4.3 土壤与植物生长（三）教学设计-2024-2025学年浙教版七年级下册科学

该初中科学教学设计聚焦植物生长需要无机盐这一核心知识点，通过“土壤中‘水’的作用”问题情境导入，先引导学生设计土壤浸出液与蒸馏水的对照实验，引出无机盐，再通过后续任务深入探究其作用及需求差异，构建从现象到本质的学习支架。 这份资料以递进式探究任务为特色，任务一至六从基础实验设计（如缺氮实验）到生活应用（植物与无机盐连线）、图表分析及无土栽培视频观看，强化控制变量法等科学思维与探究实践能力，帮助学生建立科学观念，也为教师提供结构化教学资源，提升核心素养导向的教学效率。

教学设计 课程基本信息 学科 初中科学 年级 七年级 学期 春季 课题 土壤与植物生长（第三课时） 教学目标 1.科学观念：通过探索活动认识植物的生长及正常生命活动都需要无机盐。结合不同植物对无机盐的需求差异，能基于科学认知选择合适的无机盐。 2.科学思维：通过无机盐对植物生长的具体影响实验探究，提升设计实验、观察记录、分析数据的能力；分析植物不同生长时期对无机盐的需求变化，提出合理的解决方案，增强解决实际问题的能力。 3.探究实践：通过无机盐对植物生长的影响探究实验，逐步提升控制变量法等探究技能。 4.态度责任：通过无机盐对植物生长具体影响的实验，形成乐于探究、实事求是等态度。 教学重难点 教学重点： 举例植物生长需要的无机盐及其作用； 教学难点： 探究技能中控制无关变量相同且适宜的理解 教学过程 1、 创设问题情境： 土壤中“水”的作用是什么？ 任务一：探究土壤中的“水”的作用。 1.如何获得土壤中的“水”？ 2.选择合适的材料，设计对照实验，请用画图和文字的方式表示。 材料：土壤浸出液、蒸馏水、自来水、小麦幼苗、试管、棉花 3.土壤浸出液中有什么？ 任务二：选择合适的材料，设计实验，探究含氮无机盐对植物生长的影响 材料：蒸馏水、只含氮营养液、全营养液、缺氮营养液、小麦幼苗、试管、棉花 任务三：自主阅读书本161页，梳理以下三种化肥的作用及缺乏这三种营养元素时植株的症状 元素 作用 缺乏时的症状 氮 氮和镁是合成叶绿素的原料；氮和硫是合成蛋白质的原料 植株瘦弱，叶片发黄 磷 促进幼苗的生长发育和开花 植株特别矮小，叶片呈暗绿色，有时呈紫色 钾 能使茎秆粗壮、促进淀粉的合成和运输 植株的茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯 任务四：结合生活经验，将下列植物与其生长过程中需要量比较大的无机盐用线条连起来。 番茄、花生 含氮无机盐 马铃薯、番薯 含磷无机盐 菠菜、生菜 含钾无机盐 任务五：分析“小麦不同生长发育时期对含氮、磷等无机盐的吸收量”图表，说说你的发现。 同一植物，同一生长时期，对各类无机盐的需求量不同，对同一无机盐，不同生长时期的需求量也不同。 任务六：观看视频并结合书本161页的无土栽培技术资料，分析该技术的优势和应用范围。 反馈练习： 某同学将两株生长状况相似的玉米幼苗分别培养在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的大试管中,一段时间后两株玉米幼苗的长势如图所示。 实验开始时 一段时间后 (1)培养在土壤浸出液中的植株长得更好,可知植物生长需要　　　。 (2)该同学想进一步研究缺钾对玉米生长的影响,一支试管中装入适量全营养液,另一支试管中应装入　　　　　　　　　　　　。 答案：无机盐；等量的缺钾营养液 学科网（北京）股份有限公司 $