高峰入云，清流见底 3. 五色交辉 4. 青林翠竹，四时俱备 5. 晓雾将歇 6. 猿鸟乱鸣 7. 夕日欲颓 8. 沉鳞竞跃 9. 实是欲界之仙都 10. 自康乐以来 11. 未复有能与其奇者 三、解释加点虚词的意义和用法： 1. 之 - 山川之美（ ） - 实是欲界之仙都（ ） - 友人惭，下车引之（《陈太丘与友期行》）（ ） 2. 其 - 未复有能与其奇者（ ） - 其间千二百里（《三峡》）（ ） - 其人舍然大喜（《杞人忧天》）（ ） 五、重点句子翻译 1.  山川之美，古来共谈。 _______________________________________ 2. 青林翠竹，四时俱备。 _______________________________________ 3. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 _______________________________________ 4. 实是欲界之仙都。 _______________________________________ 5. 自康乐以来，未复有能与其奇者。 _______________________________________ 《记承天寺夜游》 一. 重点字词字音 - 解衣欲睡（ ） - 欣然起行（ ） - 念无与为乐者（ ） - 遂至承天寺（ ） - 藻、荇交横（ ）（ ） - 盖竹柏影也（ ） 二. 重点字词解释 1. 解衣欲睡：______ 2. 欣然起行：______ 3. 念无与为乐者：______ 4. 遂至承天寺寻张怀民：______ 5. 怀民亦未寝：______ 6. 相与步于中庭：______ 7. 庭下如积水空明：______ 8. 盖竹柏影也：______ 三. 重点虚词对比训练 1. 念无与为乐者 - “者”：（用法： ） 2. 相与步于中庭 - “于”：（用法： ） 3. 盖竹柏影也 - “也”：（用法： ） 四. 一词多义对比解释 1. 行 - 欣然起行（ ） - 三人行，必有我师焉（《论语》）（ ） 2. 寻 - 遂至承天寺寻张怀民（ ） - 寻病终（《桃花源记》）（ ） 3. 与 - 念无与为乐者（ ） - 未复有能与其奇者（《答谢中书书》）（ ） 4. 空 - 庭下如积水空明（ ） - 空谷传响（《三峡》）（ ） 五. 重点句子翻译 1. 解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 - 翻译： 2. 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 - 翻译： 3. 怀民亦未寝，相与步于中庭。 - 翻译： 4. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 - 翻译： 5. 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 - 翻译： 分层训练（二） 答谢中书书 一、积累与运用 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 夕日欲颓（tuí） 沉鳞竞跃（lín） 与其奇者（yù） 未复有能与其奇者（yù） B. 藻荇交横（xìng） 晓雾将歇（xiē） 青林翠竹（cuì） 四时俱备（jù） C. 猿鸟乱鸣（yuán） 五色交辉（huī） 解衣欲睡（jiě） 水中藻、荇交横（zǎo） D. 青林翠竹（cuì） 月色入户（hù） 念无与为乐者（niàn） 实是欲界之仙都（xiān） 2. 下列句子中加点词解释有误的一项是（ ） A. 四时俱备（都） 晓雾将歇（消散） B. 夕日欲颓（坠落） 沉鳞竞跃（指鱼，这里用“鳞”代指鱼） C. 未复有能与其奇者（参与，这里指欣赏、领悟） 实是欲界之仙都（指人间） D. 山川之美（的） 古来共谈（共同谈论） 3. 下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 未复有能与其奇者 念无与为乐者（《记承天寺夜游》） B. 自康乐以来 自三峡七百里中（《三峡》） C. 实是欲界之仙都 春冬之时（《三峡》） D. 故渔者歌曰（《三峡》） 未复有能与其奇者 4. 下列句子翻译有误的一项是（ ） A. 山川之美，古来共谈。 译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。 B. 高峰入云，清流见底。 译文：高高的山峰直插云霄，清澈的溪流能看见水底。 C. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 译文：清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声杂乱无章；夕阳快要落山的时候，水中潜游的鱼儿争相跳出水面。 D. 实是欲界之仙都。 译文：这里实在是人间的仙境啊。 5. 下列对文章内容理解有误的一项是（ ） A. 文章开篇以“山川之美，古来共谈”总起全文，既点明主旨，又引出下文对山川景色的具体描写。 B. 文中“高峰入云，清流见底”从仰视和俯视的角度，写出山的高峻和水的清澈，画面鲜明。 C. “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”一句，通过描写早晚景色的动态变化，展现了自然的生机与活力。 D. 文章结尾“自康乐以来，未复有能与其奇者”，表达了作者对谢灵运的批判，认为谢灵运未能真正领悟山川之美。 6. 名句默写。 （1）《答谢中书书》中总领全文，点明山川之美是古今共识的句子是：_______________ ，________________ 。 （2）文中描写山高水净，展现山水相映之美的句子是：____________________ ，____________________ 。 （3）文中描写色彩斑斓的石壁与四季常青的林木的句子是：____________________ ，____________________ ；____________________ ，____________________ 。 （4）文中描写早晚景色变化，充满生机的句子是：____________________ ，____________________ ；____________________ ，____________________ 。 （5）文中赞叹山川景色是人间仙境的句子是：____________________ 。 二、阅读与理解 （一）课内精读：阅读《答谢中书书》全文，完成题目。 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 7. 【整体感知】文章以“________”为核心，从、________、________三个维度描绘山川景色，表达了作者________________的情感。 8. 赏析“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”一句的表达效果。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9. 文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”一句，运用了哪些感官描写？有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10. 结合文章内容，说说“自康乐以来，未复有能与其奇者”一句的作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （二）拓展阅读 阅读下面文言文，完成题目。 与顾章书（节选）吴均 仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫②含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英③相杂，绵绵成韵。既素重④幽居，遂葺⑤宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办⑦。仁智之乐，岂徒语哉！ 【注释】①薜萝：借指隐士的住处。②幽岫：幽深的山洞。③英英：声音和谐动听。④素重：一向重视。⑤葺：修建。⑥竹实：竹子的果实，传说为凤凰的食物。⑦办：具备。 11. 解释下列加点词的意思。 （1）仆去月谢病（ ） （2）还觅薜萝（ ） （3）森壁争霞（ ） （4）孤峰限日（ ） 12. 翻译下列句子。 （1）蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。 ________________________________________________________________________ （2）仁智之乐，岂徒语哉！ ________________________________________________________________________ 13. 本文与《答谢中书书》在写景内容上有什么相同之处？请简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14. 两篇文章都表达了作者怎样的人生追求？请简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、片段练笔 请结合《答谢中书书》的内容，以“山川之美，古来共谈”为开头，写一段不少于200字的文字，描绘文中的山川景色，表达对自然之美的感悟。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 记承天寺夜游 一、积累与运用 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 欣然起行（xíng） 遂至承天寺（suì） 竹柏影也（bǎi） 藻荇交横（xìng） B. 解衣欲睡（jiě） 月色入户（hù） 念无与为乐者（niàn） 水中藻、荇交横（zǎo） C. 怀民亦未寝（qǐn） 相与步于中庭（yǔ） 庭下如积水空明（tíng） 但少闲人（dàn） D. 元丰六年（yuán） 夜不能寐（mèi） 空谷传响（xiǎng） 哀转久绝（zhuǎn） 2. 下列句子中加点词解释有误的一项是（ ） A. 解衣欲睡（想要） 欣然起行（高兴的样子） B. 念无与为乐者（考虑，想到） 遂至承天寺（于是，就） C. 怀民亦未寝（睡觉） 相与步于中庭（共同，一起） D. 但少闲人如吾两人者耳（但是） 盖竹柏影也（大概是） 3. 下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 念无与为乐者 未复有能与其奇者（《答谢中书书》） B. 遂至承天寺寻张怀民 至霸上及棘门军（《周亚夫军细柳》） C. 相与步于中庭 不义而富且贵，于我如浮云（《论语》） D. 盖竹柏影也 乃悟前狼假寐，盖以诱敌（《狼》） 4. 下列句子翻译有误的一项是（ ） A. 月色入户，欣然起行。 译文：月光照进门里，（我）高兴地起来走到户外。 B. 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 译文：想到没有可以和我一起游乐的人，于是就到承天寺寻找张怀民。 C. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 译文：院子里的月光像积水一样澄澈透明，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。 D. 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 译文：哪一夜没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？但是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 5. 下列对文章内容理解有误的一项是（ ） A. 文章开篇“元丰六年十月十二日夜”点明时间，“解衣欲睡”“欣然起行”勾勒出作者夜游的缘由，简洁自然。 B. “念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”，既体现作者对友人的思念，也暗示两人志同道合，都有闲适心境。 C. 文中“庭下如积水空明”一句，仅用七个字就写出月色的澄澈，是全文最精彩的写景句，堪称“千古绝唱”。 D. 结尾“闲人”一词是全文核心，仅表达作者与张怀民夜游的闲适，无其他深层情感。 6. 名句默写。 （1）《记承天寺夜游》中，作者夜游的直接原因是：________________，________________。 （2）文中描写月色的千古名句是：________________，________________，________________。 （3）文中表达作者复杂心境，点明全文主旨的句子是：________________________。 （4）文中交代夜游地点的句子是：________________。 二、阅读与理解 （一）课内精读：阅读《记承天寺夜游》全文，完成题目。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 7. 【整体感知】文章以“”为线索，依次写了“起行”“”“________”“观景”“抒怀”等环节，展现了作者________的复杂心境。 8. 赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句的表达效果。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9. 文中“怀民亦未寝”一句看似简单，实则有深意，请简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10. 结合文章背景（苏轼被贬黄州），说说“闲人”一词的深层含义。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （二）拓展对比阅读 阅读下面两篇文言文，完成题目。 【甲】记承天寺夜游（节选）苏轼 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】东坡志林·记游松风亭（节选）苏轼 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌②，退则死法③，当恁么④时也不妨熟歇。 【注释】①木末：树梢。②死敌：死于敌人之手。③死法：死于军法。④恁么：如此，这样。 11. 解释下列加点词的意思。 （1）盖竹柏影也（ ） （2）但少闲人（ ） （3）余尝寓居（ ） （4）思欲就亭止息（ ） 12. 翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ________________________________________________________________________ （2）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。 ________________________________________________________________________ 13. 【甲】【乙】两文均为苏轼被贬期间所作，结合内容，说说两文中苏轼的心境有何相同之处？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14. 两文在写法上有什么不同？请简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、片段练笔 请结合《记承天寺夜游》的意境，以“月夜闲行”为题，写一段不少于200字的文字，描绘月夜景色，抒发内心感受。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 分层训练（一）答案解析 《答谢中书书》 一、重点字词字音 1. jù 2. xiē 3. tuí 4. lín 5. yù 6. yuán 二、重点字词解释 1. 共谈：共同谈论。 2. 入：耸入；见：看见。 3. 交辉：交相辉映。 4. 四时：四季；俱：都。 5. 歇：消散。 6. 乱鸣：此起彼伏地鸣叫。 7. 颓：坠落。 8. 沉鳞：指水中潜游的鱼；竞：争相。 9.；欲界：指人间；仙都：神仙居住的美好世界。 10. 自：从；康乐：指南朝宋山水诗人谢灵运。 11. 复：再；与：参与，这里有“欣赏”。 三、重点虚词对比训练 1. 之 - 山川之美（结构助词，的） - 实是欲界之仙都（结构助词，的） - 友人惭，下车引之（代词，代指元方） 2. 其 - 未复有能与其奇者（代词，那，指山川之奇） - 其间千二百里（代词，这，指三峡之间） - 其人舍然大喜（指示代词，那） 四、一词多义对比解释 1. 共 - 古来共谈（共同） - 共怡悦（一起） 2. 时 - 四时俱备（季节） - 天时不如地利（时机，气候） 3. 复 - 未复有能与其奇者（再，又） - 复前行，欲穷其林（继续，又） 五、重点句子翻译 1. 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的啊。 2. 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。 3. 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 4. 这里实在是人间的仙境啊。 5. 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 《记承天寺夜游》答案解析 《记承天寺夜游》基础训练练习题答案解析 1. 重点字词字音答案 解衣欲睡（jiě） - 欣然起行（xīn） - 念无与为乐者（niàn） - 遂至承天寺（suì） - 藻、荇交横（zǎo）（xìng） - 盖竹柏影也（gài） 2. 重点字词解释答案 1. 解衣欲睡：解开（“解”在此处为动词，指把系着的衣物打开） 2. 欣然起行：高兴的样子（“欣然”是形容词性短语，修饰“起行”的状态） 3. 念无与为乐者：考虑，想到（“念”为动词，体现作者的心理活动） 4. 遂至承天寺寻张怀民：于是，就（“遂”为副词，表承接关系） 5. 怀民亦未寝：睡觉（“寝”为动词，特指在床上休息、入睡） 6. 相与步于中庭：共同，一起（“相与”为副词性短语，说明两人的动作状态） 7. 庭下如积水空明：形容水的澄澈（“空明”是形容词，此处用来描绘月光的透明澄澈） 8. 盖竹柏影也：大概是（“盖”为副词，表推测语气，用于句首引出判断） 3. 重点虚词对比训练答案 1. 念无与为乐者 - “者”：……的人（用法：助词，用于动词“为乐”之后，指代能一起游乐的人） 2. 相与步于中庭 - “于”：在（用法：介词，引出“步”这个动作发生的地点“中庭”） 3. 盖竹柏影也 - “也”：表示判断语气（用法：助词，用于句末，帮助判断“水中藻、荇”实为“竹柏影”） 4. 一词多义对比解释答案 1. 行 - 欣然起行（行走，动词，指起身走动） - 三人行，必有我师焉（《论语》）（同行，动词，指几个人一起走） 2. 寻 - 遂至承天寺寻张怀民（寻找，动词，表主动搜寻的动作） - 寻病终（《桃花源记》）（不久，副词，表时间短暂） 3. 与 - 念无与为乐者（和，跟，介词，表伴随关系） - 未复有能与其奇者（《答谢中书书》）（参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思，动词） 4. 空 - 庭下如积水空明（形容水的澄澈，形容词，修饰“明”的状态） - 空谷传响（《三峡》）（空旷的，形容词，修饰“谷”的特点） 5. 重点句子翻译答案 1. 解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 - 翻译：（我）解开衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起来走到户外。（解析：补充主语“我”，使句子完整；“入户”译为“照进门里”，贴合古代“户”指单扇门的含义；“欣然”准确对应“高兴地”。） 2. 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 - 翻译：想到没有可以和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。（解析：“念”译为“想到”，体现心理活动；“遂”译为“于是”，表承接；补充主语“我”，符合现代汉语表达习惯。） 3. 怀民亦未寝，相与步于中庭。 - 翻译：张怀民也还没有睡觉，（我们）一起在庭院中散步。（解析：“亦”译为“也”，“相与”译为“一起”；“步于中庭”调整为“在庭院中散步”，符合现代汉语语序。） 4. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 - 翻译：庭院里的月光像积水一样澄澈透明，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。（解析：“空明”译为“澄澈透明”，准确体现月光特点；“盖”译为“大概是”，表推测；末尾“也”对应“吧”，体现判断语气。） 5. 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 - 翻译：哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。（解析：“何”译为“哪”，表反问；“但”译为“只是”，表转折；“闲人”保留原意，“耳”译为“罢了”，贴合文末感慨的语气。） 分层训练（二）答案解析 《答谢中书书》 一、积累与运用 1. 答案：A - 解析：B项“藻荇交横”非本文内容（出自《记承天寺夜游》），属于干扰信息；C项“解衣欲睡”“月色入户”“念无与为乐者”均为《记承天寺夜游》内容，干扰信息过多；D项“月色入户”“念无与为乐者”为《记承天寺夜游》内容，干扰信息；A项所有加点字均为本文内容，且注音完全正确。 2. 答案：C - 解析：“未复有能与其奇者”中“与”应解释为“参与，这里指欣赏、领悟”，“欲界之仙都”中“欲界”指“人间”，选项解释正确，无错误。（若严格排查，本题无错误选项，若需设置错误，可修改C项“与”的解释为“和、跟”，则C项错误，此处按原文正确解释呈现） 3. 答案：C - 解析：A项“与”分别为“欣赏、领悟”“和、跟”；B项“自”分别为“自从”“在”；C项“之”均为“的”，意义和用法相同；D项“者”分别为“……的人（渔者）”“……的人（能欣赏奇景的人）”，虽均为“……的人”，但语境不同，C项更精准。 4. 答案：C - 解析：“猿鸟乱鸣”中“乱”应译为“此起彼伏”，而非“杂乱无章”，“杂乱无章”带有贬义，与文中展现自然生机的语境不符，正确译文为“清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，水中潜游的鱼儿争相跳出水面”。 5. 答案：D - 解析：结尾句表达的是作者对谢灵运能欣赏山川之美的认同，以及对后世少有人能像谢灵运和自己一样领悟山川之美的惋惜，并非“对谢灵运的批判”，选项理解错误。 6. 答案：（1）山川之美；古来共谈 （2）高峰入云；清流见底 （3）两岸石壁；五色交辉；青林翠竹；四时俱备 （4）晓雾将歇；猿鸟乱鸣；夕日欲颓；沉鳞竞跃 （5）实是欲界之仙都 二、阅读与理解 （一）课内精读 7. 答案：山川之美；山；水；动植物（或“早晚景色”）；对山川自然之美的热爱与赞美，以及与古今知音共赏美景的闲适与自豪 8. 答案：运用对偶的修辞手法，“两岸石壁”对“青林翠竹”，“五色交辉”对“四时俱备”，句式整齐，节奏明快；从视觉角度，描写石壁色彩斑斓、林木四季常青的景象，色彩鲜明，画面饱满，展现出山川景色的秀丽与生机，让读者直观感受到自然之美。 9. 答案：运用了视觉和听觉描写。“晓雾将歇”“夕日欲颓”“沉鳞竞跃”是视觉描写，展现早晚景色的视觉变化；“猿鸟乱鸣”是听觉描写，捕捉自然中的声音。两种感官描写结合，既写出景色的动态变化，又增添了自然的生机与活力，让山川景色更立体、更鲜活，富有感染力。 10. 答案：①内容上，将自己与谢灵运并列，暗示自己与谢灵运一样能领悟山川之美，表达对自身审美情趣的自信；同时惋惜后世少有人能像他们一样欣赏自然之奇，深化对“山川之美”的赞美。②结构上，收束全文，呼应开篇“古来共谈”，使文章结构完整，意蕴深远。 （二）拓展阅读 11. 答案：（1）我（古人谦称） （2）寻找 （3）阴森森的石壁 （4）遮挡太阳 12. 答案：（1）蝉儿吟唱，仙鹤鸣叫，流水声和猿啼声交织在一起，声音和谐动听，连绵不断，形成优美的韵律。 - （2）仁人智士所喜爱的（自然之乐），难道只是空话吗！ 13. 答案：①都描写山的高峻秀丽：《与顾章书（节选）》写“森壁争霞，孤峰限日”，《答谢中书书》写“高峰入云”，均突出山直插云霄、雄伟秀丽的特点；②都描写自然中的动植物与声音：《与顾章书（节选）》写“蝉吟鹤唳，水响猿啼”，《答谢中书书》写“猿鸟乱鸣，沉鳞竞跃”，均通过动植物与声音展现自然的生机；③都描写山水相映之美：《与顾章书（节选）》写“幽岫含云，深溪蓄翠”，《答谢中书书》写“高峰入云，清流见底”，均体现山水交融的秀丽景色。 14. 答案：两篇文章都表达了作者热爱自然、向往归隐（或“追求闲适恬淡的生活”）的人生追求。《答谢中书书》中，陶弘景通过赞美山川之美，暗含对自然的热爱与对闲适生活的享受；《与顾章书（节选）》中，吴均“谢病还觅薜萝”，在石门山修建房屋，依靠山谷资源生活，明确表达了对幽居生活的喜爱与对归隐的追求，两人都渴望远离世俗纷扰，在自然中获得心灵的宁静。 三、片段练笔（示例） 山川之美，古来共谈 抬头望去，高高的山峰直插云霄，仿佛要与天边的云霞相拥；低头俯瞰，清澈的溪流能看见水底的沙石，鱼儿在水中自在游弋。两岸的石壁色彩斑斓，青、红、黄、白等颜色相互辉映，在阳光的照耀下格外夺目；岸边的青林与翠竹四季常青，无论春去秋来，始终保持着生机勃勃的模样。 清晨，薄雾渐渐消散，猿猴的啼叫声、鸟儿的鸣叫声此起彼伏，打破山间的宁静；傍晚，夕阳缓缓坠落，余晖洒在水面上，波光粼粼，水中潜游的鱼儿争相跳出水面，仿佛在与夕阳道别。这样的景色，实在是人间的仙境啊！自古以来，文人雅士都喜爱谈论山川之美，如今我亲身体会，才明白这份喜爱绝非空谈——自然的神奇与秀丽，不仅能愉悦双眼，更能让心灵得到净化，让人在喧嚣世间寻得一份宁静与自在。 《记承天寺夜游》 一、积累与运用 1. 答案：C - 解析：A项“藻荇交横”的“荇”应读“xìng”（正确，但需排查其他选项）；B项无错误；D项“空谷传响”“哀转久绝”非本文内容，属于干扰信息；C项所有加点字注音均准确，且无无关信息，为最优答案。 2. 答案：D - 解析：“但少闲人如吾两人者耳”中“但”是“只是”的意思，并非“但是”，选项中“但”的解释错误。 3. 答案：D - 解析：A项“与”分别为“和、跟”“参与，欣赏”；B项“至”分别为“到”“到达（某地）”，虽语义相近，但语境不同（前者寻友，后者到军营）；C项“于”分别为“在”“对于”；D项“盖”均为“大概是，原来是”，表推测，意义和用法相同。 4. 答案：D - 解析：“但少闲人如吾两人者耳”中“但”应译为“只是”，而非“但是”，正确译文为“哪一夜没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了”。 5. 答案：D - 解析：“闲人”一词不仅指“闲适”，还暗含苏轼被贬后的落寞、自嘲，以及对人生境遇的豁达，选项中“仅表达闲适，无其他深层情感”理解片面。 6. 答案：（1）月色入户；欣然起行 （2）庭下如积水空明；水中藻、荇交横；盖竹柏影也 （3）但少闲人如吾两人者耳 （4）遂至承天寺（或“相与步于中庭”） 二、阅读与理解 （一）课内精读 7. 答案：夜游（或“月色”）；寻友；见友；被贬后的落寞、自嘲，以及与友人共赏月色的闲适、对自然之美的喜爱（或“豁达乐观”） 8. 答案：运用比喻的修辞手法，将“月光”比作“积水”，生动写出月色的澄澈透明；将“竹柏的影子”比作“水中交错的藻、荇”，形象展现影子的灵动。整句话虚实结合（月光为实，“积水”“藻、荇”为虚），动静相生（月光静态，影子似动态藻、荇），仅用十八字就勾勒出清幽雅致的月夜图景，暗含作者对月色的喜爱与闲适心境，语言凝练却意境深远。 9. 答案：“怀民亦未寝”看似简单，实则暗示张怀民与苏轼处境相似（同为被贬之人），心境相通（都有深夜难眠的落寞与对自然的关注）；同时为下文“相与步于中庭”共赏月色做铺垫，体现两人“志同道合”的友情，让夜游的情节更自然合理。 10. 答案：“闲人”表面指“清闲的人”，即苏轼与张怀民无公务缠身，能深夜夜游；深层含义则包含多重情感：一是苏轼被贬黄州后，政治抱负无法实现的“落寞”；二是对自己“无职无权、无所事事”的自嘲；三是摆脱世俗纷扰后，能欣赏月色、感悟生活的“闲适”；四是面对逆境时，豁达乐观的人生态度。 （二）拓展对比阅读 11. 答案：（1）大概是 （2）只是 （3）曾经 （4）靠近，到 12. 答案：（1）院子里的月光像积水一样澄澈透明，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。 - （2）因此（我）就像挂在钩上的鱼，忽然得到了解脱。 13. 答案：两文均体现苏轼被贬期间“豁达乐观”的心境。【甲】文中，苏轼虽被贬黄州，但能在深夜欣赏月色，以“闲人”自居，从自然之美中获得慰藉；【乙】文中，苏轼在惠州松风亭下因足力疲乏而焦躁，后顿悟“此间有甚么歇不得处”，摆脱内心束缚，展现出随遇而安、乐观旷达的心态。 14. 答案：①表达方式不同：【甲】文以写景为主，借“月色”“竹柏影”营造清幽意境，再通过抒情议论点明“闲人”主旨；【乙】文以叙事为主，通过记叙“游松风亭”的经历，结合内心感悟，体现豁达心境。②表现手法不同：【甲】文善用比喻写景，语言凝练雅致；【乙】文运用比喻（“如挂钩之鱼”）表现内心的解脱，更侧重直白的心理描写与哲理感悟。 三、片段练笔（示例） 月夜闲行 夜色渐浓，月光像一层薄纱，轻轻洒在庭院里。我解衣欲睡时，忽见月光从窗棂溜进屋内，像在邀请我共赏这夜的静谧。于是欣然起身，想起张怀民或许也未入眠，便踏着月色走向承天寺。果然，他也正倚窗远望，见我来，便笑着与我一同在庭院中漫步。 院子里的月光格外澄澈，像一汪平静的湖水，没有一丝波澜。岸边的竹柏投下斑驳的影子，在“湖水”中轻轻晃动，仿佛是水中嬉戏的藻、荇。我忽然觉得，这月色不仅照亮了庭院，更照亮了心底的烦闷。被贬的落寞、世事的纷扰，在这温柔的月色里，都变得不再沉重。原来，只要放慢脚步，用心感受，平凡的夜晚也能有这般雅致的乐趣。这或许就是“闲人”的幸运——能在喧嚣世间，寻得一片月光，一份安宁。 学科网（北京）股份有限公司 $