精品解析：福建省福州市马尾区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024——2025学年第二学期期中学情调研 七年级语文 （考试时间：120分钟满分：150分） （友情提醒：所有答案都必须填写在答题卡相应的位置上。） 一、积累与运用（23分） 1. 根据提示补写诗文名句 提示 诗文名句 明月相伴之境 ①__________，②__________。（王维《竹里馆》） 游子思乡之情 ③__________，④__________。（李白《春夜洛城闻笛》） 边塞传语之愿 ⑤__________，⑥__________（岑参《逢入京使》） 奔赴战场之速 ⑦__________，⑧__________。（《乐府诗集•木兰诗》） 2. 阅读下面的材料，按要求作答。 天上闪烁的星星好像黑色幕上（zhuì） ① 着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样（ ）在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有（xī） ② ，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是（ ）。耳朵里有（ ）的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀（jué） ③ 桑叶，像【甲】，像山泉在呜咽，像【乙】。 （选自陆定一《老山界》） （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 矗立 幽静 不可思议 B. 屹立 寂静 不可思议 C. 屹立 幽静 不可捉摸 D. 矗立 寂静 不可捉摸 （3）请在[甲][乙]处各补写一句话，使之构成排比，表现出独特的听觉体验。 3. 名著阅读活动。 （1）祥子之变 （2）封面之荐 现在，他不大管这个了，他只看见钱，多一个是一个，不管买卖的苦甜，不管是和谁抢生意；他只管拉上买卖，不管别的，像一只饿疯的野兽。 （选自《骆驼祥子》第5章） 请从人物塑造角度为选段作一个批注。 __________ 下图是同学们投票选出的“我最喜欢的《骆驼祥子》封面”，你作为投票代表，请结合图形元素及情节内容简述你的推荐理由。 _________ 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 晚春（其一） 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【乙】 晚春（其二） 韩愈 谁收春色将归去，慢绿妖红①半不存。榆荚只能随柳絮，等闲②撩乱走③空园。 [注]①慢绿妖红：指红红绿绿艳丽的花草。②等闲：寻常，随便。③走：此指被风吹跑。 4. 下列对诗歌理解分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗描写了“草树”有“知”、惜春争艳的场景。 B. 【乙】诗以“谁收”发问，引发读者思考，构思巧妙。 C. 在诗人笔下，花草树木仿佛都有情思，俨然成了精灵。 D. 两首诗均是七言绝句，都运用拟人和比喻的修辞手法。 5. 结合甲、乙两诗，分别分析草木之态势和传递之情感，完成下列表格。 描写对象 草木之态势 传递之情感 众花草树木 甲诗中花木竞相开放，一派万紫千红；乙诗中红红绿绿的花草已半开放半凋谢。 （2）_____ 杨花（柳絮）榆荚 （1）_______ （二）（16分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 孙权劝学（宋·司马光） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 材料二： 董遇论三余（晋·鱼豢） 董遇①，字季直，性质讷②而好学。兴平③中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆④负贩而常挟持经书投闲习读其兄笑之而遇不改 人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” [注]①董遇：三国时期魏国人，著名学者。②质讷：质朴木讷。③兴平：汉献帝年号。④稆（lǚ）：野生稻米。 6. 下列对材料二中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 采稆负贩而常挟/持经书投闲/习读其兄笑之/而遇不改/ B. 采稆负贩/而常挟持经书/投闲习读/其兄笑之而遇不改/ C. 采稆负贩而常挟/持经书/投闲习读/其兄笑之而遇不改/ D 采稆负贩/而常挟持经书投闲/习读其兄笑之/而遇不改/ 7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词 加点字词 方法提示 释义 蒙辞以军中多务 根据语境解释 （1）辞：____ 其义自见 根据《古汉语常用字字典》解释词义 ①看见；②见解，见识；③表示被动，相当于“被”；④同“现”，显现。 （2）见：_____ 当以“三余” 联系材料一解释词义 但当涉猎 （3）当：______ 8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2）冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。 9. 两则材料中，孙权和董遇在学习方法上的观点有所不同，请简要分析。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 迎着惊涛骇浪 ①黄旭华作为总设计师，既是深潜试验领导小组的成员之一，还担任深潜试验“第一关”——极限深度下潜的技术负责人。 ②参试前紧张压抑的气氛，让所有参与试验任务的人员的心情无法平静。这一切，黄旭华和领导小组的所有人都看在眼里，感同身受。毕竟，在深深的海水下面，在极限深度之下，谁也无法预料会出现什么意外。 ③这是一次生与死的抉择和考验，需要的是科学勇士们“不下汪洋海，难得夜明珠”的勇气、胆魄和意志。所以，参试人员都做好了“壮士一去兮不复还”的心理准备，有的甚至悄悄写下了“遗书”，拍下了“最后的留念”的合影照…… ④就在这时，64岁的黄旭华毅然做出了一个决定：他将陪伴所有参试人员一起登艇下潜，完成这次深潜试验任务！这个决定，在整个试验队伍里不亚于一声惊雷！有的人甚至不敢相信这是真的，这在全世界潜艇历史上是前所未有的事。 ⑤1988年4月20日下午4时，攻击型核潜艇“长征四号”载着全体参试人员，缓缓驶离了湛江军港…… ⑥巨大的核潜艇进入了碧波荡漾的南海，真像一头自由自在畅游在大海上的巨大蓝鲸！ ⑦4月28日，开始了第二航次的试验。 ⑧29日上午9时，潜艇在预定的试验水域开始下潜。刚完成潜水均衡后，突然出现了水声通信不畅的问题。艇内的气氛顿时变得紧张和凝重起来！ ⑨黄旭华果断地决定，让潜艇上浮到潜望深度，观察待命。“请大家不必紧张，要相信我们的潜艇。”黄旭华故作轻松地说道。 ⑩“气氛太压抑了！不如大家一起唱个歌，舒缓一下心情。”有人提议说。 ⑪黄旭华打着拍子，和大家一起高唱起来：“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江……”雄壮的歌声冲淡了艇内的紧张气氛。一曲歌罢，整个潜艇里的情绪又变得高昂起来。 ⑫黄旭华就像一位饱经风霜、经验丰富的老船长。他带着一船勇敢的水手们，正迎向幽蓝的海水，迎向深水中的一切暗潮激流和惊涛骇浪…… ⑬11时许，下潜继续进行。“长征四号”也像重新聚集了力量的蓝色巨鲸，朝着大海深处“游”去…… ⑭一艘潜艇，就是一块严阵以待的阵地。 ⑮每个人，都是逆行的英雄，都是无敌的勇士！ ⑯身为总设计师的黄旭华，像一位性格坚毅的船长，把自己的全部身心和热望都投进了茫茫的大海。他成为了世界上第一位乘着自己研制的核潜艇完成极限深潜试验的科学家！ ⑰他和自己的潜艇一起，和他勇敢的战友们一起，继续向着深蓝色的海水下潜…… ⑱下潜，下潜，再下潜…… ⑲到了中午12时，潜艇离极限深度越来越接近。大家的心都好像提到了嗓子眼一样，舱内的空气又变得凝固了。 ⑳12时10分52秒，“长征四号”第二轮的深度计指针，清晰地指向了极限深度的数字，还略有超出…… ㉑所有人的呼吸好像瞬间停滞了…… ㉒“停！”随着一声清晰的指令，舱内凝固的空气被打破了。 ㉓几乎在同一个时刻，大家爆发出了欢呼声：“成功了！我们成功了！” ㉔这一瞬间，黄旭华的眼睛湿润了！ ㉕当时，“长征四号”上还临时创办了一份电讯式的“快报”。上浮至100米时，一位负责编快报的艇员灵机一动，取来纸笔，请黄旭华写几个字留念。 ㉖黄旭华握着笔，略一思忖，即兴写下了意味深长的16个字：“花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。” （节选自徐鲁《此生属于祖国——功勋科学家黄旭华的故事》） [注]黄旭华，核潜艇研究设计专家、中国工程院院士、国家最高科学技术奖获得者、共和国勋章国家荣誉获得者。 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章高度歌颂了黄旭华和全体参试人员勇气、胆魄和意志。 B. 文章多次出现精确的时间，是为了体现深潜试验时间过得快。 C. 核潜艇如巨大蓝鲸，自由自在，勇往直前，预示着试验成功。 D. ㉑-㉔段场面描写，一静一动，充满了成功后的激动和喜悦。 11. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）有的人甚至不敢相信这是真的，这在全世界潜艇历史上是前所未有的事。（从“不敢相信”和“前所未有”，你读出了什么？） （2）下潜，下潜，再下潜……（试从修辞和句式角度，分析句子的表达效果。） 12. 学校计划在教学楼设置一条杰出人物长廊，需要给每个人物设计一张图文卡片，参照示例，结合文本，给黄旭华写一段精要的介绍文字。（60字左右） 13. “花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。”写于100米海水深处的这16个字，句子虽短，却字字千钧，说说你对这句话的理解。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲肖复兴 ①那时，我们因节节拔高而常常看不起目不识丁的母亲，常常会在不知不觉中忘记了她的存在。当一切过去了，才会看清楚过去的一切，如同潮水退后的石粒一般，格外清晰地闪着光彩显露出来。 ②小学高年级，我的自尊心其实是虚荣心突然涨涨的，像爱面子的小姑娘。妈妈没文化，针线活做得也不拿手，针脚粗粗拉拉的。从她来以后，我和弟弟的衣服、鞋都是她来做。衣服做得像农村孩子穿的，却洗得干干净净。这时候，我开始嫌那对襟小褂土；嫌那前面没有开口的抿裆裤太寒碜；嫌那踢死牛的棉鞋没有五眼可以系带……我开始磨妈妈磨爸爸给我买商店里卖的衣服穿。这居然没有伤了她的心，她反倒高兴地说：“孩子长大了，长大了！”然后，她带我们到前门外的大栅栏去买衣服。上了中学以后她总是把钱给我，由我自己去挑去买。而她则在衣服扣子掉了的时候帮我缝上；衣服脏的时候埋头在那大瓦盆里洗啊洗。 ③我甚至开始害怕学校开家长会，怕妈妈颠着小脚去，怕别人笑话我。我会千方百计地不要她去，让爸爸参加。如果实在没有办法，她必须去，我会在开会前羞得很，会后又会睬不搭的，仿佛很丢人，我实在不愿意她出现在我们学校里。反正，那时我真够浑的。 ④一年暑假，我磨着要到内蒙古看姐姐，想在学校开证明买张半费的火车票。校长说学生只有去探望父母才可以，看姐姐不行。爸爸碰壁而归。但她不罢休，不知几进几出学校后竟然把那么厉害的校长磨得同意了！她就坚持一句话：“复兴就这么一个亲姐姐，除了姐姐还探啥亲？不给开探亲证明哪个理？校长不给开，我就不走。” ⑤虚荣心伴我长大。当浅薄的虚荣一天天减少，我才像虫子蜕皮一样渐渐长大成人。而那时候，我懂得多少呢？ ⑥大约六年级那一年，我做了一件错事。姐姐逢年过节都要往家里寄点儿钱。那一次，姐姐寄来三十元。爸爸把钱放进一个牛皮小箱里。我一直顽固地认为：姐姐寄来的钱就是给我和弟弟的。爸爸上班后，我趁妈妈不在家的时候，走近那棕色的小牛皮箱。箱子上只有一个铜吊镣，没有锁头，轻轻一掀箱盖就打开了。我记得挺清楚，五元一张的票子六张躺在箱里，我抽走一张跑出了屋。那时，我迷上了文学，手中有五元钱一张“咔咔”直响的票子，我径直跑往大栅栏的新华书店。我买了三本书，像个得胜回朝的将军一样得意扬扬地回到家。我忘记了，那时五元钱对于一个每月只有七十元收入的全家意味着什么。那并不是一个小数字。 ⑦我正读得津津有味，爸爸突然走了过来，一脸怒气。我知道大事不好。 ⑧我生平头一次挨打。也是唯一一次。 ⑨吃饭时，谁也不讲话，只听见嚼饭的声音。妈妈先吃完饭，给爸爸准备明天上班带的饭，其实我天天看得见，但仿佛这一天才看清楚：只是两个窝头，一点儿炒土豆片而已。爸爸每天就吃这个。大冬天，刮多大风，下多大雪，也要骑车去，不肯花五分钱坐车，我却像大爷一样五元钱一下子花掉。我忽然感到很对不起爸爸，觉得是我错了，我活该挨打。 ⑩饭后，爸爸叮嘱妈妈：“明儿买把锁，把小箱子锁上！” ⑪第二天，那个棕色小皮箱没有上锁。 ⑫第三天，妈妈仍然没有锁上它。 ⑬在以后的岁月里，那箱子始终没有上锁。为此，我永远感谢妈妈。那是一位母亲对一个犯错误孩子的信任。对于儿子，只有母亲才会把自己的一切向儿子敞开着…… （节选自《肖复兴散文》，有删改） 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段写作时的回忆与童年的感受并存，表达作者对过往不成熟行为的反思。 B. 妈妈虽目不识丁，颠着小脚，但却办成爸爸做不到的事——磨来了探亲证明。 C. 第⑥段“像个得胜回朝的将军”运用比喻写出“我”买书后得意扬扬之态。 D. “我”唯一一次挨打，是因为不知道爸爸每天只吃窝头土豆片和骑车去上班。 15. 画线句“反正，那时我真够浑的”里“浑”意为糊涂、不明事理。请结合第②③④段，简要概括“我”曾经“浑”的表现。 16. 如果长大后的“我”问起母亲，为何“那箱子始终没有上锁”，结合你对文中母亲形象的理解，尝试用母亲的口吻回答“我”。（不少于60字） （五）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 元宵佳节怎么过？ （来源：中国青年报20250212） 2025年春节是首个“非遗版”春节。春节申报由全国各省市区共同推动，福建省有关地市和相关国家级非遗代表性项目共同参与了申报工作。在福建，非遗如同璀璨星辰，承载着八闽儿女的智慧与情感，有9个与“春节”相关的国家级非物质文化遗产代表性项目，其中一个就是元宵节。 （来源：福建日报2025-01-29） 材料二： 2025年春节，三坊七巷朱紫坊街区点亮了福州的新春氛围。 国潮艺术创新，年轻态新春狂欢沉浸式原创快闪剧《朱紫盈门》穿越古今，国风舞蹈《簪影幻梦》《凤鸣福城》惊艳四座，光影秀与科技交融，赋予东方美学新的表达。 民俗体验，指尖留住年味 除了观赏演出，游客们还亲身参与到民俗互动之中，制作中国结、鱼灯、油纸伞、掐丝珐琅杯垫等传统手作，体验中华匠心之美。 （来源：三坊七巷朱紫坊官微2025-2-4） 材料三： 把国潮融入现代生活 ①从国潮穿搭、国货商品火爆，到频频“出圈”的马面裙等汉服、国风妆造，国潮在扎根本土、传承中华文化的同时，也积极顺应新的消费需求，适应新的市场环境，不断创新表达方式。 ②“推广国潮，要把国潮融入现代生活。”云南当地奶茶店的周边产品，比如冰箱贴、明信片等融入了民族特色，方便游客购买携带。还有故宫博物院与化妆品企业联名，推出特定色号的口红，也是传统与现代生动结合的例子，既提升了产品竞争力，也让传统文化受到更多关注。 ③助力国潮发展，除了要保证质量，还要在产品设计上加强创新，“像现在一些奶茶店，把传统文化元素融入门店装修、杯子包装上，让人一眼就能看出是谁家的产品，大幅提升了品牌辨识度和知名度。” ④不是在衣服上贴几个汉字、在手机壳上画个京剧脸谱就能称为“国货之光”。国潮产品的设计者，要有对传统文化的敬畏，保持文化定力，打造神形兼备的创新产品，把国潮文化发扬光大。 （来源：中国青年网，2024-11-05，有删改） 17. 【国潮视角说】 国潮正当时，下面关于对四则材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. 元宵节是福建省唯一参与申报“春节”相关的国家级非遗代表性项目。 B. 舞蹈《凤鸣福城》将光影秀与数字科技交融，是国潮艺术的创新表达。 C. 吃元宵、汤圆等传统已不再受青睐，人们更愿意参加体验式民俗活动。 D. 国潮艺术要不断创新，如在衣服上贴汉字就是将传统与现代生动结合。 18. 【国潮体验馆】 一对年轻夫妇挑选了一对分别写着“笙歌鼓乐庆丰余”和“火树银花浮锦鲤”诗句，寓意“年年有余”的鱼灯，想挂在大门两旁，却不懂区别上下联，请你帮忙确定，并把它们工整地抄写在下面横线上。 上联：_____________下联：___________ 19. 【国潮光影秀】 光影变化中，展现国潮魅力。请你结合材料二、材料三，参与完成“国潮与现代生活”短视频的脚本创作。 镜头序号 景别 画面内容 解说词 1 全景、特写 春节三坊七巷，游客观看快闪剧、国风舞蹈，参与民俗互动片段。 岁序更迭，春满坊巷。 （1）_______ 2 中景、近景 人来人往中，他们有的 （2）______ 国潮穿在人们身上，捧在你我的手心，装在游客的购物袋里，闪耀在青春的笑脸上。 三、写作（60分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 在春天的故事里，有高飞的风筝、奔跑的孩童，有美丽的土地、温暖的灯火……这些画面，任凭时光流转，依旧熠熠生辉。 请以“与春天在一起”为题目，写一篇作文。 要求：（1）在答题卡相应的位置，写上题目。（2）自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024——2025学年第二学期期中学情调研 七年级语文 （考试时间：120分钟满分：150分） （友情提醒：所有答案都必须填写在答题卡相应的位置上。） 一、积累与运用（23分） 1. 根据提示补写诗文名句。 提示 诗文名句 明月相伴之境 ①__________，②__________。（王维《竹里馆》） 游子思乡之情 ③__________，④__________。（李白《春夜洛城闻笛》） 边塞传语之愿 ⑤__________，⑥__________。（岑参《逢入京使》） 奔赴战场之速 ⑦__________，⑧__________。（《乐府诗集•木兰诗》） 【答案】 ①. 深林人不知 ②. 明月来相照 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 何人不起故园情 ⑤. 马上相逢无纸笔 ⑥. 凭君传语报平安 ⑦. 万里赴戎机 ⑧. 关山度若飞 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：柳、逢、凭、戎。 2. 阅读下面的材料，按要求作答。 天上闪烁的星星好像黑色幕上（zhuì） ① 着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样（ ）在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有（xī） ② ，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是（ ）。耳朵里有（ ）的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀（jué） ③ 桑叶，像【甲】，像山泉在呜咽，像【乙】。 （选自陆定一《老山界》） （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 矗立 幽静 不可思议 B. 屹立 寂静 不可思议 C. 屹立 幽静 不可捉摸 D. 矗立 寂静 不可捉摸 （3）请在[甲][乙]处各补写一句话，使之构成排比，表现出独特的听觉体验。 【答案】（1）①缀 ②熄 ③嚼 （2）D （3）示例①：[甲]像野马在平原上奔驰，[乙]像波涛在澎湃。（教材原句） 示例②：[甲]像雷霆在云端里轰鸣/像战鼓在（耳畔）擂动，[乙]像蜜蜂在轻吻花蕊/像细雨在低吟。 示例③：[甲]像列车在隧道中奔腾/像惊涛在（岸边）咆哮，[乙]像微风在摩挲树叶/像风铃在摇曳。 示例④：[甲]像瀑布在深谷间飞泻/像奔马在（草原）驰骋，[乙]像蝴蝶在振翅翩跹/像流萤在私语。 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字（正楷字或行楷字）。 ①缀：读音是zhuì，本义为缝补、缝合。由缝补引申为连结。再引申为挂、点缀、跟随、追踪等义。注意“缀”与“辍”的区别。 ②熄：读音是xī，其本义指火势停止燃烧。注意“熄”与“息”的区别。 ③咀嚼：读音是jǔ jué，口腔通过咀嚼运动对食物进行机械性加工。注意“嚼”与“爵”的区别。 【小问2详解】 本题考查词语的理解与运用。 第一空：矗立：重点在直，直而高地立着之意。一般用于物，不用于人。屹立：本义指山峰高耸稳固的姿态，后引申比喻人的意志或信念坚定不可动摇。这里形容黑的山峰像巨人一样高耸在面前，用“矗立”更合适； 第二空：幽静：侧重于清幽、寂静，常用来形容环境。寂静：侧重于没有声音，很静。这里说除了同志们谈话声，就是没有声音的状态，用“寂静”更能体现环境的安静； 第三空：不可思议：指无法想象，难以理解。不可捉摸：指对人或事物无法猜测和估量。这里形容耳朵里的声响难以猜测和估量，用“不可捉摸”更恰当； 故选D。 【小问3详解】 本题考查排比句的补写。要求补写的句子能表现出独特的听觉体验，且与“像春蚕在咀嚼桑叶”“像山泉在呜咽”的句式和修辞一致，都运用比喻的修辞手法，将耳朵里的声响比作某种事物发出的声音。补写时，要选取能体现独特听觉感受的事物。句式：像+某个对象+对对象的举动的描绘。 示例：[甲]像惊涛在拍打峭壁，[乙]像细雨在敲窗。 3. 名著阅读活动。 （1）祥子之变 （2）封面之荐 现在，他不大管这个了，他只看见钱，多一个是一个，不管买卖的苦甜，不管是和谁抢生意；他只管拉上买卖，不管别的，像一只饿疯的野兽。 （选自《骆驼祥子》第5章） 请从人物塑造角度为选段作一个批注。 __________ 下图是同学们投票选出的“我最喜欢的《骆驼祥子》封面”，你作为投票代表，请结合图形元素及情节内容简述你的推荐理由。 _________ 【答案】 ①. “只看见钱，多一个是一个”的直白的心理描写（或“‘像一只饿疯的野兽’的精妙比喻”，或“连续使用‘不管……不管……只管……不管’的排比句式”），入木三分地刻画出祥子在生活重压下，逐渐丧失原本的道德和理性，变得疯狂扭曲、自私贪婪，展现出他正从勤劳朴实向自私冷漠转变的过程。 ②. 封面以祥子牵骆驼的剪影为主要元素，骆驼是祥子外号的由来，展现了祥子与骆驼的关联，也启示着祥子三起三落的命运。 【解析】 【详解】（1）本题考查写批注的能力。 由选段中“他不管……他只看见钱……不管买卖的苦甜……不管和谁抢生意；他只管拉上买卖……”这一系列表述可知，这里运用了排比的句式。通过这种排比，生动且强烈地展现出祥子此时的行为模式和心态，他不再像从前那样在意诸多因素，心中只有赚钱，凸显出他的变化。 由“像一只饿疯的野兽”可知，此处运用了比喻的修辞手法。将祥子比作饿疯的野兽，形象地描绘出祥子在生活的重重压力下，为了钱而不顾一切、疯狂的状态，体现出他内心的极度渴望和扭曲。 由“只看见钱，多一个是一个”可知，这是对祥子心理的直接描写。这种直白的心理描写，毫不掩饰地展现出祥子此时眼中只有金钱，为了钱可以不顾买卖的辛苦与否、不顾及他人，深刻地表现出他在生活重压下，道德和理性逐渐丧失，变得自私贪婪。 从以上分析的描写方法中选择一种，分析出祥子从原本勤劳朴实、有道德底线的车夫，逐渐转变为疯狂扭曲、自私冷漠的形象，清晰地展现出他性格和心态的巨大转变即可。 （2）本题考查内容理解与图文转换。 图中封面以骆驼为主体形象，这直接关联《骆驼祥子》这一书名。在阐述推荐理由时，需要思考骆驼在书中的象征意义，它代表着祥子如骆驼般吃苦耐劳等特质。同时，要结合书中祥子三起三落等具体情节，说明封面元素如何与书的内容、主题相呼应，进而阐述该封面能吸引读者、体现书籍内涵等原因。 示例：我推荐该图。图中骆驼旁写着“骆驼祥子”，点明书名，骆驼是祥子外号象征，也暗示他如骆驼般在苦难中挣扎。画面主体是骆驼与残缺的影子，象征祥子从勤劳奋斗到被黑暗社会压迫得扭曲堕落。简洁又富有深意，能引发读者对祥子命运的思考，所以推荐此封面。 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 晚春（其一） 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【乙】 晚春（其二） 韩愈 谁收春色将归去，慢绿妖红①半不存。榆荚只能随柳絮，等闲②撩乱走③空园。 [注]①慢绿妖红：指红红绿绿艳丽的花草。②等闲：寻常，随便。③走：此指被风吹跑。 4. 下列对诗歌理解分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗描写了“草树”有“知”、惜春争艳的场景。 B. 【乙】诗以“谁收”发问，引发读者思考，构思巧妙。 C. 在诗人笔下，花草树木仿佛都有情思，俨然成了精灵。 D. 两首诗均是七言绝句，都运用拟人和比喻的修辞手法。 5. 结合甲、乙两诗，分别分析草木之态势和传递之情感，完成下列表格。 描写对象 草木之态势 传递之情感 众花草树木 甲诗中花木竞相开放，一派万紫千红；乙诗中红红绿绿的花草已半开放半凋谢。 （2）_____ 杨花（柳絮）榆荚 （1）_______ 【答案】4. D 5. ①. 甲诗中杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞；乙诗中榆荚只能随着柳絮随风飘散，随意地在空旷的花园里飞舞。 ②. 甲诗表达了对春天的留恋之情；表达了诗人珍惜光阴、不失时机的人生态度；乙诗表达了对春光流逝的惋惜、无奈与不舍。 【解析】 【导语】这两首《晚春》以拟人手法描绘草木争春与凋零之态，甲诗写百花斗艳的蓬勃生机，乙诗写春色将尽的寥落。诗人借草木荣枯，既抒发了对春光易逝的怅惘，又暗含对生命活力的礼赞，语言凝练，意蕴深长。 【4题详解】 本题考查内容理解。 D.甲诗为七言绝句，“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，意思是花草树木知道春天不久就要离去，于是各种各样的花儿都竞相绽放，争奇斗艳，展现自己最美的芳华。“草树知春不久归”中“知”字赋予草树以人的感知，“百般红紫斗芳菲”中“斗”字赋予花草以人的动作，运用了拟人手法；“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，意思是杨花和榆荚没有什么才华情思，只知道像雪花一样漫天飞舞。将杨花榆荚比作雪，运用了比喻手法。 乙诗同样是七言绝句，“谁收春色将归去”，意思是是谁把春天收拾起来将要带走呢？此句中“收”字将收春色的对象拟人化，运用了拟人手法；“榆荚只能随柳絮，等闲撩乱走空园”，意思是榆荚只能跟随着柳絮，寻常随意地在空荡的园子里飘飞缭乱。此句仅描写榆荚、柳絮被风吹动的状态，未使用比喻手法。 故选D。 【5题详解】 本题考查内容理解及情感主旨。 （1）甲诗中，“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，意思是杨花和榆荚没有什么才华情思，只知道像雪花一样漫天飞舞。杨花和榆荚虽没有如其他花草般艳丽的色彩与芬芳，却也不甘落后，纷纷扬扬如雪花般随风飞舞，尽情展现自己；乙诗里，“榆荚只能随柳絮，等闲撩乱走空园”，意思是榆荚只能跟随着柳絮，寻常随意地在空荡的园子里飘飞缭乱。榆荚没有自主的方向，只能跟随着柳絮，在空旷的园子里随意地飘飞、缭乱。 （2）甲诗中，“百般红紫斗芳菲”，意思是各种各样的花草树木都竞相展示着自己的美丽，争奇斗艳。花草树木“百般红紫斗芳菲”，连杨花、榆荚都“漫天作雪飞”，它们都在尽情留住春天，既传达出对春天的留恋，也体现出诗人珍惜光阴、不失时机，要在有限时光里绽放光彩的人生态度；乙诗中，“慢绿妖红半不存”，意思是红红绿绿艳丽的花草已经有一半不存在了（即大半已凋谢）。此句写花草半开半谢，“榆荚只能随柳絮”，意思是榆荚只能跟随着柳絮（飘动）。此句表现出榆荚的被动与无奈，整体流露出对春光流逝的惋惜、无奈与不舍之情。 （二）（16分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 孙权劝学（宋·司马光） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 材料二： 董遇论三余（晋·鱼豢） 董遇①，字季直，性质讷②而好学。兴平③中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆④负贩而常挟持经书投闲习读其兄笑之而遇不改 人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” [注]①董遇：三国时期魏国人，著名学者。②质讷：质朴木讷。③兴平：汉献帝年号。④稆（lǚ）：野生稻米。 6. 下列对材料二中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A 采稆负贩而常挟/持经书投闲/习读其兄笑之/而遇不改/ B. 采稆负贩/而常挟持经书/投闲习读/其兄笑之而遇不改/ C. 采稆负贩而常挟/持经书/投闲习读/其兄笑之而遇不改/ D. 采稆负贩/而常挟持经书投闲/习读其兄笑之/而遇不改/ 7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 蒙辞以军中多务 根据语境解释 （1）辞：____ 其义自见 根据《古汉语常用字字典》解释词义 ①看见；②见解，见识；③表示被动，相当于“被”；④同“现”，显现。 （2）见：_____ 当以“三余” 联系材料一解释词义 但当涉猎 （3）当：______ 8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2）冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。 9. 两则材料中，孙权和董遇在学习方法上的观点有所不同，请简要分析。 【答案】6. B 7. ①. 辞：推托。 ②. 见：同“现”，显现。 ③. 当：应当。 8. （1）与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？或（士分别三天，就要另外拭目相看，兄长明白这个道理怎么这么晚呢？） （2）冬天是一年中空闲的时间，夜晚是一天中空闲的时间，下雨天每时每刻都是空闲的时间。 9. 孙权认为学习只要粗略地阅读，了解历史就行；要从繁忙的事务中抽出时间读书。 董遇主张书要反复读，意思自然就会显现；要充分利用闲暇时间读书。 【解析】 【导语】这两则文言材料通过孙权劝学和董遇论学的故事，生动展现了古人对待学习的态度和方法。孙权强调涉猎见往事，注重学习的实用性和广泛性；董遇则主张反复研读，善于利用零散时间，体现了专注和坚持的精神。两则材料语言简洁，叙事清晰，人物形象鲜明，既传达了学习的重要性，又展示了不同的学习策略，具有启发意义。 【6题详解】 本题考查文言断句。 句意为：他们经常上山收集野生的禾背回卖钱（来维持生活），（每次上山打柴时董遇）都带着书，乘着（劳作的）空隙学习读书，他的兄长嘲笑他，但董遇依然不改； “采稆负贩”句意完整，主语为兄弟二人；“而常挟持经书”为动宾结构；“投闲习读”句意完整，主语为“董遇”；“其兄笑之而遇不改”表转折，写出二人的不同反应； 应断句为：采稆负贩/而常挟持经书/投闲习读/其兄笑之而遇不改 故选B。 【7题详解】 本题考查文言词语含义。 （1）根据材料一“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙辞以军中多务”可知，孙权劝说吕蒙读书学习，但吕蒙的反应是“辞以军中多务”，可知吕蒙用军中事务多来推辞，“辞”是“推托”的意思。 （2）根据查字典法推断选④。“其义自见”意思是它的意思自然显现出来了。“见”同“现”，显现。 （3）联系材料一解释：“但当涉猎”意思是“只是应当粗略地阅读”，“当”的意思是“应当”。据此可知，“当以‘三余’”的“当”理解为“应当”。“当以‘三余’”的意思是应当利用“三余”。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）士：读书人；别：分别；三日：几日；即更：另外，再；刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待；大兄：对同辈朋友的尊称；见事：明白事理。 （2）岁：一年；余：空余，空闲；日：一日，一天。 【9题详解】 本题考查理解和分析文章内容。 根据材料一“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”可知，孙权认为学习的目的不是成为专精的学者，而是开阔视野、了解历史，读书可以粗略而广泛地阅读； 根据材料一“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权现身说法，以自身事务繁多，但也经常读书的行为劝说吕蒙学习，强调要学会从繁忙中抽出时间学习； 根据材料二“书读百遍，其义自现”可知，董遇认为通过反复多次的阅读来加深对文章意思的理解。强调书只要反复读，意思自然就会显现； 根据材料二“或问‘三余’之意。遇言：‘冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。’”可知，董遇主张充分利用一切零碎的空闲时间开学习，比如冬天的时候，夜晚的时候，下雨的时候等。 【点睛】参考译文： 材料一： 起初，孙权对吕蒙说：“你现在掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗！只是（让你）应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起讨论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面的才干和谋略，不再是在吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，大兄你知晓事情为什么这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了。 材料二： 董遇，字季直，性格木讷但是喜爱学习。兴平年间，关中祸乱，（他）与哥哥季中便投奔到段煨将军处。他们经常上山收集野生的禾背回卖钱（来维持生活），每次上山打柴时董遇都带着书，乘着（劳作的）空隙学习读书，他的兄长嘲笑他，但董遇依然不改。 有跟从董遇学习的人，董遇不肯教，却说：“必须在这之前先读很多遍。”（董遇）说：“读书多读几遍，它的意思自然显现出来了。”求教的人说：“苦于没时间。”董遇说：“应当用‘三余’。”有人问“三余”的意思。董遇说：“冬天是一年的多余时间，夜晚是一天中的多余时间，下雨的日子是季候时令中多余出来的时间。” （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 迎着惊涛骇浪 ①黄旭华作为总设计师，既是深潜试验领导小组的成员之一，还担任深潜试验“第一关”——极限深度下潜的技术负责人。 ②参试前紧张压抑的气氛，让所有参与试验任务的人员的心情无法平静。这一切，黄旭华和领导小组的所有人都看在眼里，感同身受。毕竟，在深深的海水下面，在极限深度之下，谁也无法预料会出现什么意外。 ③这是一次生与死的抉择和考验，需要的是科学勇士们“不下汪洋海，难得夜明珠”的勇气、胆魄和意志。所以，参试人员都做好了“壮士一去兮不复还”的心理准备，有的甚至悄悄写下了“遗书”，拍下了“最后的留念”的合影照…… ④就在这时，64岁的黄旭华毅然做出了一个决定：他将陪伴所有参试人员一起登艇下潜，完成这次深潜试验任务！这个决定，在整个试验队伍里不亚于一声惊雷！有的人甚至不敢相信这是真的，这在全世界潜艇历史上是前所未有的事。 ⑤1988年4月20日下午4时，攻击型核潜艇“长征四号”载着全体参试人员，缓缓驶离了湛江军港…… ⑥巨大的核潜艇进入了碧波荡漾的南海，真像一头自由自在畅游在大海上的巨大蓝鲸！ ⑦4月28日，开始了第二航次的试验。 ⑧29日上午9时，潜艇在预定的试验水域开始下潜。刚完成潜水均衡后，突然出现了水声通信不畅的问题。艇内的气氛顿时变得紧张和凝重起来！ ⑨黄旭华果断地决定，让潜艇上浮到潜望深度，观察待命。“请大家不必紧张，要相信我们的潜艇。”黄旭华故作轻松地说道。 ⑩“气氛太压抑了！不如大家一起唱个歌，舒缓一下心情。”有人提议说。 ⑪黄旭华打着拍子，和大家一起高唱起来：“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江……”雄壮的歌声冲淡了艇内的紧张气氛。一曲歌罢，整个潜艇里的情绪又变得高昂起来。 ⑫黄旭华就像一位饱经风霜、经验丰富的老船长。他带着一船勇敢的水手们，正迎向幽蓝的海水，迎向深水中的一切暗潮激流和惊涛骇浪…… ⑬11时许，下潜继续进行。“长征四号”也像重新聚集了力量的蓝色巨鲸，朝着大海深处“游”去…… ⑭一艘潜艇，就是一块严阵以待的阵地。 ⑮每个人，都是逆行的英雄，都是无敌的勇士！ ⑯身为总设计师的黄旭华，像一位性格坚毅的船长，把自己的全部身心和热望都投进了茫茫的大海。他成为了世界上第一位乘着自己研制的核潜艇完成极限深潜试验的科学家！ ⑰他和自己的潜艇一起，和他勇敢的战友们一起，继续向着深蓝色的海水下潜…… ⑱下潜，下潜，再下潜…… ⑲到了中午12时，潜艇离极限深度越来越接近。大家的心都好像提到了嗓子眼一样，舱内的空气又变得凝固了。 ⑳12时10分52秒，“长征四号”第二轮的深度计指针，清晰地指向了极限深度的数字，还略有超出…… ㉑所有人的呼吸好像瞬间停滞了…… ㉒“停！”随着一声清晰的指令，舱内凝固的空气被打破了。 ㉓几乎在同一个时刻，大家爆发出了欢呼声：“成功了！我们成功了！” ㉔这一瞬间，黄旭华的眼睛湿润了！ ㉕当时，“长征四号”上还临时创办了一份电讯式的“快报”。上浮至100米时，一位负责编快报的艇员灵机一动，取来纸笔，请黄旭华写几个字留念。 ㉖黄旭华握着笔，略一思忖，即兴写下了意味深长的16个字：“花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。” （节选自徐鲁《此生属于祖国——功勋科学家黄旭华的故事》） [注]黄旭华，核潜艇研究设计专家、中国工程院院士、国家最高科学技术奖获得者、共和国勋章国家荣誉获得者。 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章高度歌颂了黄旭华和全体参试人员的勇气、胆魄和意志。 B. 文章多次出现精确的时间，是为了体现深潜试验时间过得快。 C. 核潜艇如巨大蓝鲸，自由自在，勇往直前，预示着试验成功。 D. ㉑-㉔段场面描写，一静一动，充满了成功后的激动和喜悦。 11. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）有的人甚至不敢相信这是真的，这在全世界潜艇历史上是前所未有的事。（从“不敢相信”和“前所未有”，你读出了什么？） （2）下潜，下潜，再下潜……（试从修辞和句式角度，分析句子的表达效果。） 12. 学校计划在教学楼设置一条杰出人物长廊，需要给每个人物设计一张图文卡片，参照示例，结合文本，给黄旭华写一段精要的介绍文字。（60字左右） 13. “花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。”写于100米海水深处的这16个字，句子虽短，却字字千钧，说说你对这句话的理解。 【答案】10. B 11. （1）“不敢相信”指大家对黄旭华做出亲自深潜试验的决定的难以置信，“前所未有”指黄旭华将是世界上第一位乘着自己研制的核潜艇完成极限深潜试验的科学家。我从中读出了黄旭华身先士卒、以身试验、无私奉献的崇高精神，以及人们对他敬仰之情。 （2）运用反复手法，既写出了潜艇不断向深海深潜试验的过程，也是黄旭华和战友们义无反顾、勇往直前的科学探索精神的写照；使用短句，语言简洁精炼，给读者留下深刻印象。 12. 示例①：先生隐姓埋名数十载，投身核潜艇事业，奉献毕生。深潜试验时，不顾个人安危，以总设计师身份亲赴极限，贡献卓著。 示例②：先生是逆行英雄，无敌的勇士。生死抉择间登艇深潜，于惊涛骇浪中彰显本色，恰似深海潜艇，无声却蕴含无穷力量。 示例③：先生“花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中”。试问大海碧波，何谓以身许国？磊落平生无限爱，尽付无言高歌。 13. 示例：黄旭华一生痴迷与热爱核潜艇事业，始终不忘初心，怀抱探索深海的理想壮志，在64岁“花甲之年”终于随自己设计的潜艇完成了极限深潜试验；纵然科学探索过程中艰难重重，他依然乐在其中。这体现了黄旭华深潜试验成功时的激动与自豪之情，也体现了他凌云壮志、报国豪情以及革命乐观主义精神。 【解析】 【导语】文章以黄旭华参与深潜试验为主线，通过紧张压抑的氛围渲染、细致的情节推进，展现其作为科学勇士的勇气与担当。以生动比喻描绘潜艇与大海，增强画面感。结尾黄旭华题字，升华主题，凸显其献身科学、无畏艰险的精神，是一篇人物形象鲜明、情感真挚的佳作。 【10题详解】 本题考查内容理解与分析 B.由第⑦段“4月28日，开始了第二航次的试验”、第⑧段“29日上午9时，潜艇在预定的试验水域开始下潜”、第⑲段“到了中午12时，潜艇离极限深度越来越接近”、第⑳段“12时10分52秒，‘长征四号’第二轮的深度计指针，清晰地指向了极限深度的数字，还略有超出……”等可知，文章多次出现精确的时间，这些精确时间并非是为了体现深潜试验时间过得快，而是为了体现深潜试验过程的严谨、有序，以及突出试验过程中每一个关键节点，让读者更清晰地感受到试验的紧张与重要。所以B项分析不正确。 故选B。 【11题详解】 本题考查品味赏析句子。 （1）由第④段“就在这时，64岁的黄旭华毅然做出了一个决定：他将陪伴所有参试人员一起登艇下潜，完成这次深潜试验任务！这个决定，在整个试验队伍里不亚于一声惊雷！有的人甚至不敢相信这是真的，这在全世界潜艇历史上是前所未有的事”可知，“不敢相信”体现出大家对黄旭华做出亲自深潜试验这一决定感到十分意外，难以置信；“前所未有”表明在全世界潜艇历史中，没有出现过总设计师亲自乘着自己研制的核潜艇完成极限深潜试验的情况，黄旭华是第一个。从这两个词能充分表现出黄旭华身先士卒、以身试险、无私奉献的崇高精神，同时也流露出人们对他深深的敬仰之情。 （2）由第⑱段“下潜，下潜，再下潜……”可知，从修辞角度看，此句运用了反复的修辞手法，“下潜”一词重复出现，强调了潜艇不断向深海进行深潜试验的过程。从深层含义来讲，这也是黄旭华和战友们义无反顾、勇往直前投身科学探索精神的生动写照。从句式角度分析，该句使用短句，语言简洁有力、精炼明快，这种简洁的表达方式能够给读者留下极为深刻的印象，让读者更能感受到深潜过程的紧张与坚定。 【12题详解】 本题考查人物形象。 由第①段“黄旭华作为总设计师，既是深潜试验领导小组的成员之一，还担任深潜试验‘第一关’——极限深度下潜的技术负责人”可知，黄旭华在深潜试验中的重要身份和职责；由第④段“64岁的黄旭华毅然做出了一个决定：他将陪伴所有参试人员一起登艇下潜，完成这次深潜试验任务”可知，他在生死考验面前的勇敢抉择；由第㉖段“黄旭华握着笔，略一思忖，即兴写下了意味深长的16个字：‘花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。’”可知，他对核潜艇事业的痴迷与奉献精神。 综合来看，黄旭华把一生都奉献给了核潜艇事业，在深潜试验这一关键时刻，他不顾个人安危，以总设计师的身份亲赴极限深度，展现出无畏的勇气和担当。在介绍文字中要突出他的奉献精神、面对危险时的勇敢以及他对核潜艇事业的执着，同时注意语言精要、符合字数要求。 示例：先生倾心核潜艇事业，于花甲之年，不顾安危，亲赴深潜试验极限。惊涛骇浪间，尽显无畏，奉献卓著。 【13题详解】 本题考查理解句子含义 由第①段“黄旭华作为总设计师，既是深潜试验领导小组的成员之一，还担任深潜试验‘第一关’——极限深度下潜的技术负责人”以及第④段“64岁的黄旭华毅然做出了一个决定：他将陪伴所有参试人员一起登艇下潜，完成这次深潜试验任务”可知，黄旭华一生痴迷于核潜艇事业，即便到了64岁“花甲之年”，依然投身到极限深潜试验中，体现出他“志探龙宫”的壮志。 由第②段“毕竟，在深深的海水下面，在极限深度之下，谁也无法预料会出现什么意外”以及第⑧段“刚完成潜水均衡后，突然出现了水声通信不畅的问题。艇内的气氛顿时变得紧张和凝重起来”等内容可知，科学探索过程中充满了艰难险阻，就像面临“惊涛骇浪”一般，但黄旭华依然坚持，并且“乐在其中”。 由第㉓段“几乎在同一个时刻，大家爆发出了欢呼声：‘成功了！我们成功了！’”以及第㉔段“这一瞬间，黄旭华的眼睛湿润了”可知，这16个字体现了黄旭华深潜试验成功时的激动与自豪之情，也体现了他凌云壮志、报国豪情以及革命乐观主义精神。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲肖复兴 ①那时，我们因节节拔高而常常看不起目不识丁的母亲，常常会在不知不觉中忘记了她的存在。当一切过去了，才会看清楚过去的一切，如同潮水退后的石粒一般，格外清晰地闪着光彩显露出来。 ②小学高年级，我的自尊心其实是虚荣心突然涨涨的，像爱面子的小姑娘。妈妈没文化，针线活做得也不拿手，针脚粗粗拉拉的。从她来以后，我和弟弟的衣服、鞋都是她来做。衣服做得像农村孩子穿的，却洗得干干净净。这时候，我开始嫌那对襟小褂土；嫌那前面没有开口的抿裆裤太寒碜；嫌那踢死牛的棉鞋没有五眼可以系带……我开始磨妈妈磨爸爸给我买商店里卖的衣服穿。这居然没有伤了她的心，她反倒高兴地说：“孩子长大了，长大了！”然后，她带我们到前门外的大栅栏去买衣服。上了中学以后她总是把钱给我，由我自己去挑去买。而她则在衣服扣子掉了的时候帮我缝上；衣服脏的时候埋头在那大瓦盆里洗啊洗。 ③我甚至开始害怕学校开家长会，怕妈妈颠着小脚去，怕别人笑话我。我会千方百计地不要她去，让爸爸参加。如果实在没有办法，她必须去，我会在开会前羞得很，会后又会睬不搭的，仿佛很丢人，我实在不愿意她出现在我们学校里。反正，那时我真够浑的。 ④一年暑假，我磨着要到内蒙古看姐姐，想在学校开证明买张半费的火车票。校长说学生只有去探望父母才可以，看姐姐不行。爸爸碰壁而归。但她不罢休，不知几进几出学校后竟然把那么厉害的校长磨得同意了！她就坚持一句话：“复兴就这么一个亲姐姐，除了姐姐还探啥亲？不给开探亲证明哪个理？校长不给开，我就不走。” ⑤虚荣心伴我长大。当浅薄的虚荣一天天减少，我才像虫子蜕皮一样渐渐长大成人。而那时候，我懂得多少呢？ ⑥大约六年级那一年，我做了一件错事。姐姐逢年过节都要往家里寄点儿钱。那一次，姐姐寄来三十元。爸爸把钱放进一个牛皮小箱里。我一直顽固地认为：姐姐寄来的钱就是给我和弟弟的。爸爸上班后，我趁妈妈不在家的时候，走近那棕色的小牛皮箱。箱子上只有一个铜吊镣，没有锁头，轻轻一掀箱盖就打开了。我记得挺清楚，五元一张的票子六张躺在箱里，我抽走一张跑出了屋。那时，我迷上了文学，手中有五元钱一张“咔咔”直响的票子，我径直跑往大栅栏的新华书店。我买了三本书，像个得胜回朝的将军一样得意扬扬地回到家。我忘记了，那时五元钱对于一个每月只有七十元收入的全家意味着什么。那并不是一个小数字。 ⑦我正读得津津有味，爸爸突然走了过来，一脸怒气。我知道大事不好。 ⑧我生平头一次挨打。也是唯一一次。 ⑨吃饭时，谁也不讲话，只听见嚼饭的声音。妈妈先吃完饭，给爸爸准备明天上班带的饭，其实我天天看得见，但仿佛这一天才看清楚：只是两个窝头，一点儿炒土豆片而已。爸爸每天就吃这个。大冬天，刮多大风，下多大雪，也要骑车去，不肯花五分钱坐车，我却像大爷一样五元钱一下子花掉。我忽然感到很对不起爸爸，觉得是我错了，我活该挨打。 ⑩饭后，爸爸叮嘱妈妈：“明儿买把锁，把小箱子锁上！” ⑪第二天，那个棕色小皮箱没有上锁。 ⑫第三天，妈妈仍然没有锁上它。 ⑬在以后的岁月里，那箱子始终没有上锁。为此，我永远感谢妈妈。那是一位母亲对一个犯错误孩子的信任。对于儿子，只有母亲才会把自己的一切向儿子敞开着…… （节选自《肖复兴散文》，有删改） 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段写作时的回忆与童年的感受并存，表达作者对过往不成熟行为的反思。 B. 妈妈虽目不识丁，颠着小脚，但却办成爸爸做不到的事——磨来了探亲证明。 C. 第⑥段“像个得胜回朝的将军”运用比喻写出“我”买书后得意扬扬之态。 D. “我”唯一一次挨打，是因为不知道爸爸每天只吃窝头土豆片和骑车去上班。 15. 画线句“反正，那时我真够浑的”里“浑”意为糊涂、不明事理。请结合第②③④段，简要概括“我”曾经“浑”的表现。 16. 如果长大后的“我”问起母亲，为何“那箱子始终没有上锁”，结合你对文中母亲形象的理解，尝试用母亲的口吻回答“我”。（不少于60字） 【答案】14. D 15. （1）“我”嫌弃母亲做衣服土气、鞋子样式老旧/虚荣心膨胀，磨父母买商店里的衣服，却忽视了母亲为家庭的辛勤操劳（如将衣服洗得干干净净）； （2）担心母亲颠着小脚参加会被同学笑话/因母亲形象自卑，千方百计阻止母亲出席/为母亲要出席感到羞耻； （3）“我”执着于办半费火车票证明，父亲碰壁后，“我”未体谅母亲多次往返学校、费力说服校长的付出与放下的体面，只理所当然享受结果。 16. 示例①：孩子啊，你小时候不懂事，偷拿钱买书，娘不是不知道轻重，可锁能防住手脚，防不住人心啊。娘打心眼里信你，你总有一天会明白，家里的东西再金贵，也比不上你心里的正直和诚实。 示例②：傻孩子，那箱子装的是全家的指望，可再金贵的东西也比不上你。娘不锁它，是想让你知道，这个家永远是你的退路。就算你走错了路，回头看看，箱子还在这儿，娘的心也在这儿，什么时候都给你留着门。 示例③：娘不认字，可知道人心要透亮。箱子不上锁，是想告诉你，人活一世，要活得磊落。娘盼着你将来能堂堂正正做人，比锁住箱子里那点钱要紧得多。你爱读书，懂得道理多，娘这法子一定不会白费。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了母子关系的微妙变化。作者通过“我”的成长视角，展现了青春期虚荣心与母爱的碰撞，最终在“不上锁的箱子”这一意象中完成情感升华。文中母亲形象朴实而坚韧，用无言的信任包容孩子的过错，体现了中国式母爱特有的宽厚与智慧。作者运用对比手法，将年少轻狂与成年反思交织，在生活细节中展现亲情真谛。 【14题详解】 本题考查内容理解和分析。 D.根据第⑥段中的“爸爸上班后，我趁妈妈不在家的时候，走近那棕色的小牛皮箱……我抽走一张跑出了屋。那时，我迷上了文学，手中有五元钱一张‘咔咔’直响的票子，我径直跑往大栅栏的新华书店。我买了三本书”，第⑦段中的“我正读得津津有味，爸爸突然走了过来，一脸怒气”，第⑧段中的“我生平头一次挨打。也是唯一一次”可知，“我”唯一一次挨打，是因为“我”趁妈妈不在家，从家里的牛皮小箱里抽走一张五元钱去买了书。再结合第⑨段中的“吃饭时，谁也不讲话，只听见嚼饭的声音。妈妈先吃完饭，给爸爸准备明天上班带的饭，其实我天天看得见，但仿佛这一天才看清楚：只是两个窝头，一点儿炒土豆片而已。爸爸每天就吃这个。大冬天，刮多大风，下多大雪，也要骑车去，不肯花五分钱坐车，我却像大爷一样五元钱一下子花掉。我忽然感到很对不起爸爸，觉得是我错了，我活该挨打”可知，“我”看到爸爸每天吃的简陋、骑车上班很辛苦，而自己却随意花掉五元钱，从而产生愧疚感，这是“我”挨打后意识到的过错后果，并非是“我”挨打的原因。 故选D。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 根据第②段中的“妈妈没文化，针线活做得也不拿手，针脚粗粗拉拉的……我开始嫌那对襟小褂土；嫌那前面没有开口的抿裆裤太寒碜；嫌那踢死牛的棉鞋没有五眼可以系带……我开始磨妈妈磨爸爸给我买商店里卖的衣服穿”，以及“衣服做得像农村孩子穿的，却洗得干干净净”“她则在衣服扣子掉了的时候帮我缝上；衣服脏的时候埋头在那大瓦盆里洗啊洗”可知，“我”因虚荣心膨胀，嫌弃母亲做的衣服土气、鞋子样式老旧，一味磨着父母买商店里的衣服，却完全忽视了母亲虽不擅长针线却尽心尽力为“我”和弟弟做衣物，还将衣服洗得干净、在衣物破损时默默缝补的辛勤操劳。 根据第③段中的“我甚至开始害怕学校开家长会，怕妈妈颠着小脚去，怕别人笑话我。我会千方百计地不要她去，让爸爸参加。如果实在没有办法，她必须去，我会在开会前羞得很，会后又会睬不搭的，仿佛很丢人”可知，“我”因母亲目不识丁、还裹着小脚的形象而自卑，担心她去参加家长会会被同学笑话，便千方百计阻止母亲出席；若母亲实在必须去，“我”会前会感到羞耻，会后也对她不理不睬，完全没顾及母亲想了解“我”在校情况的心意。 根据第④段中的“我磨着要到内蒙古看姐姐，想在学校开证明买张半费的火车票。校长说学生只有去探望父母才可以，看姐姐不行。爸爸碰壁而归。但她不罢休，不知几进几出学校后竟然把那么厉害的校长磨得同意了”可知，“我”只一味执着于实现去内蒙古看姐姐的愿望，让父亲去学校开证明碰壁后，便理所当然地看着母亲一次次往返学校、费力说服校长，却没体谅母亲为了满足“我”的心愿所付出的时间与精力，也没意识到母亲为了“我”放下了自己的体面。 【16题详解】 本题考查人物形象和语言表达。 根据第⑬段中的“在以后的岁月里，那箱子始终没有上锁。为此，我永远感谢妈妈。那是一位母亲对一个犯错误孩子的信任。对于儿子，只有母亲才会把自己的一切向儿子敞开着”可知，在“我”偷钱犯错后，母亲没有听从父亲的话给箱子上锁，而是选择相信“我”，用这种方式给予“我”改过自新的机会，表现出母亲疼爱孩子，对孩子充满信任，她相信孩子的本质是好的，懂得用宽容和信任去教育孩子。 示例：傻孩子，妈还能不信你吗？妈知道你不是故意犯错的，咱家里虽紧巴，但妈更怕锁上箱子，就把你我之间那点信任也锁没啦，妈信你能明白过来。 （五）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 元宵佳节怎么过？ （来源：中国青年报20250212） 2025年春节是首个“非遗版”春节。春节申报由全国各省市区共同推动，福建省有关地市和相关国家级非遗代表性项目共同参与了申报工作。在福建，非遗如同璀璨星辰，承载着八闽儿女的智慧与情感，有9个与“春节”相关的国家级非物质文化遗产代表性项目，其中一个就是元宵节。 （来源：福建日报2025-01-29） 材料二： 2025年春节，三坊七巷朱紫坊街区点亮了福州的新春氛围。 国潮艺术创新，年轻态新春狂欢沉浸式原创快闪剧《朱紫盈门》穿越古今，国风舞蹈《簪影幻梦》《凤鸣福城》惊艳四座，光影秀与科技交融，赋予东方美学新的表达。 民俗体验，指尖留住年味 除了观赏演出，游客们还亲身参与到民俗互动之中，制作中国结、鱼灯、油纸伞、掐丝珐琅杯垫等传统手作，体验中华匠心之美。 （来源：三坊七巷朱紫坊官微2025-2-4） 材料三： 把国潮融入现代生活 ①从国潮穿搭、国货商品火爆，到频频“出圈”的马面裙等汉服、国风妆造，国潮在扎根本土、传承中华文化的同时，也积极顺应新的消费需求，适应新的市场环境，不断创新表达方式。 ②“推广国潮，要把国潮融入现代生活。”云南当地奶茶店的周边产品，比如冰箱贴、明信片等融入了民族特色，方便游客购买携带。还有故宫博物院与化妆品企业联名，推出特定色号的口红，也是传统与现代生动结合的例子，既提升了产品竞争力，也让传统文化受到更多关注。 ③助力国潮发展，除了要保证质量，还要在产品设计上加强创新，“像现在一些奶茶店，把传统文化元素融入门店装修、杯子包装上，让人一眼就能看出是谁家的产品，大幅提升了品牌辨识度和知名度。” ④不是在衣服上贴几个汉字、在手机壳上画个京剧脸谱就能称为“国货之光”。国潮产品的设计者，要有对传统文化的敬畏，保持文化定力，打造神形兼备的创新产品，把国潮文化发扬光大。 （来源：中国青年网，2024-11-05，有删改） 17. 【国潮视角说】 国潮正当时，下面关于对四则材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. 元宵节是福建省唯一参与申报“春节”相关的国家级非遗代表性项目。 B. 舞蹈《凤鸣福城》将光影秀与数字科技交融，是国潮艺术的创新表达。 C. 吃元宵、汤圆等传统已不再受青睐，人们更愿意参加体验式民俗活动。 D. 国潮艺术要不断创新，如在衣服上贴汉字就是将传统与现代生动结合。 18. 【国潮体验馆】 一对年轻夫妇挑选了一对分别写着“笙歌鼓乐庆丰余”和“火树银花浮锦鲤”诗句，寓意“年年有余”的鱼灯，想挂在大门两旁，却不懂区别上下联，请你帮忙确定，并把它们工整地抄写在下面横线上。 上联：_____________下联：___________ 19. 【国潮光影秀】 光影变化中，展现国潮魅力。请你结合材料二、材料三，参与完成“国潮与现代生活”短视频的脚本创作。 镜头序号 景别 画面内容 解说词 1 全景、特写 春节三坊七巷，游客观看快闪剧、国风舞蹈，参与民俗互动片段。 岁序更迭，春满坊巷。 （1）_______ 2 中景、近景 人来人往中，他们有的 （2）______ 国潮穿在人们身上，捧在你我的手心，装在游客的购物袋里，闪耀在青春的笑脸上。 【答案】17. B 18. ①. 上联：火树银花浮锦鲤； ②. 下联：笙歌鼓乐庆丰余。 19. ①. 跟着原创快闪剧穿越古今，感受国风舞蹈惊艳四座，参与民俗互动体验匠心之美。 ②. 有的身着汉服、国风妆造，有的端着带有国风元素的奶茶杯，有的在挑选冰箱贴、明信片。 【解析】 【导语】三则材料围绕“非遗春节”与“国潮文化”，展现传统文化在现代语境下的创新表达。材料一以福建非遗春节申报为切入点，突出元宵节的文化价值；材料二通过福州新春活动的具体案例，呈现传统民俗与科技、艺术融合的沉浸式体验；材料三则从产业角度分析国潮文化的创新路径，强调“神形兼备”的文化敬畏。三则材料揭示了传统文化在当代的活态传承密码——既要根植本土文化基因，又需通过年轻化表达与现代生活接轨。 【17题详解】 本题考查理解辨析材料内容。 A．结合材料一“在福建，非遗如同璀璨星辰，承载着八闽儿女的智慧与情感，有9个与‘春节’相关的国家级非物质文化遗产代表性项目，其中一个就是元宵节”可知，材料一明确提到福建有9个与春节相关的国家级非遗项目，元宵节只是其中之一，因此“唯一”理解不正确； Ｂ．结合材料二“国潮艺术创新，年轻态新春狂欢沉浸式原创快闪剧《朱紫盈门》穿越古今，国风舞蹈《簪影幻梦》《凤鸣福城》惊艳四座，光影秀与科技交融，赋予东方美学新的表达”可知，“舞蹈《凤鸣福城》将光影秀与数字科技交融，是国潮艺术的创新表达”的理解正确； Ｃ．结合材料二“ 除了观赏演出，游客们还亲身参与到民俗互动之中，制作中国结、鱼灯、油纸伞、掐丝珐琅杯垫等传统手作，体验中华匠心之美”可知，材料二仅强调民俗互动受欢迎，但未否定传统饮食习俗，“吃元宵、汤圆等传统已不再受青睐”属于无依据推断，理解不正确； D．结合材料三第④段“不是在衣服上贴几个汉字、在手机壳上画个京剧脸谱就能称为‘国货之光’。国潮产品的设计者，要有对传统文化的敬畏，保持文化定力，打造神形兼备的创新产品，把国潮文化发扬光大”可知，材料三明确反对简单贴汉字、脸谱等符号化做法，强调“神形兼备”，“如在衣服上贴汉字就是将传统与现代生动结合”的理解不正确； 故选B。 【18题详解】 本题考查对联。 题目判断对联上下联，并工整抄写。结合对联的平仄规则可知，上联末字为仄声（三、四声），下联末字为平声（一、二声）。 结合“笙歌鼓乐庆丰余” 可知，最后一个字 “余”（yú，二声）是平声；结合“火树银花浮锦鲤”可知，最后一个字 “鲤”（lǐ，三声）是仄声； 结合传统对联“仄起平收”规则可知，上联应为“火树银花浮锦鲤”（仄收），下联应为“笙歌鼓乐庆丰余”（平收）。 【19题详解】 本题考查材料的理解与运用。 第一空：要求根据画面内容“春节三坊七巷，游客观看快闪剧、国风舞蹈，参与民俗互动片段”写一段解说词展现国潮魅力。结合材料二“2025年春节，三坊七巷朱紫坊街区点亮了福州的新春氛围”“国潮艺术创新，年轻态新春狂欢沉浸式原创快闪剧《朱紫盈门》穿越古今，国风舞蹈《簪影幻梦》《凤鸣福城》惊艳四座，光影秀与科技交融，赋予东方美学新的表达”“除了观赏演出，游客们还亲身参与到民俗互动之中……体验中华匠心之美”可拟写解说词为：让三坊七巷点亮新春氛围，让我们跟随快闪剧穿越古今，看国风舞蹈惊艳四座，参与民俗互动体验中华匠心之美。 第二空：结合解说词“国潮穿在人们身上，捧在你我的手心，装在游客的购物袋里，闪耀在青春的笑脸上”来描绘画面内容；结合材料三第①段“从国潮穿搭、国货商品火爆，到频频‘出圈’的马面裙等汉服、国风妆造，国潮在扎根本土、传承中华文化的同时，也积极顺应新的消费需求，适应新的市场环境，不断创新表达方式”，第②段“云南当地奶茶店的周边产品，比如冰箱贴、明信片等融入了民族特色，方便游客购买携带。还有故宫博物院与化妆品企业联名，推出特定色号的口红，也是传统与现代生动结合的例子”来拟写画面内容：有的身着马面裙等汉服、国风妆造，有的端着有国风特色的奶茶杯，有的捧着掐丝珐琅杯垫端详，有的提着鱼灯嬉笑穿行，有的在挑选冰箱贴、明信片等文创物品。 三、写作（60分） 20. 阅读下面材料，按要求写作。 在春天的故事里，有高飞的风筝、奔跑的孩童，有美丽的土地、温暖的灯火……这些画面，任凭时光流转，依旧熠熠生辉。 请以“与春天在一起”为题目，写一篇作文。 要求：（1）在答题卡相应的位置，写上题目。（2）自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 与春天在一起 外婆的小院总比别处先接住春天。三月刚过，院角的迎春花就炸开了金黄的小喇叭，连墙根的青苔都透着嫩生生的绿，我蹲在石阶上数花瓣时，外婆总说：“春天是要摸着手腕儿走的，急不得。” 周末清晨，我跟着外婆去后山坡寻野菜。露水还凝在草叶尖，沾湿了我的帆布鞋，风里裹着新抽的柳丝味儿，轻轻挠着脸颊。外婆的竹篮里很快躺满了荠菜和苦菜，她教我辨认叶片上的锯齿：“你看这荠菜，根须带着白浆，春天的劲儿都藏在里头呢。”我学着她的样子拔起一棵，泥土的腥气混着青草香扑面而来，指尖竟沾了点春天的温软。 正午的阳光晒得人发暖，外婆把竹椅搬到院中的老槐树下，我趴在石桌上写作业，抬头就能看见她侍弄那盆吊兰。去年冬天枯了的藤蔓，如今竟冒出了新绿的芽尖，外婆用剪刀小心剪掉枯叶，指尖拂过叶片时，像在抚摸春天的孩子。“你看这花，冬天看着没气儿，开春就活过来了。”她说话时，阳光落在她银白的发梢上，也落在吊兰新抽的嫩芽上，暖融融的一片。 傍晚时飘起了细雨，我和外婆坐在屋檐下看雨。雨丝细细的，打在迎春花上，花瓣颤巍巍地托着水珠，像是捧着星星。外婆给我讲她小时候在春天里追蝴蝶的事，声音混着雨声，温柔得像春天的风。我忽然明白，外婆说的“摸着手腕儿走”，是让我慢下来，接住春天的每一缕风、每一滴雨，接住藏在寻常日子里的温暖。 这个春天，我没去远方寻景，却在小院的花草间、外婆的话语里，握住了最真切的春天。原来与春天在一起，不必追赶花期，只需用心感受每一份新生与温暖，日子便会像院中的迎春花一样，缀满明亮的希望。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意：题目“与春天在一起”，“春天”既可以是自然界四季中的春天，也可象征着希望、新生、温暖等美好意象。立意上，可围绕在春天里的所见所感，表达对春天的喜爱与赞美；也能挖掘春天的深层内涵，讲述在充满“春天”般氛围的时光里，自身的成长、收获，或是对美好事物的追寻与感悟，传递出积极向上的情感。 二、选材构思：可从多个角度选材。自然角度，描写春天里的花草树木、鸟兽虫鱼，如公园里绽放的樱花、田野里复苏的小草、天空中飞翔的燕子等，展现春天的生机；生活角度，叙述春天里发生的温馨故事，像家人在春日的郊外野餐、朋友在春天的校园里共同学习嬉戏、志愿者在春天开展的公益活动等，体现春天的温暖；情感角度，抒发在春天里的个人情感体验，比如在春日的暖阳下回忆美好往事、在春雨中获得心灵的宁静与启迪等，表达春天带来的情感触动。构思上，若选择记叙文文体，可先描绘春天的某个典型场景，如清晨的花园，引出“与春天在一起”的主题；接着讲述在这个春天里发生的一件事，如和小伙伴一起在花园里观察昆虫、寻找春天的痕迹，过程中加入人物的对话、动作和心理描写，体现与春天相伴的快乐；最后总结春天给自己带来的美好感受，升华主题。若选择散文文体，可围绕“与春天在一起”，选取多个与春天相关的意象或片段，如春风、春雨、春花等，分别进行细腻的描写，再融入自己对春天的感悟，如春天的活力让自己振奋，春天的柔和让自己心灵得到滋养等，通过优美的语言和丰富的想象，营造出浓郁的春日氛围，表达对春天的热爱与赞美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $